小學綜合實踐活動論文“動”起來的綜合實踐課

“動”起來的綜合實踐摘要：綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。它不僅是基于學生經(jīng)驗、和學生的生活密切聯(lián)系在一起的學習活動，還體現(xiàn)對知識的綜合應用。關鍵詞：綜合實踐活動興趣資源引言：何為綜合實踐課?對于每一個剛剛踏入三尺講臺的教師來說，都是一頭霧水。自己小時候從來沒聽過這門課，更不用說上過。那么初為人師去探尋綜合實踐課的奧秘。通過查詢相關資料，我了解到綜合實踐課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，也是一道靚麗的風景線。其內(nèi)容主要包括信息技術教學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。新的學科，我們就要用新的方法去實踐，這樣，它的魅力與價值才能得到體現(xiàn)。我通過一次次地摸索，了解到一些學習綜合實踐活動課的基本方法。一、激發(fā)興趣，讓學生有“動”興趣是最好的老”。兒童有自己的主動性。興趣和需要支配他們他們一旦產(chǎn)生了興趣就能“動”起來。因此激發(fā)學生濃厚的參與欲是綜合實踐活動實施的首要步驟。1．讓綜合實踐活動“走”出去語文、數(shù)學、英語等學科的教學基本都是在寬敞的教室里進行。有時候想想好動是孩子的天性。作為教師何不尋找合適的契機釋放他們的天性呢綜合實踐課時，可以創(chuàng)造機會，帶著學生走出教室，走進大自然。比如教學《與鳥交朋友》這一主題時，我?guī)е鴮W生來到學校后面的一片樹林。一走新的空氣撲面而來。孩子們就像飛出籠的小鳥，使勁撒歡。他們的這幅面孔，我還是頭一次見。這時，我示意他們安靜下來。因為我們今天的目的是觀察小鳥，大聲喧嘩就會嚇跑它們。接著我?guī)е鴮W生們認識了啄木鳥，麻雀，燕們平常在電視或者書本上已經(jīng)見識了不同的鳥類，但這次親密的接觸，有了全新的認識。我趁機告訴他們，鳥是人類的朋友，是大自然的精靈。它們消滅害蟲，保護農(nóng)作物。所以我們應“愛鳥、護鳥”。孩子們在這樣輕松的氛圍下，所獲。我相信這樣的教學比照本宣科，更加能讓學生產(chǎn)生共鳴。2．讓展示成果“走出去”既然學有所獲，那么教師應當創(chuàng)造合適的機會，讓學生展展示的方法多種多樣，既可以教室里的學習樂園，也可以是校園里板報墻。但是這樣的方法太局限，僅僅老師和學生能看到。那什么方法能讓范圍擴大呢？當今社會是一個高科技迅速發(fā)展的時代。智能手機走進了千家萬戶。即使相隔萬里，人們也能通過微信聊天、視屏通話。為了方便家校溝通，學級都建立了微信群，那么教師要充分發(fā)揮微信群我把綜合實踐課的教學成果拍照上傳到家長微信群，每次都能收獲家嘆聲。有的家長再把自己孩子的作品發(fā)到朋友圈，引得大家嘖嘖稱贊。這也是那些留守兒童與家長溝通的一種方式。這種無形的鼓勵，讓學生對綜合興趣。比如在學完《趣味小編織》和《結藝小作精致的小拎包、喜慶的中國結等手工作品展現(xiàn)在大家眼前。有的學生意送給了自己的朋友或弟弟妹妹。這樣不僅鍛煉了學生的動手操作能力，還讓他們愛上了綜合實踐課。二、挖掘資源讓學生有“動《綜合實踐活動》是一門國家規(guī)定的必修課程，也是一門需要學生親力親為的課程。學生不僅要學習書本內(nèi)容，還應該吸取課外知識。學校要因分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃要求。1．