高中語文老師工作計劃

中學語文老師工作支配老師有著“人類靈魂的工程師”的稱號，在教化過程中，老師是起主導作用的。工作支配是對肯定時期的工作預先作出支配和準備，工作中都會事先制定工作支配。以下是整理的中學語文老師工作支配，歡迎大家借鑒與參考！

中學語文老師工作支配篇1

一、指導思想

以學校和教化處工作支配為指導，圍繞進一步提高教化教學質量和效率為中心，大力推動課程改革，切實轉變教化觀念，增加老師的實力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、探討;深化課堂，剛好調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教化以及審美情趣的教化。

二、工作目標

1、扎實、細致地實行學校教化教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進老師嚴格自律，不斷上進。

3、課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

4、進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。

三、工作措施

1、細致學校并扎實貫徹學?！吨貞c清華中學學科教研組管理方法》。

2、進一步規(guī)范教研組活動制度。

a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必需準時參與。

b、備課組活動應當每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。

c、強化教研組長和備課組長的責隨意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：科技樓老師辦公室

高二備課組：中學樓北樓高二、3辦公室

高三備課組：中學樓北樓高三、4辦公室

3、接著抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果動身。各班級開學前以備課組為單位，依據(jù)本學期教學內容探討制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀支配，避開盲目性、無序性。各班級早讀要細心支配準備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學年復習支配，做到進度適中、學問板塊扎實、復習效果高效。

4、要保質保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應有的訓練和作業(yè)。

要求全部班級要保證學生肯定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本讀完，每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則肯定要1——2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文每學期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要協(xié)作閱讀搞好閱讀評價，方法視學生狀況而定。

5、新老老師“一對一”幫帶。

(1)幫帶對象：中學語文組新安排和教學工作不滿三年的青年老師。

(2)語文組新老幫帶結對狀況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

(3)責任義務

老老師與新老師就像師傅和徒弟，師傅應從“嚴”動身，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面;新老師應經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習，要做到細致、虛心。要新老師必需聽師傅的課至少15節(jié)，期末檢查。

中學語文老師工作支配篇2

新學年，新起點。本學期，語文教研組將在教科處、教學處的領導下，依據(jù)我?！敖袒|量提升年”實施方案，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦__”，突出特色語文教研，樂觀探究提升語文教化教學質量?，F(xiàn)將本學期工作支配如下：

一、工作目標

以新課標和__年考綱為動向，以提高學生語文素養(yǎng)為目標，以促進老師專業(yè)成長為抓手，加強語文學科教學探討及我校語文學情分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展，從而不斷提高我校語文老師的教化教學水平，為學生終身學習和特色進展奠定基礎。

二、工作要點

1、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用較新的理論和課例引導本組老師教學、教研行為，切實提高本組老師說課、講課、評課水平。以學習、貫徹《新課程標準》、《老師報》、《中學語文教參》、__年考綱為動身點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討活動，推動課堂教學探討和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質量。

2、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益，保證素養(yǎng)教化的全面實施。本學期教學常規(guī)將以促進高效課堂教學為中心，協(xié)作教科處通過主題研討月、導學案評比、導學案溝通等形式，推動導學案在本組的高效編寫和廣泛運用，促進本組導學案與教案合一。

3、加強備課組工作管理，落實集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學質量。高一、高二備課組要依據(jù)學段特點及學情，細致分析教材，統(tǒng)一相識，樂觀探討課例，并做好探討記錄，然后分工備好教案、導學案，細致修改，直至將它轉化為自己的相識。高三備課組要剛好捕獲__年高考信息，抓好提分點，夯實一輪復習基礎，有針對性地進行檢測、考前適應性訓練，穩(wěn)步提升__高考成果。

4、借助“優(yōu)課”評比活動、同課異構活動，接著探討“學案導學”教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學效率。課堂教學要依據(jù)《富縣高級中學高效課堂實施方案》及相關制度，以學生為主體，以學案為主導，高效有序地開展小組合作，合理而科學地發(fā)揮老師的主導作用;課堂教學中老師要精講精點，擅長發(fā)覺課堂閃光點，剛好鼓舞學生質疑探究，實現(xiàn)課堂教學老師與學生共同成長。

5、抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，通過布置閱讀任務，促進學生有目的地誦讀;開展“文化經(jīng)典進課堂”，利用晨讀、晚點名時間，引導學生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界;抓好每日練字活動，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高。

6、加強青年老師的培育，督促本組青藍工程結對子活動有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進語文老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。

7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養(yǎng)。以文學社為引導，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導老師，相互切磋，推出一批文學青年;規(guī)范文學社管理，優(yōu)化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志，為學生學好文學、用好文學打造平臺;辦好經(jīng)典誦讀競賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養(yǎng)。

