江西省南昌市進(jìn)賢一中2019-2020高一語文上學(xué)期期末考試試題(含解析)

江西省南昌市進(jìn)賢一中2019-2020高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）江西省南昌市進(jìn)賢一中2019-2020高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）PAGE1-江西省南昌市進(jìn)賢一中2019-2020高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）江西省南昌市進(jìn)賢一中2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題(含解析)一、現(xiàn)代文閱讀（36分)（一)論述類文本閱讀（本題共3小題,9分)閱讀下面的文字，完成下面小題.中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中，抒情與敘事、詩意與故事常常形影不離。第一，以借景抒情為主、以敘事造勢(shì)為輔，是詩詞曲之韻文文體。其中，可分為三種情況：一種是以故事為主線的敘事詩，如《七月》《長(zhǎng)恨歌》等；另一種以抒情為主，情中帶事；還有一種是事隱藏于詩情畫意之后，明其事方可體會(huì)詩境和真情.其中，第三種最知名的應(yīng)算陳子昂《登幽州臺(tái)歌》.此詩的關(guān)鍵詞是“古人”和“來者".這兩個(gè)詞隱含著一段詩人以樂毅自居、欲在軍中施展抱負(fù)卻反遭貶罰的悲傷故事，以及古代燕昭王筑黃金臺(tái)招攬?zhí)煜沦t士的佳話。由此,“古人"和“來者"都是比喻伯樂。自信有樂毅之才的陳子昂，卻找不到可識(shí)其才的伯樂，不由得愴然涕下。這樣一來，敘事與抒情依然相從相生，只是事隱于情之后。第二,以敘事為主，以造境寫意為輔，是散文、小說的非韻文文體。其中，小說雖然主要是敘事的,卻常伴有詩詞曲賦和詩情畫意的場(chǎng)景；唐傳奇則倏忽奇變，給人詩情畫意的美感，實(shí)為以詩思、詩筆敘寫小說.就長(zhǎng)篇小說來看，我們就不時(shí)能看到其中夾雜著詩情畫意的場(chǎng)面。在《三國(guó)演義》中，“三顧茅廬"“劉備招親"一類的場(chǎng)景畫面屢見不鮮。在《西游記》《水滸傳》中，也常見給人帶來閑情逸致之樂趣畫面。而《紅樓夢(mèng)》敘事如畫,愈讀愈感詩情畫意充盈其內(nèi)。且不要說黛玉葬花、寶釵撲蝶，單小說第一回寫甄士隱的故事,便可謂一部《紅樓夢(mèng)》的縮影和解讀之文眼。一僧一道之《好了歌》,賈雨村中秋吟月之詩，“賈雨村”“甄士隱"的諧音寓意，處處暗藏玄機(jī)。抒情與敘事、詩意與故事形影不離現(xiàn)象的根源在漢字里.甲骨文字里的象形符號(hào)至少有兩大類：一類是表意的物象符號(hào)，如山、水、日、月、魚、馬、牛、羊，一般表現(xiàn)靜止的意義,多用來造境寫意.另一類是事象符號(hào)，是一種有目的性、具有一定空間和時(shí)間長(zhǎng)度的符號(hào)。比如“奠"字,上面是一個(gè)盛酒的容器，下面是一個(gè)有腿的長(zhǎng)臺(tái)子,將一大容器的酒搬放到一個(gè)大臺(tái)子上，為的是祭祀神明或祖先。一般來說，物象符號(hào)多由單一的符號(hào)構(gòu)成,事象符號(hào)則由多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成。這種事實(shí)表明，事象符號(hào)是物象符號(hào)發(fā)展到一定階段的、更為復(fù)雜的產(chǎn)物。物象符號(hào)一旦進(jìn)入事象符號(hào)群里,原來靜止的屬性就會(huì)被激活起來，從而具有動(dòng)態(tài)性。由此，物象符號(hào)和事象符號(hào)是誰也離不開誰的共存關(guān)系.這種相互依賴性和同生性,正是中國(guó)文學(xué)中抒情與敘事、寫意與故事同生共長(zhǎng)的根源.(摘編自許建平《讀懂中國(guó)文學(xué)，還得從漢字入手》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.詩詞曲之韻文文體一般以借景抒情為主,但也包括以故事為主線的敘事詩。B.只有了解黃金臺(tái)之典與陳子昂的抱負(fù)與遭遇，才能讀懂他懷才不遇的悲愴。C。甲骨文中多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動(dòng)態(tài)性的象形符號(hào).D。“三顧茅廬”“劉備招親"在敘事場(chǎng)景之中常夾雜著許多詩情畫意的畫面.2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。第四段分析了甲骨文兩種符號(hào)的共存關(guān)系，指出中國(guó)文學(xué)的特點(diǎn)與漢字的關(guān)系.B。文章第二段與第三段分別從韻文文體與非韻文文體兩個(gè)角度闡述了首段的觀點(diǎn)。C.文章多處運(yùn)用舉例論證，特別是漢字象形符號(hào)的舉例，便于讀者明白漢字特點(diǎn)。D.首段提出全文中心論點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的抒情與敘事、詩意與故事融為一體。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.敘事詩與小說均以敘事為主,但是敘事形式不同，一屬韻文，一屬非韻文。B。“奠"字以盛酒的容器、有腿的長(zhǎng)臺(tái)子等物象符號(hào)，表達(dá)祭神祀祖的含義。C?！都t樓夢(mèng)》或穿插詩歌,或利用諧音手法,暗示情節(jié)發(fā)展，提供解讀思路.D.讀《長(zhǎng)恨歌》、《好了歌》、唐傳奇等中國(guó)傳統(tǒng)詩歌,都可以從漢字入手.【答案】1。C2。D3.D【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選,細(xì)心比對(duì),靈活理解。常見的陷阱設(shè)置有:遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯(cuò)誤。本題要求選擇“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”.C項(xiàng)，偷換概念，“構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動(dòng)態(tài)性的象形符號(hào)”的表述錯(cuò)誤，原文是“事象符號(hào)則由多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成。這種事實(shí)表明,事象符號(hào)是物象符號(hào)發(fā)展到一定階段的、更為復(fù)雜的產(chǎn)物.物象符號(hào)一旦進(jìn)入事象符號(hào)群里，原來靜止的屬性就會(huì)被激活起來，從而具有動(dòng)態(tài)性”,可見多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動(dòng)態(tài)性的，應(yīng)當(dāng)是“事象符號(hào)",而不是“象形符號(hào)”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生把握作者觀點(diǎn)，分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據(jù)(事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）證明論點(diǎn)的過程。要梳理清楚論證思路,要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等)及其作用。最后對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)解讀,明辨正誤，把每一個(gè)選項(xiàng)和文章中對(duì)應(yīng)句子進(jìn)行比對(duì)，結(jié)合選項(xiàng)加以分析，找出錯(cuò)誤選項(xiàng)及錯(cuò)誤的地方.本題要求選擇“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，對(duì)論點(diǎn)提出的位置和論點(diǎn)的內(nèi)容判斷均錯(cuò)誤.