江蘇省南京市三年（2020-2022）中考語文一模匯編-11現(xiàn)代文閱讀（記敘文③）

江蘇省南京市三年（2020—2022）中考語文一模分題型分層匯

編71現(xiàn)代文閱讀（記敘文③）

一、現(xiàn)代文閱讀

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）閱讀下面小說，完成下面小題。

英子的絕技

余顯弒

張叔的鋪子，在小鎮(zhèn)邊上，臨一片湖。游人很多，來了，看湖，看小鎮(zhèn)的粉墻黛瓦，

還觀賞那兒的戲劇。

當然，還要去張叔的鋪子，吃千層餅，尤其將千層餅掰碎，放在羊肉湯中，那味道，

沒得說。羊肉湯，很多人會做?？墒?，千層餅咋做，大家不會。

有人想向張叔學，張叔就搖著頭，說這是老先人傳下的絕技，不能外傳。張叔老先

人，是從北方遷移來的，在北方，就是做羊肉湯，做千層餅的。于是，就將手藝帶到了

南方。

每次，當張叔這樣向?qū)W藝的人推辭時，女兒張英如果在旁邊，就會白著眼睛道：“自

私?！?/p>

張叔假裝沒聽見，等人走了，就問：“誰自私？”

張英說：“我爹。”

張叔哼了一聲，忙自己的事情去了，熬羊肉湯，揉千層餅。張叔揉千層餅的時候，

不許別人看，關(guān)上門，自己情悄揉著。

張英說：“讓我看也不看?！闭f著，張英就走了。

張英在鎮(zhèn)上的工行上班，是那兒的職員，離家不遠。不過，最近張英很忙，小鎮(zhèn)干

部都有了扶貧任務(wù)。小鎮(zhèn)工行的職員，也都有扶貧對象，張英也有，聽說就在鎮(zhèn)上。那

次，張叔讓張英幫一下忙，張英說：“不行，我要去扶貧?！?/p>

張叔生氣了道：“扶貧，扶貧，以后回家吃飯啊，還是在貧困戶家吃飯？”

張英一笑，對娘說：“娘，爹不許我回來吃飯?！?/p>

張嬸說：“他敢，他可以藏著他的手藝，還敢不讓我閨女回來?！?/p>

張英對著張叔一吐舌頭，笑著跑了。

幾天后，鎮(zhèn)上的周友來了張叔家，拿著兩瓶酒，還有茶葉，說知張叔喜歡喝幾杯，

喜歡茶葉，自己就送點來。張叔有點迷惑，這個周友，家里很窮的，今兒個咋的會給自

己送這么多東西?。克驼f：“算了，還是拿回去吧。”

張英連忙走過來勸：“爹，人家送的就收下吧，又不是你要的?！?/p>

張叔搖著頭，堅決不收。張叔知道，周友一定有所求才這樣做的。果然，周友就說

了，自己也想開個羊肉館，賣千層餅，想讓家里日子過好一點兒，因此，就求拜張叔為

師了。

張叔一聽，連連搖手：“不行，老祖先手藝，不能外傳。”

張英瞰著嘴問：“爹，不外傳，你想傳誰??？傳我？”

張叔喝口茶，無聲地點著頭。

張英賭氣一般地說：“我不學，你還是外傳吧?！?/p>

張叔又氣又臊，說不出話來，連連對周友道：“不外傳，咋的也不會外傳的。”張

叔說著，將周友的酒和茶拿了，放在周友懷中，將他推了出去。然后，白了一眼張英，

氣呼呼地道：“白眼狼?！?/p>

張英就笑，知道氣著了爹，就忙著給爹泡茶，給爹捶背。然后告訴張叔，自己想了，

自己如果不學，將來老張家的絕技可能就要失傳了。這樣，自己就對不起祖宗，也對不

起爹，就是不肖子孫了。因此，自己還是學吧，反正藝多不壓身。

張嬸聽了，笑笑道：”女兒是爹的小棉襖，真沒說錯?！?/p>

聽到張英愿意學，張叔停了一下，?Tτ>o然后慢條斯理地說：“啥時有空了，

我教給你?！睆堄⒄f，今兒個星期天，今兒個就有空，自己跟著爹學吧。

張叔答應(yīng)了，就傳授起張英絕技。

絕技就是一層窗戶紙，說起來神秘，捅破了就不神秘了，千層餅就是在和面時，開

始和少一點，放在面板上揉一會兒，加上一把面粉，再揉一會兒，再加一把。如此反復(fù)，

感到差不多了，就搟開放在鍋里烙得外焦內(nèi)軟就得了。這樣的餅，吃起來一層一層的，

很有嚼頭。

張英試驗了一個說：“容易得很啊?！?/p>

張叔點點頭說：“不說出去，誰能曉得？”

張英笑著說：“我曉得，堅決保密。”

幾天后，張嬸去小鎮(zhèn)那邊去看張英，回來的時候，就悄悄告訴張叔：“那個周友，

知道不？就是那天來求師的人，也開起了羊肉館，也賣起羊肉湯，賣起千層餅，那味道，

和你做的一模一樣。那生意，紅火得不得了?！?/p>

張叔哼了一聲，道：“我早就曉得了?！?/p>

“你曉得？”張嬸睜大了眼睛，不解地望著張叔。

張叔告訴她，那個周友，就是張英的扶貧對象。他慢條斯理地說：“政府幫助大家

脫貧，是件好事，這也是孩子的工作，我們能不支持??？那樣的話，我不就真的自私了

試卷第2頁，共20頁

嗎？''

張嬸聽了，笑著連連點頭。

（選自《微型小說選刊》2020年03期，有改動）

1.文章結(jié)尾說張叔早就曉得了事情的來龍去脈。說說作者在前文做了哪些鋪墊？

2.仿照示例，分析文中加點詞所表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動。

示例：張叔哼了一聲，忙自己的事情去了，熬羊肉湯，揉千層餅。（寫出張叔對孩子的

誤解很不認同，卻不想過多地進行辯解。）

（1）聽到張英愿意學，張叔停了一下，

（2）張叔哼了一聲，道：“我早就曉得了。”

3.讀完小說，小莉產(chǎn)生了疑惑：“文章寫得較多是張叔的絕技，為什么標題是‘英子的

絕技'？”請給他作分析。

4.張叔因為有“絕技”在身，在“傳”與“不傳”的糾結(jié)中，情節(jié)得以推進，個性得到彰顯。

小棠認為，名著中也寫道了不少人物身懷絕技。請你列舉一部初中階段必讀名著及相關(guān)

人物的絕技（或本領(lǐng)），分析其在情節(jié)發(fā)展及人物刻畫上的作用。

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）我的家鄉(xiāng)

