【生字詳解】部編版一年級語文上冊·第12課 雪地里的小畫家

/【生字詳解】部編版一年級語文上冊·第12課雪地里的小畫家一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能正確認(rèn)讀“塊、捉、東、西、回、片、牙”等生字，會寫“個(gè)、大、天、子”等字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。（3）理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨和小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀。2.過程與方法：（1）通過觀察、模仿、練習(xí)等方法，學(xué)會本課生字。（2）通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、敢于想象的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能正確認(rèn)讀生字，會寫“個(gè)、大、天、子”等字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨和小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、敢于想象的能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外雪景，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）引出課題：雪地里的小畫家。2.初讀課文（1）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。（2）學(xué)生自讀課文，圈出生字。3.認(rèn)讀生字（1）教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。（2）學(xué)生交流：你是怎么記住這些生字的？（3）教師指導(dǎo)：重點(diǎn)講解“塊、捉、東、西、回、片、牙”等字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。4.理解課文（1）教師提問：雪地里有哪些小動物？它們在雪地里做了什么？（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫畫。（3）教師提問：小雞、小狗、小鴨和小馬這四種動物爪（蹄）子的形狀有什么不同？（4）學(xué)生觀察課文插圖，討論回答。（5）教師總結(jié)：小雞的爪子是三個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后；小狗的爪子是四個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后；小鴨的爪子是連在一起的，像蹼一樣；小馬的蹄子是硬硬的，像石頭一樣。5.朗讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。（2）教師指導(dǎo)：重點(diǎn)講解“小畫家們畫畫的聲音”這一句，引導(dǎo)學(xué)生用輕快的語氣朗讀。（3）全班齊讀課文。6.背誦課文（1）學(xué)生自由練習(xí)背誦課文。（2）教師檢查背誦情況，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。7.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。四、作業(yè)布置1.抄寫本課生字，每個(gè)字寫5遍。2.家長協(xié)助，讓學(xué)生用“個(gè)、大、天、子”等字組詞，并造句。3.家長檢查學(xué)生背誦課文情況。五、板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家塊、捉、東、西、回、片、牙個(gè)、大、天、子六、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察雪景、學(xué)習(xí)生字、朗讀課文、討論問題等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)生字教學(xué)，確保學(xué)生能正確書寫。在課后作業(yè)布置方面，要注重家校合作，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。豐富內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨和小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀”。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》這一課時(shí)，理解動物爪（蹄）子的不同形狀對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)目標(biāo)之一。這一細(xì)節(jié)的理解不僅有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、教學(xué)策略1.利用多媒體教學(xué)手段，展示小雞、小狗、小鴨和小馬的圖片，讓學(xué)生直觀地觀察這四種動物爪（蹄）子的不同形狀。同時(shí)，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析。2.設(shè)計(jì)觀察活動，讓學(xué)生在課堂上觀察真實(shí)的動物爪（蹄）子模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。3.通過小組討論的形式，讓學(xué)生互相交流觀察到的動物爪（蹄）子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。4.教師適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，明確小雞、小狗、小鴨和小馬爪（蹄）子的不同形狀，幫助學(xué)生加深理解。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外雪景，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）引出課題：雪地里的小畫家。2.初讀課文（1）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。（2）學(xué)生自讀課文，圈出生字。3.認(rèn)讀生字（1）教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。（2）學(xué)生交流：你是怎么記住這些生字的？（3）教師指導(dǎo)：重點(diǎn)講解“塊、捉、東、西、回、片、牙”等字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。4.理解課文（1）教師提問：雪地里有哪些小動物？它們在雪地里做了什么？（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫畫。（3）教師提問：小雞、小狗、小鴨和小馬這四種動物爪（蹄）子的形狀有什么不同？（4）學(xué)生觀察課文插圖，討論回答。（5）教師總結(jié)：小雞的爪子是三個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后；小狗的爪子是四個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后；小鴨的爪子是連在一起的，像蹼一樣；小馬的蹄子是硬硬的，像石頭一樣。5.朗讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。（2）教師指導(dǎo)：重點(diǎn)講解“小畫家們畫畫的聲音”這一句，引導(dǎo)學(xué)生用輕快的語氣朗讀。（3）全班齊讀課文。6.背誦課文（1）學(xué)生自由練習(xí)背誦課文。（2）教師檢查背誦情況，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。7.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。8.作業(yè)布置（1）抄寫本課生字，每個(gè)字寫5遍。（2）家長協(xié)助，讓學(xué)生用“個(gè)、大、天、子”等字組詞，并造句。（3）家長檢查學(xué)生背誦課文情況。三、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，幫助他們理解動物爪（蹄）子的不同形狀。同時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，明確知識點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。在課后作業(yè)布置方面，要加強(qiáng)家校合作，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傊?/p>