六年級全冊（教案）綜合實踐活動六年級上冊 滬科黔科版

六年級綜合實踐活動上全冊教案(上海科技教育出版社教學設計)

第一單元

安全教育

做情緒的主人

第一課認識情緒

知識與技能

1、讓學生了解情緒的概念

2、讓學生了解情緒的類型

3、讓學生表現(xiàn)形式

讓學生經歷體驗喜怒哀懼的過程情感、態(tài)度、讓學生了解情

緒對我們的身心健康、人際關系及學習作用

價值觀

學會控制自己的情緒

教學重點教學難點

讓學生了解情緒的類型讓學生了解情緒的類型多媒體

教學過程

1、導入：觀看哆啦A夢的表情圖片看完哆啦A夢圖片，

要求學生說出各個圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢具體表情。同時要

求學生羅列出自己知道的有關心情的詞語。從而引入今天上課的

主題一一認識情緒。

2、情緒的概念情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜

合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產生的心理反應，以及附

帶的生理反應，如：喜、怒、哀、樂等。情緒是個人的主觀體驗

和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。

3、人類四種基本情緒現(xiàn)代心理學把情緒分為快樂、悲哀、憤

怒和恐懼四種基本情緒。

(1)快樂是盼望的目的達到、緊張解除后隨之而來的情緒體

驗。快樂的程度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，

只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地達到，則會

引起極大的快樂。

(2)悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價值的東西而

引起的情緒體驗。悲哀的強度依存于失去的事物的價值。

(3)憤怒是由于目的和愿望不能達到或頑固地、一再地受到

妨礙，逐漸積累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡

意造成時，最容易產生憤怒。

(4)與憤怒導致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕

的情景?？謶滞怯捎谌狈μ幚砘蛉狈[脫可怕的情景(事物)

的力量和能力造成的?？謶直绕渌魏吻榫w更具有感染性。上述

四種最基本的情緒在體驗上是單純的、不復雜的，在此基礎上，

可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社

會內容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、

羞恥這些情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復雜因素，

是一些復雜的情緒體驗。

4、情緒表情連連看

(1)讓學生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤

怒、委屈、害怕、后悔、煩惱；

(2)請幾名做的好的同學上臺表演，讓其他同學猜一猜。

5、情緒歸類正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂觀、

自信、欣賞、放松等等。負面情緒：心理學上把焦慮、緊張、憤

怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為負面情緒。讓學生將課本上

的情緒進行歸類。

6、課后作業(yè)過去的一周，你都經歷過哪些情緒？這些情緒對

你的學習、生活和身體情況都產生了哪些影響？

第二課：管理情緒有辦法

教學目標

知識與技能

(1)逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調控的有效方法。

(2)形成自我調適、自我控制的能力。知識與技能

(3)能夠比較理智地調控自己的情緒。

(4)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

過程與方法

經歷探索逐步掌握一些情緒調控的有效方法的過程。

情感、態(tài)度

懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性，形成積

極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。價值觀教學重點教學難點教學

準備逐步了解自己的情緒。形成自我調適、自我控制的能力。多

媒體

教學過程

一、導入

1、案例聚焦：

(1)老奶奶先前"發(fā)愁"的原因是什么？

(2)請你說說，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？

2、同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可如果你換一

個角度去想，可能就會笑逐顏開。所以，我們要善于調節(jié)自己的

情緒！

二、新課講授

1、討論調節(jié)情緒的辦法

(1)討論：當你產生不好的情緒的時候，是如何進行調節(jié)的？

(2)讓同學們分組討論，并請代表起來發(fā)言.