本文不是段首提出中心論點(diǎn)，而是文章末尾總結(jié)中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)應(yīng)是“物象符號(hào)和事象符號(hào)的相互依賴性和同生性,是中國(guó)文學(xué)中抒情與敘事、寫意與故事同生共長(zhǎng)的根源”。而不是“中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的抒情與敘事、詩意與故事融為一體”。故選D?！?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。命題側(cè)重于原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”,所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng);將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí),掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。本題要求選擇“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，常識(shí)性錯(cuò)誤，錯(cuò)在“讀《長(zhǎng)恨歌》、《好了歌》、唐傳奇等中國(guó)傳統(tǒng)詩歌"這個(gè)地方，需要明白的是“唐傳奇”是小說，而不是詩歌.故選D。【點(diǎn)睛】論述類文本的做題技巧：完成論述類文本要通讀原文。先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理;文章涉及到什么人，什么觀點(diǎn)等.不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文,然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處。（二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題.材料一：港珠澳大橋被稱為“現(xiàn)代世界新七大奇跡”之一，大橋全長(zhǎng)55公里,是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程,集橋、島、隧于一體，創(chuàng)造了沉管隧道“最長(zhǎng)、最大跨徑、最大埋深、最大體量"的世界紀(jì)錄，涵蓋了當(dāng)今世界島隧橋多項(xiàng)尖端科技，是當(dāng)今世界最具挑戰(zhàn)性的工程之一。杭州灣大橋主體工程設(shè)計(jì)使用壽命100年，而根據(jù)香港的標(biāo)準(zhǔn)，港珠澳大橋的設(shè)計(jì)使用壽命是120年，可抗8級(jí)地震，能抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)。大橋的主航道位置采用隧道形式，并修建兩個(gè)人工島提供橋隧轉(zhuǎn)換設(shè)施，確保不影響海輪前往廣州和深圳港口主航道的通行來往.（摘編自農(nóng)文興《讓港珠澳大橋承載起“車同軌”歷史意義》,《北斗看見》2018—10-25）材料二：400多項(xiàng)新專利，7項(xiàng)世界之最,整體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)，科研創(chuàng)新可謂港珠澳大橋建設(shè)中的題中之義。在這一大國(guó)重器的背后，不光有千千萬萬建設(shè)者的汗水，更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊(duì)。不久前，橫亙?cè)诹尕暄竺嫔系拇髽蚪?jīng)受了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”的考驗(yàn),不但主體橋梁、海底隧道、人工島，就連橋面上護(hù)欄、路燈都安然無恙，再次刷新了中國(guó)制造的水平.在這一成就的背后，清華大學(xué)土木工程系教授李克非團(tuán)隊(duì)對(duì)于長(zhǎng)期耐久性設(shè)計(jì)的攻關(guān)貢獻(xiàn)良多.經(jīng)過一年多時(shí)間的反復(fù)論證，李克非和他的團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)成果凝結(jié)為港珠澳工程混凝土構(gòu)件的耐久性質(zhì)量控制指標(biāo)?！笆兰o(jì)工程的完工，超級(jí)難題的解決，是千千萬萬的人努力的結(jié)果?！崩羁朔潜硎尽Ｔ诖髽蛟O(shè)計(jì)和建造的14年當(dāng)中,共有21家企事業(yè)單位,以及清華大學(xué)、華南理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西南交通大學(xué)、東南大學(xué)、南京大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、中山大學(xué)等8所高等院校，在包括水文、氣象、地質(zhì)、地震、測(cè)繪、環(huán)境等各方面展開了51項(xiàng)專題研究。（摘編自《港珠澳大橋背后的科技支撐》，光明網(wǎng)2018—10-24)材料三：港珠澳大橋主橋?yàn)槿罂缍蠕摻Y(jié)構(gòu)斜拉橋,每座主橋均有獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。其中青州航道橋塔頂結(jié)型撐吸收“中國(guó)結(jié)”文化元素，將最初的直角、直線造型“曲線化”,使橋塔顯得纖巧靈動(dòng)、精致優(yōu)雅。江海直達(dá)船航道橋主塔塔冠造型取自“白海豚”元素，與海豚保護(hù)區(qū)的海洋文化相結(jié)合。九洲航道橋主塔造型取自“風(fēng)帆"，寓意“揚(yáng)帆起航”,與江海直達(dá)船航道塔身形成序列化造型效果,橋塔整體造型優(yōu)美、親和力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的地標(biāo)韻味。（摘編自陳儒發(fā)《港珠澳大橋總體設(shè)計(jì)及關(guān)鍵技術(shù)》)材料四:港珠澳大橋在“一國(guó)兩制”之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，將成為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的范本，無疑也具有強(qiáng)信心、聚共識(shí)的作用。香港旅游發(fā)展局主席林建岳表示，廣深港高鐵、港珠澳大橋開通,粵港澳大灣區(qū)一小時(shí)旅游圈已經(jīng)形成。澳門旅游學(xué)院院長(zhǎng)黃竹君表示，澳門要發(fā)展成為世界旅游休閑中心，港珠澳大橋通車將有力拉動(dòng)澳門相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展.前香港太古集團(tuán)董事局主席史樂山則說，港珠澳大橋讓他“看見了珠三角西部"和更遠(yuǎn)的南寧、昆明、成都.這是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。（摘編自《一橋越滄?！獙懺诟壑榘拇髽蜷_通之際》，新華網(wǎng)2018-10—23）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.材料一從大橋的長(zhǎng)度、創(chuàng)造的世界紀(jì)錄、涵蓋的尖端科技、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等方面，說明了港珠澳大橋被稱為奇跡的原因.B.材料二介紹了港珠澳大橋背后的科技支撐，著重強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在大橋設(shè)計(jì)和建造的過程中所起的重要作用。C。材料三從藝術(shù)構(gòu)思的角度，介紹了大橋設(shè)計(jì)方面的文化、環(huán)保理念,以及纖巧靈動(dòng)、精致優(yōu)雅的造型特點(diǎn)。D.材料四對(duì)港珠澳大橋進(jìn)行了宏觀的評(píng)價(jià)，并引用了三人的論述說明港珠澳大橋具有強(qiáng)信心、聚共識(shí)的作用.5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.港珠澳大橋作為超大型跨海交通工程，采取橋、島、隧結(jié)構(gòu),大橋的主航道建設(shè)了最大體量的沉管隧道,保證了海上交通的便利。