數(shù)學反思總結(jié)1000字(6篇)

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關(guān)于數(shù)學反思總結(jié)，精選4篇范文，字數(shù)為1000字。時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期已經(jīng)過去。在各位領(lǐng)導、老師們的熱心支持和援助下，在我個人的努力下，我取得了一些成果，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：。

數(shù)學反思總結(jié)(范文)：1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期已經(jīng)過去。在各位領(lǐng)導、老師們的熱心支持和援助下，在我個人的努力下，我取得了一些成果，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

老師是人類靈魂的工程師，老師的思想覺悟會徑直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參與各種學習培訓，仔細參與學習，并做好學習筆記，并在平常，我比較著重集體的理論學習，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教學方面

1、備課：我能積極參與教研組組織的教研學習，仔細做好學習筆記，并把一些先進的教學理念、科學的教學方法運用到教學中去。課前能仔細討論教材，課后依據(jù)同學的實際狀況和結(jié)合班級的實際狀況設(shè)計教案。

2、上課：

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡約些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后實時做課后記，找出不足。

3、輔導：我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、作業(yè)：依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類繁復情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的能量。

愛就是了解。愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學習成果、愛好愛好等。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的須要條件。

初接新班，了解同學從了解同學家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

為了了解同學我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時間的了解

知道了很多。在平常工作中，我就像他們的父母一樣，常常與他們談心，了解他們的學習、生活狀況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了很多。在平常的工作中，我就像他們的好姐妹，盡可能地關(guān)懷愛惜他們。如：

三、在工作中：

5、我能仔細的完成學校安排的各項工作，做到聽從領(lǐng)導指揮，聽從安排，順當完成各項工作。

6、在工作中，要虛心向有閱歷的老師學習，多溝通，多思索，同時多聽老師的課，從中學習別人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。

7、每天按時巡察課室，實時了解同學們的學習狀況，并以書面的形式把狀況反映給學困生，以便于更好地開展教學。

8、在課后，我能仔細分析班級學困生的狀況，制定了適合他們的教學措施，并仔細做好每日家訪工作，共同促進他們的進步；

9、對后進生采用“五導”的教育方法，即：情感上開導，心理上疏導，思想上疏導，學習上輔導，行為上督導。

10、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化素養(yǎng)教育，面對全體同學，努力提高教育質(zhì)量，培育合格人才。

11、以“自主管理”為切入點，提高同學自主管理的技能。

12、在工作中提倡“團結(jié)奮進”“樂于奉獻”“責任重于泰山”等。

13、在工作中要著重“三結(jié)合”

14〕在同學的心目中，班級中

數(shù)學反思總結(jié)(范文)：2

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次課的作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

5、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

6、狠抓學風。我所教的五個班，同學比較喜歡該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學困生，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。而我在情感教育上也下了很大的力度。每次考試后，我都要求每個同學寫出學習心得，目的是為激勵同學的學習愛好，提高學習成果。在平常一有空就進行輔導，并給他們開會，介紹學習閱歷，以及援助同學改進學習方法，提高學習成果。

總之，在這一學期的教學工作中，我力求做到，在不斷地自我提高和完善中，我會繼續(xù)努力，爭取在以后的教學中有更大的進步。

數(shù)學反思總結(jié)(范文)：3

本學期我們在《教育》雜志《中國老師報》、《教育科研》、《現(xiàn)代教育》、《素養(yǎng)教育討論》等刊物上發(fā)表了《教育的理論與實踐——數(shù)學教育》、《教育的魅力——數(shù)學思想的魅力——數(shù)學課堂教學設(shè)計》、《教學的理論與實踐——數(shù)學教育論文的魅力——數(shù)學思想的魅力——數(shù)學課堂教學設(shè)計》等一批優(yōu)秀論文獲得一等獎并將在《教學溝通》、《教學反思》、《教科研》等雜志上發(fā)表。

本學期我們組繼續(xù)進行“課堂教學評價”，在此基礎(chǔ)上我們進行“有效教學”的教學探究與實踐活動，并在學校教育處的指導下，我們進行了“課堂教學評價”的實踐活動。我們通過討論“有效教學”在一線老師的課堂教學行為進行了探究和實踐，并撰寫了教學反思和課堂教學設(shè)計，并在校內(nèi)進行了評獎，通過評比，對“有效教學”的實施起到了很好的推動作用。

二、

教研工作

本學期我們在教育處的引領(lǐng)下進行了以下幾個方面的討論和探究。

一〕討論課題——有效課堂教學的討論。

本學期我們繼續(xù)探究有效的課堂教學的討論，并在實踐過程中不斷提高自己對于“有效性”的認識。我們依據(jù)學?！坝行Ы虒W”的討論計劃，在實踐前，積累大量的資料。在討論后，通過實踐與反思，不斷更新教育觀念，解決教育教學實踐中的詳細問題，促進老師之間的相互學習，逐步提高自己的教育教學討論水平。本學期我們開展了以下討論活動：

1、“有效教學”的教學討論。

本學期我們在教育處的指導下，在課堂教學討論中進行了“有效教學”的探究與實踐活動，并在實踐中，發(fā)表了一些教育教學的閱歷文章獲得了“有效教學”討論的一等獎，并對此進行了課堂教學討論。

2、“有效教學”理論的學習與實踐。

學校組織我們進行了《有效教學》的討論學習。本學期我們進行了以“有效教學”為主題的理論學習，并在討論中，我們進行了“有效教學”理論的學習與實踐活動，并在實踐活動中，依據(jù)學校的討論計劃，我們進行了課堂教學評價的實踐活動，并撰寫了教育教學論文，通過學習，進一步提高老師的課堂教學的有效性，提升了老師的課堂教學的有效性。

3、“有效教學”的探究與實踐活動。

本學期我們組進行了一項有效教學的教學討論活動，并在實踐中，我們進行了一系列的討論活動，通過課堂教學評價、有效教學的實踐活動，探討在教育教學活動中涌現(xiàn)的問題，提高了老師的課堂教學的有效性。

本學期我們組進行了“有效教學”的討論實踐活動，并在實踐活動中，我們進行了“有效教學”的討論實踐活動，通過課堂教學評價、有效教學的實踐活動，探討在教育教學活動中涌現(xiàn)的問題，提高了老師的課堂教學有效性，提高了老師課堂教學的有效性，提高了老師課堂教學的有效性。

4、“有效教學”的實踐與討論。

本學期我們在教育處的引領(lǐng)下進行了以下實踐與討論活動，并在實踐活動中，我們進行了“有效教學”的討論實踐活動，并在實踐活動中，我們進行了《如何在有效教學中有效發(fā)揮同學主體性的討論》的討論實踐活動，取得了很好的討論效果。

二〕實踐與實踐活動的討論。

本學期我們進行了教育教學實踐活動的實踐與探究活動。

5、在實踐活動中，我們進行了有效的課堂教學的討論。

本學期我們進行了有效教學的討論實踐活動。在課堂教學評價方面進行了有效的討論。我們通過對