《習(xí)作-我的奇思妙想導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_我的奇思妙想》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案主題：《習(xí)作：我的奇思妙想》本導(dǎo)學(xué)案主要是為同硯提供對(duì)習(xí)作《我的奇思妙想》進(jìn)行理解和寫(xiě)作的指導(dǎo)，援助同硯培育創(chuàng)設(shè)性思維和寫(xiě)作能力。通過(guò)本次進(jìn)修，同硯將能夠拓展自己的想象力，發(fā)揮創(chuàng)設(shè)性，寫(xiě)出奇特的作品。一、導(dǎo)入1.引入話題：請(qǐng)同硯們回想一下你們?cè)谄綍r(shí)生活中曾經(jīng)有過(guò)的奇思妙想，或者是想象將來(lái)世界的場(chǎng)景。這些想法是如何產(chǎn)生的？你又是如何表達(dá)出來(lái)的呢？2.激發(fā)同硯愛(ài)好：通過(guò)觀看一段有關(guān)創(chuàng)意作品的視頻或圖片，引發(fā)同硯的好奇心和想象力，讓他們對(duì)本次習(xí)作主題產(chǎn)生愛(ài)好。二、導(dǎo)學(xué)1.理解題目：請(qǐng)同硯閱讀習(xí)作《我的奇思妙想》，理解主題，分析作者的創(chuàng)意思維和寫(xiě)作技巧。可以談?wù)撟髌分械南胂髢?nèi)容、情節(jié)設(shè)置和語(yǔ)言表達(dá)等方面。2.剖析寫(xiě)作因素：（1）奇特的想象：鼓舞同硯從自身經(jīng)歷或者觀察中獲得靈感，寫(xiě)出奇特的想法和場(chǎng)景。（2）生動(dòng)的描述：要求同硯在寫(xiě)作中應(yīng)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，讓讀者能夠明晰地感受到作者的想象力和熱忱。（3）合理的邏輯：雖然是奇思妙想，但也要保持一定的邏輯性，讓故事情節(jié)通順自然，引人入勝。三、實(shí)踐1.創(chuàng)意激發(fā)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓同硯們共同探討并匯總各自的奇思妙想，以此激發(fā)寫(xiě)作靈感?？梢宰屚巶冋故咀约旱南敕?，并進(jìn)行談?wù)摵团鲎病?.寫(xiě)作訓(xùn)練：請(qǐng)同硯們選擇自己認(rèn)為最具想象力和創(chuàng)意的一個(gè)點(diǎn)子，展開(kāi)詳盡的鋪陳和描述，寫(xiě)成一篇短文?？梢砸笏麄?cè)谖闹斜M可能多地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和描述，使作品更加吸引人。四、總結(jié)1.合作分享：鼓舞同硯互相分享自己的作品，可以讓同硯們彼此觀覽和借鑒對(duì)方的創(chuàng)意，共同進(jìn)步。2.總結(jié)反思：引導(dǎo)同硯回顧整個(gè)進(jìn)修過(guò)程，分析自己在寫(xiě)作中的亮點(diǎn)和不足的地方，為今后的寫(xiě)作提供參考和改進(jìn)方向。通過(guò)本次習(xí)作《我的奇思妙想》的進(jìn)修，信任同硯們能夠激發(fā)自己的創(chuàng)設(shè)力和寫(xiě)作激情，寫(xiě)出更加精彩的作品。期望同硯們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中能夠充分呈現(xiàn)自己的想象力和奇特見(jiàn)解，創(chuàng)作出令人驚艷的佳作！愿同硯們?cè)趯?xiě)作的道路上不息前行，英勇探究，無(wú)懼挑戰(zhàn)！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：本次導(dǎo)學(xué)旨在援助同硯通過(guò)閱讀《習(xí)作：我的奇思妙想》這篇文章，啟發(fā)他們的創(chuàng)設(shè)力和想象力，激發(fā)他們寫(xiě)作的熱忱，提高他們的寫(xiě)作水平寧思維能力。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入老師向同硯介紹文章《習(xí)作：我的奇思妙想》，并簡(jiǎn)要說(shuō)明文章的主題和內(nèi)容。引導(dǎo)同硯沉思，什么是“奇思妙想”？為什么奇思妙想對(duì)寫(xiě)作很重要？讓同硯展開(kāi)談?wù)?。第二步：閱讀理解讓同硯閱讀文章《習(xí)作：我的奇思妙想》，并沉思以下問(wèn)題：1.文章中作者提到了哪些奇思妙想？這些奇思妙想是如何影響作者的寫(xiě)作的？2.作者是如何啟發(fā)自己奇思妙想的？你有沒(méi)有類(lèi)似的方法可以嘗試？3.你認(rèn)為奇思妙想對(duì)寫(xiě)作的重要性是什么？為什么？第三步：思維拓展讓同硯展開(kāi)沉思，若果你有一個(gè)奇思妙想，你會(huì)選擇用怎樣的方式來(lái)表達(dá)它？你會(huì)寫(xiě)成散文、小說(shuō)、詩(shī)歌還是其他形式？為什么選擇這種方式？讓同硯分享自己的想法。第四步：寫(xiě)作創(chuàng)作安置作業(yè)：讓同硯依據(jù)自己的奇思妙想，寫(xiě)一篇短文或詩(shī)歌。鼓舞他們嘗試用不同的字詞、句式和修辭手法來(lái)表達(dá)自己的奇思妙想，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)設(shè)力。第五步：總結(jié)反