河南省信陽某中學(xué)2023-2024學(xué)年復(fù)習(xí)班測試一語文試題

河南省信陽某中學(xué)2023-2024學(xué)年復(fù)習(xí)班測試（一）

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

數(shù)字技術(shù)可以使歷史文化遺產(chǎn)以全新的方式永久保存，有利于傳承民族文化

記憶。作為新時代文化建設(shè)重大基礎(chǔ)性工程，國家文化大數(shù)據(jù)體系建設(shè)已被納入

國家“十四五”規(guī)劃，中國化遺產(chǎn)標(biāo)本庫、中華民族文化基因庫、中華文化素材

庫等正在建設(shè)中。在這些文化數(shù)據(jù)庫中，關(guān)于文化遺產(chǎn)將按照一定標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化存

儲于服務(wù)器中，實現(xiàn)專業(yè)資源分類和系統(tǒng)資源整合，并可以通過有線電視網(wǎng)絡(luò)實

現(xiàn)與千家萬戶的連接。屆時，無論是單純地學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化，還是發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，

抑或是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，都可以通過終端方便地從上述文化數(shù)據(jù)庫中查閱提取素材。

在對文化遺產(chǎn)元素的應(yīng)用上，數(shù)字虛擬仿真等技術(shù)能夠推動文化產(chǎn)業(yè)突破各

種介質(zhì)、載體及時空界限，實現(xiàn)文化創(chuàng)意跨載體呈現(xiàn)、跨時空交互，從而為文化

產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出新業(yè)態(tài)和新場景，同時也會拓展傳統(tǒng)文化傳播的邊界和想象力。

目前，已有不少機構(gòu)借助5G、ARVR、人工智能等技術(shù)推出了大量數(shù)字文化

精品。比如，北京冬奧會開幕式用激光與數(shù)字光影機械裝置，為觀眾呈現(xiàn)了非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)“二十四節(jié)氣”，讓中國文化的內(nèi)核得到完美表達(dá)。河南衛(wèi)視的《唐

宮夜宴》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》系列節(jié)目，以““5G+AR”技術(shù)將虛擬

場景和現(xiàn)實舞臺結(jié)合，將傳統(tǒng)文化與前沿科技創(chuàng)新交融，讓舞蹈國寶夢幻聯(lián)動，

提升了傳統(tǒng)文化的穿透力。還有一些機構(gòu)利用數(shù)字技術(shù)推出實景游戲體驗、博物

館場景角色扮演等項目，給人們帶來別樣的文化體驗。

數(shù)字技術(shù)的加速應(yīng)用和迭代，深刻地影響著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)

新以及優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品的供給力度，成為激發(fā)文化建設(shè)活力的關(guān)鍵所在。隨著整個

國家消費升級步伐的加快，人們不再執(zhí)著于單純的物質(zhì)消費，而更加看重文化消

費和精神體驗，更在乎文化消費品是否具有超出想象的創(chuàng)意性和直抵人心的感染

力。豐富的文化遺產(chǎn)資源能夠為消費注入美學(xué)創(chuàng)意、設(shè)計創(chuàng)新，助力消費需求從

“物質(zhì)型”向“精神型”轉(zhuǎn)變，而數(shù)字技術(shù)作為催化劑，能夠?qū)⑽幕匾远嘣?/p>

方式導(dǎo)入消費領(lǐng)域，滿足人們新的消費偏好、新的消費場景要求，進(jìn)一步提升消

費品質(zhì)。

需要注意的是，數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)的影響并不完全是正面的、積極的。例

如，在大眾流行文化的快速迭代中，數(shù)字經(jīng)濟的“快”與傳統(tǒng)文化的“慢”之間

形成較大反差，不是所有文化遺產(chǎn)都能幸運地搭上數(shù)字技術(shù)快車，那些登不上數(shù)

字技術(shù)快車的文化遺產(chǎn)可能會面臨更加嚴(yán)峻的生存危機。另外，在科技與文化的

融合中，文化始終是內(nèi)核和靈魂，而數(shù)字技術(shù)只是工具和載體。可是，不少所謂

的文化科技產(chǎn)品，雖然外表絢麗，也運用了不少新技術(shù)，但沒有多少文化內(nèi)容。

文化遺產(chǎn)成為其引流和營銷的噱頭。

（摘編自黃雋《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)帶來了什么》）

材料二：

追根溯源，數(shù)字技術(shù)具有天然的優(yōu)勢，利用技術(shù)創(chuàng)新使得古籍的整理出版工

作速度大大加快。古聯(lián)公司集合古籍愛好者建設(shè)運營古籍整理平臺，利用人工智

能技術(shù)開發(fā)出古籍文字識別、自動標(biāo)點、繁簡轉(zhuǎn)換等技術(shù)，不僅能夠減輕古籍整

理者字字校對的負(fù)擔(dān)，更能將古籍文獻(xiàn)的文本內(nèi)容和圖像迅速轉(zhuǎn)換為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，

通過新媒體隨時隨地為讀者提供簡體古籍文獻(xiàn)，大大縮短了古籍“重獲斷生”的

整理時間。同時，利用數(shù)字技術(shù)能節(jié)約讀者閱讀繁體古籍文字的時間，拉近古籍

與讀者的距離。

更進(jìn)一步而言，數(shù)字技術(shù)更斷了古籍文獻(xiàn)的呈現(xiàn)形式。現(xiàn)今，古籍文本的實

物展示和整理出版日趨活躍，短視頻解讀古籍日益火熱，古籍?dāng)?shù)字化教材編寫逐

步開展。古籍愛好者利用數(shù)字技術(shù)將古籍轉(zhuǎn)化為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，通過短視頻、朗讀、

