專題23 實(shí)驗(yàn)探究（考點(diǎn)詳解）-廣東備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)考點(diǎn)微專題（原卷版）

專題23實(shí)驗(yàn)探究命題點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究本考點(diǎn)主要考查的知識(shí)點(diǎn)是：①探究的方法；②探究的猜想、步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的思路和注意事項(xiàng)，一般在實(shí)驗(yàn)探究題中進(jìn)行考查。類型一反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究【方法指導(dǎo)】【猜想假設(shè)】反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想存在兩種情況：①只有生成物；②生成物和一種過(guò)量的反應(yīng)物（注：因?yàn)閮煞N反應(yīng)物會(huì)發(fā)生反應(yīng)，所以不能共存）。按照下列步驟提出合理的猜想：第一步：寫(xiě)出化學(xué)方程式A+B→C+D第二步：進(jìn)行猜想恰好完全反應(yīng)：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、DA過(guò)量：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、D、AB過(guò)量：反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、D、B【討論交流】不合理猜想的判斷方法：①猜想的物質(zhì)是否含有有色物質(zhì)；②猜想的物質(zhì)之間是否能夠發(fā)生反應(yīng)；③猜想的物質(zhì)是否含有反應(yīng)物中未涉及的元素。【實(shí)驗(yàn)探究】第一步：確定所要檢驗(yàn)的物質(zhì)。①生成物C和D是一定存在的，無(wú)需檢驗(yàn)②反應(yīng)物的檢驗(yàn)：現(xiàn)象AⅠ；BⅡ注意事項(xiàng)：生成物如果對(duì)反應(yīng)物的檢驗(yàn)造成干擾，則需先除去生成物，再進(jìn)行檢驗(yàn)。第二步：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論。①掌握實(shí)驗(yàn)操作（試劑選擇）、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)+試劑反映現(xiàn)象，現(xiàn)象決定結(jié)論（有無(wú)該物質(zhì)）。②解答方法第一種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象完善實(shí)驗(yàn)結(jié)論。常用的方法是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)判斷是否存在要驗(yàn)證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。第二種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論完善實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或步驟。這種存在兩種情況：①試劑和現(xiàn)象之間相互確定；②根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作所選試劑和結(jié)論確定現(xiàn)象。可以根據(jù)第一種方法進(jìn)行反推，然后確定試劑和現(xiàn)象。類型二物質(zhì)變質(zhì)的探究【方法指導(dǎo)】【猜想假設(shè)】針對(duì)物質(zhì)變質(zhì)問(wèn)題提出猜想時(shí)，在了解變質(zhì)本質(zhì)的前提下可從沒(méi)有變質(zhì)、部分變質(zhì)、完全變質(zhì)三個(gè)方面入手。如針對(duì)氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)問(wèn)題的探究。（1）首先確定變質(zhì)本質(zhì)：氫氧化鈉、氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，原理分別為：2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O、Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O。（2）確定成分沒(méi)有變質(zhì)→原樣品，即NaOH［或Ca(OH)2］部分變質(zhì)→原樣品和變質(zhì)生成的物質(zhì)，即NaOH和Na2CO3［或Ca(OH)2和CaCO3］，全部變質(zhì)→變質(zhì)后生成的物質(zhì)，即Na2CO3（或CaCO3）?！緦?shí)驗(yàn)探究】驗(yàn)證氫氧化鈉或氫氧化鈣是否變質(zhì)的方法詳見(jiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)的探究。類型三標(biāo)簽受損類成分的探究【方法指導(dǎo)】1．標(biāo)簽包含的信息：(1)固體藥品標(biāo)簽包含的信息：①名稱；②質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)液體藥品標(biāo)簽包含的信息：①化學(xué)式；②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.借助破損標(biāo)簽上的名稱、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化學(xué)式等排除不符合標(biāo)簽的物質(zhì)。(1)名稱：排除不符合命名的藥品。如借助“酸鈉”可排除氯化鈉。(2)化學(xué)式：排除與化學(xué)式中元素符號(hào)、下標(biāo)不符合的物質(zhì)。如借助“Na2”可排除NaCl、NaNO3等。(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：排除與質(zhì)量分?jǐn)?shù)不符合的物質(zhì)，如5%的純凈物、10%的氫氧化鈣溶液。類型四混合物成分的探究【方法指導(dǎo)】【提出猜想】根據(jù)試題提示的物質(zhì)，分析混合物中含有的成分是所提示的物質(zhì)的一部分還是全部，確定混合物可能含有的物質(zhì)，然后對(duì)題干所給定物質(zhì)自由組合，若由三種物質(zhì)（①②③）中的兩種物質(zhì)組成，可能的組合有：①②、①③、②③。