汪曾祺

我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面。我小時候常到運河堤上去玩。我讀的小學的西

面是一片菜園，穿過菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見爬上河堤的石

級。這段河提有石級，因為地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸（據(jù)說御碼頭夏

天沒有蚊子）。運河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和城墻垛子一般

高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我們幾個同學，可以指認哪一處的屋頂是

誰家的。城外的孩子放風箏，風箏在我們的腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛起來，我

們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高

高的。

我們看船。運河里有大船。上水的船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭

頂在肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走向船尾。然后拖著篙子走回船頭，

欺一聲把篙子投進水里，扎到船底，又頂篙子，一步一步走向船尾。如是往復(fù)不停。大

船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個人，船左

右舷各一人；有時只有一個人，在一邊。這條船的水程，實際上是他們用腳一步一步走

出來的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要浸到船板上來。這些撐篙男人都極精

壯，渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因為長年注視著滾動

的水，故目光清明堅定。

看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹，有時也會有

三條、四條，排成陣勢。魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一

揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里。只見它們一個猛子扎下去，眨眼工夫，有的

就叼一條猴魚上來——魚鷹似乎專逮敏魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍——魚鷹

脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去，把鍛魚扔進船艙，獎給它一條小魚，

它就高高興興，心甘情愿地又跳進水里去了,有時兩只魚鷹合力抬起一條大繳魚上來，

鞭魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鞭魚夠四斤！這真是一個熱鬧場面?？创?/p>

魚的、看魚鷹的，都很興奮激動，倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。遠遠地聽見砰

砰砰砰的響聲，那是在修船造船。砰砰的聲音是斧頭往船板里敲釘。船體是空的，故聲

音傳得很遠。待修的船翻扣過來，底朝上。這只船辛苦了很久，它累了，它正在休息。

一只新船造好了，油了桐油，過兩天就要下水了?？纯磵湫碌拇?，叫人心里高興——生

活是充滿希望的。

有時我們到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到邊。湖通常

是平靜的，透明的。

黃昏了。湖上的藍天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這

種紫色使人深深感動。我永遠忘不了這樣的紫色的長天。

聞到一陣陣炊煙的香味。停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長

的聲音：“二丫頭回來吃晚飯來”

像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。

（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）

5.小江圍繞“看”找出了文中3個場景，請你幫忙補充完整。

角度內(nèi)容

(1)____________________看街道房屋，看風箏飄、野鴨鴿子飛

在河邊近看(2)_____________________

在湖邊遠看(3)_____________________

6.小浦朗讀文章時，有一句不知應(yīng)重讀哪個詞？請你指出，并說明理由。

這一切真是一個圣境。

7.小江認為此文與《社戲》一樣充滿了童真童趣。他挑了兩句，邀請你一起品讀.

試卷第4頁，共20頁

（1）幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。

（2）它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進水里去了。

8.汪曾祺說：“我希望我的作品能有益于世道人心，能使人感情滋潤，讓人覺得生活是

美好的“。結(jié)合文章內(nèi)容說說，你看到了哪些美好？

（2021.江蘇南京.統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成小題。

誰等待盛裝出場的未來

肖復(fù)興

①很少聽流行歌曲了。也不是一點兒沒聽，聽到的，有的詞不錯，曲不行；有的曲

不錯，詞太水。難有詞曲咬合，水乳交融，讓人心里為之一動的。

②偶然間，聽到王珞丹和樸樹合唱的一首《清白之年》，如蓮出清水，月開朗天，

吹來一縷酷夏日里難得的涼爽清風。兩位演唱，一個握著話筒垂肩頷首，一個抱著吉他

不動聲色。一曲唱完，沒有多余的動作，像一幅沒有一處敗筆的工筆畫。不像眼下一些

歌手選秀大賽，比賽著恨天怨地的夸張動作，似乎流行歌曲就必須龍騰虎躍，搔首弄姿。

③他們的穿著也很樸素，一個白襯衫、藍裙子，一個白T恤、藍褲子，和《清白之

年》很搭。曾經(jīng)看到那英和陳奕迅同唱一首歌，他們穿的衣服肥肥大大，尤其是袖子寬

得如同揮舞著鐵扇公主的芭蕉扇。演唱會畢竟不是時裝臺。除了服裝，如今歌手選秀大

飆高音，甚至是海豚音，似乎唱歌就像賣東西，誰吆喝的嗓門兒高誰的就好。樸素的裝

束，樸素的聲音和樸實的唱風，一起在淪落。我們似乎已經(jīng)不會靜靜地，好好地唱歌。

其實，鮑勃?迪倫也常常只是抱著一把吉他靜靜地唱歌的。

④《清白之年》，讓我心生感動，是它沒有追逐那些輕薄的時髦（批注:“時髦”

