《小小玩具發(fā)明家導學案-2023-2024學年科學大象版2001》

《小小玩具發(fā)明家》導學案第一課時一、導言《小小玩具發(fā)明家》是一本富有創(chuàng)造力和想象力的兒童圖書，講述了一個小男孩通過自己的努力和勇氣，發(fā)明了各種有趣的玩具，展現了創(chuàng)意和創(chuàng)新的重要性。本故事適合學齡前兒童閱讀，可以啟發(fā)他們對創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。二、導入在開始閱讀之前，讓我們先進行一些啟發(fā)性的問題：1.你有沒有想過自己能發(fā)明什么有趣的玩具？2.什么是創(chuàng)造力？為什么創(chuàng)造力很重要？3.你認為發(fā)明一個玩具需要具備哪些能力和素質？通過這些問題，讓學生思考和討論，引發(fā)他們對本書的興趣和好奇心。三、學習目標1.通過閱讀《小小玩具發(fā)明家》，了解創(chuàng)造力和發(fā)明的重要性。2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對發(fā)明的興趣。3.引導學生思考如何將自己的創(chuàng)意和想法付諸實踐，成為一名優(yōu)秀的小小發(fā)明家。四、學習內容1.通過閱讀《小小玩具發(fā)明家》，了解故事情節(jié)和主要人物。2.分析故事中呈現的創(chuàng)造力和發(fā)明的價值，并與自身經歷或感受做對比。3.思考如何將書中的靈感應用到實際生活中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。五、學習過程1.閱讀《小小玩具發(fā)明家》，學習故事情節(jié)和主要人物。2.討論故事中表現出來的創(chuàng)造力和發(fā)明的價值，并回答相關問題。3.小組合作或個人思考，設計一個自己的玩具發(fā)明，并用文字或圖片展示出來。4.分享自己的設計，并聽取他人的建議和看法，進一步完善自己的想法。5.思考如何將自己的發(fā)明變成現實，并計劃下一步的行動。六、作業(yè)要求1.完成設計的玩具發(fā)明，并用文字或圖片展示出來。2.完成一篇關于發(fā)明過程和感想的作文，包括自己的創(chuàng)意來源、設計過程和未來計劃。3.準備分享自己的設計和作文，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。七、學習評價1.老師對學生的玩具發(fā)明設計和作文進行評價，重點關注創(chuàng)意和實用性。2.學生之間進行互評和交流，互相提供建議和改進建議。3.老師通過觀察學生的設計和思考過程，評估學生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展情況。八、拓展延伸1.組織學生參加創(chuàng)意設計比賽，展示自己的發(fā)明并與他人分享。2.鼓勵學生在日常生活中運用創(chuàng)意和想象力，發(fā)現并解決問題。3.定期組織小小發(fā)明家俱樂部活動，讓學生有機會分享自己的創(chuàng)意和成果。通過本次閱讀和學習，希望學生能夠深刻理解創(chuàng)造力和發(fā)明的重要性，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，成為一名優(yōu)秀的小小發(fā)明家。愿大家在學習中不斷探索，不斷創(chuàng)新，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎！第二課時一、導學目標：1.了解小小玩具發(fā)明家的故事背景和主要情節(jié)；2.理解小小玩具發(fā)明家在故事中所表現出的勇氣和創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)學生動手制作玩具的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。二、導學內容：1.小小玩具發(fā)明家的故事背景介紹；2.小小玩具發(fā)明家的主要情節(jié)梳理；3.小小玩具發(fā)明家的勇氣和創(chuàng)造力表現；4.學生動手制作玩具的實踐活動。三、導學步驟：1.導入環(huán)節(jié)：通過引入一個關于發(fā)明創(chuàng)造的小故事，引起學生對主題的興趣。2.學習內容呈現：簡要介紹《小小玩具發(fā)明家》的故事背景和主要情節(jié)。3.重點突破：討論小小玩具發(fā)明家在故事中所表現出的勇氣和創(chuàng)造力，鼓勵學生分享自己的看法和觀點。4.實踐活動：組織學生進行動手制作玩具的實踐活動，讓他們體會到發(fā)明創(chuàng)造的樂趣和意義。5.總結回顧：回顧今天的學習內容，引導學生總結自己的收獲和體會。四、教學方法：1.故事導入法：通過引入一個與主題相關的小故事，引起學生的興趣和好奇心。2.討論交流法：組織學生進行小組討論或班級討論，鼓勵他們分享自己的看法和觀點。3.實踐體驗法：通過實踐活動讓學生動手制作玩具，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。五、教學資源：1.故事書籍《小小玩具發(fā)明家》；2.制作玩具的材料和工具。六、作業(yè)布置：1.要求學生閱讀《小小玩具發(fā)明家》故事書籍，整理出故事的主要情節(jié)；2.要求學生動手制作一個屬于自己的玩具，并在下節(jié)課上展示。七、教學反思：通過《小小玩具發(fā)明家》導學案的設計，學生不僅了解了一個富有創(chuàng)造力的小發(fā)明家的故事，還有機會動手制作自己的玩具，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)