音樂、書法等多種吸引讀者興趣的形式動態(tài)星現(xiàn)，如此一來，讀者可以通過多種

形式靈活了解古籍的深厚思想內(nèi)容，推動優(yōu)秀的典籍蘊含的傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

創(chuàng)新性發(fā)展。

古籍“活”起來不能止步于此，如何更好利用數(shù)字技術(shù)讓古籍“活”起來傳

下去呢？正如古聯(lián)公司未來所要努力的，在現(xiàn)有古籍?dāng)?shù)字化的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加強

多民族古籍文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，更應(yīng)當(dāng)開展跨學(xué)科人才培養(yǎng)和古籍?dāng)?shù)字化教材編

寫等工作，建設(shè)起集古籍人才培養(yǎng)、資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新于一體的平臺，

真正做到數(shù)字技術(shù)''籍合”優(yōu)秀典籍；此外，還可以將古籍的圖文信息通過數(shù)字

技術(shù)制作成文創(chuàng)產(chǎn)品，通過多種樣式提供消費者使用。

（摘編自王超《巧用數(shù)字技術(shù)，讓古籍“活”起來傳下去》）

【小題1]

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.我國對文化遺產(chǎn)數(shù)字化十分重視，將其大數(shù)據(jù)體系建設(shè)納入國家“十四五”

規(guī)劃，建立種文化數(shù)據(jù)庫。B.數(shù)字虛擬仿真等技術(shù)可推動文化產(chǎn)業(yè)突破各種介

質(zhì)、載體和時空界限，為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出新業(yè)態(tài)和新場景。C.數(shù)字技術(shù)的加速

應(yīng)用和迭代對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新具有決定性的作用，影響著

整個國家消費升級的步伐。D.人工智能對古籍文字識別、自動標(biāo)點、繁簡轉(zhuǎn)換

等提供了支持，使得人們整理古籍文獻(xiàn)的速度大大加快

【小題2】

1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料-第三段運用例證法論證了數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承所產(chǎn)生的

效果。B.材料一和材料二都談到了“數(shù)字技術(shù)與文化遺產(chǎn)的關(guān)系”，但二者的

側(cè)重點并不相同。C.材料一指出了數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)影響的正反兩面性，使

論證更理性，有思辨色彩。D.古聯(lián)公司在多民族古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和人才培

養(yǎng)方面取得了巨大的成就，做到了數(shù)字技術(shù)“籍合”優(yōu)秀典籍。

【小題3】

1.下列選項中，最適合作為論據(jù)支撐“利用數(shù)字技術(shù)讓古籍'活'起來傳下去”

觀點的一項是（）

A.國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護(hù)設(shè)立為一級學(xué)科有效整合

現(xiàn)階段相關(guān)學(xué)科資源。B,南京圖書館通過復(fù)刻古籍袁枚的（隨園食單》并拍成小

視頻，讓古籍在網(wǎng)絡(luò)上火了一把。C.退休后的古籍修復(fù)師李英沒有像其他退休

的人那樣去賞花踏青，而是在國家圖書館古籍館繼續(xù)文獻(xiàn)修復(fù)工作。D.祁縣圖

書館從《昌黎先生集考異》一書中精選出十八枚印章作為棋子復(fù)活古代類游戲《十

八子圍老虎》。

【小題4】

1.為什么說“數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)的影響并不完全是正面的、積極的”？請簡

要說明。

【小題5】

1.某地有一批古籍需要進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)，請根據(jù)以上材料提兩點建議。

［知識點］

篩選整合信息，歸納概括要點

［答案］

【小題1】C

【小題2】D

【小題3】B

【小題4】①那些沒有搭上數(shù)字技術(shù)快車道的文化遺產(chǎn)面臨著消亡的風(fēng)險。②

一些不注重文化內(nèi)核的數(shù)字技術(shù)會讓文化遺產(chǎn)處境更加尷尬。

【小題5】示例：①建設(shè)運營古籍整理平臺，利用數(shù)字技術(shù)對古籍進(jìn)行整理，

形成簡體古籍文獻(xiàn)，讓讀者的檢索更為簡便。②利用數(shù)字技術(shù)更新古籍文獻(xiàn)的

呈現(xiàn)形式，通過短視頻、朗讀、音樂、書法等多種形式吸引讀者興趣。③打造

集古籍人才培養(yǎng)、資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新于一體的平臺，真正做到數(shù)字技

術(shù)“籍合”優(yōu)秀典籍。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生篩選信息的能力。

C.“數(shù)字技術(shù)的加速應(yīng)用和迭代對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新具有

決定性的作用”分析錯誤，根據(jù)材料一“深刻地影響著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)

方式的創(chuàng)新以及優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品的供給力度”可知只是“深刻影響”而不是“具

有決定性作用”，“影響著整個國家消費升級的步伐”錯，由“數(shù)字技術(shù)作為

催化劑”的信息可知，這種說法錯誤。

故選C。

【小題2】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

D.“古聯(lián)公司在多民族古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和人才培養(yǎng)方面取得了巨大的成就”

錯誤。根據(jù)材料二文中“正如古聯(lián)公司未來所要努力的。在現(xiàn)有古籍?dāng)?shù)字化的

基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加強多民族古籍文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)……建設(shè)起集古籍人才培養(yǎng)、