2、智慧加油站(1)情緒管理的3個W;(2)情緒ABC理

論；(3)抒解情緒的方法；(4)情緒療養(yǎng)院

三、火眼金睛

1、下列行為中，哪些是舒緩負面情緒的好方法？

2、案例分析：(1)小強產生了哪些負面情緒？(2)導致

這些負面情緒的原因有哪些？(3)小強的負面情緒造成了哪些

后果？

四、我們在行動

1、回顧自己過去一周中體驗的負面情緒及其產生的原因，分

析自己處理情緒的方法是否得當。

2、思考：假設你經歷了下列事件，請思考如何通過調整認識

與想法，避免自己受到負面情緒的困擾。

第三課：我會控制憤怒

教學目標

知識與技能

1、讓學生了解憤怒的情緒對自己的心理和行為都會產生嚴重

的后果；2、讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的

情緒。

過程與方法

經歷探索正確處理憤怒的過程，學會管理自己的情

情感、態(tài)度

培養(yǎng)學生健康的心理。

教學重點教學難點

讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒讓學生

明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒

教學過程

一、導入

1、案例聚焦：(1)小超"憤怒"的原因是什么？

(2)請你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果？

2、憤怒真的害人不淺?。『芏嗳艘驗榭刂撇蛔∽约旱那榫w，

任由憤怒爆發(fā)，結果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制

和管理的。

二、新課講授1、討論處理憤怒的辦法

(1)在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？

(2)現(xiàn)在想一想，你還覺得憤怒嗎？

(3)當時是否造成什么不良的后果？

(4)談一談，如果你憤怒的時候要如何處理憤怒呢？

2、智慧加油站

(1)憤怒情緒需要管理；

(2)爭取處理憤怒的技巧；

(3)"你信息"一一"我信息"。

三、火眼金睛

1、下圖中的同學處理憤怒的方法對嗎？為什么？

2、案例分析:

(1)小強怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞

愧呢？

(2)當小偉的關系被小強誤解時，他應該怎么理解小強的反

應？應該怎么做？

(3)接下類，小偉和小強怎么做才能避免事態(tài)升級？怎樣做

可以使兩人的友誼不受傷害？

四、我們在行動

1、憤怒表達練習。

2、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過哪些憤

怒經歷？你當時是怎樣處理的？請回憶當時的情形，并重新思考

處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。

第二單元

面對地質災害

第一課：應對地震有辦法

教學目標

知識與技能

1、了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應對地震的措施中存在的問題。

過程與方法

通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。

情感態(tài)度與價值觀

增強防震意識和在地震中的自我保護能力。

教學重點教學難點

了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

學生準備：上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地

震的真教學準備實案例。教師準備：

收集有關地震的圖片、錄像等資料。

教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄

像。2、閱讀課本P3頁”案

例聚焦"中的案例。3、學生交流收集到的有關地震的新聞以

及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自

己的做法與P4頁"智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的

差異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準

備、疏散路線4、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應如何自我保

護等方面

5、了解人們的防震意識。

6、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改

進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)

生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改

進建議，完善地震的應急措施。

五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、

逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應確定防震計劃中各個方

面的具體內容）

第二課：泥石流脫險我知道

教學目標

知識與技能

1、認識什么是泥石流。知識與技能

2、學會識別泥石流的發(fā)生。

3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。

過程與方法

1、在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。

2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內容

情感態(tài)度與價值觀

根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。通過泥

石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增價值觀強學生的

防災意識。

教學重點教學難點

預防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。泥石流產生的

誘因。

教學準備

學生準備：

上網收集有關泥石流的新聞和資料。

教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。

教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁"案例聚焦"中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本P8頁"智慧加油站"的相關內容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本P9頁"火眼金睛"中小明的做法的利弊。

2、考察當?shù)丨h(huán)境，對如何預防泥石流提出改進建議，完成課

本P9頁"火眼金睛"

第三單元

小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎

教學目標

知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫。活動目標

過程與方法

通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感態(tài)度與價值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。

活動重點活動難點

理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣濕潤、

清新?；顒訙蕚洌?/p>

教師準備

有關綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。

學生準備

溫度計、計時器。

教學過程

一、教學導入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能

降溫，今天我們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在

測量中的注意事項。

2、根據(jù)討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

4、發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。

5、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。

制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。在設計實驗方案

和實施過程中，發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能

四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數(shù)

據(jù)。2、教師在一旁指導。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將

平均數(shù)進行對比，得出結論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進行實地測量。

活動二：考察小區(qū)綠化情況

教學目標

知識與技能

學習一些簡單的測量方法通過咨詢和調查等方法初步了解小

區(qū)（石拓新村）的過程與方法

綠化標準、合理的綠化形式等知識。

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)合作意識價值觀活動重點活動難點活動準備（學

生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。

教學過程

一、教學引入我們上節(jié)課學習了綠化能降溫，今天我們來了

解有關現(xiàn)實生活中的綠化情況（考察石拓新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、提高綠化意識，增強環(huán)保觀念。

