氣質(zhì)差異性格差異與教育

關(guān)于氣質(zhì)差異性格差異與教育一、氣質(zhì)1定義：俗稱“脾氣”，是一個人所特有的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征.“一母生九子，九子各不同”如諸葛亮和張飛氣質(zhì)和人的神經(jīng)類型有直接聯(lián)系。氣質(zhì)差異、性格差異與教育第2頁,共60頁，2024年2月25日，星期天1、動力特征速度（如知覺的速度、思維敏捷性）強(qiáng)度（情緒的強(qiáng)弱、意志努力程度）穩(wěn)定性（注意集中時間的長短）傾向性（外部事物、內(nèi)部事物）2、穩(wěn)定性：先天遺傳而來，很難改變。第3頁,共60頁，2024年2月25日，星期天（二）氣質(zhì)類型學(xué)說公元前5世紀(jì)，古希臘醫(yī)生希波克拉底提出四種典型氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)第4頁,共60頁，2024年2月25日，星期天1、氣質(zhì)的體液說古希臘醫(yī)學(xué)家恩培多克勒提出“四根說”,認(rèn)為人的身體是由四根（土、水、火、空氣）構(gòu)成。固體土根黑膽汁(胃)粘液(腦)黃膽汁(肝臟)血液(心臟)液體水根呼吸空氣根血液火根古希臘的醫(yī)生希波克拉底將“四根說”發(fā)展為“四液說”，認(rèn)為人體內(nèi)的體液有四種：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁。第5頁,共60頁，2024年2月25日，星期天優(yōu)勢體液氣質(zhì)類型體液性能氣質(zhì)特點類似季節(jié)血液多血質(zhì)熱—濕溫而潤春天粘液寒—濕粘液質(zhì)冷酷無情冬天黃膽汁熱—干熱而躁夏天膽汁質(zhì)黑膽汁寒—干抑郁質(zhì)冷而躁秋天第6頁,共60頁，2024年2月25日，星期天2、氣質(zhì)的體型說認(rèn)為人的身體結(jié)構(gòu)與氣質(zhì)特點以及可能患的精神病種類有一定的關(guān)系。肥胖型，（身材短胖，圓肩闊腰）易患躁狂抑郁癥。瘦長型，（高瘦纖弱、細(xì)長、窄小）易患精神分裂癥。斗士型，（骨肉均勻，體態(tài)與身高成比例），易患癲癇癥。

第7頁,共60頁，2024年2月25日，星期天3、氣質(zhì)的血型說O型氣質(zhì)的人為霸道型，好勝霸道，不愿吃虧。A型氣質(zhì)的人為保守型，內(nèi)傾保守、老實穩(wěn)重。B型氣質(zhì)的人外傾積極，感覺靈敏，行為自由奔放。AB型氣質(zhì)的人兼有A型和B型的特點，為混合型。第8頁,共60頁，2024年2月25日，星期天5、高級神經(jīng)活動類型學(xué)說高級神經(jīng)活動有兩個過程：興奮過程和抑制過程。三個基本特性：神經(jīng)過程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性。（1）強(qiáng)而不平衡的類型：“不可遏制型”—膽汁質(zhì)。（2）強(qiáng)、平衡、靈活：“活潑型”—多血質(zhì)。（3）強(qiáng)、平衡、不靈活：“安靜型”—粘液質(zhì)。（4）弱型：“抑郁型”—抑郁質(zhì)。第9頁,共60頁，2024年2月25日，星期天神經(jīng)類型弱型強(qiáng)型（抑郁質(zhì)）不平衡型平衡型（膽汁質(zhì)）靈活不靈活（多血質(zhì)）（粘液質(zhì)）第10頁,共60頁，2024年2月25日，星期天

高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型對照表

第11頁,共60頁，2024年2月25日，星期天膽汁質(zhì)（不可遏制型或戰(zhàn)斗型）精力充沛旺盛，坦率、熱情，言語比較快，行動敏捷，情緒快而強(qiáng)，易喜易怒，易激動、興奮。情感外露，脾氣暴躁，做事沖動，缺乏自制，喜歡指揮別人，給人粗魯霸道印象。面對困難，有勇往直前的精神，但帶有周期性的特點。如許世友、彭德懷、孫悟空、秦科長。這種氣質(zhì)類型在學(xué)習(xí)中的注意事項，多些耐心與毅力！氣質(zhì)類型的主要特征第12頁,共60頁，2024年2月25日，星期天張飛：膽汁質(zhì)第13頁,共60頁，2024年2月25日，星期天薩達(dá)姆：膽汁質(zhì)外向，脾氣急躁，易激動、難約束，直爽，精力旺盛，第14頁,共60頁，2024年2月25日，星期天多血質(zhì)（活潑型）：

