冀教版小學數(shù)學一年級上冊全冊教學課件

冀教版一年級上冊數(shù)學全冊教學課件前后、左右課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)歡迎新同學課堂練習0課前導入我叫紅紅。我6歲了。我家有3口人。你猜我叫什么？同學們，我們也來互相認識一下吧！我叫紅紅。我6歲了。我家有3口人。你猜我叫什么？從老師開始。我姓…，大家可以叫我…，我是大家的數(shù)學老師。我叫紅紅。我6歲了。我家有3口人。你猜我叫什么？現(xiàn)在請同桌之間互相認識一下。在1分鐘內(nèi)記住同桌的名字。探究新知小紅的左邊是誰？你是怎么區(qū)分左右的呢？小紅小明小麗小麗的右邊是誰？都是小明小明的左邊是誰？右邊是誰？小明左邊是小麗，右邊是小紅。簡單得說，小明左手邊的同學就是在小明的左邊；而右手邊的同學就是在小明右邊。想一想你會分辨左右了嗎？女孩的左邊是誰？明明明明的左邊是誰？明明的右邊是誰？現(xiàn)在請同學們找一找你左邊的同學，試著在1分鐘內(nèi)記住他的名字。記一記你右邊的同學是誰？你記住他的名字了嗎？記一記你前面和后面同學的名字，你能在2分鐘內(nèi)記住嗎？記一記現(xiàn)在請兩位同學來黑板上寫一下自己和前后左右同學的姓名。玩游戲自己前右左后課堂練習1．填一填下樓的小朋友是靠（）邊走，上樓的小朋友是靠（）邊走。上樓、下樓和在路上行走，我們都應靠（）邊走。右右右2．前后左右有什么？（1）小芳在和爸爸媽媽看電視，坐小芳左邊的是（），坐在右邊的是（）。（2）電視在小芳的（），椅子在小芳的（）爸爸媽媽前面后面3．尋找食物。往（）邊走（）格就能吃到。往（）邊走（）格就能吃到。往（）邊走（）格就能吃到。右3左2左44．尋找食物。往（）邊走（）格就能吃到。往（）邊走（）格就能吃到。左2右4這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.在分辨一個人的前后時，面對的方向是前面，后背對著的方向是后面。課堂小結(jié)2.在分辨一個人的左右時，左手在的方向是左面，右手在的方向是右面。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

數(shù)一數(shù)課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)歡迎新同學課堂練習0課前導入你們在動物園看到了什么？探究新知同學們，一起數(shù)數(shù)小動物！駱駝3只斑馬1只鴕鳥10只兔子6只鴨子2只青蛙1只一共有種動物。6有哪些動物？各有多少？在數(shù)物體的時候，用鉛筆或手指指著數(shù)，也可以做一個小標記，這樣就不容易數(shù)錯啦。這些小動物的數(shù)量是多少？57數(shù)一數(shù)你能將物體的個數(shù)與相應的小圓點連起來嗎？想一想我們的教室都有什么？快來數(shù)一數(shù)吧！窗戶黑板電燈同學們…你還能想到哪些？和同桌說一說。課堂練習1．數(shù)一數(shù)152342．數(shù)一數(shù)6871093．數(shù)一數(shù)，接著畫一畫Δ

Δ

Δ○○○○□□☆☆☆4．填一填圈出小狗左邊的小動物。圈出熊貓右邊的小動物。圖中共有（）只動物。7這節(jié)課你們都學會了哪些知識？在數(shù)數(shù)時，一定要認真。用鉛筆或手指指著數(shù)，也可以做一個小標記，這樣就不容易數(shù)錯啦。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

高矮、長短課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比一比課堂練習1（1）選一位同學和老師比一比誰高？誰矮？課前導入（2）同學之間相互比一比誰高？誰矮？小朋友，大家來一起玩兩個游戲吧！小組同學按從矮到高的順序排列。后面的同學比前面的同學高，前面的同學比后面的同學矮。八五折探究新知怎樣比身高才是公平的？1.身體站直，不能彎腰或踮腳；2.兩個人站在同一個高度的地面。（也就是必須在同一水平面上。）想一想可以怎樣比較？哪個長？哪個短？想一想先把一端對齊。√√然后看另一端哪個長，哪個短。課堂練習1．在高的下面畫“√”。√√2．在短的后面畫“√”?！獭獭獭?．比高矮，在正確方法下面的里畫“○”。