B.港珠澳大橋設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是能抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)。不久前橫亙?cè)诹尕暄竺嫔系拇髽蚪?jīng)受了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”的考驗(yàn)，再次刷新了中國(guó)制造的水平。C。港珠澳大橋主橋?yàn)槿罂缍蠕摻Y(jié)構(gòu)斜拉橋，三座主橋的主塔分別以“中國(guó)結(jié)"“白海豚”“風(fēng)帆”的造型，顯示了獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思.D.前香港太古集團(tuán)董事局主席史樂山認(rèn)為,港珠澳大橋意義重大，可以起到連接珠三角西部,甚至起到溝通南寧、昆明、成都的作用.6。港珠澳大橋的建成意義重大，請(qǐng)結(jié)合以上材料談?wù)剬?duì)材料四“這是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”的理解?！敬鸢浮?。C5。C6.①港珠澳大橋在“一國(guó)兩制”之下探索、創(chuàng)造了諸多理念和模式，凝聚了中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。②港珠澳大橋是經(jīng)千萬人的合作、三地共同修建的同心橋。③港珠澳大橋是我國(guó)自主研發(fā)，創(chuàng)造了多項(xiàng)世界紀(jì)錄，彰顯了中國(guó)核心技術(shù)，體現(xiàn)了中國(guó)自信。④港珠澳大橋促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推動(dòng)國(guó)家走上復(fù)興之路?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，“環(huán)保理念”無中生有；“纖巧靈動(dòng)、精致優(yōu)雅的造型特點(diǎn)"只是青州航道橋塔的特點(diǎn)，不是整座大橋的特點(diǎn)。原文說“港珠澳大橋主橋?yàn)槿罂缍蠕摻Y(jié)構(gòu)斜拉橋，每座主橋均有獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思”,并未提到“環(huán)保理念”；“其中青州航道橋塔頂結(jié)型撐吸收‘中國(guó)結(jié)'文化元素，將最初的直角、直線造型‘曲線化'，使橋塔顯得纖巧靈動(dòng)、精致優(yōu)雅”,可見“纖巧靈動(dòng)、精致優(yōu)雅的造型特點(diǎn)”只是青州航道橋塔的特點(diǎn)。故選C.【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問,如本題問的是“對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)”,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題選不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，“‘中國(guó)結(jié)’造型”說法錯(cuò)誤。原文是“其中青州航道橋塔頂結(jié)型撐吸收‘中國(guó)結(jié)’文化元素，將最初直角、直線造型‘曲線化’,使橋塔顯得纖巧靈動(dòng)、精致優(yōu)雅”，可見青州航道橋塔頂只是吸收了“中國(guó)結(jié)”的文化元素，并不是設(shè)計(jì)成“中國(guó)結(jié)”造型。故選C。【6題詳解】本題考查對(duì)重要句子含義的理解以及篩選概括信息的能力。解答此類題目,考生要理解句子中的關(guān)鍵詞的含義，篩選信息時(shí)要要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，再進(jìn)行整合概括。題目是港珠澳大橋的建成意義重大，請(qǐng)結(jié)合以上材料談?wù)剬?duì)材料四“這是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”的理解。句子中的關(guān)鍵詞是“圓夢(mèng)"“同心”“自信"和“復(fù)興”，要從材料中篩選出能體現(xiàn)這四個(gè)詞語含義的句子進(jìn)行概括。結(jié)合材料四“港珠澳大橋在‘一國(guó)兩制'之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，將成為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的范本,無疑也具有強(qiáng)信心、聚共識(shí)的作用”，可概括出“港珠澳大橋在‘一國(guó)兩制’之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，凝聚了中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”；結(jié)合材料一“大橋全長(zhǎng)55公里，是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程”,可概括出“港珠澳大橋是經(jīng)千萬人的合作、三地共同修建的同心橋"；結(jié)合材料二“400多項(xiàng)新專利，7項(xiàng)世界之最,整體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā),科研創(chuàng)新可謂港珠澳大橋建設(shè)中的題中之義”可概括出“港珠澳大橋是我國(guó)自主研發(fā)，創(chuàng)造了多項(xiàng)世界紀(jì)錄,彰顯了中國(guó)核心技術(shù)，體現(xiàn)了中國(guó)自信"；結(jié)合材料四第二段“香港旅游發(fā)展局主席林建岳表示,廣深港高鐵、港珠澳大橋開通，粵港澳大灣區(qū)一小時(shí)旅游圈已經(jīng)形成……港珠澳大橋讓他‘看見了珠三角西部’和更遠(yuǎn)的南寧、昆明、成都"可概括出“港珠澳大橋促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推動(dòng)國(guó)家走上復(fù)興之路”?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文,整體感知.要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度,分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀).第三步：明確主旨，辨清關(guān)系.由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密,在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面文字，完成下面小題.情無贗周海亮四二年逃荒，爺爺把什么都扔了，包括那把壺。一路上九死一生,待回來，壺仍然躺在自家院子里，染滿塵埃.擦了擦,釉黑,斑藍(lán)；敲了敲，音色沉美。壺是老祖宗留下來的。時(shí)間越久,越有感情?？墒乾F(xiàn)在父親病了，很嚴(yán)重。他需要一筆錢。唐鈞就想到了執(zhí)壺。與妻子商量,妻子說，賣掉執(zhí)壺，等于要了爸的命。唐鈞說,也許賣掉執(zhí)壺，能救爸的命。妻子說，你能保證不讓爸知道？唐鈞說，不告訴他就行。妻子說，你以為你能瞞過去？唐鈞長(zhǎng)嘆一聲，說，能瞞多久就瞞多久吧。唐鈞找到朋友，說他有意出手那把執(zhí)壺。朋友聽了，眼珠子當(dāng)時(shí)就直了。朋友也許比父親更喜歡那把壺.朋友是小城有名的收藏家，他知道一把品相極佳的執(zhí)壺的價(jià)值。幾年前他曾有意買下這把壺，卻被唐鈞的父親罵了一頓.真打算出？朋友問。真打算。唐鈞說.老爺子同意了？同意了。拿來!價(jià)錢好商量。壺就賣了.唐鈞查過很多資料,價(jià)錢絕對(duì)是對(duì)得起這把壺的價(jià)錢.現(xiàn)在父親住進(jìn)醫(yī)院，他不知道父親還能不能熬過來。熬過來，他欠著朋友一份情;萬一熬不過來，他想用這筆錢帶父親到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。之前,父親一直想去一趟西藏?？墒歉赣H突然很想看看那把執(zhí)壺。你哪兒來這么多錢?父親問他。借的。我懷疑你把它賣了.