初中語文《大雁歸來》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

大雁歸來八年級語文下冊大雁歸來今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。征蓬出漢塞歸雁入胡天長風萬里送秋雁對此可以酣高樓鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊整體把握文章內(nèi)容，理清說明順序。感受作者的情懷，樹立保護野生動物的觀念，培養(yǎng)熱愛大自然、尊重生命的情感。教學目標體會本文的寫作特色和抒情性語言，理解文章的主旨和思想內(nèi)涵。作者簡介利奧波德（1887—1948）美國著名的倫理學家、科學家和環(huán)境保護主義者被譽為美國“生態(tài)倫理之父”。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本關(guān)于人和土地的生態(tài)及倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學論文集，是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶，對美國的環(huán)境保護影響很大?！渡赤l(xiāng)年鑒》被認為是“生態(tài)思想的圣經(jīng)”；與《瓦爾登湖》《寂靜的春天》并稱“自然文學三部曲背景鏈接21935年，已是美國威斯康星州大學教授的他買下了一個農(nóng)場。那里因為植被破壞、沙漠化嚴重而成為“沙鄉(xiāng)”。在這個農(nóng)場里，作者度過了無數(shù)的周末和假期，并且?guī)е募胰酥矘浞N草。在體驗修復荒野的過程中，作者寫出了他的代表作?！渡赤l(xiāng)年鑒》以四季為順序記錄了一個農(nóng)場進行生態(tài)修復的經(jīng)歷，《大雁歸來》就是其中的一篇?！洞笱銡w來》選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，是一篇說明文，也是一篇有文學色彩的科學觀察筆記。霧靄緘默遷徙

賭注沼澤

瞄準狩獵盤旋喧嚷

邀請凋零枯燥稀疏彌漫目空一切

偷偷摸摸wùǎijiānxǐdǔzhǎozémiáoshòuxuánrǎngyāodiāozàoxīmíkōngmō字詞學習3字詞學習3遷徙：遷移

緘默：閉口不說話（p39注釋③）沼澤：水草茂密的泥濘地帶喧嚷：（好些人）大聲地叫或說彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿稀疏：（物體聲音等）在空間和時間上的間隔遠目空一切：一切都不放在眼里。形容驕傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞞著人做事，不敢讓人知道。感知課文整體感知1認真讀課文，理清文章脈絡。討論勾畫：完成大雁的調(diào)查報告整體感知1第一部分（1-5）描寫大雁歸來時的情景。第二部分（6-10）介紹大雁的日常生活。第三部分（11-13）揭示主題，寫大雁的聯(lián)合遷徙觀念值得人類借鑒學習。認真讀課文，理清文章脈絡名字別名綱科外形習性遷徙飛行路線飛行時速棲息地食物雁隊飛行距離歸來保障調(diào)查報告大雁大雁，又稱野鵝，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱。它是大型候鳥，在中國屬于國家二級保護動物。dàyàn大雁概述圖每年11月，南飛。中國海幼發(fā)拉底河尼羅河林肯郡西伯利亞伏爾加河摩爾曼斯克斯匹次卑爾根群島每年3月，北歸。大雁是雜食性水禽，常棲息在沙灘和沼澤邊，采食玉米粒等。它們熱情十足，低空飛行問好；在沼澤中集會，喧嚷辯論。雁群是一些家庭或一些家庭的聚合體，多為六只或以六的倍數(shù)組成。雁隊向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。名字大雁別名野鵝綱科鳥綱，鴨科外形體型大，喙的基部高；頸部較粗短，翅膀長而尖；尾圓；體羽大多為褐色、灰色或白色。習性遷徙飛行路線飛行時速68-90公里/小時棲息地食物雁隊飛行距離歸來保障調(diào)查報告3月，大雁歸來；11月份，飛往南方過冬池塘、水邊或沼澤地筆直的雜食：尤愛食玉米粒群居，雁群以6或者6的倍數(shù)組成；夜間集會，發(fā)出刺耳鳴叫200英里法律：春天禁止獵大雁，冬天可以作者對大雁的稱呼—濃郁的抒情筆法課文第4段中：“我們剛到的客人”“我們的大雁”；課文第6段：“我們的春雁”；課文第10段：“我們的大雁”。作者對大雁懷著深摯的感情，將其視作“我們”中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員。表達出作者對大雁的喜愛之情。深入探究作者對自己的稱呼—“愛鳥者”深入探究找一找課文中將大雁人格化的句子。體會作者對大雁的情感。

11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。貶詞褒用?！澳靠找磺小睂懗隽舜笱愀唢w時的專注神情；“一聲不響”描繪出大雁的堅定執(zhí)著，說明大雁深知現(xiàn)在正處于冬季的狩獵期，地面上十分危險。

它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。

“拐來拐去”“低語”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂等特點，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛之情。

一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

這一句把大雁看作客人，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛之情；動詞“濺起”“抖掉”用得生動逼真，運用擬人，生動形象地說明大雁歸來預示著萬物已經(jīng)擺脫了冬日的嚴寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。“邀請”是指熱情地召喚，運用了擬人的修辭手法寫大雁之間的聯(lián)絡，表明大雁的聰慧、對同類的熱情友善，同時我們從大雁身上可以看到一種美好的友情?！耙粋€深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去,只能聽到一些模糊的稀疏的談論。”作者運用擬人手法，把大雁的集會寫成了家庭的辯論會，這只大雁像家族中的長輩,富有生活氣息,表現(xiàn)了大雁集會時的熱鬧、有趣。有畫面感。文中多用擬人手法描寫大雁：使文章充滿生動性和趣味性，表達作者對大雁的喜愛之情。