○最高最矮4.哪座房高？哪座房矮？5.比長短哪條繩最長？哪條繩最短？最長最短這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.比較兩個人（或物體）高矮時，比較的兩個人（或物體）必須置于同一水平面上。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學會了哪些知識？2.比較兩個物體長短時，比較的兩個物體把一端對齊看，另一端哪個長一些，哪個短一些。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊大小、輕重課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比一比課堂練習1課前導入哪條金魚大，哪條金魚小?男孩和女孩誰比較重？左邊的金魚大，右邊的金魚小。男孩重，女孩輕。九折八五折探究新知哪個大？哪個??？公共汽車大，轎車小。大象大，松鼠小。餅干盒大，魔方小。怎樣比大小呢？九折八五折探究新知哪個大？哪個??？公共汽車大，轎車小。大象大，松鼠小。餅干盒大，魔方小。物體大小可以用眼睛來比較。哪個重？哪個輕？面包蓬松，看著大，但是不重，所以：西瓜重，蘋果小。飲料重，面包輕試一試用手掂一掂。實心球重，皮球輕。實心球是金屬材料，雖然看著小，但是很重。試一試輕重用眼睛看不出來，所以大物體不一定重，小物體不一定輕?？梢愿鶕?jù)常識或稱重來比較輕重。實心球重，皮球輕。實心球是金屬材料，雖然看著小，但是很重。課堂練習(1)(2)1．比一比，把小的圈起來。2.在輕的下面的(

)里畫“√”。(1)

(2)√√3．在重的下面畫“√”，輕的下面畫“△”。△√4.把○涂色。最重的涂紅色，最輕的涂黃色?！稹稹?.把□涂色。最輕的涂黃色，最重的涂紅色?！酢酢跷逸p我輕這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)大小和輕重是兩組不同的概念，大小是可以用眼睛看到的，輕重是看不出來的，所以大的物體不一定重，小的物體不一定輕。

這節(jié)課你們都學會了哪些知識？比較輕重掂一掂，比較大小用眼睛。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊1-5各數(shù)的認識課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入數(shù)一數(shù)圖中共有幾只長頸鹿？幾只小鳥？3只長頸鹿4只小鳥九折八五折探究新知圖中都有誰？它們在做什么？小鳥在空中飛。小猴子在爬樹。小兔子在玩蹺蹺板。熊貓在吹笛子。青蛙、小蝌蚪、金魚、小鴨子、花朵、荷葉…九折八五折在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？1可以表示1只烏龜。1還可以表示1棵樹。2可以表示2只青蛙。九折八五折1可以表示：1只熊貓、1只烏龜、1個池塘、1個蹺蹺板；2可以表示：2只青蛙、2只蝴蝶、2朵云；3可以表示：3只猴子、3只兔子；

4可以表示：4只蝌蚪、4只鴨子；

5可以表示：5條小魚、5只小鳥、5朵花。1．描一描，寫一寫。2．數(shù)一數(shù)。435211.寫一寫。課堂練習2.數(shù)一數(shù)，再連線。3.看數(shù)畫。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.生活中物體的數(shù)量可以用數(shù)字表示，有幾個物體，就用幾來表示。2.1、2、3、4、5各數(shù)的寫法。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊6-9各數(shù)的認識課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入小朋友，看下圖的6—9幾個數(shù)字像什么？6像哨子嘟嘟響。7像鐮刀割青草。8像葫蘆扭一扭。9像勺子來盛飯。九折八五折探究新知6—9各數(shù)的認識和寫法連一連九折八五折6、7、8、9還可以分別表示什么？6可以表示6本書。8只小雞可以用8表示。還有呢？九折八五折6、7、8、9還可以分別表示什么？6、7、8、9還可以表示生活中的一些事物。如：6可以表示6本書、6個人、6張桌子……7可以表示7元錢、7個蘋果、7頭小豬……8可以表示8棵樹、8輛汽車……9可以表示9名老師、9名學生……1．描一描，寫一寫。2．看數(shù)畫。1.寫一寫。課堂練習2.數(shù)一數(shù)，再寫數(shù)。5476893.看數(shù)涂色。4.畫。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)數(shù)字6—9的寫法：寫數(shù)字6—

