堆雪人音樂教案5篇

第第頁堆雪人音樂教案5篇堆雪人音樂教案篇1設(shè)計(jì)背景冬天來了，在我們北方，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都愛好做的游戲。結(jié)合這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，而且這個(gè)活動(dòng)可以連續(xù)一個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。3、使幼兒愛好參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡快。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、料子準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)合活動(dòng)過程一、開始部分（情境導(dǎo)入）：小伙伴們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（老師給幼兒呈現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕呈現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小伙伴們?cè)谕媸裁矗浚ǘ蜒┤?，做游戲）?）雪人長(zhǎng)得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（1）都有誰在堆雪人?。浚?）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。老師要注意察看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)（1）“下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戲”：依照節(jié)拍拍手。（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中心的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。（4）“多么愉快”幼兒隨便擺出一個(gè)“雪人”造型。2、老師要注意：要察看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡快情緒。3、雪人的角色可由幼兒本身樂意輪流擔(dān)負(fù)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分：老師講評(píng)小結(jié)，稱贊認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。教學(xué)反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不認(rèn)真欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才略讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期望。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔佑襄助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平啟程訂立欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自身對(duì)音樂的感受。二、各種輔佑襄助手段的運(yùn)用要快捷，在運(yùn)用輔佑襄助手段前老師必需對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，躲避盲目累加。運(yùn)用輔佑襄助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的`輔佑襄助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔佑襄助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中心環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不愉快。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能歡快的參加到活動(dòng)之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自身，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。堆雪人音樂教案篇2第一教時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。2．能依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．雪人的圖片。2．鋼琴、曲譜活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲旋律和熟識(shí)歌詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、出示雪人圖片，談話引出活動(dòng)。1．這是什么呀？（雪人）在什么時(shí)候我們才略堆雪人呢？（冬天下雪的時(shí)候。）用歌詞小結(jié)：大雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戲。2．察看雪人圖片。我們一起來看看，這個(gè)雪人是什么樣子的！誰能來說一說？它的腦袋怎么樣？還有一個(gè)什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容？用歌詞小結(jié)：圓腦袋，大肚皮。雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。3．察看人們玩雪場(chǎng)景圖，用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。堆雪人真有趣味味，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？用歌詞小結(jié)：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，多么愉快。二、學(xué)唱歌曲。1．老師清唱歌曲一遍。師：這幅圖給人的感覺真歡快，老師這里還有一首特別好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽？2．老師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？3．老師率領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。①幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞一遍。②幼兒試著跟著老師的節(jié)奏唱歌曲。③用好聽的聲音、歡快地情緒唱歌歌曲。第二教時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶活動(dòng)過程：一、老師率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。二、創(chuàng)編動(dòng)作1．幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作：請(qǐng)伙伴一遍唱歌，一遍表演動(dòng)作，想一想：小伙伴們?cè)趺炊蜒┤?，雪人堆好后?yīng)當(dāng)是什么樣子。2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作：剛才老師看到小伙伴表演的動(dòng)作特別美麗，老師請(qǐng)他來給大家表演一下。3．個(gè)別幼兒示范后，老師率領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動(dòng)作。4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小伙伴，你們表演的時(shí)候可以和好伙伴一起，合作表演，一個(gè)人做雪人，一些人做堆雪人的小伙伴。5．幼兒自由結(jié)伴合作表演。6．提示幼兒雪人堆好后不能動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作，提問：你想堆個(gè)什么樣的雪人？7．老師反饋幼兒的造型動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒相互察看學(xué)習(xí)。三、表演游戲1．幼兒自由結(jié)伴，聽音樂做游戲。2．請(qǐng)幾名幼兒上前合作表演歌曲。3．幼兒自由結(jié)伴、兩人一組，自由調(diào)配角色，一人當(dāng)雪人，一人去堆雪人，讓幼兒依據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人動(dòng)作造型。附：游戲玩法1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小伙伴。2．第一段音樂：一人當(dāng)續(xù)任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的.動(dòng)作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成確定的姿勢(shì)，調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。第一段唱完，雪人堆成。3．第二段音樂：雪人站在原地不動(dòng)，幼兒圍著雪人跳舞。16小節(jié)：邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。78小節(jié)：面對(duì)雪人邊拍手邊左右搖頭做愉快狀。堆雪人音樂教案篇3堆雪人音樂大班教案篇一：中班音樂堆雪人活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；3、使幼兒愛好參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、料子準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)合活動(dòng)過程一、開始部分（情境導(dǎo)入）：小伙伴們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（老師給幼兒呈現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕呈現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小伙伴們?cè)谕媸裁?？（堆雪人，做游戲）?）雪人長(zhǎng)得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（1）都有誰在堆雪人??？（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。老師要注意察看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)（1）下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戲：依照節(jié)拍拍手。（2）圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲：圍著中心的雪人按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。（4）多么愉快幼兒隨便擺出一個(gè)雪人造型。2、老師要注意：要察看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡快情緒。3、雪人的角色可由幼兒本身樂意輪流擔(dān)負(fù)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分：老師講評(píng)小結(jié)，稱贊認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。設(shè)計(jì)思路冬天來了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都愛好做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來說已有了確定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。教學(xué)反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不認(rèn)真欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才略讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的.興趣和期望。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔佑襄助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平啟程訂立欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自身對(duì)音樂的感受。二、各種輔佑襄助手段的運(yùn)用要快捷，在運(yùn)用輔佑襄助手段前老師必需對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，躲避盲目累加。運(yùn)用輔佑襄助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔佑襄助手段喧賓奪主，把音樂成為輔佑襄助的背景。在幫忙他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中心環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不愉快。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能歡快的參加到活動(dòng)之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自身，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為老師和幼兒共同的歡快之源!堆雪人音樂教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已初步會(huì)唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，歡快地表演唱，鼓舞幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、歡快的情趣。3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作，并引導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好掌控，以供同伴們相互溝通學(xué)習(xí)。老師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒相互察看。4、完整聽音樂做游戲。幼兒兩兩結(jié)伴，自身商討角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小伙伴去堆雪人。鼓舞引導(dǎo)幼兒能依據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。重點(diǎn)：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。教學(xué)反思：一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不認(rèn)真欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才略讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期望。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔佑襄助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平啟程訂立欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自身對(duì)音樂的感受。二、各種輔佑襄助手段的運(yùn)用要快捷，在運(yùn)用輔佑襄助手段前老師必需對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，躲避盲目累加。運(yùn)用輔佑襄助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔佑襄助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔佑襄助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中心環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不愉快。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能歡快的參加到活動(dòng)之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自身，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。堆雪人音樂教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；3、使幼兒愛好參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、料子準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)合活動(dòng)過程一、開始部分（情境導(dǎo)入）：小伙伴們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（老師給幼兒呈現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕呈現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小伙伴們?cè)谕媸裁矗浚ǘ蜒┤?，做游戲）?）雪人長(zhǎng)得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（1）都有誰在堆雪人?。浚?）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。老師要注意察看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)（1）“下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戲”：依照節(jié)拍拍手。（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中心的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。（4）“多么愉快”幼兒隨便擺出一個(gè)“雪人”造型。2、老師要注意：要察看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡快情緒。3、雪人的角色可由幼兒本身樂意輪流擔(dān)負(fù)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分：老師講評(píng)小結(jié)，稱贊認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。設(shè)計(jì)思路冬天來了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都愛好做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來說已有了確定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于