文中還有很多細膩的描寫，字里行間也洋溢著作者對大雁、對大自然的喜愛之情，找出來細細品味。如：返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)。通讀全文，說一說：作者是從哪些方面對大雁進行觀察的，飽含了作者怎樣的感情？對大雁的報春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場春天富足的標準。對大雁的遷徙飛翔由衷地欽敬。喜歡傾聽大雁集會時的各種鳴叫，認為那是它們樂此不疲的辯論。對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。

除了大量運用擬人、比喻等修辭手法，作者還運用了對比的手法來突出大雁的特征，試找出幾句并加以分析。深入探究

作比較的說明方法，把燕子和大雁作比較，突出強調(diào)了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者，也傳達了對大雁的喜愛之情。

一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

作比較、擬人。把主紅雀、花鼠的擬人化行為和大雁作比較，突出大雁對春天判斷的準確性，強調(diào)了大雁遷徙的堅定不移。有贊揚、欽佩、崇敬之情。路線彎曲路線筆直低空飛行、曲折穿行、盤旋滑翔目空一切地高高飛過低語、問好、叫起來一聲不響喧鬧著向玉米地飛去時而閑蕩，時而撿食玉米粒北歸南飛多次對比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，彰顯文章主題多次對比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，彰顯文章主題多次對比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，彰顯文章主題請同學們速讀第3、4段，思考：作者為什么多次對比春秋兩季大雁舉動的不同？

烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。通過大雁和烏鴉的對比，突出了大雁南飛路線筆直，有明確的目的地。在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。默讀課文最后一句話，說說這句話有什么深刻含義和作用。

“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！边@句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩歌，突出大雁遷徙給大陸帶來的歡樂和詩意，寫出了作者對大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思。起到總結(jié)全文，畫龍點睛的作用。默讀課文最后一句話，說說這句話有什么深刻含義和作用。作者利奧波德是美國著名的環(huán)境保護主義者，在他的眼中動物都是有靈性的，本文中的大雁亦是如此。那么他寫這篇文章的目的和主旨是什么？主旨：告誡人類不應該憑借自己的優(yōu)勢而傷害處于弱勢的野生動物，人與自然和睦相處，自然界才會更精彩。目的：保護野生動物，珍愛自然環(huán)境。主旨概括結(jié)構(gòu)梳理3報春使者大雁歸來保護動物和諧共榮春雁：低語、辯論大雁習性全球一體大雁聯(lián)合孤雁：憂郁、傷心大雁歸來群雁：集會、喧鬧1.擬人手法的運用。作者多用擬人手法描寫大雁，如“向每個沙灘低語著”“向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩薄＿@種寫法不單是修辭手法的運用，而且表達了作者對大雁的喜愛之情。他喜歡觀察它們，研究它們，知之愈多，愛之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。藝術(shù)特色文章在介紹大雁歸來的特點和情景時，先以秋天離去時作為陪襯，然后寫春天3月最早歸來的雁群的樣子，4月雁群在沼澤中集會的情景，5月暮春時節(jié)大雁的狀況，最后從橫向上談全世界各地區(qū)大雁活動的一致性。全文思路清晰，前后銜接緊密自然。2、按時間順序安排材料。課后作業(yè)3.思象性、知識性、抒情性的完美結(jié)合。知識性：本文雖短，卻記敘了不少關(guān)于大雁北歸的知識，如大雁歸來的時間、地點，特別是作者通過觀察，注意到大雁的飛行路線之直，還發(fā)現(xiàn)每支“雁隊”多半是“六只或以六的倍數(shù)組成”，從而說明它們是“一些家庭”或“一些家庭的聚合體”，這些都豐富了讀者的知識。抒情性：本文字里行間充滿愛鳥之情。作者對大雁的遷徙飛翔充滿欽佩，為大雁擔驚受怕，為孤雁的不幸而悲哀傷痛，為大雁歸來而欣喜快樂，對大雁的種種鳴聲由衷喜愛，筆墨中飽含情感。思想性：在文章深切的情感背后，是作者對于人類，對于人類與自然關(guān)系的深刻反思。這賦予了本文深刻的思想性。作者將大雁視作人，從大雁身上看到人的精神品質(zhì)，背后有他“生態(tài)倫理學”觀念的支撐。他在表達對大雁的喜愛的同時，也在呼吁人們尊重生命、保護自然。作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣。那么我們應該怎樣對待動物呢？珍愛有益無害的動物，與動物和諧相處。課后作業(yè)感悟啟示寒則自北而南，止于衡陽，熱則自南而北，歸于雁門，其信也飛則有序而前鳴后和，其禮也飛失偶不再配，其節(jié)也夜則群宿而一奴巡警，晝則銜蘆以避繒繳，其智也傳統(tǒng)寓意雁有仁心——是因為一隊雁陣當中，總有老弱病殘之輩，不能夠憑借自己的能力打食為生，其余的壯年大雁，絕不會棄之不顧，養(yǎng)其老送其終，此為仁者之心。