9時占田字格的左半格，書寫時要注意起筆和收筆的位置以及運筆的方向。1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊多些、少些、同樣多課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入小朋友，木棒多還是小豬多？比少，比多。八五折探究新知做游戲，比多少。請6個同學來到講臺上，每人坐在一把椅子上八五折發(fā)生了什么？小朋友多，椅子少。八五折6個人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一個，椅子比小朋友一個。少多小朋友你是怎么看出來的？八五折6個人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一個，椅子比小朋友一個。少多可以用一一對應法進行比較?八五折再來做一次?，F(xiàn)在都有椅子了。八五折小朋友與椅子同樣多。老師又搬來一把椅子，現(xiàn)在有6名小朋友，6把椅子，小朋友和椅子同樣多。1.擺花片。課堂練習⑴擺

，要與同樣多。⑵擺

，要比

多2個。2.小朋友與帽子哪個多？小朋友多?3.哪種水果最多？哪種最少？可以用一一對應法進行比較?蘋果最多,菠蘿最少?這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)比較幾種物體的多少時，可以用一一對應的方法來比較。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊認識>、<和=課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入數(shù)一數(shù)，每個代表隊來了幾只動物？森林動物會443來，我們一起分吧！熊貓請客啦！我愛吃桃。探究新知小兔愛吃蘿卜。兔子和蘿卜同樣多。4=4---等于號讀作:4等于4請猴子吃桃吧！桃比猴子多。4>3---大于號讀作:4大于3請猴子吃桃吧！猴子比桃少。3<4---小于號讀作:3小于4和（）同樣多------------4=4八五折比（）多4>3---------比（）少3<4---------寫一寫它們分別是什么符號？大于號等于號小于號＞＝＜讀一讀和同桌一起讀一讀5＝5讀作(

)6＞3讀作(

)1＜2讀作(

)5等于56大于31小于2課堂練習1．數(shù)一數(shù)，填一填。43342255(1)

(2)

2．在里填上>、<或=。54

25

48

973444698332151988>>><<<<<<>＝＝3.在□里填上數(shù)，在○里填上>、<或=。5<77<86=64.在○里填上>、<或=。8○54○88○84○31○47○96○57○7><=><<>=5.填“多”或“少”。多少這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.大于號：＞等于號：=小于號：＜課堂小結(jié)2.用口訣區(qū)分“＞、＜”：

尖尖嘴巴朝小數(shù)，

大大嘴巴朝大數(shù)。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊0的認識課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入2個氣球該怎么表示？探究新知鳥窩里有幾只小鳥？432？一只也沒有，用0表示。這個鳥窩里一只鳥也沒有。0210

沒有了生活中有哪些地方用到0？電視機有0頻道。溫度計有0攝氏度。汽車上有0。我家住在302室。表示什么也沒有時用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪兒？在幾的前面？下面的0表示什么？利用這個原理可以用直尺量東西，這時“0”就表示起點。0在1的前面。直尺上從“0”開始越往后數(shù)越大;反過來，數(shù)越大，離“0”就越遠。記分牌上的0表示沒有進球。1．描一描，寫一寫。2．看圖寫一寫。13041.看圖說話。課堂練習河里原有5只鴨子,有2只游上岸后,過了一會兒剩下的3只也游上了岸,這時河里有0只鴨子?2.431052從小到大排一排0123453.看圖說話5只小狗，有1只跑走了，還剩下4只。4.看圖說話5只小狗，5只都跑了，還剩下0只。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？2.在生活中0的用途。比如：電視上的頻道、溫度計的0刻度等。課堂小結(jié)1.0可以表示一個物體也沒有。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊10的認識課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入猜謎語我知道！謎語一棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫不說話。數(shù)一數(shù)：兩只手有幾根手指？探究新知看圖說話有6個女孩，4個男孩。有10個小朋友。有10個氣球。你還能說出哪些？一捆是10根。（1）擺出10個花片。（2）數(shù)出10根小棒，捆成一捆。一捆是幾根？描一描，寫一寫。寫出下面的房號。

2樓5室記作(

)4樓3室記作(

)2054031.寫一寫。課堂練習2.數(shù)一數(shù)各有多少。你是怎樣數(shù)的？8549371063823.從1數(shù)到10。再倒著數(shù)。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)數(shù)數(shù)時，數(shù)完9就數(shù)10，10個物體用10表示。