活潑好動，在集體中精神愉快，善于交際，情緒發(fā)生快而多變，表情豐富，外顯，言語動作敏捷，聰穎機(jī)靈，善于適應(yīng)新環(huán)境，有機(jī)敏的工作能力，富于挑戰(zhàn)性，工作學(xué)習(xí)效率高，但興趣廣泛而不穩(wěn)定，情感易變，脾氣浮躁、輕率、注意力易轉(zhuǎn)移，缺乏耐心與毅力。如董浩、撒貝寧、豬八戒這種氣質(zhì)類型在學(xué)習(xí)中的注意事項，多些恒心與毅力！第15頁,共60頁，2024年2月25日，星期天賈寶玉:多血質(zhì)外向，熱情、活潑好動，善于交往，興趣變化快第16頁,共60頁，2024年2月25日，星期天粘液質(zhì)（安靜型）安靜、穩(wěn)重、少言，交際適度，言行遲緩，善于忍耐。考慮問題全面，注意力穩(wěn)定而難于轉(zhuǎn)移，不愛拋頭露面，性情溫和。情緒發(fā)生慢而弱，不易激動和發(fā)火，內(nèi)心少外露，對待工作學(xué)習(xí)有板有眼，踏實肯干，嚴(yán)格遵守生活秩序和制度，只是過于拘謹(jǐn)，靈活性不足，冷漠。如唐憎，宇航員這種氣質(zhì)類型在交友中的注意事項，多些熱情與主動第17頁,共60頁，2024年2月25日，星期天抑郁質(zhì)：內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小、孤僻，遲緩。林彪林黛玉:抑郁質(zhì)內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小第18頁,共60頁，2024年2月25日，星期天托馬斯、切斯的氣質(zhì)類型容易型：約占兒童中40%。特點：這類型兒童易接受新食物，對陌生人微笑，容易適應(yīng)幼兒園、學(xué)校等陌生環(huán)境，能承受挫折和接受新規(guī)則。第19頁,共60頁，2024年2月25日，星期天困難型：約占兒童中10%。特點：這類型兒童表現(xiàn)為睡眠和饑餓模式不規(guī)則，對新食物接受緩慢，適應(yīng)時間長，總是大聲哭鬧，笑聲也很大，遇到挫折易發(fā)脾氣。第20頁,共60頁，2024年2月25日，星期天特點：不管積極還是消極的反應(yīng)都很輕微。在沒有壓力的情況下，他們會對新刺激慢慢發(fā)生興趣，在新情境中能逐漸活躍起來。發(fā)動緩慢型：約占15%的兒童第21頁,共60頁，2024年2月25日，星期天如何看待氣質(zhì)類型1、氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性2、氣質(zhì)類型沒有好壞之分3、氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率4、氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易和對環(huán)境的適應(yīng)5、氣質(zhì)類型能影響健康第22頁,共60頁，2024年2月25日，星期天人一般是兩種氣質(zhì)混合型，具備一種氣質(zhì)或三種氣質(zhì)的人比例較少。氣質(zhì)在童年期表現(xiàn)得比較明顯第23頁,共60頁，2024年2月25日，星期天（二）幼兒氣質(zhì)可能發(fā)生變化消極特征的糾正和積極特征的發(fā)展可以導(dǎo)致整個氣質(zhì)類型的改變。（三）幼兒的氣質(zhì)可能出現(xiàn)“掩蔽”現(xiàn)象第24頁,共60頁，2024年2月25日，星期天幼兒的氣質(zhì)和教育（1）能夠準(zhǔn)確判斷幼兒的氣質(zhì)。（2）能夠正確對待幼兒的氣質(zhì)。抑郁質(zhì)：膽小，敏感。膽汁汁：反應(yīng)快、有開拓精神，好沖動。粘液質(zhì)：遲緩、有毅力。多血質(zhì)：靈活、好分神。第25頁,共60頁，2024年2月25日，星期天她易于察覺別人不易察覺的事情。在實驗中，兩根鐵絲本應(yīng)是等長的，但實際上有極細(xì)微的差異。先后參加實驗的10個同齡小朋友，只有她一人注意到這個差異。她不喜歡說話，喜歡一個人玩。有時其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她情緒不易外露，受到表揚時，也沒有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后對著媽媽哭。她上課時很安靜，總是一個姿勢坐著。吃飯時，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。午睡時，她總是把衣服下件件疊好放在椅子上。如果椅子稍歪一點，她又要把它放在，還要看上幾眼，然后才躺下。起床時，穿衣動作也很慢。觀察仔細(xì)、考慮問題細(xì)致、膽小、行為遲緩、孤僻、內(nèi)心少外露。她是偏于抑郁質(zhì)的孩子。案例1：第26頁,共60頁，2024年2月25日，星期天他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個。他愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅。他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出叫聲。即使老師對他有所示意，他仍然克制不住。對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。急躁、精力充沛、熱情積極、難以自制，易沖動。他偏于膽汁質(zhì)。