開發(fā)家庭資源，促進家?！叭诤稀奔彝ソ逃诿總€孩子的成長中十分重要。因此家長是學校開展綜合實踐活動的配合者與支持者。慶幸的是學校里很多家長積極配合學校的工作。在學習《感恩父母》這一主題時，我告訴學生，享受父母之愛是一種幸福，報答父母養(yǎng)育之恩是一種責任和美德。我們每個人都應該懷著感恩之心感受并報答父關愛。我讓每個學生在家里挑一張最能體現(xiàn)父母之愛的照片，帶到學校來，然后我把這些照片貼在教室的展示墻上。讓學生坐在教室里也能感受父母促進他們好好學習。另一方面，我也布置了一項作業(yè)，學生利用周末，開展家務活一日體驗活動，并做好記錄。下面是一位學生的記錄表：表1學生家務記錄表家務活用時（分）時段上午拖地30分鐘中午幫媽媽擇菜、洗菜下午疊衣服30分鐘30分鐘晚上洗碗60分鐘（一個小時）我的感受有點累，但很開心家長評價孩子長大了實踐證明，家庭課程資源是豐富的、開放性的。學生能夠在家校合作中獲得成就感，真正“動”起來。2．挖掘社會資源，貼近學生生活陶行知先生主張：社會即學校。這也就是說，社會是一個更大的學校，因此要適時地帶領學生進入豐富多彩的社會生活，這樣才能成為真正有學問的人。在學習《公益勞動》這一主題時，首先，我讓學生了解到公益勞動是一種為社會公益事業(yè)所進行的義務勞動，比如：義務植樹“牛皮鮮”、到公共場所保潔等。然后我與學校的領導商量，組織學生去公園清理垃圾。心想他們在家里都是小王子、小公主，會動手撿垃圾嗎？讓我意外的是，一走進公園，五成群地“動”起來了，忙得不亦樂乎。一個個向我展示自己的勞動成果。每個學生都參與到社會實踐活動中，真正“動”了起來。3．拓展校園資源，點綴校園生活校園是兒童成長的樂園，因此在上綜合實踐課時，老師應該給孩子營造一個開放的學習空間，充分挖掘校園中的資源，讓學生積極地去學習。蔬菜是我們?nèi)粘Ｉ钪兄饕母笔称分?。在學習《種植為了讓學生了解蔬菜的成長過程，我?guī)ьI他們在校園的一個角落開墾了一塊荒地。接著教會他們播種、施肥?？粗N子慢慢發(fā)芽、長大，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容。他們對綜合實踐課有了真切的感受。三、多樣評價，激發(fā)學生“動”課堂教學過程是靈活多樣的，這就要求我們的評價方式不能太死板。綜合實踐課具有創(chuàng)設性和開放性，所以在評價過程中，我們不能只關注結果根據(jù)學生認知發(fā)展的操作情況進行全面性的評價。不同的學生各方面的發(fā)展存在一定程度的差異。所以在評價中教師應當充分考慮學生的個體差異，位學生身上的閃光點。如果面對基礎比較薄弱的學生可以適當降低標準。當他們有了小小的進步時，就要適時鼓勵，增強信心。反之，面對學習能力強的學生，就要提高標準。這樣才能滿足不同學生的需求，教師的評價語言也要多種多樣，這也是其他學科的共同特點。四、借助多媒體教學，讓綜合實踐活動課隨著科技的不斷進步和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)跟不上發(fā)展的腳步。多媒體教學慢慢地走進我們的課堂，它成為一種新的教學方式。作為新時代的教師，就要跟上時代的步伐，讓學生接觸新的教學方法?，F(xiàn)在比較常見的多班班通、電子白板等。比如學習《做涼拌菜》這個主題時，我沒有照本宣科，而是在網(wǎng)絡上找好相關的教學視頻，在課堂上組織躍躍欲試，在他們掌握方法后，我再布置作業(yè)，回家動手操作。有部己做的涼拌菜帶到學校分享。得到同伴的夸贊后，他們笑得那么開心。綜上所述，一旦綜合實踐活動脫離