資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新干一體的平臺”的信息可知，對多民族古籍文獻(xiàn)數(shù)

據(jù)庫建設(shè)和其人才培養(yǎng)工作是古聯(lián)公司未來的努力方向。

故選Do

【小題3】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

A.未涉及數(shù)字技術(shù)利用；

C.只是古籍修復(fù)；

D.未涉及數(shù)字技術(shù)利用。

故選B。

【小題4】

本題考查學(xué)生分析歸納文章內(nèi)容的能力。

①“在大眾流行文化的快速迭代中，數(shù)字經(jīng)濟的“快”與傳統(tǒng)文化的“慢”之

間形成較大反差，不是所有文化遺產(chǎn)都能幸運地搭上數(shù)字技術(shù)快車，那些登不

上數(shù)字技術(shù)快車的文化遺產(chǎn)可能會面臨更加嚴(yán)峻的生存危機”，那些沒有搭上

數(shù)字技術(shù)快車道的文化遺產(chǎn)面臨著消亡的風(fēng)險。

②“在科技與文化的融合中，文化始終是內(nèi)核和靈魂，而數(shù)字技術(shù)只是工具和

載體?？墒?，不少所謂的文化科技產(chǎn)品，雖然外表絢麗，也運用了不少新技術(shù)，

但沒有多少文化內(nèi)容。文化遺產(chǎn)成為其引流和營銷的噱頭”，一些不注重文化

內(nèi)核的數(shù)字技術(shù)會讓文化遺產(chǎn)處境更加尷尬。

【小題5】

本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容探究問題的能力。

①建設(shè)運營古籍整理平臺“古聯(lián)公司集合古籍愛好者建設(shè)運營古籍整理平臺，

利用人工智能技術(shù)開發(fā)出古籍文字識別、自動標(biāo)點、繁簡轉(zhuǎn)換等技術(shù)，不僅能

夠減輕古籍整理者字字校對的負(fù)擔(dān)，更能將古籍文獻(xiàn)的文本內(nèi)容和圖像迅速轉(zhuǎn)

換為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，通過新媒體隨時隨地為讀者提供簡體古籍文獻(xiàn)，大大縮短了古

籍“重獲斷生”的整理時間。同時，利用數(shù)字技術(shù)能節(jié)約讀者閱讀繁體古籍文

字的時間，拉近古籍與讀者的距離”，利用數(shù)字技術(shù)對古籍進(jìn)行整理，形成簡

體古籍文獻(xiàn)，讓讀者的檢索更為簡便。

②“古籍愛好者利用數(shù)字技術(shù)將古籍轉(zhuǎn)化為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，通過短視頻、朗讀、音

樂、書法等多種吸引讀者興趣的形式動態(tài)呈現(xiàn)"利用數(shù)字技術(shù)更新古籍文獻(xiàn)的

呈現(xiàn)形式，通過短視頻、朗讀、音樂、書法等多種形式吸引讀者興趣。

③“在現(xiàn)有古籍?dāng)?shù)字化的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加強多民族古籍文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，更

應(yīng)當(dāng)開展跨學(xué)科人才培養(yǎng)和古籍?dāng)?shù)字化教材編寫等工作，建設(shè)起集古籍人才培

養(yǎng)、資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新于一體的平臺，真正做到數(shù)字技術(shù)“籍合”優(yōu)

秀典籍”，打造集古籍人才培養(yǎng)、資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新于一體的平臺，

真正做到數(shù)字技術(shù)“籍合”優(yōu)秀典籍。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

誤會

柳青

那是落雪季節(jié)。我在一次考察旅行中，到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是在后方，當(dāng)我在八

路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很冷，我想吃一點東西，

就跑到一家小飯鋪里：

在那里，我和他初次相遇

他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴，不單嘴巴長，而且似乎很

多嘴，能同各種的人談各樣的話，看他那憔悴的容顏，一身灰布棉軍衣整齊的樣

子，我想他可能是兵站醫(yī)院的休養(yǎng)員。

坐在飯鋪小坑凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、院子里……

到處是白茫茫的。

“好同志，就這天氣，前方一樣要打！”那個長嘴巴漠然地說著。

他開始問我“貴姓”和“哪一部分”一類的見面話。我看他的樣子，并不懂

我說的“部分”。因為在這個偌大的戰(zhàn)爭中，“部分”實在多極了。不過，他好

像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，他很高興和我談。

“很辛苦吧，嘿嘿……”當(dāng)他知道我長足旅行時，他不甚健康的臉和善地笑

著。

開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們漸漸談得很

親熱，仿佛老友相遇。

“你哪部分的，同志？"我問。

“——五師！”他說。

，，一一五師哪部分？"我接著問。

“聽說現(xiàn)在歸陳支隊了。"他看我的臉，吸了兩口煙。

“那么，”我說，“你是掛了彩在這里休養(yǎng)的?！?/p>

“對！”他點頭說，“快好了，個把月工夫就回前方去。”

一切都表現(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣

的故事。

但是他等待的兩碗水餃，這時端來了。他扔掉煙頭子，就將一碗擺到我這邊

來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來。他身體很虛弱，吃著吃著

就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，向我解釋著：他開刀才十多天。

大腿上子彈是取出去了，可身體還沒復(fù)原。他想多吃點好東西，早點好了就回部

隊去。

吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。

那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截?fù)羧毡酒?。薛公嶺是

座亂石山，汽車路一轉(zhuǎn)一彎、一上一下地盤著這座山。這一回，日本汽車要從東

邊到西邊去。

“這兒，你看！”他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一道溝，汽

車路就在這中間通過。我們占領(lǐng)了這兩道溝旁邊的這個山頭，這個山頭……日本

汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；往山頭上沖，山頭也打。這

樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，緩了一口氣說，“這回搞到的東西可

多啦，槍呀，炮呀，白米呀……”