注意事項(xiàng)：必須排除組內(nèi)直接能夠發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的組合?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論(1)掌握實(shí)驗(yàn)操作(試劑選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)＋試劑反映現(xiàn)象，現(xiàn)象決定結(jié)論(有無(wú)該物質(zhì))。(2)解答方法第一種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象完善實(shí)驗(yàn)結(jié)論。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)判斷是否存在要驗(yàn)證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。第二種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論完善實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或步驟。分兩種情況：①試劑和現(xiàn)象之間相互確定；②根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作中所選試劑和結(jié)論確定現(xiàn)象。可以根據(jù)第一種方法進(jìn)行反推，然后確定試劑和現(xiàn)象。注意：混合物成分探究常用的實(shí)驗(yàn)方法(1)針對(duì)固體混合物成分的探究：若鹽或堿固體，可通過(guò)溶解固體粉末，檢驗(yàn)組成該堿或鹽的陰、陽(yáng)離子的特殊性質(zhì)，確定所含物質(zhì)的存在；若針對(duì)金屬混合物，利用金屬能否與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，或金屬與鹽溶液能否反應(yīng)，是否有固體析出或溶液顏色變化情況，確定所含物質(zhì)的存在。(2)針對(duì)液體混合物成分的探究：可以通過(guò)檢驗(yàn)構(gòu)成物質(zhì)的陰、陽(yáng)離子的特征現(xiàn)象來(lái)確定物質(zhì)的成分。(3)針對(duì)氣體混合物成分的探究常結(jié)合氣體的性質(zhì)探究，如CO2通入紫色石蕊溶液中能使溶液變紅或通入澄清石灰水中能使溶液變渾濁；水蒸氣可以使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)等；或?qū)⒛承怏w轉(zhuǎn)化為能與其他物物質(zhì)反應(yīng)且產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的物質(zhì)探究，如CO通過(guò)灼熱的氧化銅，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁等。物質(zhì)反應(yīng)且產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的物質(zhì)探究，如CO通過(guò)灼熱的氧化銅，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁等。類型五金屬性質(zhì)的相關(guān)探究（同上）類型六酸堿鹽性質(zhì)的探究（同上）類型七教材實(shí)驗(yàn)拓展類探究（同上）【典例精講】1．（2023年湖北省鄂州市中考化學(xué)真題）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘了蓋上瓶蓋。對(duì)于該瓶溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)。為了驗(yàn)證假設(shè)，同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們完善該探究過(guò)程。查閱資料發(fā)現(xiàn)，Ba(NO3)2溶液呈中性。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量該瓶溶液于試管中，滴加過(guò)量的Ba(NO3)2溶液，振蕩原溶液中一定含有碳酸鈉步驟二：取步驟一試管中的少量上層清液于另一支試管中，滴加酚酞溶液溶液變紅色原溶液中一定含有結(jié)論：假設(shè)二成立反思一：氫氧化鈉溶液露置于空氣中易變質(zhì)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。反思二：步驟一中，滴加Ba(NO3)2溶液過(guò)量的目的是。2.（2023年山東省青島市中考化學(xué)真題）科學(xué)種田能有效提高作物產(chǎn)量，助力鄉(xiāng)村振興。草莓適宜生長(zhǎng)在弱酸性的土壤中，某地區(qū)為種植草莓，對(duì)土壤進(jìn)行檢測(cè)，“圓夢(mèng)”活動(dòng)小組積極參與、請(qǐng)回答下列問(wèn)題。取少量土壤樣品，加入足量水，攪拌、過(guò)濾，測(cè)得濾液，說(shuō)明土壤呈堿性，由此判斷該土壤不適合種植草莓?！咎骄恳弧客寥乐械膲A性物質(zhì)是什么？結(jié)合已有知識(shí)，小組同學(xué)猜測(cè)堿性物質(zhì)可能是碳酸鈉或氫氧化鈉中的一種或兩種。【實(shí)驗(yàn)探究】(1)操作現(xiàn)象結(jié)論取土壤浸出液少許于試管中，向其加入產(chǎn)生白色沉淀土壤中的堿性物質(zhì)只有碳酸鈉過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液【探究二】如何改變土壤的堿性？查閱資料：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最終生成硫酸。(2)活動(dòng)小組按照用量要求向試驗(yàn)田中加入硫粉，3個(gè)月后，再次測(cè)得土壤，確認(rèn)可以種植草莓。土壤堿性改變的原因是（用化學(xué)方程式表示）?！窘涣鞣此肌?3)針對(duì)該地區(qū)土壤，除改變其堿性外，還可以選種適合生長(zhǎng)的作物。以下作物中，適合在該地區(qū)種植的是。作物小麥大豆海水稻適宜生長(zhǎng)的pH范圍6.0-7.06.5-7.58.0-9.2(4)生長(zhǎng)過(guò)程中為增加作物產(chǎn)量，還要合理施肥。小組同學(xué)認(rèn)為原堿性土壤中不適合施用銨態(tài)氮肥，原因是。