高考作文命題30年評(píng)略

高考作文命題30年評(píng)略（下文是《高考命題30年評(píng)略》的節(jié)選，之所以節(jié)選一是原文較長(zhǎng)，而是節(jié)選部分可能會(huì)給我們一線老師更多的思索。）三、高考作文要承載多少?該擔(dān)當(dāng)何種角色?——高考作文命題的叩問(wèn)及帶給我們的思索第一、作文題型與體裁乃至考查形式非得要反復(fù)改變，年年翻新，讓人找不著北?目前的高考作文不比現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，讓師生心里有底，作文命題穩(wěn)定性不夠，考查方式改變大，師生每年心中無(wú)底，年年須要猜謎。其實(shí)完全可以昭告天下，一目了然，陽(yáng)光作業(yè)，不必打啞謎。社會(huì)是有法可依的，社會(huì)也是有序的，要求年年變，規(guī)則年年改，辦事無(wú)固定程序，不是理性的行為，不應(yīng)當(dāng)讓考生在進(jìn)入社會(huì)和走向競(jìng)爭(zhēng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)的無(wú)序化和不斷的變換性。其次、人為地神奇化且功利化高考作文，讓全社會(huì)都關(guān)注一道小小作文題而使其成為一個(gè)炫目的焦點(diǎn)，是高考作文的應(yīng)承之義?高考作文因?yàn)楦叻种刀蔀楦呃Φ目荚図?xiàng)目，事關(guān)考生前途和千家萬(wàn)戶的利益，如因技術(shù)因素(如防止宿構(gòu)、抄襲等)須要減弱考試的副作用而人為地與考生捉迷藏，人為地造成審題難、構(gòu)思難、表達(dá)難，使考生面對(duì)的偶然因素多，風(fēng)險(xiǎn)加大，考生稍不當(dāng)心，一失足成千古恨，這是不是正常的考試形態(tài)?是題目之過(guò)還是考生應(yīng)擔(dān)之責(zé)?由命題的技術(shù)手段而引得社會(huì)更為關(guān)注高考作文，這莫非是考試常態(tài)?是高考作文的應(yīng)承之義?這種傾向引得高考作文神奇化因此增加，利益化因素增多，也讓考生、家長(zhǎng)、老師簡(jiǎn)潔滋生某些不正常心理(如押寶賭博心理、獵奇心理、機(jī)會(huì)主義心理、強(qiáng)權(quán)崇拜心理、等級(jí)畏懼心理等)，這是不好的，應(yīng)當(dāng)降低其社會(huì)敏感度和利益關(guān)聯(lián)度?，F(xiàn)在有些作文題，為出新稀奇，想盡招數(shù)與考生作對(duì)，深邃、怪、難、偏現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，比如2019年天津市高考作文題：請(qǐng)以愿景為題，寫(xiě)一篇800字的爭(zhēng)論文。而大多數(shù)考生都不知道愿景這個(gè)詞的含義。浙江省的生有所息，生無(wú)所息的題目理解起來(lái)頗費(fèi)斟酌，題于特殊長(zhǎng)，要完全讀懂，著實(shí)不易，這么難為考生，考生該要擔(dān)當(dāng)多大風(fēng)險(xiǎn)?只站在命題和閱卷的角度，總在琢磨如何施壓于考生、如何提高刁鉆度而與學(xué)生進(jìn)行反圍剿，是值得警惕和反思的，更是廣闊考生不歡迎的。第三、考場(chǎng)作文究竟該承載多少?高考作文題總是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生。這是高考作文的大動(dòng)身點(diǎn)。但高考作文究竟是考場(chǎng)作文，是作文考查，不是思想品德與思維品質(zhì)的檢測(cè)，也不是智力測(cè)驗(yàn)，若在很長(zhǎng)時(shí)間里，將思維深度、價(jià)值觀、道德觀放在突出的位置，將審題與立意壓倒一切，是否偏頗?作文必定要有思想內(nèi)涵，關(guān)注社會(huì)與時(shí)事，但這不應(yīng)當(dāng)成為高考考場(chǎng)作文的主要要求與主要功能，語(yǔ)文學(xué)科的根本屬性是語(yǔ)和文，還不是思和德，考場(chǎng)作文的根本考查對(duì)象應(yīng)是語(yǔ)文的文字、詞句、段落、篇章與情思，從實(shí)力上說(shuō)即遣詞造句的實(shí)力、構(gòu)思成篇的實(shí)力、表情達(dá)意的實(shí)力，而主要不是道德說(shuō)教的實(shí)力、嚴(yán)密思辨的實(shí)力、大徹大悟的洞悉實(shí)力、全面平衡的處變實(shí)力。終究我們的應(yīng)試對(duì)象是中學(xué)學(xué)生，不是社會(huì)成人。作文要文理兼顧是對(duì)的，但若總是重道德教化而輕言語(yǔ)工具，不是語(yǔ)文學(xué)科的科學(xué)化之路。寫(xiě)作實(shí)力對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只是一種適應(yīng)社會(huì)的手段。一篇文章只要自然、通順、清晰、有一些內(nèi)容就行了，硬要加上文采與深度，要抒情與哲理，要上綱上線，符合幾個(gè)發(fā)展等級(jí)，甚或?qū)⑷松?