指的是前文所提及的歌手穿著奇裝異服，搔首弄姿，比賽大嗓門。這些“時髦”的行為，

浮夸做作，所以顯得“輕薄”）?它的曲風和歌詞，都清澈如一潭碧水，卻能靜水流深，

映徹云光天色。歌里唱道：“我情竇還不開，你的襯衣如雪。盼望著白楊樹葉落下，眼

睛不眨；心里像有一些話，我們先不講，等待著那將要盛裝出場的未來。”寫得不錯，

唱得更好。尤其是那“盛裝出場的未來”，透露出樸樹的才華。誰在年輕的時候，心中

沒有一個“盛裝出場的未來”呢？

⑤那是一種美好的向往，或者是一個憧憬和夢想。這個“盛裝出場的未來”，只有

青春時節(jié)襯衣如雪，只有白楊樹葉紛紛落下，才和它遙相呼應(yīng)，背景吻合。將寫意的心

情和線性的時間疊印交織，它才會不時地隱約出現(xiàn)，如驚鴻一瞥，魅惑誘人；如青蛇屈

曲隨身，又咬噬（批注:“咬噬”一詞看上去觸目驚心，卻寫出了音樂具有觸動人心的

力量，讓人刻骨銘心。）在心。

⑥當然，如果這首歌唱的只是這些，盡管有“盛裝出場的未來”的句子，也只是一

道漂亮的彩虹，會瞬間消逝。幸虧它還有下面的歌唱：“數(shù)不清的流年，似是而非的臉，

把你的故事對我講，就讓我笑出淚光。”“就讓我笑出淚光”，不算是樸樹的水平，老

眼厭看南北路，流年暗換往來人那些似是而非的臉之后，還愿意傾聽“你的故事”，-

絲未散的溫情中，多了幾許無言的滄桑。

⑦接下來，他們唱道：“是不是生活太艱難，還是活色生香，我們都遍體鱗傷，也

慢慢壞了心腸。”舒緩而輕柔的吟唱之中，唱得真是痛徹心扉。在我們司空見慣的懷舊

風里，驀然高峰墜石，即使沒有平到我們，也會讓我們驚嚇一陣。這句詞是崔健在《新

鮮搖滾》里唱的“可是你的激情已經(jīng)過去，你已經(jīng)不是那么單純”的變奏，但比崔健唱

得更加銳利——不再單純和壞了心腸，一步跨過了一道多么寬闊的河。這是這首歌的核

兒，一根能夠扎進我們心里的刺，看誰敢正視，看誰又敢拔出。

⑧《清白之年》，到這里才顯示出歌名中“清白”二字的尖銳意義。有了這句歌詞，

讓這首歌變得不那么千篇一律的庸常。只是結(jié)尾收得太稀松平常：”時光遲暮不再，一

生不再來?！钡瘴驳牡炎哟档糜嘁粞U裊，替他們彌補了許多。

⑨這首歌，延續(xù)的是老狼的校園民謠一脈，有意思也有意義在于，它不再僅僅囿于

校園回憶的云淡風輕和時過境遷懷舊的惆悵和憂郁，而有了事過經(jīng)年對現(xiàn)實的無奈，還

有難得的對自己的批判，這便讓這首歌成了樸樹自己，也成為了校園民謠那一脈的延長

線。

⑩《清白之年》，讓我想起了作家張承志寫過的一篇散文，叫做《清潔的精神》。相

同之處，在于他們對于清白的刻意的恪守，以及向往和追求；不同之處，在于他們一個

更偏重于過去，一個更偏重于現(xiàn)在；一個更在于自身的經(jīng)歷，一個更在于自身的精神。

母所完這首歌之后，我在想，王珞丹和樸樹唱完之后，還會一身襯衣如雪，“等待

著那將要盛裝出場的未來”嗎？或者說，還會相信那曾經(jīng)期待并等待的未來能夠盛裝出

場嗎？

?我們自己呢？

（選自《亂星的吟唱》肖復(fù)興作家出版社2021年1月第1版）

9.根據(jù)要求，完成批注。

（1）給加點的“砸''寫批注。

（2）給畫波浪線的“尖銳意義”寫批注。

10.小清和你都喜歡寫一點聽歌的感受。讀完這篇文章，你倆交流了起來。

小清：這篇文章很像讀后感，只是肖復(fù)興老師引用的歌詞是不是過多了？

你：⑴___________________________________

試卷第6頁，共20頁

小清：你這樣說，讓我對“適當引用”有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)肖復(fù)興老師非常喜歡樸樹，

從頭到尾幾乎都是對樸樹的溢美之詞。

你：（2）______________________________

小清：你讀得真細致！這種客觀的評價值得我學習。對了，肖復(fù)興老師欣賞王珞丹和樸

樹的演出，想到了“蓮出清水，月開朗天“，你聽歌時有類似的聯(lián)想嗎？

你：⑶___________________________________

11.讀完本文，小清和小石對文章標題做了幾個批注，你覺得不庫砸的一項是（）

A.標題源自歌詞，表明這句歌詞帶給了作者強烈又獨特的共鳴。

B.“誰”字隱含對年輕人的羨慕，因為他們才有盛裝未來的可能。

C.“等待”表現(xiàn)出青年人躊躇滿志地憧憬未來，靜靜等候的狀態(tài)。

D.“盛裝出場”形象地表達了年輕人對未知的將來充滿無限想象。

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）文學作品閱讀

行走的蘆葦

朱蜀英

蘆葦會走路嗎？當然會！你看河邊，溝沿，田間巷陌，你不經(jīng)意間看到的地方，蓬

勃的綠，如春水般漾滿大地。

春風吹拂，嫩綠的葦芽怯生生地拱出，伸出手和藍天、白云、風兒、經(jīng)過的鳥兒打

招呼。它們一點點長大，長高，直到連成片，鋪成海。A

故鄉(xiāng)的人們擅長編織葦席。天一冷，地就上凍了，人們瑟縮著穿上棉衣。灣里的葦

子也成熟了，蘆花飄起來了，人們割下葦子，就開始了編席的準備工作。

大妗子的家就住在村頭的果園，她潑辣能干，說話辦事透著一股利索勁兒，大姑娘

小媳婦的都愛國在她身邊。自然，果園就成了編席子的主戰(zhàn)場。編席先得用5根鬣片踩

角，左手指右手壓，然后隨時用撬刀擠緊，以便于席子密實。無數(shù)根葦片上下翻飛著，

經(jīng)緯交錯，直到從身下蔓延。

稍大點，我也和飛舞著蘆花似的，來到了荒原。那時候的鹽堿濰，白花花的。雨水

蓄積成的水泡子里長滿了蘆葦、蒲草，水里的魚兒，游來游去的。一池碧水，映著藍天。

清澈見底。一如我童貞的眼睛。

荒原上的蘆葦，一茬茬地青了，綠了，干枯了，又一茬茬地成長起來。我也漸漸的

長大了。從一個不諳世事的孩子到多少有了些生活閱歷的中年人。

荒原的葦子地都讓人承包了。他們等不及上凍，就迫不及待地動工了。收割機轟隆

隆地在葦子地里作業(yè)，收割下來的葦子卷成巨大的整齊的葦箔墊。一個個的，散落在土

地四周。揚起的塵土在夕陽映射下漫溢開來，一切籠罩在金色的余暉里。

葦箔墊自然不能編葦席，/李誰還能靜下心來編織一床席子呢？商場里多的是，花

色多，價格也不貴，隨便買一床就得了。理有的葦子更多的是送給了造紙廠。

故鄉(xiāng)是游子的心心念念。三十年后的秋日，我和母親回家省親。村東頭的水灣早已

填平了，如今在它上面的是種植著一壟壟的莊稼。走進村里，坐在房頭打牌的都是一些

上了歲數(shù)的老年人。現(xiàn)在的年輕人誰還在村子里住呢？

當年和母親一起編織草席的大妗子，得知我們要來，掛著拐杖顫顫巍巍的在她兒子

家門口迎著我們。

凌亂的白發(fā)，呆滯的眼神，這還是當年風風火火的大妗子嗎？我走上前去，試探著

問她：大妗子，您還認識我嗎？我是小英?。‘吘谷瓴灰娏?，對于她是否認識我，

我并不抱有太大的希望?？粗?，大妗子眼睛亮了一下，說怎么不認識??？你比小時候

還瘦呢！我聽了真是哭笑不得，心里卻涌起一股暖流。怎么會呢。怎么會比小時候還瘦？

大妗子不會是真糊涂了吧！

大妗子似乎一切都看透了，嘴里嘟嚷著，說自己怎么不早點死？早活夠了！是啊，

前兩年，老伴走了，出來進去的孤單，只有自己的影子陪著，這沒有什么，畢竟自己能

照顧自己。誰料一場大病下來，別說做口吃的了，就是走路都成了問題。失去自理能力

的大妗子只好靠著兒女們接濟口飯吃。

寄人籬下對于一向心高氣傲的大妗子是無論如何不能接受的。過去是苦，是累，但

是年輕就是資本，有的是力氣，累了倦了，睡一覺起來又是希望的一天?，F(xiàn)在，大妗子

的希望在哪里呢？

回程的車上，母親有些感傷，說起當年編葦席的情景?？粗两谕轮械哪赣H我

該怎樣勸慰她呢？

Bo普通地活著，踏實地度過每一天，

于人生，足矣！

（選自《美文》2020年11月版，有刪改）

12.下面兩句話，哪一句更適合放在A處？說說理由。

①這里的葦葉似一柄柄利劍，直指天空?？吹剿鼈?，我會忍不住順著它的方向，看看天

空，天真高，那么藍。

②這時候，荒原就有了一朵朵綠色的云停泊。風一刮，草色如煙，又有了一些夢幻般的

感覺。

13.第⑧段兩次提到“現(xiàn)在“，蘊含怎樣的感情？

14.第?段中大妗子說“我”瘦了，是事實嗎？請你根據(jù)本段句式特點分析。

試卷第8頁，共20頁

15.結(jié)合自己的生活體驗，思考文中既然寫了大妗子，為何還要寫母親？文末B處又可

以寫什么呢？

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）你和小語、小文一起閱讀了與活動主題相關(guān)的文學作品。