3.（2023年遼寧省錦州市中考化學(xué)真題）化學(xué)興趣小組的同學(xué)從廢品收購(gòu)站找到了一個(gè)內(nèi)壁積了一層厚厚水垢的鋁制燒水壺，開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄壳宄傅姆椒ā静殚嗁Y料】水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1向水壺中加入少量水，振蕩無(wú)現(xiàn)象水垢不溶于水，用此方法不能去除2倒掉步驟1水壺中的水，用砂紙?jiān)谒畨貎?nèi)壁打磨一會(huì)兒①水垢有少許掉落②打磨過(guò)的水壺內(nèi)壁有明顯的。此方法不僅不易清除水垢，而且會(huì)對(duì)鋁制水壺造成損傷3向水壺中加入一定量稀鹽酸，振蕩，靜置①水垢逐漸減少至消失②有氣泡生成此方法可以有效清除水垢，寫(xiě)出清除水垢的化學(xué)反應(yīng)方程式（沒(méi)有順序要求）：①。②?！痉此荚u(píng)價(jià)】（1）有同學(xué)認(rèn)為步驟3中產(chǎn)生的氣泡可能不是單一氣體，還可能有一種氣體單質(zhì)，原因是。（2）家庭中除水垢，可以使用廚房中的一種酸性調(diào)味品（填物質(zhì)名稱）?！就卣寡由臁颗d趣高漲的同學(xué)又做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。觀察到右側(cè)試管中溶液紅色褪去，原因可能是。

4.（2023年遼寧省鐵嶺市、葫蘆島市中考化學(xué)真題）在學(xué)習(xí)了酸、堿的性質(zhì)后，為加深對(duì)酸和堿主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，溶液仍為藍(lán)色。寫(xiě)出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式。繼續(xù)向試管中加入稀硫酸，振蕩，觀察到藍(lán)色沉淀消失。【實(shí)驗(yàn)分析】同學(xué)們對(duì)此時(shí)試管中溶液成分分析后認(rèn)為：溶液中溶質(zhì)一定有，可能有?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】繼續(xù)向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察到，證明了可能存在的物質(zhì)是存在的。(2)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：同學(xué)們通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了氫氧化鈣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向兩支試管中各加入0.1g氫氧化鈣粉末，分別加入10mL水和mL稀鹽酸，振蕩；再各滴入1~2滴酚酞溶液。氫氧化鈣溶液顯堿性試管甲中固體未完全溶解，試管乙中固體完全溶解，溶液為無(wú)色氫氧化鈣的性質(zhì)為通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，興趣小組同學(xué)們對(duì)酸、堿的性質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。5.（2023年湖南省益陽(yáng)市中考化學(xué)真題）為除去某海鹽(主要成分為NaCl)樣品中含有的少量雜質(zhì)MgCl2，小強(qiáng)向樣品溶液中加入適量NaOH溶液后，過(guò)濾。他認(rèn)為濾液中的溶質(zhì)只含有NaCl，蒸發(fā)后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而小英?duì)其濾液成分提出了質(zhì)疑。為此同學(xué)們進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并完成相關(guān)問(wèn)題。(1)小強(qiáng)認(rèn)為滴加NaOH溶液可以除去MgCl2的原因是(用化學(xué)方程式表示)。【提出問(wèn)題】濾液中的溶質(zhì)成分是什么？【查閱資料】MgCl2溶液顯弱酸性；Mg(OH)2是難溶于水的白色固體?！静孪肱c假設(shè)】(2)猜想一：溶質(zhì)只有NaCl猜想二：溶質(zhì)有NaCl和MgCl2猜想三：溶質(zhì)有NaCl和?！緦?shí)驗(yàn)探究】(3)甲、乙、丙三個(gè)小組同學(xué)分別取上述適量濾液于試管中，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。組別甲乙丙實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象溶液變色產(chǎn)生白色沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想三正確【反思交流】(4)若甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)均無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想一正確。若甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，則猜想二正確。因此大家認(rèn)為滴加適量試劑很難把握，小英的質(zhì)疑是合理的，三種猜想結(jié)果都有可能。(5)同學(xué)們經(jīng)過(guò)進(jìn)一步討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)可以除去NaCl中少量MgCl2的合理方法如下：

在上述設(shè)計(jì)的方法中，向?yàn)V液中加入過(guò)量稀鹽酸的目的是。6.（2023年遼寧省營(yíng)口市中考化學(xué)真題）學(xué)習(xí)完NaOH的性質(zhì)后，某興趣小組對(duì)KOH的性質(zhì)展開(kāi)了如下探究：【查閱資料】①KOH為白色固體，水溶液為無(wú)色；②下表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）說(shuō)明：“溶”表示該物質(zhì)可溶于水，“不”表示該物質(zhì)不溶于水。OH-K+溶溶Cu2+不溶【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示，同學(xué)們用KOH溶液進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：

