挖掘生活中的化學(xué)素材構(gòu)建實(shí)踐探究式興趣課堂 論文

挖掘生活中的化學(xué)素材構(gòu)建實(shí)踐探究式興趣課堂摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，即具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。這種必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)就開(kāi)放和融合的方式開(kāi)展課堂教學(xué)。本文從如何挖掘生活中的化學(xué)素材，構(gòu)建實(shí)踐探究式興趣課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)入手，論述了一些具體的方法、實(shí)踐和考思。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，實(shí)踐探究，興趣課堂，素材，興趣引言：如何把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到平時(shí)的課堂教學(xué)中呢？關(guān)鍵是課堂教學(xué)的方式要順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上要精心構(gòu)思，讓學(xué)生喜歡課堂踐和探究……。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)：“沒(méi)有興趣，也就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！碧K霍姆林斯基也說(shuō)：“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望的話，我們所有的”可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣是一切學(xué)習(xí)探究，發(fā)明創(chuàng)造的起點(diǎn)。激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑多種多樣，但如果我們能挖掘生活中的化學(xué)素材，精心設(shè)計(jì)，把它融入課堂教學(xué)之極大的興趣，從而樂(lè)于嘗試和探究……。我們生活在一個(gè)物質(zhì)世界中，生活中處處皆化學(xué)，化學(xué)素材取之不盡用之不竭，為我們構(gòu)建興趣課堂提供了寶貴的資源！就應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠帶著興趣，積極地進(jìn)行自主探究，自主實(shí)踐……。讓學(xué)生在探究實(shí)踐中，自我成長(zhǎng)，收獲成功和喜悅！當(dāng)興趣成良性互動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)由衷地喜歡化學(xué)課，并把自己當(dāng)做課堂的主人！在這種教學(xué)模式下成長(zhǎng)的學(xué)生，積極主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，潛能得以充分的挖掘和開(kāi)發(fā)，核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)也將得以實(shí)現(xiàn)！著名物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧曾指出：中國(guó)學(xué)生的考試成績(jī)往往比美國(guó)學(xué)生好得多，而十年后的科研成果卻比人家少得多，原因是動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力不足?？梢?jiàn)動(dòng)手實(shí)踐是多么重要！挖掘生活中的化學(xué)素材讓課堂教學(xué)充滿樂(lè)趣，精心設(shè)計(jì)，讓課堂成為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究的舞臺(tái)！作為一名中學(xué)化學(xué)一線教師，本人進(jìn)行了一些初步的探索和實(shí)踐！一、挖掘生活中的化學(xué)素材構(gòu)建實(shí)踐探究式興趣課堂的可行性。1.化學(xué)素材極其豐，取之不盡用之不竭。我們生活在一個(gè)物質(zhì)世界里，由分子和原子構(gòu)成的化學(xué)世界形成了形形色色的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。這些化學(xué)物質(zhì)之間受到化學(xué)反應(yīng)原理控制，每時(shí)每刻都在發(fā)生各種各樣的化學(xué)變化！這是我們進(jìn)行實(shí)踐探究的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.實(shí)踐探究的內(nèi)容和形式靈活多樣，便于把生活中的化學(xué)素材自由融化學(xué)這門學(xué)科源于生活實(shí)踐，是經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家不懈的實(shí)踐探索才逐步完善發(fā)展起來(lái)的一門自然科學(xué)！實(shí)踐性正是化學(xué)的本質(zhì)特征之一實(shí)踐，正是還原了化學(xué)的生命力，這更有利于學(xué)生按化學(xué)的學(xué)科規(guī)律學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)，也更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育！3.這種教學(xué)方式更加契合新課標(biāo)的要新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求。今后的教學(xué)，不再單純追求知識(shí)的傳授，更加注重能力的培養(yǎng)，尤其是核心素養(yǎng)的構(gòu)建！不再苛求課堂教知識(shí)的面面俱到，而是更加注重課堂教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生的積極性得以有效的調(diào)動(dòng)，動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合，進(jìn)行了積極有效的自主實(shí)情感得以升華，學(xué)生的潛能得以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而核心素養(yǎng)得以有效的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)一定是成功的，富有價(jià)值的課堂教學(xué)！