六年級下冊美術(shù)教案-第十課 巧用肌理 ︳湘美版

/《巧用肌理》教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析：《巧用肌理》是六年級下冊美術(shù)教材第十課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過欣賞生活中自然與人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的廣泛運用，認(rèn)識肌理在美術(shù)設(shè)計中的重要作用。通過觀察、觸摸、聯(lián)想、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對肌理的審美感知能力和動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。二、學(xué)生情況分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已具有一定的美術(shù)素養(yǎng)和造型表現(xiàn)能力，對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。但他們生活經(jīng)驗相對缺乏，對肌理的認(rèn)識和理解還比較膚淺。因此，本課的教學(xué)需要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們觀察、感受、體驗，從而提高對肌理的認(rèn)識和審美感知能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識肌理，了解肌理的概念、類型和特點，知道肌理在生活中的運用和美術(shù)設(shè)計中的重要作用。能夠運用拓印、堆塑、皺折等手法，表現(xiàn)不同的肌理效果，設(shè)計并制作一件富有肌理美感的實物。2.過程與方法：通過觀察、觸摸、聯(lián)想、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對肌理的審美感知能力和動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。四、教學(xué)重點、難點：重點：認(rèn)識肌理，了解肌理的概念、類型和特點，知道肌理在生活中的運用和美術(shù)設(shè)計中的重要作用。能夠運用拓印、堆塑、皺折等手法，表現(xiàn)不同的肌理效果，設(shè)計并制作一件富有肌理美感的實物。難點：如何運用不同的手法表現(xiàn)不同的肌理效果，設(shè)計并制作一件富有肌理美感的實物。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：教師展示兩幅圖片，一幅是光滑的絲綢，另一幅是粗糙的石頭。引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，感受兩種不同的質(zhì)感。學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出課題——《巧用肌理》。2.學(xué)習(xí)肌理知識：教師講解肌理的概念、類型和特點，展示生活中的肌理圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受肌理的美。學(xué)生舉例說出自己生活中見到的肌理，教師總結(jié)并強調(diào)肌理在美術(shù)設(shè)計中的重要作用。3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)肌理的方法：教師示范拓印、堆塑、皺折等手法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生嘗試運用不同的手法表現(xiàn)不同的肌理效果，教師巡回指導(dǎo)。4.創(chuàng)作實踐：教師布置作業(yè)——設(shè)計并制作一件富有肌理美感的實物。學(xué)生自由選擇材料，運用所學(xué)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵。5.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、評價。教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作情況，給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)反思：本課通過觀察、觸摸、聯(lián)想、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識了肌理，了解了肌理的概念、類型和特點，知道了肌理在生活中的運用和美術(shù)設(shè)計中的重要作用。在創(chuàng)作實踐中，學(xué)生能夠運用拓印、堆塑、皺折等手法，表現(xiàn)不同的肌理效果，設(shè)計并制作了一件富有肌理美感的實物。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如學(xué)生對肌理的認(rèn)識和理解還不夠深入，部分學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)力較弱等。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、感受肌理的美，提高學(xué)生的審美感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，教師還應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：肌理的感知與表現(xiàn)方法肌理的感知與表現(xiàn)方法是本課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要重點掌握的技能。肌理作為視覺藝術(shù)中的一個重要元素，它不僅能夠豐富畫面的視覺效果，還能夠增強作品的觸感和情感表達(dá)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確感知肌理，并運用合適的方法表現(xiàn)肌理，是本節(jié)課的關(guān)鍵。一、肌理的感知1.視覺感知：教師可以通過展示自然和人工肌理的圖片，如樹木的紋理、水面的波紋、金屬的質(zhì)感等，讓學(xué)生在視覺上感受肌理的多樣性。