霜降往后便入冬諸榮會

雨、雪、冰、霜本質(zhì)上都是水——雨是能淺吟低唱的水，

雪是會輕幽漫舞的水，冰則是長了骨頭的水；唯有霜是水的

形而上或形而上的水吧！

書上說，“霜是氣溫降到0°C以下時，接近地表的空氣

中的水汽在地面及物體上凝結(jié)成的白色晶體”，即霜不是雪，

可是，霜染大地與雪蓋原野是很有幾分相像的，都可以用“白

茫?！边@樣的詞匯來形容與修飾?；蛟S正是因為二者間的這份小文的批注：“中庸

相像，人們便總以為白色的霜與那白色的雪一樣，都是趁著之道''的意思是指不偏

漆黑的寒夜，悄悄從天上降下的，“二十四節(jié)氣”中竟也有了不倚，折中調(diào)和的處世

個“霜降可事實上，說霜是從天上“降”下的，還不如說是從態(tài)度。出自《論語?庸

地上“結(jié)”出的或“生”出的更科學?？墒青l(xiāng)下人從來不說“結(jié)也》：“中庸之為德也，

霜”“生霜”，他們常常掛在口頭的是：“這柿子，總得要到'霜其至矣乎?！?/p>

降'才會紅！”“下霜了，天寒了！”在他們的意識和潛意識中，9.說說你對畫橫線句的

霜都是從天上“下”下和“降”下的。這樣的誤會，其實并不只發(fā)理解。

生在下里巴的農(nóng)人身上，形而上的詩人們不也一樣嗎？“月落

烏啼霜滿天”，“風霜高潔，水落石出”這些詩句可都是千10.為什么作者說“每想

古名句！然而，鄉(xiāng)下人都知道，北風呼嘯的天氣，一般都難到這一點，我便覺得，

見著霜的影子，至于“霜滿天”，只是詩人根據(jù)“雪滿天”而想象該記住‘二十四節(jié)氣歌’

的吧！因為事實上，霜最多只能“遍地”,從來不曾像雪那樣“滿的其實并不只是種田的

天”,也絕不可能'‘滿天”！農(nóng)人，而是每個人''呢？

霜是水，但霜又不是水；霜與雪有幾分像，但霜又不是

雪；霜與冰一樣冷，但霜又不是冰。霜只是霜，霜似乎得了

中庸之道。

霜不像雨那樣，少了會讓地旱人渴，多了會讓江河橫溢，

泛濫成災(zāi)；相比之下，霜在人們的生活中，似乎可有可無、

無足輕重。霜也不會像雪，雖說霜染大地與雪蓋原野有幾分

相像，但一個“染”字便注定霜對于一切只能是輕描淡寫，無

法像雪一樣，給大地和江山酣暢淋漓的銀裝素裹，也給詩人

們帶來無盡的詩情：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，

“北風吹雁雪紛紛”，“胡天八月即飛雪”，“北國風光，千里冰

封，萬里雪飄”……霜是永遠也不會帶給詩人們這樣的激情

的。霜永遠都是無風的夜里悄悄地來，晴朗的早晨太陽一出

就迅速地去，來去無聲息，去了連痕跡都不會留下多少；霜

也不像冰，一身硬骨，明知道自己最終敵不過太陽的光輝，

但仍不抵抗到最后不罷休。得了中庸之道的霜永遠都是輕描

淡寫、淺嘗輒止，不痛不癢。

得了中庸之道的霜，如得了中庸之道的人一樣，雖說它

（他）很想討巧，事實上或許也討得了不少巧，但是終究失

去的更多。

俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，這由水與土養(yǎng)活的“人”，當

然既包括下里巴的農(nóng)人，也包括形而上的詩人，古今中外的

詩人們，無論是對于土地，還是對于作為水的雨、雪、冰們，

都曾寫過無數(shù)歌頌與贊美的詩篇，唯有霜，出現(xiàn)在他們的筆

下，常常成了不討巧的媒娘?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，“雞

聲茅店月，人跡板橋霜”，踏霜早行，浮起在心頭的自是與踏

雪尋梅的雅興無法相提并論的憫悵；“羌管悠悠霜滿地，人

不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，此時出現(xiàn)在征夫游子眼中的白色霜

花，則完全成了撒在他們心頭和傷口的鹽。

的確，霜真有點像生活中的鹽，且這種"像'’并不只是外

形。鹽在生活中看似也可有可無，其作用也不能與五谷相比，

沒有它似乎也能過，至少不會立即死人，但是少了它，終究

會失卻生活的滋味?；蛟S也只是因為這點滋味，征夫、游子

終又不能忘懷。

忽然間我想起了小時候的一個場景：為完成老師布置的

家庭作業(yè)，我正在努力背誦著《二十四節(jié)氣歌》，從外面回家

的父親聽到后說：“背它干啥，種田人才要記它！你要好好讀

書，有出息。'‘說著從口袋里掏出一只軟軟的又被焙得熱乎乎

試卷第10頁，共20頁

的柿子，“'霜降’了，這柿子不澀了，好吃得很！快吃！”

沒想到，就是父親的這句話，讓我一下便永遠記住了“霜降”

這個節(jié)氣，因為此時，我盡管沒有看到大自然的“霜降”，卻

清楚地看到父親兩鬢的霜花。

四十多年過去了，如今，八十多歲的父親與母親在鄉(xiāng)下

安享著他們的晚年，而今天的我竟已過了父親當年與我說這

話時的年齡，雖然我不曾像父親那樣在故鄉(xiāng)種田一輩子，但

是也絕談不上有多大出息。嗓，煨赳j?二慮Z,,,我像堂徑,,,“該管

住“二十四節(jié)氣歌”的其實并不只是種田的農(nóng)人，而是每個人;

