2024年高考語(yǔ)文經(jīng)典試題匯編

2024年高考語(yǔ)文經(jīng)典試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用1.(2024年成都市高三二診)閱讀下面的文字，完成小題。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見(jiàn)的世界—一幾乎是世界的全部，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他開(kāi)始感覺(jué)饑飽寒暖，發(fā)為悲啼笑樂(lè)。他從母親的懷抱、父親的眼神、親族的逗弄有一部悲歡離合的家史，在聽(tīng)祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染(目睹)著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過(guò)千磨百折的探索(摸索),前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己。橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。人一離開(kāi)鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞(飛翔)的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨(追趕)著他們?！按饶甘种芯€，游子身上衣”,這根線的長(zhǎng)度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上(1)文中畫(huà)波浪線的句子連用了十六個(gè)“一”,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【答案】①以十六個(gè)“一”具體列舉，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土對(duì)人的影響全面細(xì)密；②反復(fù)使用四字短語(yǔ)，句式整齊，富有節(jié)奏感，增強(qiáng)表現(xiàn)力。(答出一點(diǎn)2分，意思相近即可)(2)將文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)分別替換為相應(yīng)括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.濡染(目睹)B.探索(摸索)C.飛舞(飛翔)D.追隨(追趕)【答案】B【解析】濡染：沾染；受熏陶。目睹：親眼看到。飛舞：像跳舞似的在空中飛。飛翔：盤旋地飛，泛指飛。探索：多方尋求答案，解決疑問(wèn)。摸索：尋找方向、方法、經(jīng)驗(yàn)等。追隨：跟隨。追趕：加快速度趕上。(3)下列句子最適合作為引文填入文中畫(huà)橫線處的是(3分)A.在家靠父母，出門靠朋友B.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方C.家有敝帚，享之千金D.金窩銀窩，不如家里的草窩【答案】D【解析】下文寫很多人因不安分而告別故鄉(xiāng)，由“但”可知畫(huà)橫線處與此形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)意，D項(xiàng)最符合2.(華大新高考聯(lián)盟2024屆高三3月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng))閱讀下面的文字，完成小題。祁老太爺?shù)纳帐前嗽率??？谥胁徽f(shuō)，老人的心里卻盼望著這一天將與往年的這一天同樣的熱鬧。每年，過(guò)了生日便緊跟著過(guò)節(jié)，即使他正有點(diǎn)小小的不舒服，他也必定掙扎著表示出歡喜與興奮。在六十歲以后，①生日與秋節(jié)的聯(lián)合祝賀幾乎成為他的宗教儀式——在這天，他須穿出最心愛(ài)的衣服；他須在事前預(yù)備好許多小紅紙包，包好最近鑄出的銀角子，分給向他祝壽的小兒；他須極和善的詢問(wèn)親友們的生活近況，而后按照著他的生活經(jīng)驗(yàn)逐一的給予鼓勵(lì)或規(guī)勸；他須留神觀察，教每一位客人都吃飽，并且檢出他所不大喜歡的瓜果或點(diǎn)心給兒童們拿了走。他是老壽星，②所以必須作到老壽星所應(yīng)有的一切慈善，客氣，寬大，好免得教客人們因有所不滿而暗中抱怨，以致?lián)p了他的壽數(shù)。生日一過(guò)，他感到疲乏；雖然還表示出他很關(guān)心大家怎樣過(guò)中秋節(jié)，而心中卻只把它作為生日的尾聲，過(guò)不過(guò)并不太緊要，因?yàn)樯帐撬约旱模^(guò)節(jié)是大家的事；這一家子，連人口帶產(chǎn)業(yè)，都是他創(chuàng)造出來(lái)的，他理應(yīng)有點(diǎn)自私。(1)下列句子中的“教”與文中加點(diǎn)的“教”,意義和用法A.愛(ài)其子，擇師而教之。B.非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。C.少說(shuō)教，多示范，多用身體語(yǔ)言。D.