高三教師教學(xué)工作計劃9篇

高三老師教學(xué)工作支配9篇

高三老師教學(xué)工作支配篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善中學(xué)物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的相識、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的實力，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運用的實力與技巧，能敏捷運用所學(xué)學(xué)問說明、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)具體時間支配

20xx年9月至20xx年1月上旬。

三、復(fù)習(xí)具體措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊中學(xué)課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問點學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、留意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，找尋具體適用規(guī)律的實力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平常多溝通,多聽課,多探討課堂教學(xué)。

4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計,訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.

5.典型的習(xí)題,學(xué)生簡潔錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.

四、復(fù)習(xí)策略

(一)去年可借鑒的閱歷

1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強化，漸漸提高

2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題時間

3、分層教學(xué)，分類推動，因材施教，全面提高

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補

(二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點作為重點，留意基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科實力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合實力。

2、細(xì)致備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推動基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變更中考實力。探討高考試題的特點就是探討命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的探討、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以學(xué)生實際駕馭的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致落實分類指導(dǎo)、分類推動措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面對全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，漸漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋全部學(xué)問點，不放過任何一個死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強，全批全改，重點目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨立、細(xì)致、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生狀況，共性問題課上集體訂正，特性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅持每天輔導(dǎo)，剛好解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的狀況。

7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，變更被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。其次，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的緣由，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

8、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

高三老師教學(xué)工作支配篇2

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組探討了很久，確定從以下幾個方面來做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家探討教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充溢和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級，在學(xué)生不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法學(xué)問，為學(xué)生準(zhǔn)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較困難的特殊狀況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3、精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有確定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)實力。

4、加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：1）=先探討聽力材料，預(yù)料聽力內(nèi)容2）師生共同探討，細(xì)致探討試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

高三老師教學(xué)工作支配篇3

高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最終關(guān)頭，老師的教學(xué)工作支配應(yīng)當(dāng)以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題實力和各種技巧。同時也應(yīng)當(dāng)親密關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作支配，供廣闊的師生參考運用。

高三英語教學(xué)工作支配(下學(xué)期)具體詳情：

(一)努力提升六個方面的相識，明確教學(xué)要求

1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2、針對所教班的學(xué)生的語言學(xué)問基礎(chǔ)和實力進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。

3、細(xì)致探討目前運用的教材，對比《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確駕馭其重點、難點和高考學(xué)問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新諦視高三英語教學(xué)模式，細(xì)致探討各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。

5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變更，細(xì)致探討手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點，面對全體學(xué)生

依據(jù)學(xué)生的實際狀況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，實行不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)問、實力大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有確定的敏捷性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，剛好調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在學(xué)問方面和實力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)支配，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評講試題，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練

。

4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)駕馭的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必需先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，老師必需剛好批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，老師必需指導(dǎo)學(xué)生訂正，并剛好組織二次練習(xí)。

(三)走好六步棋，加強教學(xué)支配性

復(fù)習(xí)支配圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)

3、語法填空專項復(fù)習(xí)

4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

(四)共享集體備課的成果

在個體獨立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率

時間對高三學(xué)生來說特別珍貴，作為老師確定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯實力、逐步提高。

①夯實“常考點”

“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的探討，找出今昔的內(nèi)容變更，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的探討，感知內(nèi)里的實力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是依據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)支配進(jìn)行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點”，有針對性地制定“特性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對學(xué)問點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

④關(guān)注“實力點”工作支配

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨實力、分析實力、概括實力、推斷實力和表述實力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、樂觀的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感看法基礎(chǔ)。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，依據(jù)所教班級學(xué)生的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，細(xì)致、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成果。

高三老師教學(xué)工作支配篇4

一.指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分探討高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，增加地理課的針對性和實效性.培育學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的實力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二.工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.變更教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培育學(xué)生的地理思維實力，給學(xué)生以思索和融會貫穿的時間

2加強教研，探討考綱考題，探討課堂教學(xué)模式和方法，探討對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，探討熱點問題與教材學(xué)問的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題.

3進(jìn)行有效的學(xué)問落實，把課堂作為學(xué)問落實的主渠道，剛好進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".

4使學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階.

三.實行措施

1，周密支配，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，留意課本學(xué)問的駕馭，加強基本學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練.其次輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組學(xué)問，訓(xùn)練實力.一般是學(xué)生練，老師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運用，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合學(xué)問，綜合運用，駕馭技巧，全面培育實力.一般接受練，評，看方式.練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯點誤點，追根溯源.