“那么，你是怎么掛的彩呢？“我問，忍不住笑，

“你不要忙?。　彼淖兞俗苏f，“戰(zhàn)斗快解決時，我聽見渠里有人呻吟，

原來是一個同志掛了彩、我就背他往上走。猛然覺得大腿上一痛，血就淌出來

了……”

“血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去”“就這天氣，前方一樣要打”……

我?guī)缀醢阉脑挾荚谀X子里轉(zhuǎn)了一遍。我竭力想了解他。

“你參加八路軍幾年了？”

“四年了。”他說。

“四年了！你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，是不是？”

看他的眼色，他見怪我了。

"不是……”他遲疑了一下回答。

我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下?！瓣愔ш犂镉卸嗌偃四?？”

我問：

“咱也不曉得。咱下火線多時了?！?/p>

他簡單地說了這一句，看了看我的臉。這樣，空氣依然是不愉快的。

我自認(rèn)我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多更清楚的態(tài)

度，而他卻好像有了什么心事。當(dāng)我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，

他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話。

“八路軍太苦，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊重。

一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你吃飯，我要

回去了。院部還要查房哩。”他付過餃子錢就走了。

當(dāng)我正要起身回住室時，一道電光直向飯鋪的門，接著進(jìn)來一群人。我看他

們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步搶的；還有兩個徒手，其

中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子，長嘴巴更長了。

拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：

“在哪里？在這里？”

“就這個！”他兩只眼睛死盯著我回答。

我是有根有底的——哪里來哪里去，辦什么事，帶護(hù)照……可沒辦法，那個

長嘴巴又鄉(xiāng)嘴起來了，好像我們結(jié)了冤仇一樣。

“帶護(hù)照不干正經(jīng)事的可多啦！”他那長嘴巴很快地煽動著。

拿電筒的很穩(wěn)健，用半命令式的口氣說；

“既然你講認(rèn)識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們?nèi)ピ翰恳惶税桑　?/p>

我們披著雪花，踏進(jìn)院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委員就從桌前

站起來，驚奇地叫著：

“啊——捉了這樣一個漢奸！”

“哈哈...”他和我的笑聲重疊著。

政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是漢奸。他表

示他恨極了，說非把他抓住不可。

“沒關(guān)系?！蔽乙恢蔽⑿χ械竭@誤會很使我愉快。

不久，我要辭別了。當(dāng)我轉(zhuǎn)到門口大院子時，后邊雪上有些微小動靜，轉(zhuǎn)頭

一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的聲音——很小聲的抱歉

音調(diào)，他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著，暗中找尋著我的手，找到一只就握住它。

在那落雪的夜間，我只感到他的手才是溫暖的不，是我的心感到他的心是溫

暖的！

一九三八年

（有刪改）

【小題1】

1,下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“我”來后方考察旅行的目的是寫點文章，因此“我”對長嘴巴掛彩的故事

饒有興趣。B.吃飯時滿頭汗珠、講故事時緩了口氣，表明長嘴巴傷情不輕，身

體依然虛弱。C.面對“我”的不斷追問，長嘴巴說起反話來，這表明他開始對

“我”的身份產(chǎn)生懷疑。D.這次誤會讓“我”看到了后方戰(zhàn)士的斗爭風(fēng)貌，給

了“我”別樣體驗，因此心生愉快。

【小題2】

1.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.以長嘴巴來稱呼休養(yǎng)員，既強化了人物的外貌特征，又使他的告密行為顯得

合理。B.長嘴巴講述薛公嶺戰(zhàn)斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合人物的

身份與心情。C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節(jié)更為集中緊湊，同時又有

助于人物形象刻畫。D.小說表現(xiàn)敵我斗爭，回避正面戰(zhàn)場的描寫，而選擇敘寫

后方平凡小事，選材獨特。

【小題3】

1.在接觸過程中，長嘴巴對“我”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合文本

簡要分析。

【小題4】

1.請談?wù)勑≌f是如何圍繞“誤會”把故事講得曲折生動的。

［答案］

【小題1】C

【小題2】A

【小題3】①長嘴巴與“我”初遇主動寒暄，但態(tài)度漠然（不在意）。②他得知

“我”出身地后，逐漸親熱起來，答問也直率。③''我"問他是否黨員，引起

他的警覺。④“我”接連的探問，更加重了他的懷疑和猜測。⑤他仇視漢奸，

因此向有關(guān)部門告發(fā)抓捕“我”。⑥誤會消除后，主動找“我”道歉，握手言

歡。

【小題4】①小說以第一人稱視角的“看”和“想”來推展故事，因所知有限，

致使長嘴巴對“我”產(chǎn)生了誤會；②"我”遲遲未察覺突變，還不停探問，以

致誤會不斷加深，這種延緩讓情節(jié)更具戲劇性；③誤會最終靠政治委員作證才

得以消除，與小說開頭的伏筆形成照應(yīng)，故事曲折完整。

［解析］

【小題1］

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

C.“這表明他開始對我的身份產(chǎn)生懷疑”錯，這個時候不是開始產(chǎn)生懷疑，是

已經(jīng)懷疑過了，開始應(yīng)對了。

故選C。

【小題2】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

A.“使他的告密行為顯得合理”錯，長嘴巴與告密行為沒有必然聯(lián)系。

故選A。

【小題3】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和心理變化的能力。

“那個長嘴巴漠然地說著“，長嘴巴與“我”初遇主動寒暄，但態(tài)度漠然（不

在意）。

“他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，他很高興和我談”“吸

著煙，我們漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇”“一切都表現(xiàn)得很直率”他得知

