大班,鏡子里的好朋友

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大班科學探究活動鏡子反光

［活動目標］

1、探究光的反射現(xiàn)象，知道鏡子會反光。

2、能轉(zhuǎn)變鏡子的角度，讓光往不同的方向放射。

3、喜愛玩鏡子反光的小試驗。

［活動預備］

1、人手一面小鏡子

2、選擇一個有太陽的日子，帶幼兒到室外進行活動。

［活動過程］

我出示了大小不一，樣式不一的各種鏡子，在選擇一個陽光充分的時間，我組織幼兒來到室外一半有陽光一半背陰的場地上。提出了一些玩鏡子的要求：我們讓陽光和鏡子來玩嬉戲，你會發(fā)覺什么？等會把你的發(fā)覺來告知大家?！袄蠋煟次艺盏牡厣舷Я肆亮恋膱A?！薄拔乙舱粘龉獍吡耍趬ι?。”“我的光斑在門上。”“瞧，我的光斑是不?；蝿拥?。”小伴侶們歡呼雀躍，沉溺在發(fā)覺操作的愉悅中。突然文文急急地跑來告知我：“老師，我看不見我的光斑？”浩浩也說：“我也沒有？”旁邊的佳佳聽見了說，你來我這里，有陽光，就可以照出光斑。于是，在背陰的地方的幼兒走來到了有陽光的地方?？墒锹堵哆€是著急地搬弄自身的鏡子，不停地看墻壁，還是找不到自身鏡子反射的光斑，就向我來求助。我說：“露露別急，試試調(diào)整鏡子的角度，看看行不行？”露露興奮的答應著，果真在墻上長頸鹿的身上消失了亮亮地圓圓的光斑，露露興奮極了，招呼我看，我夸獎她真會動腦。

我說“你照出來的光是怎樣的？它會不會動？你是怎樣做的？”有的小伴侶不停上下晃動鏡子，墻上或地面上就消失晃動的光斑，有的小伴侶轉(zhuǎn)著圈轉(zhuǎn)動鏡子，墻上活地面上就消失轉(zhuǎn)圈的光斑，引來同伴去抓。還有的小伴侶把光斑照到自身的衣服上。

看到這里，我提示幼兒說：“你能把光斑照到自身想要去的地方嗎？”小伴侶們又進入了新的探究。“我的光斑在駱駝的腿上?！拔业恼盏搅碎T框上”“我把光斑照到了老師你的衣服上。”接著我又說：請小伴侶想一想，除了鏡子還有什么東西也能反光？“喝茶的杯子”“我們吃的不銹鋼小碗”“我到公園里去觀察水也能反光”，師：“水真能反光嗎？我們來試試?！蔽揖驼埍Ｓ龁T阿姨搬來了一盆水，放在陽光下，奇跡消失了，在天花板上果真消失了一條五顏六色的光斑，小伴侶們歡呼起來，大家叫它稱“彩虹”。我不失時機的讓幼兒研討其中的物理現(xiàn)象，小伴侶們雖然沒有理解的那么淺顯，但他們了解了這種現(xiàn)象。信任，他們以后對事物的觀看、理解、和思維方面都有很大的幫助。在延長活動中，試驗資料預備比較便利，我請幼兒回家和家長一起做這個試驗。

我在活動開頭時，很多小伴侶不能成功地做鏡子反光的試驗。在老師的指導下，小伴侶嘗試調(diào)整鏡子的角度，做成功的小伴侶越來越多，愛好也越來越高。幼兒在活動中都特別的主動和歡樂，讓小伴侶們把握科學的思維方式，即通過去觀看、提出問題、進行試驗、最終得到結(jié)論。幼兒都是在主動觀看、探究的過程中進行，幼兒都特別投入，我們用數(shù)碼相機記錄了小伴侶活動的精彩片段。

第二次探究：好玩的光斑

［活動目標］

1、通過試驗，了解不同外形的鏡子反射的光斑是不同的，鏡子的角度不同，反射的光斑也不同。

2、知道在鏡子中貼了不透亮?????的圖形，就會在光斑中形成相同外形的陰影。

3、能樂觀地將自身在操作中的新發(fā)覺和老師、同伴溝通。

［活動預備］

人手一面鏡子、不透亮?????的幾何圖形小紙片、一盆水

［活動過程］

在上次活動中，發(fā)覺幼兒對水反射后形成的光斑，很感愛好，我們特意組織了《好玩的光斑》，小伴侶對不同外形的鏡子的角度轉(zhuǎn)變了光斑的外形大小，因為幼兒多，反射的光斑多，不能一時辨別出自身反射的光斑。我就臨時轉(zhuǎn)變讓個別幼兒上來演示。老師進行個別指導，小伴侶也就能清晰地發(fā)覺鏡子隨角度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變光斑大小的外形。

還有一件事情我感受很深，小伴侶發(fā)覺手上有一面鏡子反射的光斑中間有一塊黑色的陰影，引起了小伴侶的愛好，我就引導小伴侶觀看這面鏡子與其他鏡子的不同，小伴侶發(fā)覺了這面鏡子的后面脫落了一塊涂層，這塊涂層反射后在墻上形成了一個陰影，小伴侶們很奇怪???地問“老師，鏡子后面的是什么？”我記得涂的是水銀，但是隨著科技的進步，后面的涂層可能有所轉(zhuǎn)變，怕誤導小伴侶，就把問題留給小伴侶，讓小伴侶回去和爸爸媽媽一起查找資料。

接下來，小伴侶自身選擇幾何圖形的小紙片，貼在鏡子上，再次玩鏡子反光的現(xiàn)象?！奈恼f：“看我照出了一只云朵！美麗嗎？”

——璐璐說：“你反射出的是什么？是蘑菇嗎？”

——洋洋說：“看我的是三角形，哈哈，你的是橢圓形。”

——樂樂不知從哪里找到了一張小白兔的貼紙貼在了鏡子上，特別興奮地說：“看我的兔子，我照出了黑兔！”小伴侶們興奮地把自身的發(fā)覺告知著同伴和老師，感受著試驗帶來的歡樂。

《好玩的光斑》這次活動幼兒愛好很高，幼兒很投入，探究性強。通過一個階段對“好玩的鏡子”的探究和討論，回家和爸爸媽媽一起連續(xù)進行試驗，用記日記的方式記錄試驗過程和發(fā)覺，我們特意為幼兒開拓了一個角“登記日記，感受歡樂”，將幼兒的日記展覽出來。我想，