2，學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方始終命題的.因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不駕馭，就談不上高考要求的敏捷運用學(xué)問了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對比，綱本(課本)對比，綱題(高考題)對比和新舊對比(特殊是考綱的變更).

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題探討方面做到"五找":對歷年高考試題整體探討找共性;對近三年高考試題重點探討找趨勢;對相同考點的試題對比探討找變更;對不同模式的試題分類探討找差別;對各地考試題集中探討找信息.

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的探討，做到:對考試目標(biāo)，實力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性相識，以增加復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，削減復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性.

3，重組學(xué)問，突破實力

近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科實力和學(xué)科本位.因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變.

二輪復(fù)習(xí)強調(diào)重組學(xué)問，可以結(jié)合時間變更，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行.

高三老師教學(xué)工作支配篇5

一、學(xué)生基本狀況分析：

1.本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學(xué)生的學(xué)問水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維實力、相識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了確定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。

2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習(xí)時，學(xué)生就可以較便利的自學(xué);基礎(chǔ)學(xué)問的介紹與講解都很具體，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時，可以很好地運用。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。

二、工作目標(biāo)：

⑴每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問的操作實力;

⑵學(xué)生具有確定的分析問題和解決問題的實力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答;

⑶學(xué)生能運用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高;

三、教學(xué)探討

樂觀參與物理教研備課組的每次活動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。

四、工作方法與措施：

1、重視主干學(xué)問，強化學(xué)科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干學(xué)問。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干學(xué)問，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等。強化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合。兼顧非主干學(xué)問中的重要學(xué)問，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對簡潔拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)賜予足夠的重視。

2、要切實加強試驗綜合實力和重視理論聯(lián)系實際實力的培育。

理科綜合考試中物理試驗題，既要考查獨立完成試驗實力，還要考查設(shè)計簡潔試驗的實力。要適當(dāng)做一些試驗題，其中包括設(shè)計性的試驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理學(xué)問，試驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡潔試驗。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計、選擇、搜集理論聯(lián)系實際的習(xí)題，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生留意視察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理學(xué)問素材。培育學(xué)生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的實力。

3、講練結(jié)合中提倡獨立思索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)實力

少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，留意效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培育學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生學(xué)問和實力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)培育學(xué)生獲得信息和處理信息的實力以及建立物理模型的實力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的實力和獨立思索的實力。要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達(dá)實力。

4、加強開放性、敘述性和探討性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特殊強化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和探討性問題的可能也在增大;應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。

5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回來教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，確定要引導(dǎo)學(xué)生回來課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的進(jìn)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運用基礎(chǔ)物理學(xué)問處理實際問題的實力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最終一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最終的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

6、應(yīng)當(dāng)加強與當(dāng)前課改相關(guān)問題的探討，重視對學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變實力和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使學(xué)生在中學(xué)有樂觀的心態(tài)，信念百倍地迎接高考。

高三老師教學(xué)工作支配篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中學(xué)英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)支配；親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，剛好實行應(yīng)對策略；利用分層教學(xué)活動，細(xì)致探討教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用實力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深化細(xì)致的思想工作，培育學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試實力。

二、具體內(nèi)容與要求

1、加強對雙綱的探討，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變更。

2）探討《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學(xué)生駕馭的重點以及駕馭到什么程度。要求學(xué)生駕馭《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3）明確《大綱》中規(guī)定的實力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞；書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達(dá)清晰，無嚴(yán)峻語言錯誤。

4）探討《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閱讀理解40分鐘；寫30分鐘）。

5）分析20xx年高考英語試題（甘肅卷、全國卷），把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的探討。

探討《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。探討學(xué)生駕馭詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學(xué)

1）要細(xì)致扎實地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培育學(xué)生英語閱讀理解實力。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點。

2）確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補充材料，打好學(xué)生基礎(chǔ)。

4、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用。通過訓(xùn)練，熟識和駕馭英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高學(xué)生綜合運用語言實力，練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、復(fù)習(xí)時間支配建議

1、本學(xué)期結(jié)束前（20xx、8———20xx、1）

要完成高三選修8的5個單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最須要講的內(nèi)容。

2、4月為專題訓(xùn)練階段。

進(jìn)一步夯實學(xué)生基礎(chǔ)，重點訓(xùn)練學(xué)生駕馭6種題型的解題技巧，提高解題實力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對6種題型分別進(jìn)行限時訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》其次遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓(xùn)練階段。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培育學(xué)生應(yīng)試實力，積累學(xué)生考試的閱歷。老師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的學(xué)問和實力現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己?，對學(xué)生的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補缺，實行樂觀的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天（4月中旬后），要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考支配，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過鼓舞和確定使學(xué)生保持樂觀良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