“我”出身地后，逐漸親熱起來，答問也直率。

“看他的眼色，他見怪我了"“‘不是……’他遲疑了一下回答”“我”問他

是否黨員，引起他的警覺。

“他卻好像有了什么心事。當(dāng)我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，

他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話”“我”接連的探問，更

加重了他的懷疑和猜測。

“那個長嘴巴又鄉(xiāng)嘴起來了，好像我們結(jié)了冤仇一樣”“有個休養(yǎng)員報告街上

有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可”他仇視漢奸，因

此向有關(guān)部門告發(fā)抓捕“我”。

“我聽見他說話的聲音一一很小聲的抱歉音調(diào)，他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著,

暗中找尋著我的手，找到一只就握住它”誤會消除后，主動找“我”道歉，握

手言歡。

【小題4】

本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)構(gòu)思技巧的能力。

“一切都表現(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣

的故事”“我竭力想了解他”“看他的眼色，他見怪我了”“我自認(rèn)我的態(tài)度

是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多更清楚的態(tài)度，而他卻好像有

了什么心事”小說以第一人稱視角的“看”和“想”來推展故事，因所知有限，

致使長嘴巴對“我”產(chǎn)生了誤會；

“我?guī)缀醢阉脑挾荚谀X子里轉(zhuǎn)了一遍。我竭力想了解他”“看他的眼色，他

見怪我了”“我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下”“我用八路軍

生活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯

然矛盾的話”在對話中，“我”的追問不斷深入，而“我”遲遲未察覺突變,

還不停探問，以致誤會不斷加深，這種延緩讓情節(jié)更具戲劇性；

“那天同我談了一下午的政治委員就從桌前站起來，驚奇地叫著"''政治委員

向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，

說非把他抓住不可”誤會最終靠政治委員作證才得以消除，與小說開頭“當(dāng)我

在八路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏”的伏筆形成照應(yīng)，故

事曲折完整。

二、古代詩文閱讀（38分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞

金則止，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止。”晉太元時，秦苻堅進(jìn)屯壽陽，列陣肥

水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。

請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜

阻;肥水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以

鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿弧Ｋ祺獗鴧s，眾因亂而不能止。于是，

玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡泗水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)泗水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖日㈤："前代

戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破

苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，日：

“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容

垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果。'此有以見秦師之亂。

慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻

堅之類是也。"太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖

日：“苻堅總百萬之眾而敗于澗水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，

與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之

所致也。"太宗日：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

【小題1］

1.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的

答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

【小題2】

1.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情

溫和。B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號

就停止前進(jìn)。c.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中

的“片”意思不同。D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋

病終"的''果"意思相同。

【小題3】

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.苻堅與謝玄隔觀水列陣，苻堅的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在泗水阻擊，不讓晉軍渡河，

苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。B.苻堅的大軍在后撤過程中

發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于漉水之南,

苻堅的部隊潰敗。C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶

領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。D.李靖認(rèn)

為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太

宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

【小題4】

1.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

【小題5】

1.材料二中，李靖認(rèn)為觀水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？

［知識點］

劉基(1311-1375),分析理解文章內(nèi)容，分析信息，歸納要點

［答案］

【小題1］夫為人口所□陷而欲勝□敵■不亦難乎■臣故曰無術(shù)焉■苻堅之類

口是也。

【小題2】B

【小題3】D

【小題4】（1）請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各

位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎?。?）古人在臨陣之前出奇制勝，出人意

料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？

【小題5】①苻堅不能認(rèn)清形勢，缺少智謀。②苻堅只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不

具備分兵進(jìn)攻的能力。

［解析］

【小題1］

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀,

苻堅這種人就是這樣的?！坝钡馁e語是“勝敵”，且“不亦……乎”是固定

句式，常用于委婉地提出問題，表示對對方的看法或態(tài)度不太肯定，故此應(yīng)獨

立成句。所以“勝敵”后應(yīng)斷開，“乎”后應(yīng)斷開；

“焉”用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后應(yīng)斷開。

【小題2】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學(xué)文化

常識的能力。

A.正確。

B.錯誤?！敖鹬盖脫舻蠖钒l(fā)出的聲音”說法錯誤?！敖稹敝浮颁\”，古代軍中

樂器，作戰(zhàn)時擊之為收兵信號。而“刁斗”是古代行軍之器具，白天煮飯，夜

間敲擊巡邏防衛(wèi)。

C.正確?！捌啤敝械摹捌笔切稳菰~，微小的意思，“片甲不留”中的“片”

是數(shù)量詞，一片的意思。二者意思不同，正確。

D.正確。句意：慕容垂卻沒有殺。/沒有實現(xiàn)，不久就病死了。

故選Bo

【小題3】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”說法錯誤。原文說的是唐太宗認(rèn)為“得

失事跡，足為萬代鑒”，“得失事跡”指的是李靖所解說的苻堅擁兵百萬卻在

泗水之戰(zhàn)中落敗和吳漢與劉尚分屯、合擊取得勝利的事件。因此，是苻堅和吳

漢的戰(zhàn)例得失可以作為萬代借鑒，而并非只是吳漢的戰(zhàn)例。

故選D。

【小題4】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“卻”，動詞，后退；“周旋”，動詞，輾轉(zhuǎn)、追逐；“緩轡”，放松