、教化都?dāng)成高考作文不行或缺的內(nèi)容，這不僅對(duì)考生，就是對(duì)語(yǔ)文老師，對(duì)語(yǔ)文教化，是不是也要求太高。將這么多東西加到作文上，作文還有多少趣味可言?終究高考作文不是文學(xué)創(chuàng)作大賽，終究考場(chǎng)作文只有50分鐘寫(xiě)作時(shí)間，終究考生還只是中學(xué)生。第四、命題技術(shù)上限制與開(kāi)放并舉時(shí)，是否流于假放而真限?一道好的作文題，應(yīng)利于學(xué)生自由、真實(shí)地呈現(xiàn)才情與自我，而不是限制自由，即讓考生寫(xiě)作心態(tài)、情感、思想能夠放，能說(shuō)真話、心里話、自己的話，而不是跟著材料說(shuō)報(bào)紙上的話、電視上的話、書(shū)上的話。如誠(chéng)信一題，考生在寫(xiě)作中就可能有多樣顧忌，他只能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信的必要、誠(chéng)信的價(jià)值和功能、提倡大家都守誠(chéng)信、抨擊非誠(chéng)信言行等，沒(méi)有其他話可(敢)說(shuō)，否則作文只能計(jì)四、五類(lèi)分；堅(jiān)毅一一我追求的品行只能寫(xiě)我要堅(jiān)毅，容不得考生作其他什么選擇，考生必須要迎合命題意圖。這種命題就是強(qiáng)人所難，逼迫考生。這種限，限得太多太死，再怎么三自都是虛假、不行行的。命題要限，應(yīng)當(dāng)是指供應(yīng)一個(gè)特定的話語(yǔ)平臺(tái)、一個(gè)情境、一個(gè)寫(xiě)作的由頭，不是限思路、不是限主題。高超的限制技術(shù)既要降低審題門(mén)檻，不封閉考生思路，又要達(dá)到考查的主要目標(biāo)，起到一種平臺(tái)的發(fā)散作用，不會(huì)讓考生總在琢磨命題者及閱卷者想讓他說(shuō)什么，或者你喜愛(ài)看什么我就寫(xiě)什么。好題就應(yīng)如北京的符號(hào)一題，有一個(gè)說(shuō)話的重心，但又可以綻開(kāi)思路，馳騁想象，盡情展示寫(xiě)作才情一一這就是放得合適，限得有度。四、回來(lái)寫(xiě)作的本真，自然而人文，彰顯特性化，突出想象與應(yīng)用{解決問(wèn)題型寫(xiě)作}一一高考作文發(fā)展的科學(xué)化之路自然，高考作文發(fā)展到今日，從總的趨勢(shì)看，是會(huì)朝著既開(kāi)放又限制的方向改革。但是總結(jié)過(guò)去的得失，原委該如何科學(xué)化設(shè)計(jì)和構(gòu)擬將來(lái)作文的發(fā)展路子，放得合理，限得有度，有幾個(gè)方面是須要重視的。第一、從語(yǔ)文課和寫(xiě)作本身的角度設(shè)計(jì)作文題，少摻和太多的社會(huì)性一一純凈一點(diǎn)。語(yǔ)文就是語(yǔ)文，作文就是作文，簡(jiǎn)潔點(diǎn)、簡(jiǎn)潔點(diǎn)，中學(xué)生還處在發(fā)展階段中，思想修煉與情感看法價(jià)值觀的形成還待來(lái)日，過(guò)多的文理的考慮不宜放在高考作文中，不要給予考場(chǎng)作文太多的負(fù)荷，讓高考作文減些負(fù)，讓50分鐘輕松點(diǎn)，來(lái)些陽(yáng)光作業(yè)，來(lái)些明明白白，純粹一點(diǎn)，工具性一點(diǎn)。其次、從考生和考場(chǎng)的角度設(shè)計(jì)作文題，敬重特性，少來(lái)些強(qiáng)制與逼迫一一貼心一點(diǎn)。不要純粹從命題和閱卷的角度來(lái)設(shè)計(jì)作文題，多從考生角度，從考生心理、生活與實(shí)力積累來(lái)構(gòu)思，少?gòu)某扇嘶嵌仍O(shè)計(jì)，多了解考生，多關(guān)照與呼應(yīng)孩子的心靈與思想，讓寫(xiě)作特性化一點(diǎn)，能寫(xiě)他個(gè)人的體驗(yàn)和獨(dú)到的觀點(diǎn)，有特性、有創(chuàng)意的表達(dá)。第三、從想象與應(yīng)用的角度設(shè)計(jì)作文題，立足生活，多些形象思維一一好用一點(diǎn)。我們看看這兩道美國(guó)的高考作文題：想象型：以“在多年以后，他想起自己第一次與冰有關(guān)的試驗(yàn)一句為開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)故事，故事須提及一雙襪子、一個(gè)紀(jì)念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集”。應(yīng)用型：“設(shè)計(jì)一個(gè)電視節(jié)目并撰寫(xiě)安排書(shū)，其中要提及一點(diǎn)德國(guó)的歌劇、費(fèi)米的私人老師和梵高那只被割的耳朵”。這樣的題，立意質(zhì)樸而生活化，自然、好用，題干給定的材料具有較強(qiáng)的啟發(fā)性、開(kāi)放性，寫(xiě)作束縛少，有利于有創(chuàng)意的表達(dá)，有利于調(diào)動(dòng)考生的生活閱