1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊認識幾個和第幾個課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入猜一猜我后面是誰？我前面是誰？我前面是哪幾種小動物？

小羊

蛇誰是第一名，小兔是第幾名？

從前往后數(shù)，小馬跑第一名。小兔子現(xiàn)在是第三名。探究新知拿出1個黃色花片和7個紅色花片，任意擺成一排。黃色花片擺在第幾？從左數(shù)，黃色花片擺在第5。從右數(shù)，黃色花片擺在第3。6從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個？7從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個？從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個？8從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個？10共有

只，從左數(shù)，排在第

。44兩個4表示的意思一樣嗎？不一樣，前面的4是個數(shù)，后面的4是順序。1.在（）里填上合適的數(shù)。課堂練習從左數(shù)，青蘿卜是第幾個？有（）個蘿卜第（）個442.按要求做一做。

(1)圖上一共有(

)只小鳥。(2)把左邊的2只小鳥圈起來。(3)給從左數(shù)第4只小鳥涂上顏色。53.把車手和他們跑的順序連起來。4.在里填上>、<、=。<<<<>>>=這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)1.“幾個”表示物體個數(shù)的多少，

“第幾”表示物體的排列順序。2.

說第幾的時候，應該說出從哪個方向數(shù)。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊10以內(nèi)數(shù)的順序課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認識課堂練習2課前導入猜一猜他們分別是誰？請寫上名字？（1）小文在小麗的左邊。（2）從右往左數(shù)，小明排第1，小紅排第4。（

小紅）（小文）（小麗）（小明）探究新知從小到大排列就是從1排到10。觀察1~10，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把下面卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列。相鄰的兩個數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。把0放進去，應該擺在哪兒呢？0應該擺在1的前面……0把下面幾個球按從大到小排隊，并編上順序號。1276543把你排的結(jié)果和同學交流一下。從右數(shù)，是第5輛，一共有（

）輛車。2輛5輛數(shù)一數(shù)有幾輛車課堂練習1.把下面的酒杯按從高到低的順序編號。34526172.沒有標號的是第幾節(jié)車廂？標上號碼。3569103.

按杯中果汁的多少編號。461523316254

(1)與2相鄰的兩個數(shù)是(

)和(

)。(2)8和10中間的數(shù)是(

)。(3)在0～10中，比9大的數(shù)是(

)。(4)(

)比5小。(5)在0～10中，最小的數(shù)是(

)，最大的數(shù)是(

)。45710139104(答案不唯一)010認真填一填。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)0～10按從小到大的順序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；編號時，先確定“編”的順序，如從大到小、從輕到重、從多到少……然后按順序依次“標上”1、2、3、4……1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊

認識長方體、正方體、圓柱和球課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認識圖形（一）課堂練習3課前導入把樣子相像的東西圈起來?！獭獭烫骄啃轮L方體有六個面，上下、左右、前后。相對的兩個面完全一樣。它們有什么共同點呢？長方體它們之間有什么共同點？正方體有6個面，每個面都是正方形，而且六個面大小都相同。

正方形正方體為什么把它們放在一起？上下兩面是大小相同的圓形，側(cè)面是曲面，也就是平時說的上下一樣粗。圓柱圓形認識球球體是立體的，占有空間，球上沒有平平的面。

球你還知道哪些物品的形狀是、、

、的？圓柱長方體球圓柱長方體正方體球正方體課堂練習1.圈出長方體形狀的物品。2.在不是圓柱的(

)里畫“×”?！痢?.

數(shù)一數(shù)。數(shù)數(shù)，圖中有（）個長方體，（）個正方體，（）個圓柱，（）個球。43234.有多少個。64這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)1．長方體和正方體都有6個面。2．正方體的每個面都是正方形。3．圓柱上、下一樣粗，上、下兩個面都是圓形。4.球體是立體的，占有空間，球上沒有平平的面。