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注肌理的細(xì)節(jié)，如紋理的粗細(xì)、深淺、方向等，以及肌理給他們的視覺感受。2.觸覺感知：除了視覺上的感知，觸覺也是感受肌理的重要途徑。教師可以準(zhǔn)備一些實物，如布料、紙張、塑料等，讓學(xué)生閉上眼睛觸摸，并嘗試描述所觸摸到的肌理特征。通過觸覺的體驗，學(xué)生能夠更加直觀地理解肌理的概念。3.聯(lián)想感知：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將肌理與生活中的事物相聯(lián)系，如沙發(fā)的柔軟、石板的粗糙等，讓學(xué)生在聯(lián)想中感知肌理的不同特性。這樣的活動能夠幫助學(xué)生建立起肌理與實際生活的聯(lián)系，增強他們對肌理的理解。二、肌理的表現(xiàn)方法1.拓印法：教師可以示范如何使用拓印法來表現(xiàn)肌理。首先選擇一個有肌理的物體，如樹葉、硬幣等，然后在紙上鋪上一層薄薄的顏料，將物體放在紙上，輕輕按壓，使顏料填充物體的肌理，最后揭開物體，呈現(xiàn)出物體的肌理效果。2.堆塑法：堆塑法是通過在畫面上堆積物質(zhì)來表現(xiàn)肌理。教師可以示范如何使用牙膏、泥巴、沙子等材料，通過堆塑的方式在紙上或畫布上創(chuàng)造出立體的肌理效果。學(xué)生可以嘗試使用不同的材料，體驗不同的堆塑效果。3.皺折法：皺折法是通過折疊、揉搓紙張來表現(xiàn)肌理。教師可以示范如何將紙張折疊或揉搓，然后展開，紙張上就會留下豐富的皺褶肌理。學(xué)生可以嘗試不同的折疊和揉搓方法，創(chuàng)造出不同的皺褶效果。4.繪畫法：繪畫法是通過繪畫工具和顏料直接在畫面上繪制肌理。教師可以示范如何使用畫筆、海綿、噴槍等工具，以及不同的筆觸和顏色，繪制出豐富的肌理效果。學(xué)生可以嘗試使用不同的工具和顏料，創(chuàng)造出自己的肌理效果。在學(xué)生掌握了肌理的感知與表現(xiàn)方法后，教師可以布置一些創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，設(shè)計并制作一件富有肌理美感的實物。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的作品?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識和感知肌理，了解肌理在生活中的運用和美術(shù)設(shè)計中的重要作用，還能夠運用拓印、堆塑、皺折等手法，表現(xiàn)不同的肌理效果，設(shè)計并制作一件富有肌理美感的實物。這樣的教學(xué)過程，不僅提高了學(xué)生的美術(shù)技能，也培養(yǎng)了他們的審美感知能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與評價為了確保學(xué)生能夠有效地感知和表現(xiàn)肌理，教師需要采取一系列的教學(xué)策略，并在過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。1.教學(xué)策略：-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生在探索肌理時可以互相交流意見，共同完成任務(wù)。這樣的合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強團(tuán)隊協(xié)作能力。-多媒體輔助：利用多媒體工具，如視頻、幻燈片等，展示不同肌理的實例，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下更好地理解肌理的概念。-實物觸摸：提供各種不同肌理的實物，如織物、木材、金屬等，讓學(xué)生親手觸摸，感受肌理的物理特性。-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：設(shè)置創(chuàng)作挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和技法，創(chuàng)作出具有個人特色的肌理作品。2.教學(xué)評價：-過程評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們積極嘗試和探索。-作品評價：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價時，不僅要關(guān)注最終成果的質(zhì)量，還要考慮學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維、技法的運用和肌理效果的呈現(xiàn)。-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在感知和表現(xiàn)肌理方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。四、教學(xué)拓展與延伸為了進(jìn)一步深化學(xué)生對肌理的理解和應(yīng)用，教師可以設(shè)計一些拓展活動和延伸項目。1.拓展活動：-藝術(shù)欣賞：讓學(xué)生欣賞一些著名藝術(shù)家的作品，分析作品中肌理的運用，理解肌理如何增強作品的藝術(shù)效果。-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如自然科學(xué)、社會學(xué)等，探索肌理在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如地質(zhì)學(xué)中的巖石紋理、建筑學(xué)中的表面處理等。2.延伸項目：-主題創(chuàng)作：圍繞一個特定的主題，如“自然肌理”或“城市紋理”，讓學(xué)生進(jìn)行深入的肌理探索和創(chuàng)作。-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)項目，如壁畫創(chuàng)作、公共空間裝飾等，將肌理知識應(yīng)用于實際的藝術(shù)創(chuàng)作中，服務(wù)社區(qū)。通過這些拓展活動和延伸項目，學(xué)生能夠更加全面地理解肌理在藝術(shù)和生活中的重要性，同時也能夠提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)