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《電鈴響丁當》導學案第一課時一、導學目標1.了解《電鈴響丁當》的作者、出版時間以及故事背景。2.理解故事中的主要情節(jié)和人物。3.精通故事的主題和寓意。4.培育同硯的閱讀理解能力和創(chuàng)新思維。二、導學內(nèi)容1.故事簡介《電鈴響丁當》是美國作家J.D.塞林格的短篇小說之一,主要敘述一個少年在圣誕節(jié)前夕的經(jīng)歷。故事中,少年霍爾頓被學校開除后決定離開學?;丶疫^圣誕節(jié)。在走出學校的路上,他看到了學校的電鈴發(fā)出“丁當”的聲音,讓他感受到心里的溫溫順幸福。2.主要人物霍爾頓:故事的主人公,一個叛逆的少年,心里有著對世界的奇特見解。學校老師:對霍爾頓的進修效果和行為不滿,在圣誕節(jié)前夕將他開除。校長:賣力管理學校的領(lǐng)導人,決定將霍爾頓開除。3.主題和寓意主題:《電鈴響丁當》通過少年霍爾頓的經(jīng)歷,表達了對暖和、幸福和家庭的傾慕。故事告知我們,無論發(fā)生什么困難和挫折,家庭始終是我們心靈的港灣。寓意:故事中的電鈴“丁當”聲,象征著溫溫順幸福。在霍爾頓的心里世界中,電鈴聲帶給他安慰和力氣,讓他感受到了家庭的重要性和暖和。三、導學過程1.課先導入:通過圖片、視頻等素材引導同硯了解圣誕節(jié)和《電鈴響丁當》的一些背景知識,激發(fā)同硯的進修愛好。2.整體閱讀:讓同硯閱讀《電鈴響丁當》,理解故事情節(jié)和人物性格,探討主題和寓意。3.分組談論:以小組形式讓同硯談論故事中的情節(jié)轉(zhuǎn)折、人物塑造和寓意,培育同硯的創(chuàng)新思維和合作能力。4.展示分享:同硯可以展示自己的沉思和理解,與全班同硯分享自己的見解和感悟。5.教室延伸:通過課外閱讀、影視作品等延伸教學,拓展同硯對《電鈴響丁當》的理解和觀覽。6.作業(yè)安置:安置相關(guān)閱讀、寫作或沉思題目,穩(wěn)固同硯對《電鈴響丁當》的進修效果。四、教學評估1.教室表現(xiàn):通過同硯的教室談論、展示和合作活動,評估同硯對《電鈴響丁當》的理解和表達能力。2.作業(yè)完成:評估同硯對《電鈴響丁當》的閱讀理解,沉思問題的深度和廣度。五、教學反思通過《電鈴響丁當》導學案的設計和實施,我發(fā)現(xiàn)同硯在閱讀這個經(jīng)典的短篇小說時,能夠深度沉思故事中的主題和寓意,表達出自己的奇特見解。通過小組談論和展示分享,同硯之間的合作氛圍良好,能夠互相啟發(fā),共同探討問題。在將來的教學中,我將繼續(xù)重視培育同硯的閱讀理解能力和創(chuàng)新思維,引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、沉思和表達。第二課時一、導言《電鈴響丁當》是一部由中國著名作家老舍創(chuàng)作的著名話劇,以幽默詼諧的方式刻畫了官僚主義社會中的荒謬和沖突。本次導學案將通過分析主要角色、情節(jié)及主題等方面,援助同硯更好地理解這部經(jīng)典作品。二、主要角色1.王大翠:一個貪心的官員,在得知可以通過轉(zhuǎn)賣鈴鐺得到利潤后,便開始謀劃如何獲得更多利益。2.陳朝陽:鈴鐺的制造者,因為王大翠的貪心而被迫拆除鈴鐺。3.劉芳:陳朝陽的女兒,和善正直,樂觀維護家庭利益。4.老李:一個為了利益不擇手段的生意人,援助王大翠轉(zhuǎn)賣鈴鐺。三、情節(jié)分析1.王大翠得知鈴鐺可以轉(zhuǎn)賣后,欲采購鈴鐺,陳朝陽不允諾賣給他。2.王大翠為了得到更多利潤,與老李合作,通過各種手段迫使陳朝陽拆除鈴鐺。3.劉芳得知真相后,義憤填膺,指揮村民一起維護鈴鐺。4.最終,鈴鐺被拆除,村民失去了一項重要的文化傳統(tǒng),王大翠也收獲了應有的懲罰。四、主題探討1.官僚主義社會下的人性扭曲:王大翠為了牟取私利,不惜毀壞他人的利益,呈現(xiàn)了在官僚主義社會下人性的扭曲。2.傳統(tǒng)與摩登的沖突:鈴鐺代表著一種傳統(tǒng)文化和價值觀,而王大翠所代表的摩登商業(yè)利益則對傳統(tǒng)進行了侵蝕,引發(fā)了一場文化與摩登化的沖突。3.樂觀正直的力氣:在王大翠的貪心和殘忍面前,劉芳呈現(xiàn)出了樂觀、正直的力氣,引導村民一起維護鈴鐺,捍衛(wèi)了傳統(tǒng)文化的尊嚴。五、進修目標1.了解《電鈴響丁當》的主要角色及情節(jié),理解故事中所表達的主題。2.培育同硯對官僚主義社會、傳統(tǒng)文化與摩登化的理解和沉思能力。3.提高同硯的團隊合作和樂觀正直的認識。六、教室活動打算1.觀看《電鈴響丁當》的視頻片段,讓同硯通過視覺感受故事的生動形象。2.分組談論《電鈴響丁當》中的主要角色及情節(jié),明確主題,并設計小組展示。3.設計小組活動,讓同硯模擬創(chuàng)作結(jié)局,探討不同選擇的可能影響。4.整合教室談論,引導同硯深度沉思官僚主義社會、傳統(tǒng)文化與摩登化的干系,培育同硯樂觀向上、正直誠信的品質(zhì)。七、課后作業(yè)1.完成教室談論的小組展示PPT,并進行展示。2.小結(jié)《電鈴響丁當》中不同角色的性格特點及形象。3.針對《電鈴響丁當》的主題,寫一篇讀后感,結(jié)合現(xiàn)實
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