七年級班主任工作總結

七年級班主任工作總結今年我再次承擔初一210班班主任的角色。轉眼間已經接管這個班級快一年了。在過去的一年里，我遇到了許多困惑，面對了很多不明確、不知該如何處理的問題。然而，在領導和同事的支持下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。懷著積極的態(tài)度，我扎實地、認真地工作，雖然表現尚不完美，但我一直在努力。接下來，我將就本學期的班主任工作進行總結，并分享我的體會。一、“取長補短，借鑒經驗”要做好班主任工作，就必須積極學習借鑒他人的經驗，在實踐中不斷完善工作方法，并持續(xù)改進班級管理制度。在班主任工作方面，我的經驗還不夠豐富。因此，當遇到自己難以解決的問題時，我會虛心向其他班主任請教，借鑒他們的做法；收集一些對人生、對學習有所啟發(fā)的文章，以豐富我們的思想，助力我們在向學生說明某個問題時有理有據，使學生信服；此外，我經常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等，每次閱讀都能收獲良多，并將其中能指導自己工作的方法付諸實踐。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助重大。二、培養(yǎng)班級干部，促進教育工作三、精心做好學生思想工作想要學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上與他們產生共鳴，做好思想工作，其他問題也就水到渠成了。我深知思想教育的重要性，在這方面，我主要有以下幾點做法：1.在班會課上進行思想教育與娛樂融合的管理目前大多數學生對學習感到不快樂或者對學習失去興趣。針對這種情況，我對本學期的班會進行了調整。現在的班會通常由班級干部首先總結班級現狀，接著由我進行總結，并通過多種形式進行教育。最后，我盡可能地組織一些娛樂活動，在活動中鼓勵學生展現自己的潛力與能力，以讓同學們在集體生活、學習中感受到快樂，淡化學習帶來的痛苦，并找到自己在班級中的位置。2.妥善處理個別學生的思想工作學生來到學校，不僅是為了學習文化知識，還是為了學習做人的道理。對于那些思想波動大、情緒不穩(wěn)定、學習方面存在疑惑或其他方面需要老師引導的學生，老師必須耐心、有針對性地給予幫助與引導。對于那些調皮搗蛋、常犯錯誤的學生，他們往往不是不明白道理，而是不愿意去思考，忽略了去實踐。每次犯錯后總是能找到很多的借口。面對這樣的學生，老師必須一次又一次地耐心地與他們進行交流，做好他們的思想工作。盡管在這個過程中，老師可能會感到厭煩和失望，但要控制好自己的情緒，盡量不要對學生發(fā)火。適度的批評是必要的，但更重要的是進行思想教育，避免辱罵。當遇到令我生氣的事情時，我采取冷靜的態(tài)度，暫時不與學生交談，等自己冷靜下來后，重新調整思路，以另一種方式與學生溝通。在心平氣和、思路清晰的情況下，談話往往會取得良好的效果。四協(xié)調好與科任老師、家長的關系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，我經常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，整體情況如何?哪些學生進步了，退步了?哪些學生違反紀律?有什么見解和看法?發(fā)現問題和情況我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性;由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。五存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