(1)A實(shí)驗(yàn)測(cè)得KOH溶液的pH7（填“>”“=”或“<”）；(2)B試管中的現(xiàn)象是。(3)C試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生反應(yīng)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

①步驟Ⅱ中若觀察到，可證明C中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；②試寫(xiě)出步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。③同學(xué)們猜測(cè)反應(yīng)后的溶液中可能含有X，可選擇加以證明。【得出結(jié)論】(4)KOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)相似，原因是。7.（2023年遼寧省大連市中考化學(xué)真題）實(shí)驗(yàn)室有一瓶開(kāi)封且久置的氫氧化鈉固體，化學(xué)小組設(shè)計(jì)如下方案對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行探究。【實(shí)驗(yàn)一】從定性角度，確定氫氧化鈉是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：Ⅰ、取一定質(zhì)量的干燥樣品于燒杯中，加入足量的水充分溶解，將溶液轉(zhuǎn)移至錐形瓶中；Ⅱ、向溶液中加入試劑X，連接裝置，如圖所示；Ⅲ、……(1)試劑X的名稱是；步驟Ⅲ的操作及現(xiàn)象是。【實(shí)驗(yàn)二】從定量角度，確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。(2)化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，仍利用該裝置及相關(guān)試劑繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)定反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量來(lái)確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度。在稱量氣體生成前裝置及試劑總質(zhì)量時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)一步驟Ⅱ前、后稱量均可，理由是。本實(shí)驗(yàn)中所加試劑過(guò)量，但所測(cè)定的氫氧化鈉變質(zhì)程度偏小，原因是，此時(shí)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分是。(3)結(jié)合本次探究活動(dòng)，除了上述測(cè)定氫氧化鈉變質(zhì)程度的方法，還可以通過(guò)測(cè)定其他量達(dá)成目的，寫(xiě)出具體操作并簡(jiǎn)述推斷過(guò)程。8.（2023年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)真題）某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用以下6種試劑：無(wú)色酚酞溶液、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鋇溶液、稀硫酸，完成下列所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：資料卡片離子方程式：用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子。例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式為：離子方程式為：注：和仍共存于溶液中。【對(duì)比分析】(1)四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：。(2)試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【歸納總結(jié)】(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合老師提供的資料卡片，同學(xué)們總結(jié)出試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：，試管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將4支試管中的所有物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，充分混合后過(guò)濾得濾渣和濾液（廢液）。【提出問(wèn)題】如何處理廢液？（老師提示：要處理成中性，有毒，若存在也需除去。）【交流設(shè)計(jì)】(4)有的同學(xué)提出處理廢液應(yīng)先確定溶質(zhì)成分，再逐一處理。同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為，從離子角度分析和處理廢液相對(duì)簡(jiǎn)單。于是同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由現(xiàn)象得出的結(jié)論取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸溶液中產(chǎn)生白色沉淀有，無(wú)（填離子符號(hào)）無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)（填離子符號(hào)）溶液中產(chǎn)生氣泡有，無(wú)（填離子符號(hào)）【拓展應(yīng)用】(5)小組同學(xué)們按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀。經(jīng)老師協(xié)助，測(cè)定廢液中和的個(gè)數(shù)比大于1∶2。老師讓同學(xué)們?cè)谔幚韽U液時(shí)，還要考慮到節(jié)約藥品這一原則，則處理廢液的最佳做法是?！痉此荚u(píng)價(jià)】同學(xué)們又討論了若是其他情況廢液該如何處理。老師對(duì)同學(xué)們能夠從多角度來(lái)設(shè)計(jì)方案和分析問(wèn)題，并從中尋找到解決實(shí)際問(wèn)題較好的方法給予了充分肯定！9.（2023年山東省威海市中考化學(xué)真題）化學(xué)視角認(rèn)識(shí)蒸汽眼罩蒸汽眼罩逐漸走