韁繩，騎馬緩行。

(2)“出奇”，出奇制勝；“不意”，意料之外；“斯”，代詞，這；“相

變”，變化。

【小題5】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

材料二中，太宗提問“苻堅甚處是不善”，李靖用“慕容垂獨全，蓋堅為垂所

陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵，不亦難乎”來作答，指出了苻堅在與謝玄的作

戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的原因，即苻堅已然被困卻不明局勢的“無術(shù)”，沒有智謀。

當(dāng)太宗問李靖前代古人誰擅長根據(jù)實際情況“兵有分聚”時?，李靖肯定了吳漢

善于分兵合圍的做法，明確指出了苻堅“總百萬之眾而敗于跳水”的原因是“此

兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進(jìn)攻的能力。

參考譯文：

材料一：

大凡作戰(zhàn)，如果兵力對比我眾敵寡時，不能與敵軍交戰(zhàn)于險狹之地，一定

要選擇平坦開闊的地域作戰(zhàn)場。部隊聽到鼓聲就前進(jìn)，聽到怔音就收兵，這樣

對敵作戰(zhàn)就沒有不勝利的。兵法說：“指揮大部隊作戰(zhàn)，可進(jìn)就進(jìn)，不可進(jìn)就

停止?！睎|晉孝武帝太元八年（公元383年），前秦帝苻堅率領(lǐng)大軍進(jìn)駐壽陽，

并臨，肥水岸擺好陣勢，同晉將謝玄隔水對峙。謝玄派人對苻堅說：“你率大軍

長途跋涉深入我國境內(nèi)，卻臨水列陣，這分明是不想同我速戰(zhàn)。請你帶軍稍向

后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂

嗎！”苻堅的部將都說：“應(yīng)該憑借澗水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來。我

軍兵多，對方兵少，（只有這樣）才是萬無一失的辦法。"苻堅說：“只管退

兵，讓對方軍隊渡河，（乘其渡河之際）我們以數(shù)十萬騎兵逼向河中而殲滅他

們?！避奕冢ㄜ迗灾埽┮操澇蛇@樣做。于是苻堅下令秦軍后退，不料部隊因

后撤而混亂不能控制。在這時晉將謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精兵八千渡過

:肥水。謝玄和謝琰揮軍激戰(zhàn)于澗水之南，苻堅部隊?wèi)K遭失敗。

材料二：

唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇

正變化的法則嗎？”李靖回答說：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)

勝沒有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝沒有長處的人，這些人哪能談得上

懂兵法呢？就像謝玄在澗水擊敗了苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于

用兵的緣故?！碧诿坛紥觥吨x玄傳》閱讀后，說：“苻堅哪些地方?jīng)]有

做好呢？”李靖回答：“我看《苻堅載記》說：'（澗水之戰(zhàn)時）前秦各軍都

潰敗了，只有慕容垂的軍隊獨能保持完整。苻堅率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容

垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅，慕容垂卻沒有殺。'從中可以看出秦軍的

混亂。而唯獨慕容垂的軍隊得以保全，可見苻堅被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明

顯了。被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，

苻堅就是這樣的?！碧谡f：“戰(zhàn)爭中有分合的道理，各自重視適宜的方法。

古代的事跡中，有誰擅長此道？”李靖說：“苻堅指揮百萬大軍卻在;肥水戰(zhàn)敗，

這是他能將兵力聚合而不能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時，與副將劉尚分

開駐扎，相隔二十里，公孫述前來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗

敵軍，這是兵力分散而能合擊的結(jié)果。”太宗說：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，

足以成為后世萬代的借鑒?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

1.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秦中感秋寄遠(yuǎn)上人

孟浩然

一丘常欲臥，三徑苦無資。

北土非吾愿，東林懷我?guī)煛?/p>

黃金燃桂盡，壯志逐年衰。

日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲。

【小題1]

1,下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩首聯(lián)從正面寫“所欲”，頷聯(lián)從反面寫“不欲”，頸聯(lián)則寫滯留帝京的景

況和遭遇。B.尾聯(lián)寫了“涼風(fēng)”和“蟬鳴”，這兩種景物突出了秋天的特點，

涼風(fēng)瑟瑟，蟬鳴嘶嘶。C.這首詩多處運用對偶，“一丘”對“三徑”，“北土”

對“東林”，“非吾愿”對“懷我?guī)煛?。D.詩顯示出詩人的率真和詩風(fēng)的明朗

特點，作者直抒胸臆，直寫心中的哀愁苦悶。

【小題2】

1.詩的尾句點出“悲”字，請結(jié)合前三聯(lián)說說作者因何而“悲”。

［知識點］

孟浩然(689-740),即事感懷

［答案］

【小題1】A

【小題2】①首聯(lián)寫“欲”歸隱，但“苦無資”，透露出詩人窮困潦倒的境況，

點出想退隱卻沒有物質(zhì)條件，因而“悲”。②頷聯(lián)抒寫自己滯留帝京的境況和

遭遇，表明不愿做官的思想，內(nèi)心“悲”。③“壯志逐年衰”寫詩人志氣正逐

年衰減，已經(jīng)心灰意懶，故而“悲”。

［解析］

【小題1］

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“頷聯(lián)從反面寫‘不欲’”錯，應(yīng)該是“北土非吾愿”一句從反面寫“不