至少記住“霜降”時節(jié)已是大自然的深秋，在這個節(jié)氣中，該

成熟的都將成熟了，有多少收獲都該收獲。再往后便是冬天

了。

16.小文為“霜只是霜，霜似乎得了中庸之道“寫了一段注釋式批注，你結(jié)合文章內(nèi)容，

說說對這句話的理解。

17.小語讀到文章最后，對畫波浪線句子的句意有點疑惑，請你幫他解析一下。

18.小文讀完此文后，忍不住贊嘆本文的語言之精妙，他用“典雅秀麗'’四個字進行了概

括，請你結(jié)合小文的概括，對文章第四段進行賞析式批注。

（2021?江蘇南京?統(tǒng)考一模）文學作品閱讀。

麥子的味道

郭凱冰

老邵是位城市園藝師。這個城市的美麗，讓老邵感覺很自豪。因為工作出色，老邵

還曾經(jīng)被市長戴過紅花。那朵大紅花一直擺在老邵家的電視上方，老邵說，自己一輩子

最大的榮譽，就是美化了這個城市。

老邵理所當然地喜歡這份工作。

園藝師天天接觸的是什么呢？是那些花花草草啊。城市里到處鋼筋水泥，灰硬的柏

油馬路，要是沒有這花兒草兒，城里人還能感受到點靈氣兒嗎。老邵覺得，自己就是給

這城市靈氣兒的人。再說了，從鄉(xiāng)下出來的老邵，要是不弄這花花草草，也絕對在這城

市呆不下去。

這年春天，老邵開始負責一種蘭草的推廣，這是市長出國考察帶回來的。市長說,

這種蘭草能凈化空氣，能大大減少城市的空氣污染。

夏天來臨的時候，城市里便到處開放著蘭草深籃的小花。那股芬芳，是極清洌的，

讓老邵想起了老家的田野。蘭草種植很成功，老邵因此受到了表揚，還得了一千五百元

的獎金。老邵就用這筆獎金，給要來城里的老父親，買了一張席夢思床。

老父親一直呆在鄉(xiāng)下，七十歲的人，走起路來還能震得地面呼扇。每頓飯一個大饃，

要是麥收秋收田里忙起來，每頓還能多吃一個。老邵回家也愛吃饃，爺倆喝點小酒，興

致上來了，就比賽吃饃。A老邵覺得家里的饃比城里饅頭香，有麥子味兒，有柴草味兒，

有煙火味兒。妻子就笑.說饃也是饅頭，哪有這么多區(qū)別，這么多味兒。

小夏的觸泣：

父乘其實兵不

認識蘭￡,他

認為兒子??的

就是麥子.這

也為下文城拿

工氐出的麥子

就下了我4L.

五月里，鎮(zhèn)上統(tǒng)一征收村里的田做育花基地，村里人就不能種莊稼了，改做花農(nóng)。

市長為此還下鄉(xiāng)做了工作，說如今麥子玉米大豆不值錢了，種花草能掙大錢，看著還美

氣。沒糧食可種的老父親呆在村里，看著那一片片長勢很好的麥子被翻耕鏟除，心里憋

悶，就來城里散心。老父親家里坐不住，每天吃過飯，就跟在工作的兒子身邊溜達。城

里很多人認識老邵，也就認識了老邵的父親，就有很多人跟老父親夸老邵：“老人家，

養(yǎng)了個好兒子，你看，咱這城市打扮得這么漂亮，有你兒子的功勞哩！”

B父親這時候搓著兩手笑：“他有啥能耐，鄉(xiāng)下長大的，誰不會種麥子呢！”周圍

的人就笑，這蘭草，麥子咋能比呢？只有老邵明白，這蘭草開花前的確像鄉(xiāng)下的麥子啊，

自己每天侍弄著城里的蘭草，也像侍弄鄉(xiāng)下的麥子一樣盡心呢。

小埃的枇泣：

-4".反

生動號出領(lǐng)導

對左右父/村

食子行為的不

冬天來臨，所有的蘭草都死了，可是隔不遠，還綠著一叢蘭草。城里人很奇怪，大

冷天，人出來都怕冷，這蘭草綠得可真是稀罕。老邵手下那幫年輕人，都問老邵種了新

品種，咋沒跟大家說。老邵紅著脖子說，自己根本沒種啥新品種。

老邵父親出來得更勤快，沿著街上的綠化帶，一邊走，一邊看著那一叢叢綠?！斑@

老頭精力可真旺盛，到底是鄉(xiāng)下人，勤快慣了?！闭J識老邵父親的人都這么說。

春天來臨的時候，老邵領(lǐng)導挨批了。接著，老邵也挨批了：那綠了一冬天的草，竟

試卷第12頁，共20頁

然是長在鄉(xiāng)下的麥子。作為一個地級城市，把麥子當作綠化植物，這是多么可笑的事情

??！

C老邵父親被老邵的領(lǐng)導“請”去的時候,很理直氣壯。他說，你們城里人愛種花

就種花，俺管不著，可你們咋能把俺們鄉(xiāng)下種糧食的地都用來種花呢？花再好，再掙錢，

能吃？沒了糧食，你們城里人能活，能看花草？

這話很快傳遍了這個城市，很多年輕人笑得肚子疼，更多的人想起了鄉(xiāng)下的老家。

于是，這個春天，更多的人在綠化帶里的一叢叢麥子前留戀。真奇怪，知道它們是麥子

的時候，許多城里人聞到了一股久違的香味，他們跟老邵一樣，閉上眼，深吸氣，很陶

醉的樣子。

年較人和小孩子很奇怪，他們也閉上眼，深吸氣，可是他們什么味兒也沒有聞到。

那些陶醉著的人們說：

“是田野的香味！”

“是泥土的香味！”

“是柴草的香味！”

“是老家的味兒！”