8、抓好高三語文一輪復習及課本基礎學問梳理工作。樂觀關注__年高考動態(tài)，加強校際溝通，合理支配一輪復習進度，突出復習備考效果。以高三備課組為依托，加強備考訓練，科學總結得失，剛好查漏補缺，突出實效，為__年語文高考成果穩(wěn)步提升奠定基礎。

中學語文老師工作支配篇3

依據(jù)新頒布《中學語文教學大綱》的內容，通過深化學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作支配，以便使自己的工作能有序地開展，高三語文教學支配。

一、學生狀況及成果分析

本學期我擔當高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成果狀況來看，高三(614)班的學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎學問還須要多細心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較細致刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生，大部分學生心理素養(yǎng)較好，絕大部分學生有很強的樂觀進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控實力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，留意培育創(chuàng)新精神和制造實力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康特性，逐步形成健全人格。

學問目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，小說的有關學問，熟記文言文。

駕馭和運用學問實力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具

學習文化內涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。在培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;

除此而外，還要從10月份起先進行語文基礎學問的系統(tǒng)復習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。在培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培育學生理解文章的實力的閱讀文言文的實力。接著觀賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念諦視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，留意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維實力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的制造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習，工作支配《高三語文教學支配》。

六、教改措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬接受以下教改措施：

1、留意培育學生的自學實力

終身教化、接著教化已漸漸成為國際公認的教化理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不行能具有自我進展和制造的潛力。基于這一相識，新教材留意培育學生的自學實力，著眼點不是老師的“教”，而是學生的“學”，駕馭學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的接著自學和自我進展打下基礎，使學生終生受益。

2、留意發(fā)揮老師的主動性和制造性

這一點主要體現(xiàn)在老師教學用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學參考書，比較留意對課文的分析與解說，而不大留意供應研讀的思路和備課資料。原來是供老師備課時參考用的，由于受應試的影響，事實上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特殊是對文學作品的理解，原來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書供應了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的閱歷教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，留意汲取語文教學和語言學、文學探討中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)中學語文老師的實際動身，既留意幫助

老師解決備課中的實際困難，又留意給老師留有余地，盡量不供應結論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的樂觀性和教學實際中的制造性。

七、業(yè)務自修內容

1、多向有閱歷的老師學習;

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;

3、多與家長聯(lián)系，幫助解決學生的學習問題。

八、提高教學質量的措施

l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

2.接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。顧及中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

中學語文老師工作支配篇4

一、學情分析

學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎學問也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確運用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作實力有待提高。

二、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界。學習運用精確生動的詞語說明事物的方法。駕馭交談的原則和技巧，提高交談會話水平。提高敘事文寫作實力。

2、小說單元：學習觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，相識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插爭論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，駕馭敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。

4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會觀賞戲劇人物形象。

三、教學內容

(一)、閱讀鑒賞教學目標

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文學問，幫助理解結構困難、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學習探究性閱讀和制造性閱讀，進展想象實力、思辨實力和批判實力;培育審美感知和審美制造的實力。應在接著提高視察、感受、分析、推斷實力的同時，留意思索問題的深度和廣度。進展獨立閱讀的實力，留意特性化的閱讀;能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。

4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品嘗語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩文的思想內容，并賜予恰當?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.

(二)、表達、溝通與寫作教學目標

1、駕馭語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的實力。學會多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充溢，感情真實健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結構。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求精確、顯明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中進展形象思維和邏輯思維，進展制造性思維;力求有特性、有創(chuàng)意的表達。

2、進一步提高記敘、說明、描寫、爭論、抒情等基本表達實力，并努力學習綜合運用多種表達方式。每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據(jù)文本內容，從“學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清楚;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮老師的主導作用;在教學過程中要擅長剛好發(fā)覺學生思維的閃光點，，鼓舞學生進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文實力的提高。

3、擅長激發(fā)學生學習語文的愛好，留意培育學生良好的語文學習習慣。教學中擅長引導學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身進展服務。

4、重視培育學生表達與溝通的自覺意識，鼓舞學生樂觀參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生依據(jù)表達須要搜集素材，為表達與溝通供應信息支撐。鼓舞學生從不同視點、不同角度、不同層面去視察、想象和表達，鼓舞學生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學生供應廣袤的寫作空間。

5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可實行學生獨立修改、相互修改等方式，使學生漸漸提高修改實力。

6、重視指導學生在交際中提高口語交際實力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，接受演講、探討、辯論等形式組織口語交際教學。

7、指導學生樂觀進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品觀賞會，實行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學生交談，了解其學問盲點，剛好查缺補漏。

中學語文老師工作支配篇5

一、學生狀況分析：

本學期我接著執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的學習水平和學習樂觀性存在很大差異，從假前期末考試成果來看，學生的學習狀況有以下問題：文1班的成果不錯，文2班的學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素養(yǎng)較好,絕大部分學生有很強的樂觀進取精神,有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控實力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習樂觀性不高，只有少數(shù)學生知道細致學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說