高三老師教學(xué)工作支配篇7

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實基礎(chǔ)、按部就班、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的復(fù)習(xí)。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，我們必需制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對性強的復(fù)習(xí)支配，來充溢提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運用學(xué)問的實力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

二、狀況分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)

使班級95%以上的學(xué)生堅固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，初步構(gòu)建整個中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。

四、基本策略

1、探討高考化學(xué)試題。主要依據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點探討一下近幾年的高考試題，發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)支配。

2、熟識考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變更等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的運用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)實力，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

5、留意練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再相識過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要達(dá)到強化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高實力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

6、回來課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、中學(xué)）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的考點），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

7、關(guān)注目標(biāo)生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后留意面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，溝通思想，多鼓舞。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰慧才智，合理分工，團結(jié)協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌！

附：江蘇省奔牛高級中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人

第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評估測試一基本概念：駕馭物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類和變更，有關(guān)分散系的學(xué)問，駕馭阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，駕馭離子方程式的書寫、離子共存的問題，駕馭有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念、配平及計算。陳偉

第2周離子反應(yīng)與離子方程式

化學(xué)反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評估測試二李偉成

第3周物質(zhì)的量濃度

探討物質(zhì)的試驗方法

評估測試三陳偉

李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四非金屬元素：駕馭鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境愛護(hù)

硅及其化合物

評估測試五李偉成

第6周氮及其化合物

硝酸

評估測試六陳偉

第7周鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評估測試七金屬元素：駕馭堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，用途。李偉成

陳偉

第8周鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八李偉成

第9周甲烷與烷烴

烯烴、炔烴

評估測試九有機化學(xué)：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異，并結(jié)合生活實際，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十李偉成

第11周烴的衍生物

評估測試十一陳偉

第12周李偉成

第13周有機物的結(jié)構(gòu)，組成及探討方法

糖類、蛋白質(zhì)、油脂

評估測試十二陳偉

第14周有機合成

評估測試十二李偉成

第15周有機推斷

評估測試十三陳偉

第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評估測試十四李偉成

第17周化學(xué)計算化學(xué)計算：駕馭有關(guān)化學(xué)方程式的計算、濃度計算陳偉

第18周化學(xué)與STS運用化學(xué)視角，去視察生活。李偉成

第19周期末復(fù)習(xí)陳偉

第20周期末考試

高三老師教學(xué)工作支配篇8

一。指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分探討高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，增加地理課的針對性和實效性。培育學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的實力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二。工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。變更教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培育學(xué)生的地理思維實力，給學(xué)生以思索和融會貫穿的時間

2加強教研，探討考綱考題，探討課堂教學(xué)模式和方法，探討對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，探討熱點問題與教材學(xué)問的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。

3進(jìn)行有效的學(xué)問落實，把課堂作為學(xué)問落實的主渠道，剛好進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。

4使學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。

三。實行措施

1，周密支配，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，留意課本學(xué)問的駕馭，加強基本學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。其次輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組學(xué)問，訓(xùn)練實力。一般是學(xué)生練，老師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合學(xué)問，綜合運用，駕馭技巧，全面培育實力。一般接受練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。

2，學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方始終命題的。因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不駕馭，就談不上高考要求的敏捷運用學(xué)問了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對比，綱本（課本）對比，綱題（高考題）對比和新舊對比（特殊是考綱的變更）。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題探討方面做到"五找"：對歷年高考試題整體探討找共性；對近三年高考試題重點探討找趨勢；對相同考點的試題對比探討找變更；對不同模式的試題分類探討找差別；對各地考試題集中探討找信息。

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的探討，做到：對考試目標(biāo)，實力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性相識，以增加復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，削減復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

3，重組學(xué)問，突破實力

近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科實力和學(xué)科本位。因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。

二輪復(fù)習(xí)強調(diào)重組學(xué)問，可以結(jié)合時間變更，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。