問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。【答案】D【解析】原句中的“教”是“使得、讓”與D項(xiàng)表?xiàng)l、理論。(2)對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有極為豐富的含義。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的標(biāo)點(diǎn)是怎樣增【答案】[示例一]第一處的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，用一組排比句詳細(xì)解釋了老太爺心中的“宗教儀式”的具體內(nèi)容；突出了“宗教儀式”在祁老太爺心中的重要性。[示例二]第二處的逗號(hào)將三個(gè)詞語(yǔ)變成獨(dú)立語(yǔ)句，對(duì)三種形象表示強(qiáng)調(diào)；讓老太爺自我認(rèn)為的“老壽星”形象特征更突出?！窘馕觥勘绢}考查分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及作用。第一處的破折號(hào)主要是起解釋說(shuō)明的作用，詳細(xì)解釋“宗教儀式”,但終歸是為了更好塑造人物形象。第二處考查逗號(hào)的作用，將詞語(yǔ)變成獨(dú)立短句，一是有強(qiáng)調(diào)作用，二是凸顯人物心理。3.(河南省24屆高三年級(jí)TOP二十名校質(zhì)檢一試題)閱讀下面的文字，完成下面小題。①2024年1月5日，以“激情迎亞冬冰雪暖世界”為主題的第40屆中國(guó)·哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)暨法中文化旅游年開(kāi)幕式隆重啟幕，哈爾濱誠(chéng)邀八方來(lái)客。②上萬(wàn)名游客參加了這場(chǎng)盛宴，③共同在這座集冰雪藝術(shù)、冰雪文化、冰雪演藝、冰雪建筑、冰雪活動(dòng)、冰雪體育于一體的冰雪樂(lè)園里感受它的神奇和魅力。④“冰雪像孩子一樣純潔，哈爾濱冰雪暖世界……”隨著激昂澎湃的歌曲，冰上舞者在舞臺(tái)中央翩翩起舞，“絢墨舞臺(tái)”被各色燈光照射得.A。本次開(kāi)幕式首次在冰雪大世界上演一場(chǎng)“冰與火”的碰撞。燃燒著的“火魔方”在舞者手中翻滾著，冰雪的純潔與火焰的熱烈完美融合，冰音符映出火紅的跳動(dòng)，共同譜寫出一首視覺(jué)盛宴的贊歌。哈爾濱冰雪大世界以冰為體，以光為魂，展現(xiàn)冰雪與藝術(shù)交融的獨(dú)特魅力。81萬(wàn)平方米的冰雪王國(guó)里，有B的43米主塔冰雪之冠、典雅大氣的冰心筑夢(mèng)，還有浪漫夢(mèng)幻的穿越城堡、綺麗繽紛的數(shù)字冰林……大大小小的景觀美不勝收，令游客們 (1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮緼色彩斑斕/五彩繽紛B氣勢(shì)恢宏/大氣磅礴C流連忘返/贊不絕口(2)下列句子中的“為”與文中加點(diǎn)的“為”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()華民族偉大復(fù)興而奮斗。C.這件事極為重要，請(qǐng)你務(wù)必辦妥。D.這種藝術(shù)形式為人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)。【答案】A【解析】文中加點(diǎn)的“為”和A項(xiàng)“為”意思是作為、充當(dāng)。B.為了，表示目的。C.附于某些表示程度的單音副詞后，加強(qiáng)語(yǔ)氣。D.跟“所”字合用，表示“被”。(3)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎!”這兩句古語(yǔ)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?)【答案】B【解析】這兩句古語(yǔ)常被用以對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友表示歡迎，放在②處最恰當(dāng)?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)”緊承前文的“八方來(lái)客”,“不亦樂(lè)乎”引出后文上萬(wàn)名游客共享冰雪盛宴。詩(shī)詞鑒賞1.(2024年成都市高三二診)閱讀下面這首宋詞，完成小題。念奴嬌·壽薛稼堂稼翁居士，有幾多抱負(fù)，幾多聲價(jià)。玉立繡衣霄漢表，曾覽八羸馬?人道云出無(wú)心，才離山后，豈是無(wú)心者?自古達(dá)官酣富貴，往今亦愛(ài)吾稼。”【注】①本詞作于宋亡后詞人避世歸隱時(shí)。②不成：難道。③種瓜閑客：指秦朝東陵侯召平，漢初他在長(zhǎng)安青門外種瓜為生，隱(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)游歷八方飽覽各地民情，曾擁有顯赫的地位。B.下片“云出無(wú)心”句化用了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》“云無(wú)心以出岫”的典故，借以表現(xiàn)出亂世之人的身不由己。