誰來守護祖國的花朵 論文

誰來守護祖國的花朵——留守兒童我是一名在農(nóng)村從家十五年的一線教師，我也當了至少十主任，看到太多家庭的不易和孩子的無奈，他們只能和奶或者外公外婆生活在一起，有的家庭是離異家庭，家不飽穿不暖，連寫字的筆和本子都買不起，每當看到這名的酸楚。有點孩子甚至幾年都見不到父母，他們的家茹苦的掙錢，沒有時間陪伴自己的孩子，有些孩子心生父母。也使得學校教育和家庭教育失去了橋梁。那么如留守兒童，引導他們朝健康的方向發(fā)展是每一個教師需要思考的問題，班主任更需要多和孩子溝通，走進他們的內(nèi)心，用童貧瘠的心靈。一、加強學校和家庭的有，給予兒童關從學校教育的角度講。學校教育應該成為影響留守兒童成渠道。努力使學校教育與社會教育、家庭教育形成合力校教育不僅要完成校內(nèi)對留守兒童的教育，同時應該有兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外的生活真空，康發(fā)展。對此，學校應充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，特別注意與通，提高他們對教育的認識。對于父母常年外出打工的加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長匯報孩子的學習、生活和思想情況，有的放矢地進行教育疏導。針對留守為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。同時，學?？梢蚤_展圍繞反映留守兒童家庭的班會，引導學生外出打工現(xiàn)象的正確認識；也可以邀請有外出打工經(jīng)歷會，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學生間的直守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。教育問題日趨明顯。一是監(jiān)護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監(jiān)護之間年齡相差在歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是難以引導孫輩進行正常的學習。二是學校教育無法到位而言，只要教師付出自己的真心，耐心引導他們，就會取得良好的教育效果.二、關愛留守兒，讓其體會到自己的存由于留守兒童缺乏與父母溝通交流的機會，存在嚴重的親情缺失，而其他監(jiān)護人替代不了父母應該要履行的完整的監(jiān)留守孩子在遇到成功、失敗、進步、憂郁、悲憤、孤寂時，沒有自己信賴的長輩可以傾訴和指導，往往只能自當他們遭遇挫折時，他們不愿意與監(jiān)護人交流，在心理易走上極端，由于缺乏父母關愛，交流渠道不暢，留守界表達自己真實的思想，容易形成自閉的心理；此外，同齡人交往的過程中，由于顯性與隱性的現(xiàn)實差距，自得到及時的疏導，內(nèi)心容易產(chǎn)生嚴重的自卑感和受挫情不到親人關愛的留守兒童漸漸淡漠了對親情的渴望，孩溫情的環(huán)境中長大，使得孩子們不懂得去享受愛，去關支持的缺失，孩子缺乏應有的鼓勵和肯定，導致孩子自至對成功的期望值偏低。留守兒童過早過多地體會了生活識到父母外出打工是生計所迫，容易產(chǎn)生社會不公的意們對社會的認識會多些灰色成分，便產(chǎn)生了仇視他人，理傾向。這使得他們認識問題和解決問題時容易產(chǎn)生偏激行為。同時作為一名，不能只是將自己立于神，而是需要從神壇走下來，和學生成為朋友.班主任不能用自己的權(quán)威壓制學生，而是需要用自己的關愛呵護學生.特別是針對班級的留守兒童，教師就更需要付出耐心和細心，用平等的態(tài)度對待他們.在引導學生的過程中，教師需要注意自身的言行舉止，讓自己成為他們?nèi)松陌駱?教師需要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，在學生遇到困難或挫折時積極引導，提升學生的自信。讓其感覺到自己的作用，更要讓學生知道“天生我材必有用，千金散去還”。三、通過各種渠，強化家?；ッ總€學校都有留守兒童之家，我總是抽時間讓孩子主動和父母打電話交流心生。同時我也建立了微信群，將學生家長拉在群里，這樣方便教師、學生以及家長之間的溝通交流.教師甚至可以利用微信視頻通話開遠程家長會，還可以借助視頻讓留守學生和家長進行溝通.這樣，即使在外務工，家長也能和孩子進行及時的親子交流，便于拉近彼此的情感距離，而且通過視頻通話，家長也可以對子女的學習生活以及心理狀況更加了解。學校教育應該成為影響留主渠道。努力使學校教育與社會教育、家庭教育形成合學校教育不僅要完成校內(nèi)對留守兒童的教育，同時應該守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外的生活真空健康發(fā)展。對此，學校應充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，特別注意溝通，提高他們對教育的認識。對于父母常年外出打工加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長匯報孩子的學習、生活和思想情況，有的放矢地進行教育疏導。針對留守為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。同時，學?？梢蚤_展圍繞反映留守兒童家庭的班會，引導學生外出打工現(xiàn)象的正確認識；也可以邀請有外出打工經(jīng)歷會，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學生間的直守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀四、如何守護祖國的——留守兒童我們學校建立健全留守兒童檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提度，給予更多關愛和正面引導。家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強力，多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，變命運”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通，交流感情，和學校的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的問題，不僅會危及這些孩子的健康成且會給農(nóng)村的教育以及社會發(fā)展產(chǎn)生較大的負面影響，一問題意義重大。這個問題的解決將有助于農(nóng)村普及九的真正落實和質(zhì)量的提高。而這個問題的解決有賴于家會、政府多方面的共同努力和合作。首先，孩子在家的監(jiān)護問題上，應該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力，要從各方面委托者年齡很大，身體欠佳，本身的行為能力有限，那但沒有意義，甚至有害。其次，父母應該利用多種方式老家的孩子的學習、生活各個方面加以關心、教育和指電話給孩子及委托人、老師等，并向其詢問孩子的基本情況。第三，如果條件允許，可以把孩子帶到自己務工的地方上學，的身邊成長?，F(xiàn)在國家對于外出的農(nóng)民工子女上學問題辦法加以解決。第四，父母應善于將自己在外打工的經(jīng)式對孩子進行教育。目前，大家關注較多的但實際上留守背后蘊藏著一筆巨大的教育財富。外出打?qū)⒆约罕尘x鄉(xiāng)的生活的痛苦與磨難，各種吃苦耐勞、進事跡來教育自己的孩子，從這個角度講，父母與子女減弱而是加強了。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻精神的。因此，父母開闊的眼界和長遠的打算，不僅在物質(zhì)條件上滿足孩子該多給予孩子更