病床上的父親說,這幾天，我總是心神不寧的。壺在家里呢.他低著眼睛，不敢看父親的臉,您那么喜歡它，我不會(huì)賣掉它的。我想看看壺.父親固執(zhí)地說。沒辦法,唐鈞只好再一次找到朋友。朋友說，君子不奪人之愛-—要不這樣,壺你先拿回去,錢你也送回來.唐鈞只得把父親病重的事情跟他仔細(xì)說了。朋友想了想，說，君子不乘人之?！€可以這樣，壺你拿回去，錢算我借給你的,你給我補(bǔ)張借條就行。最終,唐鈞既沒有給朋友補(bǔ)一張借條，也沒有把壺拿回去.不過他捧回了一把執(zhí)壺的贗品。他問朋友,這樣行嗎？朋友說，相信我，別說你爸，就連業(yè)界專家，都很難分辨出來。父親捧著壺，細(xì)細(xì)地看，笑了。他說，是咱家那把，看來你果然沒有說謊。唐鈞笑笑說,祖宗傳下來的寶貝，我怎會(huì)賣掉呢?心里，卻隱隱地痛。再痛，也認(rèn)為自己做得沒錯(cuò)。他不否認(rèn)執(zhí)壺的價(jià)值,但他還認(rèn)為,無論什么樣的無價(jià)之寶，在父親的生命面前，都不值一提。父親沒能熬過來.但父親安然地死去，幾乎沒有痛苦.父親走后第九天，他將執(zhí)壺還給朋友。朋友細(xì)細(xì)看了看，擦過，小心地把壺收起。唐鈞問他，哪兒弄來的贗品?朋友說，這不是贗品,這就是你賣給我的那把執(zhí)壺。唐鈞有些吃驚，忙問,為什么不弄個(gè)贗品？朋友笑笑說,你父親對(duì)這把執(zhí)壺的感情這樣深，假如真是贗品,我相信他一眼就能夠看出來。他雖非專家，但是自家的東西，他絕不會(huì)看錯(cuò)的。不會(huì)吧?唐鈞有些不太相信。找個(gè)世界上最像你的男人冒充你，你認(rèn)為他能不能看出來？朋友說,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你拿了贗品給他,他會(huì)怎么想?或許直到離去，他都不會(huì)安心。可是萬一我把它弄壞了呢？磕了，碰了,或者不小心打碎……我相信你肯定不會(huì)的.朋友笑笑說，在你心里，只要父親喜歡，哪怕它是贗品，也價(jià)值千金，需要小心呵護(hù)……萬一我發(fā)現(xiàn)它不是贗品，死不認(rèn)賬呢？難道你不怕我昧下它?你肯定不會(huì).認(rèn)識(shí)這么多年，我對(duì)你的這點(diǎn)信任還是有的.朋友笑著說，這世上還有什么比一個(gè)兒子的孝心更有價(jià)值呢？（摘自《小說月刊》2017年第10期）7。下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說善于運(yùn)用側(cè)面描寫，如借唐鈞妻、友之口，表現(xiàn)了唐鈞的孝心，借唐鈞父親的動(dòng)作、神態(tài)和語言寫出了唐鈞內(nèi)心的矛盾與痛苦.B.插敘唐鈞朋友被唐鈞父親罵了一頓，既說明唐鈞父親對(duì)執(zhí)壺十分珍惜，又讓朋友產(chǎn)生疑問的情節(jié)合情合理。C.文章以“情無贗”作為標(biāo)題，揭示了文章的主題，充分說明人的情感都是真摯的，不像商品那樣有真假.D。小說運(yùn)用了故意延遲故事發(fā)展的進(jìn)展，拖延讀者到達(dá)結(jié)尾的時(shí)間的“延遲法”，使得情節(jié)波瀾起伏，曲折有致。8.簡(jiǎn)要分析執(zhí)壺在小說中的作用.9.這篇小說的段落都很短小,甚至大量使用一句一段的形式。請(qǐng)結(jié)合全文，分析這種寫法的好處。【答案】7。C8。（1）執(zhí)壺是小說行文的線索,情節(jié)圍繞執(zhí)壺展開（為救父親賣執(zhí)壺,父親要看執(zhí)壺而兒子捧回執(zhí)壺贗品，父親死后兒子歸還贗品發(fā)現(xiàn)竟然是真執(zhí)壺),使行文結(jié)構(gòu)更緊湊。(2)人物性格圍繞執(zhí)壺而彰顯，如唐釣朋友的古道熱腸的性格就在買賣執(zhí)壺、借還執(zhí)壺的過程中彰顯出來。（3）文章主旨借助執(zhí)壺而突出，如父親要看執(zhí)壺,兒子以為拿回的是假執(zhí)壺而內(nèi)心隱隱作痛，體現(xiàn)了兒子的孝心,本文弘揚(yáng)孝道的主旨因此得以凸顯。9.(1）使小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)更清晰,層次分明:為救父親賣執(zhí)壺，父親要看執(zhí)壺而兒子捧回執(zhí)壺贗品,父親死后兒子歸還贗品發(fā)現(xiàn)竟然是真執(zhí)壺。（2)有利于突出人物形象：小說中有大量人物對(duì)話和心理描寫,一句一段的形式可以起到強(qiáng)調(diào)的作用，不同人物的不同性格在圍繞著買賣執(zhí)壺、借還執(zhí)壺的過程中彰顯出來，如唐鈞朋友的古道熱腸，唐鈞對(duì)父親的孝順。（3）段落內(nèi)部和段落之間構(gòu)成對(duì)話形式，并大量使用短句，能使語言簡(jiǎn)潔明快，形式上形成一種參差錯(cuò)落的排列，富有音韻美?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題,主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中C項(xiàng)，“充分說明人的一切情感都是真摯的”屬于架空分析，夸大其詞?！?題詳解】此題考核分析文中多次出現(xiàn)的意象的作用的能力，注意從文章的情節(jié)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度分析，從情節(jié)看，文章寫“為救父親賣執(zhí)壺,父親要看執(zhí)壺而兒子捧回執(zhí)壺贗品,父親死后兒子歸還贗品發(fā)現(xiàn)竟然是真執(zhí)壺”,可見“執(zhí)壺”是文章的線索；從人物塑造和主旨的角度看，由文中圍繞執(zhí)壺的句子“唐鈞說，也許賣掉執(zhí)壺，能救爸的命”“萬一熬不過來，他想用這筆錢帶父親到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"“但他還認(rèn)為，無論什么樣的無價(jià)之寶,在父親的生命面前，都不值一提"“萬一我發(fā)現(xiàn)它不是贗品,死不認(rèn)賬呢？難道你不怕我昧下它”，可見兒子的孝心，本文弘揚(yáng)孝道的主旨因此得以凸顯?！?題詳解】此題考核分析文章材料組織特征和作用的能力，要求分析小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式的好處，答題時(shí)注意從形式和內(nèi)容的角度分析,從形式上看，段落內(nèi)部和段落之間構(gòu)成對(duì)話形式，大量使用短句,能使語言簡(jiǎn)潔明快，形式上形成一種參差錯(cuò)落的排列，富有音韻美；從內(nèi)容看，短句大部分是人物的對(duì)話,在人物的對(duì)話中凸顯人物的品質(zhì)，如通過唐鈞和妻子、朋友、父親的對(duì)話，表現(xiàn)出其“孝順”的優(yōu)秀品質(zhì)；從結(jié)構(gòu)上看，采用短句的形式，加快文章的節(jié)奏，賣執(zhí)壺——父親要看執(zhí)壺——兒子捧回執(zhí)壺贗品——?dú)w還贗品發(fā)現(xiàn)——真執(zhí)壺,使文章脈絡(luò)更清晰，層次分明.【點(diǎn)睛】分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目.答題時(shí)首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行，有時(shí)還是文章的線索。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成下面小題。徐范，字彝父，福州候官人。少孤，刻苦授徒以養(yǎng)母.與兄同舉于鄉(xiāng)，入太學(xué),未嘗以疾言遽色先人。丞相趙汝愚去位，祭酒李祥、博士楊簡(jiǎn)論救之，俱被斥逐。同舍生議叩閽上書，書已具,有閩士亦署名，忽夜傳韓侂胄將置言者重辟,閩士怖，請(qǐng)削名，范之友亦勸止之。范慨然曰：“業(yè)已書名矣，尚何變？"書奏侂胄果大怒謂其扇搖國(guó)是各送五百里編管范謫臨海與兄歸同往禁錮十余年。登嘉定元年進(jìn)士第。授清江縣尉，辟江、淮制置司準(zhǔn)備差遣。屬邊事紛糾，營(yíng)寨子弟募隸軍籍者未及涅，洶洶相驚。一夕，秉燭招刺千余人，踴躍爭(zhēng)奮。差主管戶部架閣，改太學(xué)錄,遷國(guó)子監(jiān)主簿。入對(duì)，言:“時(shí)平,不急之務(wù)、無用之官，猶當(dāng)痛加裁節(jié)，矧多事之秋,所貴全萬民之命，紓一時(shí)之急.獨(dú)奈何坐視其無救而以虛文自蔽哉！愿懲既往之失，廢無用之文，一意養(yǎng)民，以培國(guó)本."丐外，添差通判澤州.