《分享真快樂作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年道德與法治統(tǒng)編版》

《分享真幸?！纷鳂I(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景“分享真幸?！笔且婚T旨在培育同硯樂觀向上、熱忱生活、樂于分享的品質(zhì)的課程。在當(dāng)今社會，快節(jié)奏、競爭激烈的環(huán)境下，浩繁同硯可能會由于進(jìn)修壓力、人際干系等問題而產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至輕忽了生活中的美妙。因此，通過“分享真幸福”這門課程的開設(shè)，可以援助同硯改變消極心態(tài)，感受到生活中的幸福，從而更好地面對挑戰(zhàn)和壓力。二、課程目標(biāo)1.援助同硯樹立樂觀樂觀的態(tài)度，培育分享美妙的習(xí)慣；2.培育同硯的感恩之心，學(xué)會感悟生活中的點(diǎn)滴幸福；3.提高同硯的社交能力，學(xué)會與他人分享幸福；4.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識，增進(jìn)班級的和諧進(jìn)步。三、課程內(nèi)容1.幸福的源泉：通過生活中的小事，啟發(fā)同硯感受幸福的來源；2.幸福的表現(xiàn)：傳授同硯如何通過表情、言語和行為呈現(xiàn)幸福；3.幸福的分享：指導(dǎo)同硯主動與他人分享幸福，傳遞正能量；4.幸福的意義：啟發(fā)同硯沉思幸福對自己和他人的意義，深化對樂觀心態(tài)的熟識。四、教學(xué)方法1.教室談?wù)摚和ㄟ^啟發(fā)式問題引導(dǎo)同硯進(jìn)行沉思和談?wù)?，增進(jìn)溝通和思想碰撞；2.角色扮演：讓同硯在模擬場景中體驗(yàn)和呈現(xiàn)幸福，增強(qiáng)進(jìn)修效果；3.小組合作：組織同硯進(jìn)行小組活動，培育團(tuán)隊(duì)合作能力；4.實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)同硯進(jìn)行實(shí)地觀察和體驗(yàn)，提升進(jìn)修的好用性。五、評判方法1.平時(shí)表現(xiàn)：考察同硯在教室和平時(shí)生活中表現(xiàn)幸福的樂觀性；2.作業(yè)評定：安置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，考察同硯對幸福理念的理解和應(yīng)用；3.教室互動：評估同硯在教室談?wù)?、小組活動中的表現(xiàn)和參與度；4.期末考核：以口頭或書面形式進(jìn)行期末考核，綜合評定同硯對幸福課程的精通水平。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人作業(yè)：要求同硯每周記錄一件讓自己幸福的事情，并分享給同硯；2.小組項(xiàng)目：組織同硯參與小組項(xiàng)目，通過合作完成一項(xiàng)幸福的主題活動；3.教室表現(xiàn)：選拔出每節(jié)課表現(xiàn)最樂觀樂觀的同硯，作為表揚(yáng)對象；4.期末作業(yè)：撰寫一份關(guān)于“幸福分享”的心得體會，包括自己的成長和感悟。七、總結(jié)“分享真幸福”課程的設(shè)計(jì)旨在通過培育同硯樂觀樂觀的態(tài)度，讓他們從心里感受到幸福，從而改變消極心態(tài)，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。期望通過這門課程的開設(shè)，每個(gè)同硯都能成為一個(gè)樂觀向上、熱忱生活、樂于分享的人，讓幸福傳遞下去，成為班級和社會的一份子。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析本次作業(yè)設(shè)計(jì)的主題為《分享真幸?！罚荚谝龑?dǎo)同硯熟識真正的幸福，并激發(fā)他們分享幸福的認(rèn)識和能力。在當(dāng)今社會，幸福被認(rèn)為是人們追求的最終目標(biāo)之一，然而浩繁人卻陷入了物質(zhì)享受和表面幸福之中，輕忽了心里的真正需求。因此，通過這次作業(yè)設(shè)計(jì)，期望能夠引導(dǎo)同硯沉思什么是真正的幸福，如何才能獲得真正的幸福，并將幸福傳遞給他人。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會區(qū)分表面幸福和真正幸福的差別，了解獲得真正幸福的途徑和方法。2.能力目標(biāo)：培育同硯分享幸福的認(rèn)識和能力，提高他們的溝通和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)同硯的情感共鳴，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和同理心。三、教學(xué)內(nèi)容1.真正幸福與表面幸福的差別2.獲得真正幸福的途徑和方法3.分享幸福的意義和方式四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一段關(guān)于幸福的視頻或圖片，引發(fā)同硯對幸福的沉思，并與他們分享自己的幸福體驗(yàn)。2.進(jìn)修內(nèi)容呈現(xiàn)：組織同硯閱讀相關(guān)文章或故事，談?wù)撜嬲腋Ｅc表面幸福的差別，引導(dǎo)他們沉思獲得真正幸福的途徑和方法。3.實(shí)踐活動：組織同硯參與一項(xiàng)實(shí)踐活動，例如到社區(qū)效勞站做義工、陪伴孤獨(dú)老人、捐助物品給需要援助的人等，讓他們親身體驗(yàn)分享幸福的意義和方式。4.總結(jié)反思：組織同硯分享自己在實(shí)踐活動中的體會和收獲，引導(dǎo)他們總結(jié)反思如何在平時(shí)生活中分享幸福。五、評判方式1.考察同硯在進(jìn)修過程中的表現(xiàn)和參與水平。2.考察同硯在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和效果。3.考察同硯對于真正幸福和分享幸福的理解和態(tài)度。六、教學(xué)資源1.幸福相關(guān)的文章、故事、視頻等。2.社區(qū)效勞站、養(yǎng)老院等實(shí)踐活動處所。3.同硯自身的幸福體驗(yàn)和分享經(jīng)歷。七、延伸拓展1.組織同硯參與“幸福分享周”，通過各種形式的活動傳遞幸福。2.鼓舞同硯樂觀參與社會公益活動，培育他們的社會責(zé)任感和同理心。3.發(fā)起“幸福行動”，號召同硯用自己的行動傳遞幸福，影響更多的人。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，《分享真幸?！分荚谝?/p>