語文老師培訓個人總結(jié)6篇

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語文老師培訓個人總結(jié)篇1

一轉(zhuǎn)瞬，一個學年就要過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，現(xiàn)作簡約總結(jié)：

一、在政治思想方面

作為一位老師，我很清晰，自己的教學思想和教育觀徑直影響自己的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與學校的各項科研活動，并且做了自我總結(jié)。端正思想，教書育人，為人師表。

二、在教育教學方面

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案，制定好教學計劃，依據(jù)同學的實際學習狀況，備好和制定不同的教案以適應不同層次的同學。在傳授同學知識時，運用多種教學方法，耐煩教育同學;在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生援助后進生。

在課堂上，仔細授課，上半年，任教九(2)九(5)班，下半年，任教七(4)七(5)班，充分利用學校的電教平臺，制作好每課課件，情景教學、及運用多種教學方法來啟發(fā)、教育同學。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動同學的學習積極性。在批改作業(yè)方面。

同學的作業(yè)總是實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。功夫不負有心人，同學的成果就是最好的見證。所教的兩個班九(2)九(5)班的同學成果在同層次的班級中名列前茅。20_年的中考成果也在同層次中排列最前。

三、在工作考勤方面

我喜愛自己的事業(yè)，從不因個人的私事耽擱工作的時間，并能積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫教學論文，如上半年，我撰寫的論文《輕松學習，輕松作文》在中國教育文庫發(fā)表。下半年撰寫了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學習溝通。教育是愛心事業(yè)，從同學身心健康出發(fā)，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導。

對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生;而對優(yōu)秀同學，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學語文老師。我將會努力學習，把最好的語文學習方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好!

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語文老師培訓個人總結(jié)篇2

學校語文老師培訓感想2022年8月2日至4日，我縣組織了學校語文骨干老師暑期培訓，我幸運地參與了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《學校語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《予以樹》到《拔苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了許多，學到了許多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和細心指導下，我們每位老師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課，促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育進展的趨勢，老師要想跟上時代的潮流與時俱進，必定要與網(wǎng)絡進行親切接觸。而老師要想在專業(yè)方面有所提高，必定要參與教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能予以我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為老師減負增效。

二、學會不斷反思，在反思中成進步步。

在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《予以樹》、《拔苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的技能和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣精確。教學中，他耐煩引導同學通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上時常發(fā)出陣陣笑聲。在開心的學習中，同學最終明白了鳳辣子的真正目的不是關懷林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應當學習的。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更Ji發(fā)了我教好語文的熱忱和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行

語文老師培訓個人總結(jié)篇3

作為一位中學語文老師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培育同學的語文技能：主見實現(xiàn)教學上的主體性，強調(diào)進展同學的性格特長。

在實施新課程標準時我們的中學語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由討論教法向討論學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡約的傳授方法，而應突出同學學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動同學自己去主動介入，歷經(jīng)留意、思索、生疑、解疑、制造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推動。老師應充分了解“學情”營造使同學主動參加的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導同學自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強技能遷移。

新課程下的語文老師，傳授語文知識作為語文老師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，著重培育同學學習語文的愛好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)同學愛好，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，到處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，老師依據(jù)自身進展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和技能。

新課程下的語文教學課程應致力于同學語文素養(yǎng)形成和進展。在課程的基本理論中提出要"全面提高同學的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，需要面對全體同學，使同學獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。老師在教學課堂評價中要采納科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使同學具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀技能、寫作技能、口語交際技能的評價。

課程標準中還有一個值得留意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查同學達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采納試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴峻地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了劇烈的功利色調(diào)。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原那么、方法和策略，并為實施留下了肯定的制造空間。

總之，一切的革新需要在實踐中提高，在探究中前進，盼望中學語文教學在新課程改革的大道上一路走好。

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語文老師培訓個人總結(jié)篇4

作為一位中學語文老師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培育同學的語文技能：主見實現(xiàn)教學上的主體性，強調(diào)進展同學的性格特長。

在實施新課程標準時我們的中學語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由討論教法向討論學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡約的傳授方法，而應突出同學學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動同學自己去主動介入，歷經(jīng)留意、思索、生疑、解疑、制造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推動。老師應充分了解“學情”營造使同學主動參加的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導同學自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強技能遷移。

新課程下的語文老師，傳授語文知識作為語文老師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，著重培育同學學習語文的愛好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)同學愛好，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，到處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，老師依據(jù)自身進展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和技能。

新課程下的語文教學課程應致力于同學語文素養(yǎng)形成和進展。在課程的基本理論中提出要"全面提高同學的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，需要面對全體同學，使同學獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。老師在教學課堂評價中要采納科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使同學具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀技能、寫作技能、口語交際技能的評價。

課程標準中還有一個值得留意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查同學達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采納試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴峻地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了劇烈的功利色調(diào)。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原那么、方法和策略，并為實施留下了肯定的制造空間。

總之，一切的革新需要在實踐中提高，在探究中前進，盼望中學語文教學在新課程改革的大道上一路走好。

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語文老師培訓個人總結(jié)篇5

8月5日、6日我參與了區(qū)教育局組織的暑期學校語文老師培訓。雖然只有短短的二天，但培訓所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。幾位對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、老師要不斷進行知識更新

這次培訓中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進展，而從小處說那么是為了每一個同學、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應當詳細地表達在生活的方方面面。

我們常說：要想給同學一杯水，老師就應當有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學，去引導同學，并潛移默化地感染同學，讓同學真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應付讀書而讀書。

二、增加同學語文實踐的機會

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個同學的進展。因此增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，掌控學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，加強同學在一切場合學語文用語文的意識，積極參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應是語文實踐，應當讓同學更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中徑直培育技能?！笨墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。

此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充斥哲理的思索也無不告知我們：我們老師需要發(fā)覺同學的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。

三、把主動權(quán)還給同學不應是一句空談

只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給同學，同學才有了獲得主動進展的前提。

作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡約之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的性格，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地表達老師的引導、點撥作用，在“尊敬體驗、性格解讀、預設與生成”中要有清楚的理念，盡量避開走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容性格”等極端。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把討論和探究教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號

語文老師培訓個人總結(jié)篇6

20_年暑假，我有幸參與了區(qū)教科培組織的暑期學校語文老師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內(nèi)涵，，給了我們詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下：

一、老師要不斷進行知識更新

一個勝利的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。老師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的接受，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種技能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學技能的進展和提高的障礙。所以老師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，并且順當通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、詳細化。使我在旅游管理理論知識與實踐技能方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得有滋有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參與說課的老師，耳目一新。還有有用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學