C.篇末的“吾今亦愛(ài)吾稼”與前面的“種瓜閑客”形成呼應(yīng)，尋常的耕稼行為因此超越時(shí)空而別具文化意味。D.本詞為薛稼堂賀壽而作，從“黃埃撲面”到“稼翁一笑”,詞人借此對(duì)易代之際的進(jìn)退選擇表明了自己的看法?！霸瞥鰺o(wú)心”表現(xiàn)的是無(wú)名利之念。(2)詞人將“達(dá)官”與“閑客”作對(duì)比，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)態(tài)【答案】①借“達(dá)官”遭人指摘的歷史教訓(xùn)，表達(dá)對(duì)沉醉富貴之人的鄙夷；②借青門種瓜的佳話，表達(dá)對(duì)隱居不仕的“閑客”稱許；③兩相比較，傳達(dá)出知進(jìn)退、守氣節(jié)的觀點(diǎn)。(答出一點(diǎn)2分，意思相近即可)2.(華大新高考聯(lián)盟2024屆高三3月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng))閱讀下面陟鄰初稟訓(xùn)，獻(xiàn)策幸逢時(shí)。朝列且云忝，君恩復(fù)若茲。庭闈際海曲，軺傳荷天慈。顧已歡烏鳥(niǎo)，聞君泣素絲。才明應(yīng)主召，福善豈神欺。但愿白心在，終然涅不淄。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詩(shī)歌開(kāi)篇點(diǎn)題，感謝宋使君前來(lái)，并認(rèn)為這是向皇上獻(xiàn)策的B.雖遭到貶黜，詩(shī)人依然感念君恩，但也借助神明委婉表達(dá)怨D.詩(shī)歌韻律合轍，如“顧己歡烏鳥(niǎo)，聞君泣素絲”等，顯示出談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)③身處亂世，決不會(huì)與世俗同流合污，更不會(huì)改變初心。(每點(diǎn)2分，其他答案如果合理，酌情給分)3.(河南省24屆高三年級(jí)TOP二十名校質(zhì)檢一試題)閱讀下面亂后宿南陵廢寺寄沈明府只共寒燈坐到明，塞鴻沖雪一聲聲。亂時(shí)為客無(wú)人識(shí)，廢寺吟且把酒杯添志氣，已將身事托公卿。男兒仗劍酬恩在，未肯徒(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.塞外寒夜里下著雪，鴻雁發(fā)出一聲聲的哀鳴，這場(chǎng)景為詩(shī)歌營(yíng)造了凄涼氛圍。B.“有鬼驚”渲染了廢寺的荒涼，暗示“亂后”的社會(huì)背景，烘托出詩(shī)人悲凄心境。C.古人常借酒澆愁，詩(shī)人卻說(shuō)喝酒“添志氣”,表現(xiàn)出詩(shī)人特立獨(dú)行的人格形象。D.這首詩(shī)言淺意深，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的前途巧妙結(jié)合在一起，耐人尋味?！敬鸢浮緾【解析】“表現(xiàn)出詩(shī)人特立獨(dú)行的人格形象”錯(cuò)誤，“添志氣”是給自己打氣，讓自己的志氣更盛，表現(xiàn)的是詩(shī)人積極昂揚(yáng)、矢志報(bào)國(guó)的人格形象。(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣倏途铀l(xiāng)、無(wú)人理解的孤獨(dú)和苦悶。詩(shī)人于亂世漂泊，無(wú)人相識(shí)，寄宿南陵廢寺，獨(dú)伴寒燈坐到天亮，吟詩(shī)也只能驚動(dòng)鬼魂，內(nèi)心充滿了孤獨(dú)與苦悶之情。②渴望被舉薦的心理和感恩之情。詩(shī)人將報(bào)國(guó)之事托付給公卿，希望得到推薦和賞識(shí)，并表達(dá)了感恩之情：如果被任用，一定會(huì)仗劍報(bào)恩，有所作為。③立志建功報(bào)國(guó)的豪情。詩(shī)人喝酒增添志氣，矢志報(bào)國(guó)，不愿虛度一生。1.(2024年成都市高三二診)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人認(rèn)為“茍日新，日日新，又日新”,人只有不斷革新自我才能贏得主動(dòng)；也有人認(rèn)為保持定力，具備耐心，才是人生成就的對(duì)此你有怎樣的看法，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2.(華大新高考聯(lián)盟2024屆高三3月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“雙向奔赴”原形容人與人之間相互愛(ài)慕、相互親近的美好關(guān)年11月，中美元首舊金山會(huì)晤期間，在美國(guó)友好團(tuán)體聯(lián)合歡迎宴會(huì)太平洋不再是天塹；正是人民的雙向奔赴，讓中美關(guān)系一次次從低以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3.(河南省24屆高三年級(jí)TOP二十名校質(zhì)檢一試題)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。比爾·蓋茨在美國(guó)北亞利桑那大學(xué)畢業(yè)典禮上發(fā)表演講時(shí)，給以