高三老師教學(xué)工作支配篇9

指導(dǎo)思想：堅持以質(zhì)量為核心的思想不動搖，進(jìn)一步完善目標(biāo)管理方法，努力培植新的質(zhì)量增長點，在教學(xué)上接著強化"雙基"重中之重的地位，接著推行嚴(yán)、細(xì)、實、恒的常規(guī)管理，深化加強教的探討、學(xué)的探討、考的探討，加強學(xué)生非智力因素的培育，制定科學(xué)的教學(xué)策略，樂觀探究優(yōu)秀生培育的有效機制,努力提高本科上線率。

現(xiàn)狀分析；本屆高三在高一、高二運行較為平穩(wěn)，今年暑假，調(diào)整后的班主任隊伍和老師隊伍更加優(yōu)化合理，文理科學(xué)生重新分班也為老師們供應(yīng)了公允競爭的平臺，這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時我們也醒悟地看到，一檢成果整體不志向，優(yōu)生下滑明顯，尤其文科壓力很大，特殊英語、歷史落后較多。

工作目標(biāo)：

1、教研活動更加系列化、規(guī)范化和專題化。

2、班級管理更具規(guī)范性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。

3、樂觀探究優(yōu)秀生培育的有效機制，提高本科上線率。

4、全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會實踐實力。

5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素養(yǎng)過硬的老師隊伍。

工作重點：

一、加強師德、師能建設(shè)。結(jié)合大探討活動和老師隊伍的現(xiàn)狀，努力加強老師的政治思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提高，增加老師的事業(yè)心、責(zé)任感和危機感，提高老師隊伍的凝合力和戰(zhàn)斗力，堅固樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想，鼓舞老師愛崗敬業(yè)、拼搏實干、敢為人先，引導(dǎo)老師解放思想、更新觀念，結(jié)合新課改，探討新高考，樂觀探究新的復(fù)習(xí)備考的新思路、新模式，學(xué)會"蹲下身子與學(xué)生交談"，做到"既要低頭拉車，更要抬頭看路"。

二、探討制定科學(xué)的`教學(xué)策略。本屆高三仍實行三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)，重點夯實基礎(chǔ)學(xué)問，網(wǎng)大眼密，不留死角，強化學(xué)問梳理與簡潔拓展，時間從高三起先到明年2月份；二輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行專題切塊訓(xùn)練，重在學(xué)問的聯(lián)系，強化思路方法，使學(xué)生在頭腦中形成完整、系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和框架，初步實現(xiàn)從"雙基"到學(xué)科內(nèi)綜合的過程，時間是3、4月份；三輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，文綜和理綜進(jìn)行跨學(xué)科綜合訓(xùn)練，重點是提升應(yīng)試實力，時間是5月份到高考前。

高三復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，要求學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧、整合各科基礎(chǔ)學(xué)問，加強各部分學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。為此，一輪復(fù)習(xí)要堅持"低起點、小步伐、快反饋、多活動"的原則，每個老師堅固樹立一切從學(xué)生實際動身，一切以有利于學(xué)生提高為目的，始終如一地落實好基礎(chǔ)學(xué)問和在、基本實力，始終瞄準(zhǔn)中低檔題目，堅決摒棄繁、難、偏、舊的學(xué)問和題目。具體做到：一是抓基礎(chǔ)。要求學(xué)生嫻熟駕馭各科基礎(chǔ)學(xué)問，依據(jù)預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、補救的思路方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每天回顧，周周總結(jié)，月月反思。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題分析檔案，對于出錯的題目、學(xué)問剛好進(jìn)行整理和訂正。同時，指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與鞏固基礎(chǔ)的關(guān)系，以防舍本逐末。二是抓規(guī)范。要求學(xué)生書寫要細(xì)致，答題要規(guī)范，卷面要干凈。規(guī)范化作業(yè)決不放棄，課堂筆記定期檢查，考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時作息，科學(xué)飲食，松弛有度，勞逸結(jié)合。考試中，要求學(xué)生正確涂卡，規(guī)范書寫，細(xì)心計算，步步為營，穩(wěn)定心情，調(diào)整心態(tài)，象對待高考那樣對待每一次測試。