案例2：第27頁,共60頁，2024年2月25日，星期天他很能自制。從小班開始，作業(yè)后全班只剩下他一個還在畫畫，其他小朋友都出去玩了，他不受影響，一直畫到自己滿意后才出去玩?？茨九紤驎r，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑。本班老師因事外出一個星期回班時大多數(shù)孩子拉著老師又說又笑，他只是在一旁看著老師。他如果受了委屈，整個半天情緒都不好。他上什么課都集中注意，坐在他旁邊的小朋友常常碰他，他不予理會。有一段時間里，他一直練打靶槍。又一段時間里，他一直練打羽毛球。他是全班最早學(xué)會這兩項活動的。在堅持性的測查中，他堅持的時間比同班幼兒長。自制、有耐性、穩(wěn)重、靈活性不夠、注意穩(wěn)定、冷靜、內(nèi)心少外露、難以轉(zhuǎn)移。這個孩子偏于粘液質(zhì)。案例3：第28頁,共60頁，2024年2月25日，星期天她在班里跳繩比賽得第一名。每次學(xué)新舞蹈，總是班里學(xué)得最快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作出較好的回答。她對感興趣的課能長時間集中注意，對不感興趣的課不能集中注意，做小動作。但看見老師稍一示意，即能寬克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺報幕和第一次為外賓演出，都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來不一個人單獨玩，并很善于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。思維靈活、反應(yīng)迅速、注意力不穩(wěn)定、充滿朝氣、缺乏忍耐力和毅力、接受能力很快易轉(zhuǎn)移、不能堅持。她偏于多血質(zhì)。案例4：第29頁,共60頁，2024年2月25日，星期天膽汁質(zhì)：訓(xùn)練自制力（站崗），不大聲訓(xùn)斥，抑制急燥多血質(zhì)：表揚適度，批評具體，擔(dān)任班干部。粘液質(zhì)：參加集體活動，提供發(fā)言機(jī)會。抑郁質(zhì)：多鼓勵、少批評，找個伙伴，安排具體工作，不看刺激的畫面。一般來說：多血質(zhì)、多血—膽汁質(zhì)、多血—粘液質(zhì)學(xué)生智商較高，抑郁質(zhì)學(xué)生智商較低。（三）針對幼兒氣質(zhì)特點，采取適宜的教育措施第30頁,共60頁，2024年2月25日，星期天幼兒性格差異與因材施教性格是人在對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、獨特的心理特征的綜合，如善良、真誠、友愛、堅強(qiáng)等第31頁,共60頁，2024年2月25日，星期天

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。第32頁,共60頁，2024年2月25日，星期天小游戲：非常簡單，動動手和胳膊就行啦

1.像祈禱一般，將雙手交握起來...

右手拇指在上（左腦使用者）

左手拇指在上（右腦使用者）2.將你的雙手交叉環(huán)在胸前(攬住自己~~)

右手臂在上（左腦使用者）左手臂在上（右腦使用者）第33頁,共60頁，2024年2月25日，星期天從1+2來看你的結(jié)果(要照1→2順序看)右左：善于體貼他人的傳統(tǒng)溫婉類型右右：