又一年，在這座城市的每個路口，都有了個一米見方的特殊綠化點。中央豎一塊牌

子，上面一個大字：“根”。在牌子周圍，蓬蓬勃勃長著驕傲的麥子，鄉(xiāng)下的麥子！

（選自《2010中國微型小說年選》）

19.城里的麥子是誰種的？這個懸念到小說最后才解開了：是父親種的。小夏同學閱讀

時.，發(fā)現(xiàn)小說前半部分就有一處伏筆，他畫出B句并批注。請你從文中再摘錄出一處伏

筆，并仿照小夏的做法，也為這處伏筆做批注。

摘錄：_______________________________________

批注：_______________________________________

20.小琪同學認為，閱讀時需要關(guān)注那些看似平常，實則富有表現(xiàn)力的詞句。請你仿照

小琪為畫線C句做的批注，為文中畫線A句做批注。

21.讀完這篇微型小說，大家都覺得小說雖短，但意味深長，特別是結(jié)尾的那個"根''字，

意蘊豐富。請你試析這個"根'’字蘊含了哪些意義。

（2020.江蘇南京.統(tǒng)考一模）康康和你還找到了一篇跟今年疫情期間情形非常相似的小

小說，你們一起進行了品析。

從鐵門縫隙看孫子

東瑞

為了愛的緣故，八十歲的爺爺已經(jīng)足足一個星期沒來看一周歲的小孫子了。為了愛

的緣故，爺爺忍著牽掛，渾身不習慣，若有所失。他的心情壓抑，平時寫點日記，小文

章消閑娛己，現(xiàn)在，思維的管也如被什么堵塞，無法暢順起來，一個字都寫不出來了。

過去幾乎三百六十五天的日子，他風雨無阻地跟在老伴、孫子的阿嬤的屁股后面，

抓著一把拐杖，將拐杖一點一點觸及水泥路面上慢慢前行。拐杖末端點在水泥板上發(fā)出

篤、篤、罵、篤清脆的聲響。

這個下午老伴出門去照顧孫子后，老頭從床上爬起來，徑自走到房間的落地長鏡前，

將上衣脫去，看看赤膊的肉體，那個環(huán)繞腰部的“蛇”已經(jīng)開始結(jié)痂，凈遠結(jié)了痂就不

會傳染了。我好不好去看孫子呢？他撥了電話給當醫(yī)生的同學曾薇，如此這般說了自己

的病情進展，對方說，理論上說，結(jié)痂后傳染期就過了，再說，也不是每個人容易被傳

染，還要看每個人的免疫力怎么樣。不過，還是你自己決定吧！有的家人很介意，那還

是省了；如果他們不介意，才去吧。他放下電話，想想自己也不禁好笑，這已經(jīng)是第三

次打電話了。

他穿好衣服，鞋子，準備好拐杖，把門拉開，關(guān)門，站在門口思想斗爭了好久，心

想，我其實還未痊愈，孫子還那么小，萬一傳給他，我后悔都來不及了，兒子媳婦會心

疼著急死了！我還是不去了吧。他又開門折回屋里，坐在沙發(fā)上，以手機發(fā)了一個短訊

給老伴，就說自己還是不去了，為了愛孫子的緣故。請老伴發(fā)幾張照片或拍一段孫子學

走的視頻過來，他想孫子想得快發(fā)瘋了。

手機響了幾下，是老伴發(fā)照片和視頻過來了。

爺爺將只有一分鐘的視頻反復(fù)看了好幾次，那是孫子學走的過程，他怕跌到，雙手

抓著桌腳很小心地一步步學呢！客廳地面都鋪上海綿板，即使摔倒也不疼。

一個鐘頭就這樣好充實地過了。

第二天老伴又將出門。

老頭說，看影片還是不過癮，這樣吧，你過去后，孫子如果醒來，你通知我，我過

去。但我就不進去了，我站在鐵門外，從鐵門的縫隙看看他就行了，你抱著他，站在客

廳最遠的那個窗口讓我看。從客廳的窗口到鐵門，足足有十五米左右，即使我的病還會

有傳性染也不可能傳到他。

老伴說，好的。

第二天下午，老伴先過去照顧孫兒，沒事了，就發(fā)一個訊息給老頭：

你現(xiàn)在可以來了，孫子醒了。

屋內(nèi)的木門敞開著，只有鐵門關(guān)著。但從鐵門的縫隙可以看到室內(nèi)的一切動靜和擺

設(shè)。

試卷第14頁，共20頁

屋內(nèi)，阿姍抱著孫子，等著爺爺?shù)牡絹怼?/p>

篤、篤、篤、篤……

拐杖觸地的聲音越來越近。終于在門口停住。

大熱天，為怕傳染的爺爺全身穿得密不透風，長袖長褲、帽子，為了不袒露肉體，

脖子上還圍起了長圍巾。他戴著墨鏡，口罩。一會取下眼鏡，從包包拿出望遠鏡，從縫

隙里朝內(nèi)往老伴抱著的孫子看望，那距離約是十五米左右，約莫十五分鐘之久。

你至于嗎！老伴見外面的他的打扮，哭笑不得。

當他取下望遠鏡，屋內(nèi)的孫子忽然發(fā)現(xiàn)了是答爺，掙扎下地，大叫爺爺爸爺，向鐵

門爬過來——

爺爺慌了，迅速轉(zhuǎn)身，離去，朝電梯小跑。

篤、篤、篤、篤……

拐杖觸地的聲音越來越遠。終于消失在走廊。

爺爺兩個眼眶已滿是熱淚。

為了愛他的緣故。

（本文榮獲世界華文微型小說雙年獎一等獎，有刪減）

22.小說以“為了愛他的緣故”，串起了爺爺一個個看似矛盾的行為舉止。請你根據(jù)小說

內(nèi)容，補全下面的情節(jié)鏈。

生病的爺爺雖然想看孫子，卻⑴一：第一天，爺爺雖然跟醫(yī)生確認了已過傳染

期，卻最終沒去；第二天，爺爺雖然親自去看孫子，卻⑵.；雖然是大熱天，

爺爺卻（3）:爺爺雖然想親近向自己爬來的孫子，卻⑷。

23.康康喜歡賞析用詞優(yōu)美的句子，但你覺得這篇小說語言雖很樸實，卻也值得賞析。

如果用圈點的方法在畫線句中點出一個關(guān)鍵詞加以賞析，你會點哪一個？為什么？

24.康康不理解文章為什么三次寫到“篤、篤、篤、篤”的聲音，請你告訴他，從這聲音

中能揣摩出爺爺哪些不同的心情。

25.優(yōu)秀文學作品中塑造成功的人物形象，其性格往往不是單一的，要么是復(fù)雜而多側(cè)

面，要么會隨著情節(jié)的發(fā)展而變化。請你從初中必讀名著中選擇一個塑造成功的人物形

象，并聯(lián)系名著具體內(nèi)容加以分析。不超過IOO字。

（2020?江蘇南京?統(tǒng)考一模）閱讀《觀點》一文,完成下面小題。

為了拓展大家的閱讀視野，程老師每天都會給同學們推薦一篇文學名作，并組織大家

進行網(wǎng)上交流。今天的閱讀交流是圍繞下面這篇科幻小說展開的——

觀點

艾薩克?阿西莫夫

周日，羅杰在L走廊找到他的父親。他父親是巨型電腦“萬用自動機”的工作人員。

父親看來一臉不高興。上司對羅杰父親說：“好啦，你已經(jīng)連續(xù)工作九個鐘頭，帶孩子

去吃點東西，打個盹，然后再回來?！?/p>

羅杰的父親似乎不太情愿，但還是說：“好吧。走，羅杰。我火速地跟你去吃個漢

堡?！绷_杰和父親來到福利站，點了餐。羅杰問父親：“萬用自動機還是有故障嗎，爸？”