三、細(xì)致探討《考試大綱》，潛心探討高考試題，精確把握復(fù)習(xí)方向?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，它體現(xiàn)了命題的指導(dǎo)思想，只有細(xì)致學(xué)習(xí)、加強探討，才能把握其精神實質(zhì)，從而弄清復(fù)習(xí)應(yīng)考的落腳點。對《考綱》中的每一個條文老師要會背、會講、會用、會用高考題舉例。依據(jù)考綱所要求的各種實力，在復(fù)習(xí)中要做到橫向上求學(xué)問聯(lián)系，縱向上求學(xué)問的挖掘，以基礎(chǔ)學(xué)問為載體，強化對學(xué)生綜合實力的培育，復(fù)習(xí)中既要照看"熱點"(每年必考的學(xué)問點)，又不能忽視"冷點"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的學(xué)問點)。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進(jìn)行探討：第一、題目的測試點，即題目的主旨和測試目標(biāo)；其次、題目的實力級別；第三、題目的測試角度；第四、命題的技巧；第五、解此類題目的規(guī)律或方法；第六、拓展探討。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢，通過探討可追尋高考命題的軌跡，捕獲高考的命題規(guī)律，要求師生用好高考題，講透高考題，練熟高考題。

四、落實好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常規(guī)管理確定做到常抓常新，常抓不懈。

備好課是上好課的前提，備課要突出備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備高考。集體備課要落到實處，備課簽字制要持之以恒。

課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重，"得課堂者得天下"。課堂教學(xué)要做到學(xué)問傳授、實力培育和方法傳授三者并重，要從學(xué)生實際動身，要關(guān)注優(yōu)生。

自習(xí)輔導(dǎo)要全程盯靠，個別輔導(dǎo)，切實把自習(xí)課作為促優(yōu)補弱的主陣地。

作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、規(guī)范、適量，要有典型性和針對性，批改要剛好，糾錯要徹底。

測試要規(guī)范，要限時，要留意視察學(xué)生，要擅長發(fā)覺學(xué)生答題過程中暴露的問題。批閱要剛好，有側(cè)重，優(yōu)生試卷要精批細(xì)改，力爭面批。講評要有針對性，突出重點，徹底解決優(yōu)生的懷疑。每次考試，學(xué)生因?qū)忣}不精確、思維不嚴(yán)密、用語不規(guī)范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在，為此，應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和規(guī)范答題要5分"的口號；要練一次規(guī)范一次，講一次提高一次，各班要設(shè)立規(guī)范試卷展欄。

五、細(xì)致探討課堂教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評課是高三教學(xué)最基本課型，要提高高考成果，就要最大限度的提高三種課型復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，加深理解，這就要求我們要變更以前由老師包辦代替梳理學(xué)問的做法，讓學(xué)生自己看書、整理形成體系，老師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，再選講難點、疑點及解題的思路與方法，這樣，不僅節(jié)約了時間，還讓學(xué)生的自學(xué)實力、閱讀實力、提煉加工實力得到熬煉，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

訓(xùn)練課要做到精選、精講、規(guī)范性高、針對性強。依靠搶占課時，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也違反了教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情，不利于教學(xué)成果的提高。學(xué)生做的每一個題目，都應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過老師細(xì)心篩選，在備課組內(nèi)全部老師心目中都能過關(guān)，原則上，凡是要求學(xué)生做的題目，老師必需先做，對錯題、重題、怪題剛好刪除或更換，不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生。學(xué)科組內(nèi)老師要明確職責(zé)，分工到人，全體把關(guān)。課堂訓(xùn)練要定時定量，對學(xué)生的要求要與高考全都，一步到位。

講評課要抓住典型題目和共性問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律，培育學(xué)生敏捷的思維實力，講評課主要做到：一是講錯題，分析錯因；二是講思路，指導(dǎo)學(xué)生思索試題在考查什么學(xué)問?這些學(xué)問間有什么聯(lián)系?解題突破點在哪?三是講方法，抓住典型題目，講解題方法和技巧；四是講變更，不能就題論題，要多角度、多層次的分析，要借題發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，活躍學(xué)生思維。在講評課中還要留意給學(xué)生留下回顧時間，留做補救訓(xùn)練的時間。

六、加強班主任隊伍建設(shè)工作。一個班級管理水平的凹凸，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，干脆影響著班級的質(zhì)量狀況，一個班級的成敗也在很的程度上確定著明年全校的高考。"一個好班主任就是一個好班級"，高三班主任任務(wù)艱難、責(zé)任重大，各位班主任要認(rèn)清形勢，自我加壓，不斷學(xué)習(xí)，深化探討，努力探究班級工作的科學(xué)性、實效性。級部要堅持班主任例會制度，建立定期的班級管理閱歷溝通制度，大力推廣先進(jìn)的學(xué)生管理閱歷，建立健全班級管理檔案，抓好對班級管