1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊搭積木情境導入活動探究課外活動活動課拓展延伸情境導入大家一起擺積木吧！先放一個長方體。再放一個圓柱。在長方體上面放一個正方體。在圓柱上面放一個球。要想搭的高和穩(wěn)，可以放哪些形狀的積木？球可以嗎？正方體、長方體、圓柱等。球具有不穩(wěn)定性，不適合在球上面放物體?；顒犹骄炕顒?搭一搭看誰搭的又高又穩(wěn)！活動2擺一擺下面這些像什么？活動2擺一擺用積木擺一個喜歡的造型?；顒?推一推哪一個推得更遠？球是推得最遠的物體，圓柱放倒之后推得也很遠，正方體和長方體推得最近。1．把擺放時比較穩(wěn)的物體圈起來。拓展延伸2．把擺放時不是很穩(wěn)的物體圈起來。3．推動下面的立體圖形。(1)誰被推得最遠？在下面的(

)里畫“√”。

(2)誰較難推動？在下面的(

)里畫“√”。

√√√√辨析：認為4個正方體可以拼成一個大正方體。284．填一填。(1)至少(

)個可以拼成一個長方體。(2)至少(

)個可以拼成一個大正方體。點這里通過今天的活動課，你都學到了什么呢？長方體、正方體和豎放時的圓柱是

的；平放時的圓柱和球是的；平推長方體、正方體、豎放的圓柱和球，最容易推動。穩(wěn)定不穩(wěn)定球試一試用多個小正方體擺出2個不一樣大小的大正方體，數(shù)一數(shù)兩個正方體分別用多少個小正方體擺出來。課外活動謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊2—6各數(shù)的合成課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)合與分課堂練習4課前導入1小朋友，把四朵向日葵放到兩個竹籃里，有幾種放法？32231444八五折探究新知做一做（1）拿出2個藍色花片和2個紅色花片，合起來有幾個花片？合起來是4個。做一做你還知道幾和幾可以合成5嗎？（2）拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5個。4個藍的和1個紅的……3個藍的和2個紅的……41321423做一做32411423幾和幾合成幾：可以把前面的數(shù)按順序去記：

1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；

另一種是交換位置去記：

如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。66666想一想先擺一擺，再填□。拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是6個。15243342每個數(shù)的合成式的組數(shù)都比它本身少1。比如：可以組成6的組數(shù)一共有5組；合成5的組數(shù)有4組。51①②③④⑤課堂練習1．看圖填數(shù)。43252．填一填。142332413．把合起來是6個的連起來。4．在下面的里填上合適的數(shù)。66125．看數(shù)畫。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.記住幾和幾合成幾有兩種方法。一種是前面的數(shù)按數(shù)數(shù)的順序去記，如1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；另一種是交換位置去記，如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學會了哪些知識？2.每個數(shù)的合成式的組數(shù)都比它本身少1。如：合成6的組數(shù)有5組，合成5的組數(shù)有4組。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊7、8、9的合與分課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)合與分課堂練習4課前導入把7個分成兩堆，有幾種分法？先分一分，再填一填。小朋友，大家來一起玩?zhèn)€游戲吧。八五折探究新知先說一說你是怎么做的？再填□。拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是7個。435261615234想一想同桌兩人分8個黃色花片，可以怎樣分？同桌合作，分一分。我3個，你5個。我4個，你4個。我2個，你6個。我1個，你7個。46171276245353議一議幾和幾合成8呢？7263544888836271888議一議3581.每一種分成式都有兩種讀法。如圖，可以說8能分成3和5，也可以說3和5組成8。5277能分成5和2，也可以說5和2組成7。同學們，這個可以怎么讀呢？試一試先說一說怎樣分，再填□。同桌兩人分9個黃色花片，可以怎樣分？1872631827364545課堂練習1．看數(shù)連一連。（1）1．看數(shù)連一連。（2）1．看數(shù)連一連。（3）2．填一填。44633645673．在