父親沮喪地說：“唉，我們毫無進展！它一直在運作，但它并非總是得出正確答案?！?/p>

羅杰今年十三歲，四年級就開始修習電腦程序設(shè)計。有時他痛恨這門課程，希望自己生

在二十世紀，因為當時小孩不必學這東西。但它有時有助于羅杰與父親溝通。

羅杰說：“如果只有萬用自動機知道答案，那怎么斷定它有時得出的答案是錯的

呢？”父親說：“孩子，萬用自動機的腦子雖然和一座工廠一樣龐大，但仍不如我們的

腦袋復(fù)雜……有時，它給出一個答案，是我們一千年也算不出來的。但是，我們的大腦

會靈光一閃，提示我們：'喔!這好像有問題！'于是，我們再問它一遍，卻得到另一個

不同的答案。這證明，至少有一個答案是錯的?？墒?，我們不一定總能抓到萬用自動機

的錯誤啊！我們怎么知道某些錯誤答案不會溜過去？它出了問題，我們卻找不到在哪里！

而且似乎它的問題越來越嚴重了！

“為什么會越來越嚴重呢？”羅杰問。

“我認為，孩子，”父親放下漢堡，若有所思，“我們給它的智慧不恰當“啊？”

“你想，羅杰，假如它和人類一樣聰明，我們就能跟它交談，再復(fù)雜的問題也應(yīng)該

解決。假如它和其他機器一樣愚蠢，那它的故障會很簡單，我們輕易能找出根源。麻煩

的是它的智慧是半吊子，就像人類中的白癡。我們給它的智慧足以讓它出現(xiàn)非常復(fù)雜的

故障，但不足以幫助我們找出故障何在——這就是不恰當?shù)闹腔邸！?/p>

“如果你們關(guān)掉萬用自動機，”羅杰說，“仔仔細細檢查它一遍……”

“它必須日夜運作，一分鐘也不能停。因為，這個世界積累了一大堆難題需要解決。

父親說。

“可是，雖然它的智慧是半吊子，也不能說他是白癡吧？爸，也許這樣說它是不對

的。我沒有你那么聰明，沒有你知道得多，但我也不是個白癡。也許萬用自動機并不像

白癡，也許，它像個小孩……”

父親哈哈大笑：“這個觀點有意思！但又有什么分別呢？”

“會有很大的分別，”羅杰說，“你不是白癡，所以你看不出白癡的心靈如何運作；

但我是個小孩，也許我會知道小孩兒的心靈如何運作?！?/p>

“哦？小孩兒的心靈又如何運作？”

試卷第16頁，共20頁

''你說必須讓萬用自動機日夜忙碌。一架機器可以這樣做，但如果給一個小孩兒許

多功課，要他一小時接一小時不停地做，最后他會相當疲倦，而且心里很不舒服，那時

他就會出錯，也許還是故意的。所以說，何不讓它每天休息一兩小時，什么問題都不必

解——隨便它自己愛怎么咯咯咯、嗡嗡嗡都行。”

父親陷入沉思。然后他掏出口袋電腦，在上面試了一些組合，又試了些其他組合。

然后他說：“你知道嗎，羅杰，假如我接受你所說的，把它帶入普拉特積分，得到的結(jié)

果挺有意思。比較之下，它能確定正確的二十二小時，強過可能全部錯誤的二十四小

時！”

他又點了點頭，專注地看著兒子：“羅杰，你，肯定嗎？”仿佛羅杰才是專家。

（選自《阿西莫夫：機器人短篇全集》，江蘇文藝出版社2016年版，有刪改）

交流進入“質(zhì)疑探究”環(huán)節(jié)，各小組負責人將問題呈現(xiàn)在討論區(qū)，以供大家探究解

答。如下圖：

O■■■■■_語③

小而：式們小妞的界大.義山文*林咫引發(fā)的：文千安入

@管33?。5父親*1"萬川n仍機”的認如M點布`什么不網(wǎng)

④⑥?中??小京：出于文專的整體.A們姐大注

6⑥?砂卷齡備見一處林聲.a?;：E娛?`i'的甯4?號能?否改為

句號?請站臺L<1號的川法及對表現(xiàn)人物的作

用梟說明比山.■

54MAHXd?α?.*.?￡小玄.我要i&R兩加卜?r「的孤優(yōu)點甘?二我的如的何題

■?:羅杰父WN會城受羅杰的建議嗎？IUn也叁

間案交it全■見不太.一代.諦大軍說說會列0理由P!

小大：大軍探討的向題林很有價值，

舄8環(huán)節(jié)：4ft*?■探討:這為小說有《怎料的蛻實意義？

請按照先后順序，完成你對四個小組提出的探究問題的解答。

26.

27.

28.

29.

（2021?江蘇南京.統(tǒng)考一模）小文讀了這篇畫面感較強的小說，擬創(chuàng)編成繪本故事送給

社區(qū)的兒童，邀請你完成任務(wù)。

一樹繁花聽鳥鳴

張學朋寫

沙河彎彎，歡快流淌，曲曲折折伸向遠方。

沙河村依河而居，一棵百年的大樹長在村口，枝繁葉茂，四季常綠，成為一大奇觀。

每年春天，碗口大的紅花盛開，芳香襲人，蜂飛蝶舞，花期可達半年，引得方圓百里的

男女老少前來賞花，成群結(jié)隊，絡(luò)繹不絕。

樹是祖輩傳下來的，歸老人所有，老人守望著那郁郁蔥蔥的樹，春夏賞花開，秋冬

聽鳥鳴，好不快活。

老人視樹如命，日夜守護。

春暖花開時，村主任帶領(lǐng)一群城里人來賞花。城里人贊不絕口，要出高價買樹。

老人蹲在樹旁，看樹。

城里人說：“這棵樹賣嗎？我們出高價?！?/p>

老人說：“不賣?！?/p>

城里人說：“這棵樹拉到城里會很值錢，你不喜歡錢嗎？”

老人說："喜歡。”

城里人說：“喜歡錢就得賣樹，你要錢還是要樹？”

老人說：“要樹！”

城里人說：“你怎么這樣固執(zhí)呢？給你十萬，賣不賣？”

老人說：“不賣?！?/p>

城里人又說：“十五萬呢？”

老人說：“不賣?！?/p>

老人又說：“這不是錢的事，祖上有言在先，再窮也不能賣樹，傳了好幾代了?！?/p>

城里人望樹興嘆，無奈離去。

秋葉飄落時，城里人又來了，這次來人更多。

這次城里人做通了老人兒子的工作。兒子同意賣樹。

城里人說：“這棵樹很珍貴，長在這里可惜了，給你二十萬，賣不賣？”

老人說：“不賣?！?/p>

城里人說：“三十萬呢？”

兒子說：“爹，三十萬，不少了，賣了吧，你看別人都買了小轎車，進城住上高樓

了?！?/p>

老人喳了兒子一眼，說：“別人是別人，我是我，樹是這里的風水，這里的根基，

沒有樹，村里就失去了根本?！?/p>

老人發(fā)下狠話：“老祖宗留下的東西，誰也不能動！誰動，先從我身上踩過去。”

城里人怕鬧出人命，又一次不歡而散。

城里人走后，兒子說：“頑固不化，氣死我了！”

