第11課+近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展【中職歷史課】《世界歷史》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第9課改變世界的工業(yè)革命第10課馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展傳統(tǒng)職業(yè)教育一一目錄CONTENTS第11課

近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展近代職業(yè)教育的興起二

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展近代職業(yè)教育的發(fā)展二了解近代職業(yè)教育的興起與發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)：近代職業(yè)教育的興起與發(fā)展難點(diǎn)：近代職業(yè)教育的興起與發(fā)展

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展一、傳統(tǒng)職業(yè)教育師傅:學(xué)徒期為7年;師傅羅伯特為學(xué)徒約翰提供食宿、衣服等生活所需，并傾其所能傳授裁縫技藝，且以自己的財(cái)產(chǎn)等為擔(dān)保，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;學(xué)徒:學(xué)徒約翰要認(rèn)真學(xué)習(xí)裁縫工藝，并承擔(dān)其他工作，保守手藝絕活秘密，做一名莊重、正直、盡責(zé)、優(yōu)秀、誠(chéng)實(shí)的仆從;約翰不得浪費(fèi)或損壞貨物，不得出入酒館，不得參與擲骰子、玩牌、下棋及其他非法游戲。組織：契約經(jīng)雙方簽字后交行會(huì)保存。請(qǐng)思考：以下是1451年倫敦的一份裁縫學(xué)徒契約，生動(dòng)地體現(xiàn)了學(xué)徒制的特點(diǎn)。請(qǐng)快速瀏覽教材，找出“師傅”“學(xué)徒”雙方的權(quán)利與義務(wù)，并試著歸納“學(xué)徒制”的特點(diǎn)。1.學(xué)徒契約

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展2.學(xué)徒制特點(diǎn)（1）“師”“父”一體的師生關(guān)系（2）“言傳身教”的教學(xué)模式（3）與作坊式生產(chǎn)相適應(yīng)的教育機(jī)制（4）壟斷技藝，不利于傳播和革新（5）缺乏規(guī)范，效率較低一、傳統(tǒng)職業(yè)教育

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展2、傳統(tǒng)學(xué)徒制的不足(1)師傅能夠招收的學(xué)徒數(shù)量有限，很難擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。(2)有些師傅為壟斷獨(dú)門技藝，對(duì)招收學(xué)徒授藝規(guī)定了非?？量痰臈l件，或者只把手藝傳給自己的直系親屬。(3)師徒關(guān)系也不平等，師傅有權(quán)懲罰學(xué)徒;甚至可以取消其學(xué)藝資格，學(xué)徒卻很難離開師傅。

這些都不利于技術(shù)的革新和傳播，制約了社會(huì)分工的進(jìn)一步發(fā)展，也導(dǎo)致人才培養(yǎng)效率低下，不能滿足生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大的需要。

一、傳統(tǒng)職業(yè)教育

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展二、近代職業(yè)教育的興起手工織機(jī)紡織工廠1、興起背景：機(jī)器大工業(yè)代替手工制作，工廠規(guī)模擴(kuò)大，分工與協(xié)作更加重要，需要大量高素質(zhì)勞動(dòng)者。

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展2、德意志職業(yè)教育(1)18世紀(jì)后半期，半工半讀的工業(yè)學(xué)校

(2)19世紀(jì)，地方工業(yè)學(xué)校(3)優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)深造

二、近代職業(yè)教育的興起

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展二、近代職業(yè)教育的興起3．英國(guó)職業(yè)教育(1)1563年，伊麗莎白一世頒布《工匠法令》，是多世紀(jì)勞工法令的集大成者。(2)愛丁堡工藝學(xué)校，晚上上課，技能培訓(xùn)，教授機(jī)械制圖、建筑等課程。

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展

4．法國(guó)職業(yè)教育(1)1766年，建立了巴黎王室免費(fèi)制圖學(xué)校(2)1776年，建立工藝學(xué)校(3)1864年，創(chuàng)立了女子工業(yè)學(xué)校(4)1863年，成立了“技術(shù)教育委員會(huì)”二、近代職業(yè)教育的興起

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展

法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔位于法國(guó)巴黎戰(zhàn)神廣場(chǎng)，該塔于1889年建成，現(xiàn)為著名旅游景點(diǎn)。埃菲爾鐵塔(法語:LaTourEiffel)是一座鏤空結(jié)構(gòu)鐵塔，高300米，天線高24米，總高324米。埃菲爾鐵塔得名于設(shè)計(jì)它的橋梁工程師居斯塔夫·埃菲爾。

鐵塔設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，是世界建筑史上的技術(shù)杰作，因而成為法國(guó)和巴黎的一個(gè)重要景點(diǎn)和突出標(biāo)志。埃菲爾鐵塔從1887年起建，分為三樓，分別在離地面57.6米、115.7米和276.1米處，其中一、二樓設(shè)有餐廳，第三樓建有觀景臺(tái)，從塔座到塔頂共有1711級(jí)階梯，共用去鋼鐵7000噸，12000個(gè)金屬部件，250萬只鉚釘，超級(jí)壯觀。

1889年5月15日，為給世界博覽會(huì)開幕式剪彩，鐵塔的設(shè)計(jì)師居斯塔夫·埃菲爾親手將法國(guó)國(guó)旗升上鐵塔的300米高空，由此，人們?yōu)榱思o(jì)念他對(duì)法國(guó)和巴黎的這一貢獻(xiàn)，特別還在塔下為他塑造了一座半身銅像。

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展1.興起原因：第二次工業(yè)革命期間，科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合得更加緊密，要求勞動(dòng)者具有更加系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，工業(yè)化國(guó)家對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行調(diào)整和改革，逐步形成了較為成熟的職業(yè)教育體系。2、職業(yè)教育體系成就：德國(guó)的雙元制職業(yè)教育體系三、近代職業(yè)教育的發(fā)展

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展3、美國(guó)職業(yè)教育：（1）資助職業(yè)教育發(fā)展（2）設(shè)立多種類型職業(yè)學(xué)校：①升學(xué)與就業(yè)雙重功能的綜合中學(xué)；②專門的職業(yè)學(xué)校；③初等學(xué)院轉(zhuǎn)型為提供培訓(xùn)的社區(qū)學(xué)院

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展4、日本明治維新以后的職業(yè)教育(1)官辦企業(yè)內(nèi)部設(shè)立技術(shù)傳習(xí)所(2)富岡繅絲廠職工學(xué)校

5、影響：提高公民的素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大力合格勞動(dòng)力和技術(shù)人才，推進(jìn)教育的普及化。

中職《世界歷史》

第四單元

工業(yè)革命與馬克思主義的誕生

第11課近代職業(yè)教育的興起和發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