□

里填上合適的數(shù)。1625344．填上合適的數(shù)。8973895434答案不唯一5．在□里填上合適的數(shù)。26453334（答案不唯一）這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.每一種分成式都有兩種讀法。如835，可以說8能分成3和5，也可以說3和5組成8。2．熟記每個數(shù)的合成式(或分成式)，才能靈活解決數(shù)學問題。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊10的合與分課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)合與分課堂練習4課前導入數(shù)一數(shù)：兩只手有幾根手指？10八五折探究新知照下面的樣子做一做。一共10根手指頭。用你的手指頭來做一做。91手指操82736455想一想觀察下面的圖，按規(guī)律涂色。每一行未涂色的圓圈和涂色的圓圈合起來都是10個，從上往下，每一行依次多涂一個圓圈。你發(fā)現(xiàn)了什么？試一試10可以分成幾和幾？991188223773466455記一記小口訣10的合與分一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走。課堂練習1．看手勢，填一填。91821073641055102．哪兩顆星星上的數(shù)合起來是10？連一連。3．用線連起來。誰和誰合起來是10？4．舉一反三，填一填。31458679這節(jié)課你們都學會了哪些知識？10的合與分要記清：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊加法的初步認識課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習5課前導入有三個小朋友在澆花。又來了兩個小朋友。數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在一共有幾個小朋友？一共有5個小朋友。八五折探究新知數(shù)一數(shù)一共做了幾朵花？我們做了3朵紅花，2朵黃花。用花片擺一擺，告訴大家你是怎么知道的。3個紅色花片，2個黃色花片，合起來一共有5個花片。3+2=53+2=5

┇加號讀作：3加2等于5。想一想2朵紅花，2朵黃花，一共有幾朵花？你知道什么是加法了嗎？2+2=4把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫做加法運算。算一算1+4=52+2=4它們合起來是

。課堂練習1．它們合起來是幾？寫出來。它們合起來是

。54（）+3=（）3+（）=（）2．算一算。14252＋1＝△△△1＋4＝3＋2＝3．照樣子畫一畫，填一填。35△△△△△5△△△△△4．口算。2＋1＝4＋1＝2＋3＝1＋1＝3＋2＝1＋2＝2＋2＝3＋1＝1＋3＝3355524445．先畫再填

。224這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.3+2=5課堂小結(jié)┇加號讀作：3加2等于5。2.把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫做加法運算。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊5以內(nèi)的加法課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習5課前導入算一算，得數(shù)一樣嗎？3+2=52+3=5八五折探究新知數(shù)一數(shù)有幾只兔子？把你的想法告訴大家。2只大兔和3只小兔，合起來是5只兔子。還可以寫成……2+3=53+2=54只灰兔和一只白兔，合起來是5只兔子。4+1=5或1+4=54只灰兔和一只白兔，合起來是5只兔子。4+1=5或1+4=5加法的一圖兩式：在加法式子里，兩個數(shù)互相換位置，得數(shù)是一樣的。想一想你還能提出其他數(shù)學問題嗎？2個紅蘿卜，2個青蘿卜，一共有幾個蘿卜？2+2=4算一算1+3=43+2=53+1=42+3=5課堂練習1．看圖列式計算。2242．看圖列式計算。1123．看圖列式計算。5544114.看圖列式計算。1454151232135．看圖列式計算。235325314134這節(jié)課你們都學會了哪些知識？在加法式子里，兩個數(shù)互相換位置，得數(shù)是一樣的。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊減法的初步認識以及5以內(nèi)的減法課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習5課前導入小貓吃了兩條魚，還剩幾條魚？八五折探究新知數(shù)一數(shù)小明還有幾張？我有5張，給你2張。謝謝小明哥哥。用花片擺一擺，告訴大家你是怎么知道的。擺5個花片，拿走2個，還有3個。還可以畫圖表示。5-2=35-2=3

┇減號讀作：5減2等于3。想一想13從總數(shù)里去掉一部分，求剩余部分，用減法計算。小貓吃了兩條魚，還剩幾條魚？3-2=1算一算311432課堂練習1．看圖列式計算。322．看圖列式。4135233．先照樣子劃一劃，再寫出得數(shù)。3－2＝1

(1)4－1＝

(2)5－2＝(3)5－4＝

3314．幫小鳥送信。5．看誰算得又快又準。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝553322111這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.3-2=1課堂小結(jié)┇減號讀作：3減2等于1。2.從總數(shù)里去掉一部分，求剩余部分，用減法計算。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊6、7的加減法課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習5課前導入有2只青蛙跳走了，還剩幾只青蛙？7-2=？八五折探究新知想一想一共有幾個小朋友？男孩有3個，女孩有4個。=73+4你還能提出其他數(shù)學問題嗎？空中還剩幾只風箏？5=7-2算一算