湖湘大旱，振救多所裨益。知邵武軍，尋召赴行在，言：“功利不若道德，刑罰不若恩厚，雜伯不若純王，異端不若儒術(shù)，諛佞不若直諫，便嬖不若正人,奢侈不若詩書，盤游不若節(jié)儉，玩好不若宵衣旰食,窮黷不若偃兵息民。是非兩立，明白易見。幾微之際，大體所關(guān)。積習(xí)不移，治道舛矣?！边w國(guó)子監(jiān)丞，徙太常丞，權(quán)都官郎官，改秘書丞、著作郎、起居郎、兼國(guó)史編修、實(shí)錄檢討.以朝奉大夫致仕。卒，贈(zèng)朝請(qǐng)大夫、集英殿修撰。（節(jié)選自《宋史·徐范傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.書奏/侂胄果大怒/謂其扇搖國(guó)是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/B。書奏侂胄/果大怒/謂其扇搖國(guó)/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/C.書奏/侂胄果大怒/謂其扇搖國(guó)是/各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸/同往禁錮十余年/D。書奏侂胄/果大怒/謂其扇搖國(guó)/是各送五百里編管/范謫臨海/與兄歸同往/禁錮十余年/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.叩閽：指吏民因冤屈等直接向朝廷申訴.閽:門，常指天門、宮門。B。辟,指官府征召布衣出仕，與“征”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。C。行在：即行在所。指天子所在的地方，常專指天子巡行所到之地.D.致仕,指官員正常退休，一般年齡為70歲。有時(shí)也指官員提前辭職歸家.12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.徐范見義勇為，不畏權(quán)貴.他為聲援離職的丞相趙汝愚，不畏韓侂胄的威脅，和部分太學(xué)生上書營(yíng)救,最終與兄長(zhǎng)一同被貶十多年。B。徐范很有才華，治政有方.他得到舉薦進(jìn)入太學(xué)，后曾擔(dān)任國(guó)史編修；他招募營(yíng)寨子弟，一夜之間殺敵一千余人，解決了邊事紛糾。C.徐范重視養(yǎng)民，注重民生。他反對(duì)窮兵黷武,希望停止戰(zhàn)爭(zhēng),讓百姓休養(yǎng)生息；通判澤州時(shí)，湖湘發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，他多方救濟(jì)百姓。D。徐范是非分明，多次直諫。他建議皇帝裁減冗員，不要寵幸阿諛奸邪小人，少用刑罰多施恩典，追求王道，勤儉節(jié)約,勤于政務(wù)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）矧多事之秋，所貴全萬民之命，紓一時(shí)之急。（2)愿懲既往之失，廢無用之文,一意養(yǎng)民,以培國(guó)本.【答案】10。A11.B12。B13.（1）況且在動(dòng)亂年代，最重要的是保全廣大百姓的生命，解除暫時(shí)的急難。（2)希望改變以往的過失,廢除沒有用處的空文,專意養(yǎng)育百姓,以培植國(guó)家根本.【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語.一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而"“之"“也”“矣”“焉"“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是：奏書上報(bào)，韓侂胄果然十分震怒，說他們煽動(dòng)動(dòng)搖國(guó)家政策,(把他們)各自貶謫到五百里以外由地方官吏管束,徐范被貶謫到臨海，和他的哥哥徐歸一同前去，被囚禁了十多年.其中“國(guó)是”是一個(gè)詞語，中間不可斷開,排除BD項(xiàng);“與兄歸同往"，主語是徐范，“與兄歸”是狀語,修飾“同往”，中間不可斷開，“同往”后面斷開，排除C項(xiàng)。故選A。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答.B項(xiàng)，“辟，指官府征召布衣出仕"錯(cuò)。征、辟指征召布衣出仕，朝廷召之稱征，三公以下召之稱辟?？梢姟肮俑髡?說的是“征”,不是“辟"。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題.B項(xiàng),“得到舉薦進(jìn)入太學(xué)"錯(cuò)，原文是“與兄同舉于鄉(xiāng)，入太學(xué)”，是考中鄉(xiāng)試之后進(jìn)入的太學(xué)；“一夜之間殺敵一千余人”錯(cuò)，原文是“一夕，秉燭招刺千余人"，“招刺"是“招募士兵給他們刺字”，不是“刺殺"。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力.翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有:(1）矧，況且；多事之秋，動(dòng)亂年代；所貴,最重要的；全,形容詞做動(dòng)詞,保全；紓，緩解、解除.（2)愿，希望；懲，改變；既往,以往；一意，專意;養(yǎng)民，養(yǎng)育百姓；培,培植；國(guó)本，國(guó)家根本?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略.參考譯文：徐范，字彝父，福州候官人。幼年喪父，辛苦地教授學(xué)徒來奉養(yǎng)母親。和哥哥一同參加鄉(xiāng)試，然后進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)，在人前未曾發(fā)怒過.丞相趙汝愚被迫離職，祭酒李祥、博士楊簡(jiǎn)上書論爭(zhēng)解救他，全部被斥責(zé)驅(qū)逐。同舍太學(xué)生們商議想要直接向朝廷上書申訴，奏書已經(jīng)準(zhǔn)備好，有一個(gè)福建的學(xué)生也署了名,忽然夜里傳來消息說韓侂胄將要用重刑處置進(jìn)諫的人，這個(gè)福建的學(xué)生很害怕,請(qǐng)求除去自己的名字,徐范的好友也勸他不要做這件事。徐范慨嘆說：“已經(jīng)寫上名字了，還變什么？”奏書上報(bào)，韓侂胄果然十分震怒，說他們煽動(dòng)動(dòng)搖國(guó)家政策，（把他們）各自貶謫到五百里以外由地方官吏管束，徐范被貶謫到臨海,和他的哥哥徐歸一同前去，被囚禁了十多年?？贾屑味ㄔ赀M(jìn)士，被授予清江縣尉的官職，又被征召為江、淮制置司準(zhǔn)備差遣。恰逢邊境上鬧糾紛，營(yíng)寨子弟招募的隸屬軍籍的人,還沒有來得及刺字，情形亂紛紛地互相驚擾。一個(gè)晚上，徐范拿著蠟燭給一千多個(gè)人刺字，士兵們都積極踴躍，奮勇殺敵。被任命主管戶部架閣,又改任太學(xué)錄，后升任國(guó)子監(jiān)主簿.入宮奏對(duì)，說:“時(shí)局平穩(wěn)，那些不緊急的事務(wù)、沒什么大用的官職,還是應(yīng)當(dāng)狠狠地加以裁減，況且在動(dòng)亂年代，最重要的是保全廣大百姓的生命，解除暫時(shí)的急難.為什么要坐視它無法挽救還要用一紙空文自我欺騙呢！希望改變以往的過失，廢除沒有用處的空文,專意養(yǎng)育百姓，以培植國(guó)家根本。”請(qǐng)求外調(diào)，被派遣做澤州通判。湖湘地區(qū)旱災(zāi)很嚴(yán)重，賑濟(jì)救助百姓，做了很多有益的事.管理邵武軍，不久被征召到皇上身邊，說：“建立功業(yè)不如有王道德行，用刑懲治不如恩澤深厚，用雜亂的方法不如簡(jiǎn)單地實(shí)行王道，不合正統(tǒng)思想的學(xué)說不如儒家學(xué)說,阿諛奉承不如直言進(jìn)諫,奸佞小人不如正人君子,奢侈享樂不如多讀詩書，游玩娛樂不如勤儉節(jié)約，玩賞愛好不如勤于政務(wù)，濫用武力不如停止戰(zhàn)爭(zhēng)休養(yǎng)百姓。正確錯(cuò)誤兩者對(duì)立，清清楚楚很容易看見.（現(xiàn)在)幾乎是處在國(guó)家衰微之際,關(guān)系到國(guó)家大局。積久而成的不良習(xí)氣不改變，國(guó)家治理的道路就很坎坷艱難了.”升任國(guó)子監(jiān)丞,調(diào)任太常丞，代理都官郎官，又改任秘書丞、著作郎、起居郎、兼國(guó)史編修、實(shí)錄檢討.在朝奉大夫職位上退休。去世后，追贈(zèng)朝請(qǐng)大夫、集英殿修撰.