2、了解小區(qū)的綠化標準、合理的綠化形式知識。如何咨詢和

調查小區(qū)的綠化情況。（教師準備）事先與石拓村村委聯(lián)系，

三、安排學生采訪。

1、學生分頭查找與小區(qū)綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石玷新村綠化考察計劃。

四、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內容設計考察記錄表。（設計考察表時，

要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務。（實地考察的可以是草坪、

花圃、樹木等）3、向村委會干部咨詢石桁新村綠化規(guī)劃和實

際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

五、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。（通過計算、比較

等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。（比較各組的

考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現(xiàn)進行總結。

活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊

教學目標

知識與技能

發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學校）綠化存在的問題，與其他人知識與技

能共同探討解決方法?；顒幽繕?/p>

過程與方法

通過實踐參與護綠行動，為小區(qū)綠化貢獻力量。

情感態(tài)度與價值觀

1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。價值觀活動重點

2、培養(yǎng)學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。

思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。

活動重點與難點

如何做到學習與護綠行動兩不誤。（教師準備）事先與學校領

導取得聯(lián)系。

活動準備

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，

作好記錄。教學過程

一、組建護綠監(jiān)督隊

1、了解組織護綠監(jiān)督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監(jiān)督行動

1、按照行動計劃開展護綠監(jiān)督行動。

2、做好護綠監(jiān)督的記錄。

第四單元通信連接你我他

活動一：從烽火臺到網絡

教學目標

知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術高度發(fā)達。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

情感態(tài)度與價值觀

將自己所想到的內容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。鍛煉處

理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。價值觀

活動重點活動難點活動準備（學生準備）收集各個時期的通

信方式的文字和圖片資料。

教學過程

一、談話引入從3000多年前用"狼煙”來傳遞邊防軍情，到

如今用網絡傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出

了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學習有關通信的知識。

二、交流與分析學生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構思未來通信）

1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。了解通信

的方式及其作用和特點。用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出

來。（教師準備）收集從古代至今的中外通信方式。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構

思相關的漫畫。3、各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進

行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關通信發(fā)展的知識。

活動二：小學生上網大家談

教學目標

知識與技能

了解小學生上網需求及存在的一些弊病。通過數(shù)據(jù)整理和分

析，得出對小學生上網的調查結

過程與方法。

通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學生上網的調查結

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生良好的上網觀。

活動重點活動難點

了解學生上網需求及存在的弊病。如何正確對待小學生上網問

題教學準備

學生準備

了解身邊同學上網情況，收集各種媒體對小學生上網活動準備

的評論。教師準備

收集關于問卷設計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。

教學過程

一、導入新課

同學們，你們上過網嗎？小學生上網應該注意些什么，今天我

們就來學習這方面的知識。

二、討論上網與小學生的關系1、小組交流，總結因特網給人

類帶來的變化。2、聯(lián)系自身，找出因特網給小學生學習和生活

帶來的影響。

三、問卷設計小組成員設計一份調查問卷要求：問卷以選擇

題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包含各種可能

情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調杳實施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進行調杳。

2、整理調查問卷。

3、分析調查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據(jù)自己小組的調查和分析準備討論的材料。小組先進行

討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應的

理論和實踐（調查）依據(jù)，2、進行討論。要求對其他

小組提出的觀點和建議，要認真思考，并

-表明自己的態(tài)度。

六、教師總結小學生應正確對待上網，以不能影響學習為前

提。

活動三：移動電話入網選擇

教學目標

知識與技能

了解移動電話入網的有關知識通過帶著問題比較資料、分析資

料，有意識獲得更多過程與方法

經歷入網資料的收集整理過程，了解移動電話入網的有關知識

情感態(tài)度與價值觀

1、播放2008年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師：“同學們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道

嗎？”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了

解漢字的發(fā)展演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結果以各種方式進行展示。

3、增強學生的民族自豪感了解漢字的形成、演變及對人類的

貢獻。了解漢字對人類的重大貢獻。（學生準備）收集有關漢字

的資料。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關漢字形成與發(fā)展演變的資料。

活動二：小小啄木鳥

教學目標

知識與技能

了解錯別字錯在哪里，有何危害。

過程與方法

通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習

慣。

2、價值觀2、樹立“學以致用”的學習觀。

活動重點活動難點

了解錯字的危害，有意克服錯字。

活動準備

教師準備輔導學生如何使用好手中的工具書。

教學過程

一、導入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點來解

決如何克服錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作

1、小組討論經常出現(xiàn)錯別字的地方。

(1)可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；

(2)可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；

(3)可以在因特網上尋找。

2、準備尋找錯別字的工具。了解錯別字的危害。正確辨別錯

別字。(學生準備)紙、筆、工具書、相機。

3、小組分配好各人的任務。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字,

并記錄下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)