看圖列式時，若兩部分的數(shù)量不相等，可列兩道加法算式或兩道減法算式。656244算一算看圖列式時，若兩部分數(shù)量相等，可列一道加法算式或一道減法算式。6=3+33=6-3課堂練習1．看圖列式計算。3344777722552．算一算。7777326143．算一算。4＋2＝1＋5＝3＋3＝6－5＝6－2＝6－3＝2＋4＝2＋3＝666143654．看圖列式計算。（1）（2）6666222244445．看圖列式計算。(1)(2)33＋667－1這節(jié)課你們都學會了哪些知識？看圖列式時，如果兩部分的數(shù)量不相等，可以列兩道加法算式或兩道減法算式。課堂小結(jié)如果兩部分數(shù)量相等，可以列一道加法算式或一道減法算式。1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊8、9的加減法課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習5課前導入知道岸上有3個人，水里有5個人，一共幾個人？用什么方法算？=83+5用加法算知道有5個男孩，3個女孩，一共有幾個人？=85+3用加法算八五折探究新知想一想一共有幾個人？可以怎樣算?？梢栽鯓铀?。=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有幾人。我用加法算。我也知道有1名老師加8名學生，我也用加法算總?cè)藬?shù)。=91+8=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有幾人。我用加法算。我也知道有1名老師加8名學生，我也用加法算總?cè)藬?shù)。=91+8

看圖列式時，會將圖中的信息變成“兩句話”：即“知道了什么和什么，要求什么”。再確定用什么方法解決問題。還可以提出其他數(shù)學問題嗎？知道岸上有4個游泳圈，水里有5個游泳圈，要求一共有多少個游泳圈？用加法算。9=5+49=4+5知道籃子里原來有9個玉米，拿走3個。要求籃子里剩幾個玉米。用減法算。算一算知道有5只小狗，又跑來3只。要求一共有幾只小狗。用加法算。538936+－課堂練習1．算一算。9999561242．看圖說一說，再列式計算。459981知道有4只山羊，又來了5只。要求一共有幾只山羊。用加法算。知道有8個箱子，又來來1個。要求一共有幾個箱子。用加法算。3．算一算。4＋4＝8－3＝8－7＝8－2＝2＋6＝7＋1＝8－5＝8－1＝888516374．看圖列式計算。(1)(2)

44＋89－275．看圖列式計算。(1)(2)5＋－41549這節(jié)課你們都學會了哪些知識？

看圖列式時，將圖中的信息變成“兩句話”：即“知道了什么和什么，要求什么”。課堂小結(jié)

再確定用什么方法解決問題。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊10的加減法課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習5課前導入小蘭種了10顆向日葵，還剩幾顆沒有采？=710-3用減法算八五折探究新知想一想一共有幾只猴子？可以怎樣算呢？=102+8知道有2只棕猴和8只黃猴，我用加法算。我知道地上有4只猴，樹上有6只。我也用加法算。=104+6還可以提出其他數(shù)學問題嗎？9=5+58=10-2一共有多少個桃子？黃猴有多少只？10

有關10的加減法可以利用10的合與分來計算；也可以利用加減法之間的關系來計算。算一算101073課堂練習1．算一算。11010101076251010101010108942162．算一算。3．看圖列式計算。10－10378＋24．想一想，填一填。9999111108888222105．看圖列式計算。6＋4－10666444101010＋－這節(jié)課你們都學會了哪些知識？有關10的加減法可以利用10的合與分來計算；也可以利用加減法之間的關系來計算。課堂小結(jié)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)謝謝指導質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：

依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學一年級上冊0的加減法課前導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習5課前導入窩里還有幾只鳥？3=3-0只0八五折探究新知想一想一共釣了幾條魚？小貓一條魚也沒有釣到。想一想一共釣了幾條魚？小貓一條魚也沒有釣到。媽媽釣了3條03＋＝3發(fā)生了什么事情？=03-3媽媽怎么還不回來？小貓把3條魚都吃光了。070＋744－

一個數(shù)與0相加，得數(shù)是它本身，一個數(shù)減0，得數(shù)為它本身，一個數(shù)減去它本身，得數(shù)為0。課堂練習1．算一算。3＋0＝0＋8＝0－0＝10－0＝0＋6＝1－0＝2－2＝4＋0＝3801061402．看圖列式計算。04＋43．下面算式中的水果各代表