(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。行香子過七里瀨①蘇軾一葉舟輕,雙槳鴻驚。水天清，影湛波平.魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫，曲曲如屏.算當(dāng)年，虛老嚴(yán)陵②.君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。[注]①七里瀨：又名七里灘、七里瀧，在今浙江省桐廬縣城南三十里。兩岸山巒夾峙，水流湍急，連綿七里，故名七里瀨，與嚴(yán)陵瀨相接。瀨,沙石上流過的急水。②嚴(yán)陵：即嚴(yán)光,字子陵,東漢人，曾與劉秀同學(xué)，并幫助劉秀打天下。劉秀稱帝后，他改名隱居。劉秀三次派人才把他召到京師。授諫議大夫，他不肯接受，歸隱富春江，終日釣魚。14.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。上片寫小舟飛快地掠過水面，天水澄澈，水流時(shí)而平靜時(shí)而湍急，游魚騰躍，點(diǎn)點(diǎn)白鷺棲于沙汀，反映了詩人此時(shí)內(nèi)心既急切又愜意.B。“過沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句,剪接了三個(gè)不同時(shí)辰的舟行之景，既寫出了船之行程，也創(chuàng)造出清寒優(yōu)美的意境。C.詞寫水則特詳，寫山則至簡(jiǎn)，章法變化,體現(xiàn)了在江上舟中觀察景物近則精細(xì)遠(yuǎn)則粗略的特點(diǎn)。D.該詞上闋寫水,下闋寫山。詞人把人生的感慨,歷史的沉思,都融入在一片如詩如畫的水光山色之中，雋永含蓄,韻味無窮.15。這首詞寄寓了蘇軾怎樣的情感和生活態(tài)度?【答案】14。A15.①熱愛自然山水，面對(duì)寧靜又充滿活力的自然景象心情舒展而愜意。②淡泊名利,“君臣一夢(mèng),今古空名”，嚴(yán)子陵也是空有釣名之想，不能盡享自然之美。表達(dá)了作者看透名利、歸真返樸的人生態(tài)度。③對(duì)自然永恒的贊嘆,以遠(yuǎn)山、云山、曉山三座山結(jié)尾抒發(fā)了對(duì)自然永恒的感慨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力.此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析.A項(xiàng)，“反映了詩人此時(shí)內(nèi)心既急切又愜意”錯(cuò)誤。心情并不急切，而是悠閑自得的愜意。故選A。【15題詳解】本題考査學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的把握能力。這類題目,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對(duì)詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,并逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感,最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。上闋頭六句描寫清澈寧靜的江水之美：一葉小舟,蕩著雙槳，像驚飛的鴻雁一樣，飛快地掠過水面。天空碧藍(lán)，水色清明,山色天光，盡入江水，波平如鏡.水中游魚，清晰可數(shù)，不時(shí)躍出明鏡般的水面;水邊沙洲，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。詞人用簡(jiǎn)練的筆墨，動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面兼顧地描繪出生機(jī)盎然的江面風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛自然、熱愛生活的情趣?！八惝?dāng)年,虛老嚴(yán)陵”,東坡在此，也笑嚴(yán)光當(dāng)年白白在此終老,不曾真正領(lǐng)略到山水佳處?！熬家粔?mèng),今古空名"，表達(dá)出浮生若夢(mèng)的感慨:皇帝和隱士，而今也已如夢(mèng)一般消失，只留下空名而已。那么真正能永恒留傳的實(shí)體是什么呢？“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂,曉山青。”只有遠(yuǎn)山連綿，重巒疊嶂;山間白云，繚繞變形；曉山晨曦,青翠欲滴.意思是說，只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的。從這首詞可以看出，蘇軾因與朝廷掌權(quán)者意見不合，而貶謫杭州任通判期間，盡管仕途不順，卻仍然生活得輕松閑適。他好佛老而不溺于佛老,看透生活而不厭倦生活，善于將沉重的榮辱得失化為過眼云煙,在大自然的美景中找回內(nèi)心的寧靜與安慰。詞中那生意盎然、活潑清靈的景色中，融注著詞人深沉的人生感慨和哲理思考.整合以上內(nèi)容,得出答案。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧主要包括三個(gè)方面,即表達(dá)方式、修辭手法以及表現(xiàn)手法。答題時(shí)注意分角度考慮，防止丟點(diǎn).(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分）16。補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）《短歌行》中寫詩人詩人通過想象與賢才彼此久別重逢,談心宴飲,爭(zhēng)著將往日的情誼訴說。表達(dá)了詩人希望與賢才真誠(chéng)交往的強(qiáng)烈愿望的句子是:“_____，_______”。(2）針對(duì)魏晉名士崇尚虛無、等同生死的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句話來批評(píng)：______，__________。（3）蘇軾在《赤壁賦》中,用“______，________”兩句側(cè)面寫出簫聲的哀怨動(dòng)人和強(qiáng)烈的感染力?！敬鸢浮?1）。契闊談?(2).心念舊恩(3)。固知一死生為虛誕（4）.齊彭殤為妄作(5）.舞幽壑之潛蛟（6)。泣孤舟之嫠婦【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫,情景式默寫(理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了.高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)”，這是與遺忘作斗爭(zhēng)的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn).高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字，我們要善于積累.此題中需注意“契闊”“談?”“舊恩”“虛誕”彭殤"“幽壑”“潛蛟"“嫠婦”等字詞在語境中的意思和字形的正確書寫?！军c(diǎn)睛】名句的識(shí)記，除了反復(fù)誦讀外,就是要注重理解記憶，也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對(duì)。情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇東坡之所以讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛,除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎?、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色彩層次豐富，太具魅力，人們_____地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因?yàn)椴湃A太過出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上了個(gè)“元褚黨人碎"，累及子女。觀其一生，其實(shí)他并沒有過多少太平寧靜的日子，然而他也并沒有因此整日里_____哀哀切切，見人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過，煩惱也有過,但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不_____.