欲”?！氨蓖练俏嵩浮?，是從反面寫“不欲”?！氨蓖痢敝浮扒刂小保嗉淳?/p>

城長安，是士子追求功名之地，這里用以代替做官，此句表明了不愿做官的思

想；“東林懷我?guī)煛币鉃槲蚁蛲歉呱诘臇|林，這是正面寫“所欲”。

故選Ao

【小題2】

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“一丘常欲臥，三徑苦無資”，本想長久地歸隱山林，又苦于無錢舉步維艱。

作者的所欲，原本為隱逸，然而“苦無資”三字卻又和作者所欲發(fā)生了矛盾，

透露出他窮困潦倒的景況。

頷聯(lián)，滯留長安不是我心愿，心向東林把我?guī)煈涯?。“北土非吾愿”，此句?/p>

明了不愿做官的思想。因而，詩人身在長安，不由懷念起廬山東林寺的高僧來

To“東林懷我?guī)煛笔翘搶?，一個“懷”字，表明了對“我?guī)煛钡淖鹁磁c愛戴，

暗示追求隱逸的思想，并緊扣詩題中的“寄遠(yuǎn)上人”。表明不愿做官的思想，

內(nèi)心“悲”。

頸聯(lián)，黃金像燒柴一般耗盡，壯志隨歲月逐日衰減。詩人進(jìn)而抒寫自己滯留帝

京的景況和遭遇。“黃金燃桂盡”，表現(xiàn)了旅況的窮困；“壯志逐年衰”，表

現(xiàn)了心意的灰懶。故而“悲”。

（三）名篇名句默寫（本題共5小題，10分）

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中“①，②”兩句話，以夸張、側(cè)面

描寫表現(xiàn)出洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)。

（2）《夢游天姥吟留別》中開篇用“③，④”表現(xiàn)傳

說中的仙境虛無縹緲，令人難覓。

（3）荀子在《勸學(xué)》中妙用“⑤，?的譬喻，告訴

人們，再堅硬的東西最終也能被攻克，從而從正面闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒方能獲

得成功。

(4)桐城派作家非常重學(xué)問考據(jù)，《登泰山記》中泰山的地理形勢，登山路徑，

東西南北方位距離等無不言之確鑿。例如，作者寫泰山南麓山路上：四十五里,

⑦，⑧°

(5)《諫太宗十思疏》文章一開始，作者運用了排喻的手法，首先舉出“臣聞

求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”兩組比喻，從而引出了中

心論點“⑨，@o

［知識點］

名句名篇默寫

［答案］

舞幽壑之潛蛟泣孤舟之釐婦?？驼勫逕煗⒚Ｐ烹y求鍥而不舍金石可鏤道

皆砌石為磴其級七千有余思國之安者必積其德義

［解析］

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：壑、蔑、瀛、鍥、鏤、砌、磴。

三、語言文字運用(共19分)

(-)語言文字運用I

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

吃辣真的太爽了，對于喜歡吃辣的人來說，水煮魚、麻辣香鍋、麻辣燙、麻

辣火鍋……簡直就是“痛，并快樂著”。

實際上食物中含有的辛辣成分，是一部分植物保護(hù)自己的一種防御手毀。而

“辣味”也并不是一種味覺，①，這種痛覺會充斥著口腔和鼻腔。痛覺

感受器被激活時還會刺激大腦主動釋放內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽又可促進(jìn)多巴胺分泌，讓

人產(chǎn)生快感，所以吃辣會讓人感覺很痛快。

辛辣的食物不僅能讓菜肴味道加倍，常吃辣對健康也有益處。首

先，②。辣椒可是蔬菜中的“維生素C之王”，不同品種的辣椒的維生

素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒。其次，降低心血管病死亡風(fēng)

險。辣椒中的辣椒素潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物可降低各種原

因?qū)е铝怂劳鲲L(fēng)險以及心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險。再次,預(yù)防高血壓。高血壓

是引起心血管疾病的危險因素之一，辛辣食物與高血壓之間也存在一定的關(guān)聯(lián)，

辣椒素能刺激血管內(nèi)皮細(xì)胞產(chǎn)生一氧化氮，促進(jìn)血管舒張。還有，可能有助于減

肥。辣椒素干預(yù)可作用于脂肪組織的辣椒素受體，抑制脂肪合成和預(yù)防肥胖。所

以清淡的吃辣能提高代謝，對減肥可能有用，但是很多人吃的辣比較油膩，反而

可能發(fā)胖。

雖然研究表明吃辣對健康有很多益處，③。過度吃辣反而會導(dǎo)致口

腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康。

【小題1]

1,請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

【小題2】

1,下列各句中的引號和文中“辣味”的引號作用相同的一項是（）

A.魯迅評《莊子》說：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子，莫能先也。"B.“木”