室，了解其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學生參觀小報，提高大家

的語言文字能力。

活動三成語故事表演

教學目標

知識與技能

了解成語的來歷和含義通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手

能力和表演能力。過程與方法

通過表演成語節(jié)目，了解成語的來歷和含義

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結協(xié)作能力

活動重點活動難點

了解成語的來歷和含義，了解成語的特點和運用方法

活動準備

教師準備

輔導學生并幫助學生解決遇到的問題

學生準備

收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。

教學過程、

一、導入新課

前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故

事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望

同學們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。

二、挑選要表演的成語并進行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進行表演準備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設計人物、對白和場景

等。

2、小組分式，準備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，看誰創(chuàng)意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學生在規(guī)定時間內寫出帶有動物名稱

的成

語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關的成語等）

第六單元關注能源

活動一家庭生活燃料調查

教學目標

知識與技能

掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點；了解幾種常見的家用燃料。

過程與方法

通過調查，了解燃料的優(yōu)缺點，合理使用材料。

情感態(tài)度與價值觀

教學重點：掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點；掌握幾種常見的

家用燃料燃燒的化學方程式。教學難點：幾種常見的家用燃料燃

燒的化學方程式。

時教學過程：

［引入新課］柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開采

利用，家用燃料又進入了新的時代？？。同學們，你們對家用燃料

的歷史和現(xiàn)狀有哪些了解呢？是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺

點？［板書］課題：家庭生活燃料調查

一、歷史悠久的燃料一一煤

［講解］我國煤炭資源儲量大，煤質好，煤層厚，煤的使用歷史

悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期我國就有了關于煤的記載,

西周時期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無煙煤（含

碳95%左右）、煙煤（含碳70%?80%）、泥煤（含碳50%?60%）

等。［板書］1、煤球和蜂窩煤［講解］以煤做家用燃料，一般是燒

煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球,

也可以用機械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們在生產中使用的主

要

活動二怎樣讓電飯鍋更節(jié)電

教學目標

知識與技能

了解電飯鍋的正確使用方法。通過觀察電飯鍋的正確使用方

法，引發(fā)對生活中常見的意義。過程與方法

讓學生通過自己實踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。

情感態(tài)度與價值觀

通過活動發(fā)展邏輯思維能力，增強團隊協(xié)作能力和嚴價值觀嚴

謹、求實的科學精神?；顒又攸c活動難點

1、了解電飯鍋的正確使用方法如何控制實驗條件，得出如何

讓電飯鍋節(jié)電。

活動準備

2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。

教學過程

一、導入新課

能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能

源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我

們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），

從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗

方案。

3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。

2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3、在實驗中注意作好記錄。

4、如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產生問題

的原因，并對現(xiàn)象的關注，形成愛提問和思考的習慣。在制訂和

實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件實驗方案進行修改。

5、如果課內時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行

實驗觀察，并認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進

行，一定注意安全）

三、交流實驗結果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進

行交流。

2、共同總結出有效的節(jié)電方案。

3、請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、

村民宣傳節(jié)電方法。

四、課外延伸

今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節(jié)

電煮飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習慣。

活動三認識可再生能源

教學目標

知識與技能

了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。通過交流活動，

更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。

過程與方法

通過調查與查找資料，了解常見的可再生能源的種類制作展

板收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。情感態(tài)度與

價值觀

通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，價值觀

活動重點活動難點

通過實踐增強審美意識和情趣

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。

2、設計實驗方案。

3、制作單擺計時器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快

慢的因素通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

1、擺鐘1臺，擺鐘內部結構圖，演示用單擺1個；

4、小組分工進行實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。

5、分析數(shù)據(jù)，得出實驗結論。

三、鞏固

1、小結全課所學知識。2、練習：（1）如果擺鐘走得快了，

原因是什么？因為如何調整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走

時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調整鐘擺，再觀

察擺鐘走時情況。

活動二創(chuàng)意鐘表我設計

教學目標

知識與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人

們的不同需求而設計的。過程與方法

自己設計不同功能的鐘表圖

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和意識。

活動重點活動難點

設計不同功能的鐘表圖如何使自己的鐘表設計新穎和實用

活動準備

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或實物。

教學過程

一、教學導入

師：上節(jié)課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢

的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，

已經有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（-）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報討論的結果。

（二）設計新功能鐘表

1、根據(jù)實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據(jù)創(chuàng)意畫設計圖。3、修改完善設計圖。

（三）展示評比設計的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設計。

2、全班評選各項最佳設計。

第八單元歡樂圣誕節(jié)

活動一繽紛圣誕卡

教學目標

知識與技能

了解圣誕節(jié)的一些知識與風俗

過程與方法

通過設計圣誕賀卡，提高動手操作能力

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

活動重點活動難點