他依然我行我素地?zé)釔壑睿瑯酚^著人生。他的才華橫溢一生:他一戲墨,就提出了中國(guó)文人畫；他一寫字,就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴,就使“東坡帽”“東坡展”民間長(zhǎng)存;他一說笑，就讓和尚成為名僧……仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化色彩.倘若將蘇東坡連根帶枝蔓地從中國(guó)文化史中挖取出來，我相信整個(gè)中國(guó)文化史都會(huì)因之而_____。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，（）.17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。身不由己不修邊幅停止失色B。不由自主蓬頭垢面停滯失重C。不由自主蓬頭垢面停滯失色D。身不由己不修邊幅停止失重18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。才讓我們后人真正見識(shí)到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度B。就讓我們后人真正見識(shí)到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度C。才讓我們后人真正見識(shí)到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人D。就讓我們后人真正見識(shí)到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人19.文中畫橫線的句子有語病,下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.還有他的既智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性使然。B。還由于他的既智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。C。還是他的既智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。D。還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎瘛⒓葧邕_(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性?！敬鸢浮?7.C18.A19.D【解析】【17題詳解】本題考查成語的辨析。成語使用錯(cuò)誤類型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶失當(dāng)、謙敬錯(cuò)位等.近年近義成語的考查成為熱門，關(guān)鍵是要仔細(xì)分別它們的細(xì)微差別。可從以下五個(gè)方面考慮:1。使用范圍、使用對(duì)象不同；2.意義側(cè)重點(diǎn)不同；3。語義輕重不同；4。色彩不同;5.適用語境不同。“身不由己”：自己的行動(dòng)不能由自己做主.“不由自主"：指由不得自己，控制不了自己。此處突出因蘇東坡性格太具魅力，使人們心甘情愿控制不住地被他吸引，為他傾倒，用“不由自主”.“不修邊幅”：不注意衣著，容貌的整潔。重在突出隨便，不拘小節(jié)。“蓬頭垢面”:形容頭發(fā)很亂、臉上很臟的樣子。重在突出生活條件差.這里指蘇東坡沒有頭發(fā)很亂、臉上很臟的樣子,用“蓬頭垢面"；“停止”：不再進(jìn)行?！巴?指受到阻礙,不能順利地進(jìn)行或發(fā)展。從蘇東坡的人生際遇看這里用“停滯"更合適?！笆?失去本來的色彩或光彩.“失重”：失去原有的重量、分量.此處因前文有“留下一道濃重的文化色彩”，所以用“失色”更好。A項(xiàng),“身不由己"使用錯(cuò)誤；應(yīng)用“不由自主”；“不修邊幅”使用錯(cuò)誤；應(yīng)用“蓬頭垢面"；“停止”使用錯(cuò)誤;應(yīng)用“停滯”，故A錯(cuò)誤；B項(xiàng),“失重”使用錯(cuò)誤;應(yīng)用“失色",故B錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“身不由己”使用錯(cuò)誤;應(yīng)用“不由自主”；“不修邊幅”使用錯(cuò)誤;應(yīng)用“蓬頭垢面”;“停止”使用錯(cuò)誤；應(yīng)用“停滯"；“失重”使用錯(cuò)誤；應(yīng)用“失色”,故D錯(cuò)誤。故選C。【18題詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).考生解答本題時(shí)要注意話題的一致性、連貫性。要結(jié)合上下文的語境，同時(shí)要注意句子間的邏輯關(guān)系。根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……"更恰當(dāng)；根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎瘛笨芍瑧?yīng)先說才華，再說氣度。B項(xiàng)，根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……"更恰當(dāng)，故B錯(cuò)誤；C項(xiàng)，根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎瘛笨芍瑧?yīng)先說才華，再說氣度，故C錯(cuò)誤；D項(xiàng),根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當(dāng)；根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎瘛?可知,應(yīng)先說才華，再說氣度，故D錯(cuò)誤。故選A?！?9題詳解】本題考查病句的辨析和修改.解答此題考生需明確高考病句六大題型，即:搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。做這類題的方法有：1.語感審讀法,看有沒有明顯不順暢的、值得懷疑推敲的地方。2。標(biāo)志判斷法，巧抓特征詞，快速辨析病句.特征詞有并列短語、數(shù)量短語、介詞短語、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、兩面詞、代詞、長(zhǎng)賓語等.3。緊縮主干法，劃分句子成分，先看謂賓是否搭配，再看定狀補(bǔ)是否與中心詞搭配。劃?rùn)M線的語句屬于句式雜糅。A項(xiàng)，“還有……使然"，句式雜糅，故A錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“還由……所致”,句式雜糅，故B錯(cuò)誤；C項(xiàng)，“還是……所致”，句式雜糅，故C錯(cuò)誤；故選D.20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字.垃圾分類是垃圾進(jìn)行科學(xué)處理的前提，為垃圾的減量化、資源化、無害化處理奠定基礎(chǔ)。①_____.一是將易腐有機(jī)成分為主的廚房垃圾單獨(dú)分類，為垃圾堆肥提供優(yōu)質(zhì)原料,生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥，有利于改善土壤肥力，減少化肥施用量；②_________________，減少了垃圾中的重金屬、有機(jī)污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理,減少了垃圾處理的水、土壤、大氣污染風(fēng)險(xiǎn)；三是提高了廢品回收利用的比例，減少了原材料的需求，減少二氧化碳的排放；四是③_________，提升全社會(huì)對(duì)環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認(rèn)知,減少環(huán)衛(wèi)工人的工作難度,形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍.【答案】(1）.那么，垃圾分類的好處有哪些呢?（2）。二是將有害垃圾分類出來(3）.普及環(huán)保與垃圾分類的知識(shí)【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力.此題屬于補(bǔ)寫上下句題。