不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。C.她用

這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。D.一個人的心理習(xí)慣如果老是

傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。

【小題3】

1.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h

詞語，不得改變原意。

［知識點］

情境補寫，標(biāo)點符號，辨析并修改病句

［答案］

【小題1】①而是一種痛覺②補充維生素C③但并不意味著吃辣越多

越好

【小題2】B

【小題3】辣椒中的辣椒素具有潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物

可降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

第①處，依據(jù)前文“而‘辣味'”也并不是一種味覺”，后文說“這種痛覺會

充斥著口腔和鼻腔”，可推斷填的句子應(yīng)為“而是”引領(lǐng)，故填“而是一種痛

覺”；

第②處，“常吃辣對健康也有益處”說的是辣椒的好處，而后文“辣椒可是蔬

菜中的‘維生素C之王'，不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、

小紅尖辣椒、青尖椒”主要是說維生素C含量高，據(jù)此應(yīng)填“補充維生素C”；

第③處，根據(jù)前文“雖然研究表明吃辣對健康有很多益處”，應(yīng)填表示轉(zhuǎn)折的

句子，后文有“過度吃辣反而會導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害

健康”，故應(yīng)填“但并不意味著吃辣越多越好”。

【小題2】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

文中“辣味”表示強調(diào)。

A.表示直接引用。

B.表示強調(diào)。

C.表示特殊含義。

D.表示特定稱謂。

故選Bo

【小題3】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃線句語病有：一是成分殘缺，缺少謂語動詞，應(yīng)改為“具有潛在的保護(hù)心臟

和抗腫瘤作用”；二是用詞不當(dāng)，“導(dǎo)致了”中“了”改為“的”；三是并列

成分不恰當(dāng)，“死亡風(fēng)險”包括“心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險”，應(yīng)改為“可

降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險”。

句子可改為：辣椒中的辣椒素具有潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食

物可降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險。

（二）語言文字運用I

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

垂釣者把鉤著魚餌的竿子垂入海里后，專心等待。慢慢地，天地萬物都好像

是以蒙太奇手法拍攝而成的電影鏡頭一樣，模模糊糊、朦朦朧朧，唯一清晰的，

是直直地垂在海里的那根漁竿。人的意識，非常清醒，可是，對于周遭的事物，

卻又聽而不聞、①,千絲萬縷的心思，全都纏在通向深海的那條細(xì)細(xì)的

尼龍線上。時間，好似已停止轉(zhuǎn)動了；靜坐不動的人，遠(yuǎn)看近看，都是一具千年

化石。

等著、等著，忽然，有一種很輕微很輕微的顫動，自深海處傳到漁竿上，繼

而從漁竿傳到指尖，再從指尖傳到神經(jīng)中樞來。盡管那顫動是②的，可

是，對于全神貫注而又③的垂釣者而言，它所具有的震撼力，卻是難以

言喻的。很快地，顫動的力道加重、加劇了，垂釣者在心跳如鼓的狂喜里，不動

聲色地拉了拉漁竿。漁竿一動，原本輕微的顫動便變成了劇烈的抖動。垂釣者得

著了這個無聲的信號，趕緊快手快腳地把漁竿拉離海面，一看，哇哇哇，一條肥

美碩大的魚，正在魚鉤上死命掙扎呢，一顆心，霎時變成了立體的驚嘆號。

【小題1】

1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

【小題2】

L文中畫波浪線句子可以改成“垂釣者得著了這個無聲信號，趕緊把漁竿拉離

海面，見到一條大魚正在魚鉤上掙扎，心里感到非常驚喜”，從語意上看，二者

基本相同，為什么說原句表達(dá)效果更好？

［知識點］

熟語（含成語），修辭手法

［答案］

【小題1】①視而不見②微乎其微③屏氣凝神

【小題2］原句運用了比喻的修辭手法，把垂釣者釣到魚的激動的心比作立體

的感嘆號，生動形象地寫出了垂釣者的喜悅心情。運用了細(xì)節(jié)描寫，寫出肥美

碩大的魚在魚鉤上掙扎的場景，富有畫面感。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，前文釣魚者只關(guān)注漁竿是否顫動、能否釣到魚，對于周遭的事物聽而

不聞，可見釣魚者不關(guān)心周圍的事物，所以填“視而不見”。“視而不見”形

容漠視、不關(guān)心。

第二空，根據(jù)前文“有一種很輕微很輕微的顫動”可知，語境是強調(diào)盡管顫動

很輕微，非常小，所以填“微乎其微”?！拔⒑跗湮ⅰ笔切稳莘浅Ｐ』蚍浅Ｉ?。

第三空，根據(jù)前文垂釣者全神貫注于漁竿的顫動和魚是否上鉤可知，釣魚者注

意力十分集中，甚至屏住呼吸，所以填“屏氣凝神”?！捌翚饽瘛币馑际且?/p>

制呼吸，聚精會神，形容注意力高度集中。

【小題2】

本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

原句運用比喻的修辭手法，本體是垂釣者釣到魚的激動的心，喻體是立體的感

嘆號。再分析修辭的效果，運用比喻，生動形象地寫出了垂釣者經(jīng)過漫長的等

待成功釣到魚的喜悅心情。改句語言直白，缺少表現(xiàn)力。

原句運用了細(xì)節(jié)描寫，寫魚的樣子，用''肥美碩大”來形容，而“死命”一詞，

細(xì)筆勾勒出魚在魚鉤上掙扎的場景，富有畫面感，能夠引起讀者的聯(lián)想，給人

身臨其境之感。修改后的句子只是客觀陳述垂釣者的動作和心理，比較平淡，

不能給人形象感、畫面感。

四、寫作

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然

而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，

沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？在將要上

岸之時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的

壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離

弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的U形線。這種沉

潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛蓄勢的原理一定能給你一些人生哲理的啟

示。

請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，寫一篇不少于800字的文章，題目

自擬，不得抄襲。

［知識點］

材料作文，青年成長，哲理?思辨

［答案］

例文：

沉潛，為成功蓄勢

曇花用一年的默默醞釀?chuàng)Q來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬用四年的地下修練換來陽

光下的自由放歌；企鵝用竭盡全力的沉潛換來一道完美