試卷第18頁，共20頁

老人常常一個人坐在河邊，望著樹，聽河水嘩嘩地流淌，聽鳥兒在枝葉花叢中歌唱，

聞著淡淡的花香，臉上掛著笑。樹上搭了許多鳥窩，有喜鵲，有斑鳩，有黃鷗，有夜鶯……

一年四季，鳥語花香，叫盡生命的歡騰。

雪花飛舞時，城里又來人了，來人更多，小轎車停了好幾輛。

兒子也來了，兒子堅持賣樹。

一個老板模樣的人說：“這棵樹是珍貴瀕危樹種，我們拉到城里會好好保護它，也

讓更多人欣賞它，給你一百萬，賣了吧？這是我們公司能出的最高價了?！?/p>

老人說：“不賣?！?/p>

老板很無奈，笑了笑，說：“樹一定會得到保護的，只不過換個地方?！?/p>

老人說：“七十多年了，我從小跟著俺爺、俺爹一起守著這棵樹，已經(jīng)習慣了看樹

上花開，聞樹上的花香，聽樹上的鳥叫，我離不開這棵樹啊！”

事后，有人問老人：“一百萬，恁多錢，為啥不賣呀？”

老人說：“許多人喜歡錢，認為只有錢才能滿足他們的生活，如果河流、綠樹、花

香、鳥語能讓一個人得到滿足，要恁多錢干啥呢？”

（節(jié)選自2020年12月3日《西安日報》，有刪改）

30.繪制繪本，需要把握小說內(nèi)容。下面是小文未完成的內(nèi)容梗概，請將它補充完整。

沙河村口，百年大樹，老人四季守護；

春暖花開，有人加價買樹，老人恪守祖訓初拒賣樹；

秋葉飄零，兒子同意賣樹，老人（1）_________________;

雪花飛舞，老板（2）,老人表明心跡三拒賣樹。

31.繪制繪本，人物形象要鮮明。聯(lián)系上下文，分析下面語句中的老人形象。

老人又說：“這不是錢的事，祖上有言在先，再窮不能賣樹，傳了好幾代了?！?/p>

老人說：“七十多年了，我從小跟著俺爺、俺爹一起守著這棵樹，已經(jīng)習慣了聽樹上的

鳥叫，看樹上的花開，聞樹上的花香，我離不開這棵樹??！”

32.繪制繪本，講究語言貼近兒童。小文將小說中“要售多錢干啥呢”的“恁”擬改為“那

么"，對此，你怎么看？說說理由。

33.小文為繪本設(shè)計了下列兩種結(jié)局。你欣賞哪一種，說說原因。

A：第二年，老人生病了，兒子抵抗不住誘惑，偷偷賣了樹，到城里住了，留下一個巨

大的樹坑。久而久之，樹坑變成了垃圾堆，變得臭氣熏天。沙河村人逐漸進了城，沒有

大樹，就沒有花香，也就沒有了鳥鳴……

B：來年春天，碗口大的紅花依舊盛開，芳香襲人，蜂飛蝶舞，花期可達半年，引得方

圓百里的男女老少前來賞花。網(wǎng)絡(luò)上一傳十，十傳百，這棵“一百萬不賣”的傳奇樹成了

網(wǎng)紅樹，來“打卡”的城里游客成群結(jié)隊，絡(luò)繹不絕，很快帶動了當?shù)氐穆糜谓?jīng)濟，村民

們的生活像樹上的花兒紅火起來……

試卷第20頁，共20頁

參考答案：

1.英子一開始看不上張叔的絕技，后來卻主動要學習張叔的絕技，有些反常。英子的扶貧

對象在鎮(zhèn)上，周友恰好是鎮(zhèn)上的貧困戶。周友主動送禮，英子主動為他說話。2.(1)對

英子主動愿意學習千層餅的制作方法，既感到高興，也覺得奇怪，一邊答應(yīng)一邊思考其中原

因。

(2)張嬸所謂的情報，早在張叔的意料之中。同時張叔認為家人小看了自己，也有一種自

得之意。3.示例：文章寫了張叔不肯外傳千層餅絕技，也寫到了英子把父親的絕技學到

了手，并將絕技發(fā)揮了更大作用.為了完成扶貧任務(wù)，英子千方百計，使出自己的“絕技”一

借助自己的智慧和親情的力量，讓父親改變了思想觀念?，F(xiàn)在的標題突出了新時代扶貧干部

的勇于擔當、積極作為的精神品質(zhì)，也啟發(fā)人們?nèi)ニ伎紓鹘y(tǒng)絕技如何才能在新時代更好地發(fā)

揮作用。4.示例：《西游記》中孫悟空，有一個絕技是七十二般變化，這個絕技讓斬妖除

魔的故事更加精彩，小說情節(jié)更加曲折。同時，面對各種險境與磨難，孫悟空一方面靠七十

二變?nèi)ビ瓚?zhàn)，更展現(xiàn)出不屈的精神和過人的智慧。

【分析】1.本題考查對小說內(nèi)容的把握。小說的結(jié)尾”張叔告訴她，那個周友，就是張英的

扶貧對象?！狈治?，從上文中找出英子如何扶貧“周友”的即可。根據(jù)“讓我看也不看.”和“張

英說，今兒個星期天，今兒個就有空，自己跟著爹學吧”得出：英子一開始看不上張叔的絕

技，后來卻主動要學習張叔的絕技，有些反常；根據(jù)“小鎮(zhèn)工行的職員，也都有扶貧對象，

張英也有，聽說就在鎮(zhèn)上?！焙汀皫滋旌?，鎮(zhèn)上的周友來了張叔家，拿著兩瓶酒，還有茶葉，

說知張叔喜歡喝幾杯，喜歡茶葉，自己就送點來。張叔有點迷惑，這個周友，家里很窮的，

今兒個咋的會給自己送這么多東西??？”分析得出，英子的扶貧對象在鎮(zhèn)上，周友恰好是鎮(zhèn)

上的貧困戶。根據(jù)“爹，人家送的就收下吧，又不是你要的?！钡贸觯褐苡阎鲃铀投Y，英子主

動為他說話。據(jù)此寫出鋪墊即可。

2.本題考查對心理活動的把握。

(1)根據(jù)“讓我看也不看?！焙?張英說，今兒個星期天，今兒個就有空，自己跟著爹學吧”

分析，英子一開始看不上張叔的絕技，后來卻主動要學習張叔的絕技，有些反常。這是“嗯

了一聲“表明有張叔對英子主動愿意學習千層餅的制作方法，既感到高興，也覺得奇怪，一

邊答應(yīng)一邊思考其中原因。

(2)根據(jù)下文“政府幫助大家脫貧，是件好事，這也是孩子的工作，我們能不支持??？那樣

的話，我不就真的自私了嗎？”分析，“張叔哼了一聲”表明張嬸所說內(nèi)容與自己所料不差。