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句.“補(bǔ)寫句子”這類題目一般要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。通過前語境確定中心話題為“垃圾分類"，根據(jù)后語境確定第①空應(yīng)該是總結(jié)下文的中心句，根據(jù)一、三、四的內(nèi)容“為……提供……,為……奠定基礎(chǔ)……有利于……減少了……提升……形成……”分析出共性點(diǎn)為“垃圾分類的好處(或裨益）"，據(jù)此確定第①空答案。根據(jù)上下文很容易判斷出②處應(yīng)該是好處“二”,而且應(yīng)該是對(duì)下文“減少了垃圾中的重金屬、有機(jī)污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理，減少了垃圾處理的水、土壤、大氣污染風(fēng)險(xiǎn)"的總結(jié)，再參考另外三點(diǎn),結(jié)構(gòu)謀篇的思路也是先總結(jié)分類的角度，仔細(xì)分析所統(tǒng)領(lǐng)的部分“重金屬、有機(jī)污染物、致病菌”“無害化處理”，可以判斷總結(jié)句的信息應(yīng)該是針對(duì)“有害垃圾的處理”，所以第②處應(yīng)該填寫“二是將有害垃圾分類出來"。第③處方法同第②處一樣,先看統(tǒng)領(lǐng)部分的信息“提升全社會(huì)對(duì)環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認(rèn)知”“形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍”，可見應(yīng)該是關(guān)于“怎么做”而談，所以第③空應(yīng)該填“宣傳或者普及垃圾分類(環(huán)保)的常識(shí)”【點(diǎn)睛】具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思綜合起來,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，有些答案并不是唯一的，一句話百樣說，意思對(duì)即可.21.下面是某同學(xué)為?？瘜懙摹墩鞲鍐⑹隆烦醺?其中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改。征稿啟事為加強(qiáng)貴校校園文化建設(shè)，為你提供一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，?？蹲戏逶娫~》現(xiàn)面向全校征稿.來稿文體不限，請(qǐng)寫清尊姓大名和所在班級(jí).麻煩廣大師生踴躍投稿，拙作請(qǐng)直接交到編輯部.謝謝！《紫峰詩詞》編輯部12月1日(1）改為（2）改為（3）改為(4）改為(5）改為【答案】“貴?！备臑椤拔倚！被颉皩W(xué)校”；“你"改為“師生”或“大家”；“機(jī)會(huì)"改為“舞臺(tái)"；“尊姓大名"改為“姓名”；“麻煩”改為“歡迎”或“敬請(qǐng)";“拙作”改為“大作”或“稿件”;“謝謝"刪掉。【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份,對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用?！百F校”是敬稱，指別人的學(xué)校,此處稱自己的學(xué)校，改為“我?！被颉皩W(xué)?！保淮颂幨敲嫦蛉w師生發(fā)出的征稿啟事，將“你”改為“師生"或“大家”;這里是?？鞲?，“展示才華的機(jī)會(huì)”中“機(jī)會(huì)”改為“舞臺(tái)”;“尊姓大名"意思是對(duì)別人姓名的尊稱，這里是面對(duì)學(xué)生,改為“姓名”；“麻煩"是“煩擾，打擾”，這里是讓學(xué)生投稿，改為“歡迎"或“敬請(qǐng)";“拙作”謙詞，用于形容自己的作品,此處稱別人的作品，改為“大作"或“稿件”；“謝謝”不合征稿啟事的格式，刪掉.【點(diǎn)睛】所謂“得體"，就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件,如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體:一要思索在某種特定的語境中能說什么,不能說什么;說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好.二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。四、寫作(60分）22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皾h語盤點(diǎn)2018”年度字詞揭曉.經(jīng)過網(wǎng)友推薦，選出的年度國(guó)內(nèi)字詞有“奮"、“改”和“改革開放四十年”、立德樹人"、“幸福都是奮斗出來的”等.最終“奮”和“改革開放四十年”當(dāng)選年度國(guó)內(nèi)字、詞。“漢語盤點(diǎn)2019”活動(dòng)候選字詞正式出爐,“愛"“穩(wěn)”“我和我的祖國(guó)"“5G"“區(qū)塊鏈"等熱門字詞入圍。最終“穩(wěn)”“我和我的祖國(guó)”當(dāng)選年度國(guó)內(nèi)字、詞。這些熱詞新語真實(shí)記錄了中國(guó)主流媒體和民眾的關(guān)注點(diǎn)。面對(duì)逝去的2018和2019年,你有哪些見聞和感觸？請(qǐng)從中選擇你所關(guān)注的年度字詞，寫一篇演講稿,在班級(jí)內(nèi)分享你的體悟.要求:選好其中的兩三個(gè)字詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；符合演講稿的格式要求；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字.【答案】例文：奮斗改變命運(yùn),愛心鑄造未來尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是《奮斗改變命運(yùn)，愛心鑄造未來》.有一句在同學(xué)們之間耳剽口熟的話,“青春是用來奮斗的”。這句話深刻、精準(zhǔn)而又簡(jiǎn)明扼要地指出了人生的意義和價(jià)值。只有不懈地有奮斗，才能收獲成功，才能擁有自己希望的一切，才能實(shí)現(xiàn)更大程度上實(shí)現(xiàn)民族的、國(guó)家的夢(mèng)想。而“愛心”是我們?nèi)伺c人之間和諧相處，讓世界更加溫暖的源泉。用奮斗改變命運(yùn)，用愛心鑄造未來，是我們當(dāng)下應(yīng)該擁有的兩把金鑰匙。“奮斗是萬物之父”這是教育家陶行知說過的一句話,這句話的意思是奮斗是成功的前提,是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。每個(gè)人都在這個(gè)世界上生活著,但不同的是每個(gè)人的生活方式,每個(gè)人的生存姿態(tài)和內(nèi)在的信念。人生這個(gè)漫長(zhǎng)的跑道上，有許多溝壑，許多坎坷，有荊棘、有險(xiǎn)灘,有流嵐霧靄,有霜雪酷暑……面對(duì)這些，有些人很松懈，但有些人卻一直堅(jiān)持著奮斗。所以,在終點(diǎn)取得成功的人總是堅(jiān)持不懈，持之以恒地奮斗拼搏之人。再多的挫折也只是曾經(jīng)，再糟的厄運(yùn)也將會(huì)過去,而黎明和希望就會(huì)悄悄降臨，成功就來到你的身邊.舉過大家耳熟能詳?shù)睦影??；粲|，香港著名的房地產(chǎn)業(yè)巨子。可誰又知道，霍英東先生的今天是由“價(jià)值七角錢”的苦力一步一步干起來的呢？童年時(shí)的貧寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨練了霍英東的毅力，也培養(yǎng)了他自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取、敢于拼搏的奮斗性格.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，日本人擴(kuò)建機(jī)場(chǎng),他去當(dāng)苦力,日?qǐng)?bào)酬是七角錢和半磅配給米。那時(shí)，他每天只吃一碗粥和一塊米糕，餓得頭昏眼花。結(jié)束以后,霍英東投身于運(yùn)輸業(yè)，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他又開展了航運(yùn)業(yè)，生意十分興隆