最愛自己的挑戰(zhàn)類型左左：

認(rèn)真又冷酷的完美主義者左右：

喜歡照顧人，領(lǐng)導(dǎo)型第34頁,共60頁，2024年2月25日，星期天幼兒性格的年齡特點（典型特點）：幼兒期最突出的性格特點是：1活潑好動教育：組織力所能及的勞動，不過多限制和干涉2好奇好問教育：正確引導(dǎo)，使其勤奮好學(xué)，不冷漠諷刺3易沖動，自制力差教育：引導(dǎo)深入思考4易受暗示，模仿性強(qiáng)。教育：樹立好榜樣，不提供錯誤榜樣。不說反話第35頁,共60頁，2024年2月25日，星期天菜花，上酸菜！幼兒教師不要為孩子提供反面典型教育學(xué)生第36頁,共60頁，2024年2月25日，星期天易受暗示，模仿性強(qiáng)第37頁,共60頁，2024年2月25日，星期天易受暗示，模仿性強(qiáng)第38頁,共60頁，2024年2月25日，星期天易受暗示，模仿性強(qiáng)第39頁,共60頁，2024年2月25日，星期天學(xué)前兒童性格的培養(yǎng)（一）重視家庭的因素和發(fā)揮家長作用（二）樹立良好榜樣（三）加強(qiáng)思想品德教育（四）引導(dǎo)參加集體活動和實踐活動（五）鞏固良好的性格特征，克服不良的性格特征第40頁,共60頁，2024年2月25日，星期天教師的教育態(tài)度與學(xué)生的性格教育態(tài)度學(xué)生的性格專制的情緒緊張，不是冷淡就是帶有攻擊性。教師在場時畢恭畢敬，不在時秩序混亂，不能自制。民主的情緒穩(wěn)定、積極，態(tài)度友好，有領(lǐng)導(dǎo)能力放任的無團(tuán)體目標(biāo)，無組織，無紀(jì)律，放任狀態(tài)第41頁,共60頁，2024年2月25日，星期天國外兒歌：

挑剔中成長的孩子學(xué)會苛責(zé) 敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗 羞辱中成長的孩子學(xué)會自疚 寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓 鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信 稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞 公平中成長的孩子學(xué)會信任 贊成中成長的孩子學(xué)會自愛 友愛中成長的孩子常能感受到關(guān)懷第42頁,共60頁，2024年2月25日，星期天不尋常用途盡量多說出牙簽的用途第43頁,共60頁，2024年2月25日，星期天第44頁,共60頁，2024年2月25日，星期天能力類型差異與教育第45頁,共60頁，2024年2月25日，星期天什么是能力？

能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。第46頁,共60頁，2024年2月25日，星期天能力的特征1、能力和活動密切聯(lián)系2、能力直接影響活動效率3、完成一種活動需要多種能力的結(jié)合第47頁,共60頁，2024年2月25日，星期天一般能力和特殊能力

一般能力人從事各種活動所必須具備的基本能力觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力…一般能力的綜合被稱為智力特殊能力人在某種專業(yè)活動中所必須具備的能力音樂家區(qū)別旋律的能力、音樂表象能力，節(jié)奏感…第48頁,共60頁，2024年2月25日，星期天模仿能力與創(chuàng)造能力模仿能力：指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動的能力。創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。第49頁,共60頁，2024年2月25日，星期天創(chuàng)造能力故事結(jié)尾：一只淘氣的狗過去常常悄悄跟在行人的腳后，然后突然咬他們。狗的主人只好將一只鈴鐺系在它的頸上，這樣無論它走到哪里，都會發(fā)出響聲。這條狗想真是太好了，于是很驕傲的響著鈴鐺聲走遍了全城。但是，一條老狗說…….第50頁,共60頁，2024年2月25日，星期天（一）能力差異的各種表現(xiàn)1、類型的差異

2、發(fā)展水平的差異第51頁,共60頁，2024年2月25日，星期天3、表現(xiàn)早晚的差異

他，12歲，成為中國年紀(jì)最小的少年大學(xué)生；23歲，他遞交了美國喬治華盛頓大學(xué)歷史上唯一的滿分博士論文；31歲，他獲得電氣和電子學(xué)研究領(lǐng)域全世界最高學(xué)術(shù)榮譽；現(xiàn)在，他是微軟亞洲研究院院長、首席科學(xué)家。張亞勤寧鉑第52頁,共60頁，2024年2月25日，星期天

愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，在物理學(xué)方面引起一場大革命。小時候說話很晚，4歲時，父母甚至認(rèn)準(zhǔn)“這個孩子智力發(fā)育太慢”。直到9歲，愛因斯坦還不能流利地說話。上學(xué)以后，他父親聽老師說：腦筋遲鈍，不善交際，毫無長處。老師們輕蔑地稱他為“笨蛋”。14歲，叔叔征得他父親的允許，開始教他代數(shù)和幾何學(xué)，努力獲得了成功。第53頁,共60頁，2024年2月25日，星期天

齊白石，在近代中國畫壇享有盛名的藝術(shù)大師，他就是一位起步晚，基礎(chǔ)差的畫家。齊白石從小家境貧困，世代務(wù)農(nóng)