《風娃娃作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《風娃娃》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.能夠準確理解和精通《風娃娃》這首孩子歌曲的歌詞和曲調(diào)；2.能夠通過自己的創(chuàng)作，表達對大自然的熱忱和對生活的熱忱；3.能夠通過歌曲的演唱和表演，培育孩子們的表現(xiàn)力和自大心；4.培育孩子們的團隊合作認識和溝通能力。二、教室籌辦：1.備好播放器和音響設備，籌辦好《風娃娃》這首歌的音樂文件；2.籌辦好歌詞卡片和樂器，便利孩子們進修和表演；3.籌辦好道具和服裝，為孩子們的表演和展示做籌辦；4.班級安置和氛圍營建，創(chuàng)設一個適合孩子們進修和表演的環(huán)境。三、教學流程：1.導入歌曲：播放《風娃娃》這首歌曲，讓孩子們先聽一遍，感受歌曲的節(jié)奏和氛圍；2.歌詞進修：給孩子們發(fā)歌詞卡片，讓他們一起跟著音樂一起進修歌詞，援助孩子們精通整首歌的內(nèi)容；3.分組練習：將孩子們分成小組，讓他們一起排演這首歌曲，每個小組分配不同的角色和任務；4.表演展示：讓每個小組交替表演他們排演好的歌曲，可以加入一些簡易的舞蹈動作或者樂器演奏，增加表演的趣味性；5.互動溝通：讓孩子們互相觀覽和評判彼此的表演，鼓舞他們賜予必定和建議，提高團隊合作和溝通能力；6.制作展覽：讓孩子們用手工制作風娃娃的立體模型或者畫作，展示在班級中，為整個活動畫上完美的句號。四、評判方式：1.個人表現(xiàn)評判：依據(jù)孩子們的參與度、表現(xiàn)力和創(chuàng)設力，賜予個別評判，鼓舞他們繼續(xù)盡力；2.團隊合作評判：評估小組合作的默契度和協(xié)作度，鼓舞孩子們互相援助和支持，共同進步；3.整體評判：綜合思量整個活動的完成度和效果，選拔出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，賜予嘉獎和表彰。五、延伸活動：1.通過《風娃娃》這首歌曲，延伸談論大自然的秀麗和力氣，引導孩子們熱忱自然，保衛(wèi)環(huán)境；2.組織戶外活動，讓孩子們親身感受風的力氣和風的魅力，增強對大自然的敬畏和感恩之心；3.開展手工制作活動，讓孩子們動手制作風車或者風鈴，培育他們的動手能力和創(chuàng)設力。通過這樣的《風娃娃》作業(yè)設計方案，可以有效地激發(fā)孩子們進修的愛好和表現(xiàn)的潛力，培育他們的團隊合作精神和創(chuàng)設力，讓他們在歡快的歌聲中感受大自然的美妙，幸福成長。愿我們的教育，如風一樣自由，如風一樣靈動，讓我們的孩子在其中茁強成長。第二課時一、作業(yè)背景：《風娃娃》是一部膾炙人口的孩子文學作品，深受孩子們的喜愛。通過這次作業(yè)設計，旨在引導同硯深度理解故事中的情節(jié)、人物以及主題，培育同硯的閱讀理解能力和創(chuàng)設力。二、作業(yè)目標：1.理解故事情節(jié)與主題，分析人物性格及行為動機；2.培育同硯的閱讀理解能力，提高文字理解與表達能力；3.激發(fā)同硯的創(chuàng)設力和想象力，拓展思維；4.培育同硯的合作認識和團隊精神。三、作業(yè)內(nèi)容及要求：1.閱讀《風娃娃》，理解故事情節(jié)及主題，分析主要人物的性格、行為動機；2.依據(jù)故事內(nèi)容，設計一則續(xù)篇故事，連續(xù)原著故事情節(jié)，新增主題或人物；3.以小組形式完成作業(yè)，每組成員至少要參與故事創(chuàng)作的一個步驟；4.要求作品語言流暢、內(nèi)容豐富、情節(jié)合理、符合孩子閱讀習慣。四、作業(yè)流程：第一周：1.師生共同閱讀《風娃娃》，談論故事情節(jié)及主題，分析主要人物的性格和行為動機；2.安置作業(yè)任務，明確作業(yè)要求和時間節(jié)點。第二周：1.同硯組隊，確定小組成員及分工；2.小組成員進行頭腦風暴，商討續(xù)篇故事的主題、情節(jié)、新人物等；3.每個小組提交故事大綱，經(jīng)老師批閱后進行修改。第三周：1.小組成員共同創(chuàng)作續(xù)篇故事，互相談論、溝通，完善故事內(nèi)容；2.每個小組提交續(xù)篇故事的初稿，老師進行批改指導。第四周：1.小組成員修改故事，并進行最終定稿；2.每個小組進行故事匯報，展示續(xù)篇故事的內(nèi)容，其他小組進行點評與談論。五、作業(yè)評判標準：1.續(xù)篇故事內(nèi)容新穎，與原著故事相承接，有合理性；2.語言表達流暢，情節(jié)連貫，文筆清新；3.主題鮮亮，寓意深刻；4.小組成員分工合理，參與度高。六、作業(yè)反饋：1.老師對每組的作業(yè)進行評判，賜予建設性意見和指導；2.同硯對其他