二、挖掘生活中的化學(xué)素材構(gòu)建實(shí)踐探究式興趣課堂的幾個(gè)嘗試案例。1.利用生活中的半透膜制作半透膜袋，并利用自制的半透膜袋進(jìn)行相首先上一節(jié)課講授膠體的含義和性質(zhì)，學(xué)生對(duì)膠體，半透膜，滲析等概念有了初步的了解和掌握！我布置了課后作業(yè)：上網(wǎng)搜索生活中有那些半透膜？利用生活中的半透膜材料自制簡(jiǎn)易半透膜袋。第二天上課，同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣的自制半透膜袋，興致盎然！首先，我對(duì)每一位同學(xué)的作品都給予充分的肯定，盡管還有許多不盡如意的地方，畢竟親價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作品本身。有不少學(xué)生的制作十分精致，構(gòu)思精巧，充分展示了學(xué)生的心靈手巧！同學(xué)們相互評(píng)價(jià)各自的作品，最后我們挑袋。它是用一個(gè)雞蛋做成的雞蛋殼半透膜袋。在雞蛋的大頭，連殼帶膜挖掉一個(gè)一元硬幣大小的圓孔，倒出里面的蛋黃和蛋清，再用清水沖洗幾次，把里面的雞蛋洗干凈。雞蛋的小頭從小頭尖端到大約整個(gè)雞蛋長(zhǎng)度的三分之一處，用家庭廚房里的白醋浸泡，一般一到兩小時(shí)，即可使雞蛋殼松軟脫落，雞蛋小頭的雞蛋膜就完全暴露在外面了。這樣就制作成功了！利用這個(gè)半透膜袋，我們做了滲析CuSO溶液，F(xiàn)e(OH)膠體的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象十分43明顯。同學(xué)們都很興奮，感受到化學(xué)就在身邊，而且如此神奇！我們還以Fe(OH)膠體為研究對(duì)象，繼續(xù)進(jìn)行了以下的實(shí)踐探究：（1）滲析液有那些成分？如何檢證？（2）如何證明膠體已近滲析干凈了？（3）一份混有泥沙，CuSO溶液，F(xiàn)e(OH)膠體的混合物質(zhì)，如何分離提純得到純43凈Fe(OH膠體？我把全班分成若干個(gè)小組，動(dòng)手完成上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。同學(xué)們積極主動(dòng)性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程?？茖W(xué)素質(zhì)和核實(shí)踐中得到充分的培養(yǎng)！2.利用日常生活中的材料制作有機(jī)物在講有機(jī)物同分異構(gòu)體時(shí)，大多數(shù)同學(xué)缺乏足夠的空間想象力，感到十分困難茫然!為了解決這個(gè)難題，我把全班分成五個(gè)小組，每個(gè)小組制作一種分子球棍模型，三種烷烴CH，CH，CH兩種烯烴CH6，CH。要求：（1）利用生活中簡(jiǎn)單易得的材料（2）便于拆卸和重新組裝第二天上課五組同學(xué)都順利完成了任務(wù)。同學(xué)們的構(gòu)思和動(dòng)手能力超出我的意料！五花八門，形形色色的分子模型呈現(xiàn)在課堂上。我組織同學(xué)們相互評(píng)議的優(yōu)缺點(diǎn)，最后優(yōu)化組合出一套完整的有機(jī)物分子模型制作方法：用牙簽代表化學(xué)鍵，用泡沫塑料制成大小不同的圓球并染成不同顏色分別代表不同的碳原子、原子……。這樣就可以輕松組裝成各種不同有機(jī)物分子球棍模型。我一邊講解，同學(xué)們一邊自由組裝同分異構(gòu)體的不同異構(gòu)模型……。原本抽象難懂的同分異構(gòu)現(xiàn)由拆卸和組裝中，變得形象直觀而妙趣橫生。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)不再懼怕同分異構(gòu)現(xiàn)象，變得更加喜愛(ài)化學(xué)課了！3.調(diào)查本縣范圍內(nèi)幾種礦產(chǎn)資源及其在工業(yè)上我把全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組調(diào)查一種礦產(chǎn)資源。從礦產(chǎn)的分布，化學(xué)成分，工業(yè)制品，工業(yè)流程等方面調(diào)查研究！同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí)，實(shí)地入礦山工廠等掌握了第一手資料。同學(xué)們親自整理資料，并制成ppt形成調(diào)查實(shí)踐的研究成果，在課堂上向其他小組展示匯報(bào)。在此活動(dòng)組織的社會(huì)活動(dòng)能力，培養(yǎng)了科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感，為今后走向社會(huì)也打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生切身感受到化學(xué)已融入到社會(huì)生活的各個(gè)方面，化學(xué)就在我們身邊，對(duì)化學(xué)的親近和喜愛(ài)也會(huì)油然而生，從而促進(jìn)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)！三幾點(diǎn)思考和小結(jié)1.趣味性和實(shí)踐性是驅(qū)動(dòng)化學(xué)課堂的讓課堂充滿趣味，讓課堂可以動(dòng)手實(shí)踐探究，具備這兩個(gè)特征的課堂學(xué)生怎能不喜歡而甘之如飴呢？我們要善于挖掘生活中的化學(xué)素材，我們還要善于精心提供一個(gè)實(shí)踐探究，大展身手的舞臺(tái)，從而把我們的化學(xué)課上得趣味橫生，引人入勝！2.實(shí)踐探究課的深入開(kāi)展與正常的教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備素材，實(shí)踐探究都要消耗大量的時(shí)間和精力，對(duì)正常的教學(xué)進(jìn)度會(huì)不會(huì)造成嚴(yán)重的沖擊？我想關(guān)鍵還是做好平衡。對(duì)一些重間和精力，做好實(shí)踐探究，這對(duì)突破教學(xué)瓶頸，培養(yǎng)核心素養(yǎng)是必不可少的，也會(huì)起到事半功倍的效果！從實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)看，實(shí)踐探究不是浪費(fèi)時(shí)間，而是節(jié)約時(shí)間。對(duì)一些不太重要的的知識(shí)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)能力也無(wú)多大價(jià)值的，可以不探究或少探究！3.把實(shí)踐探究的興趣課堂延伸我們打造實(shí)踐探究式的興趣課堂，目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)，提升能力，升華自我的核心素養(yǎng)。課堂上的實(shí)踐探究固然重要，但是一個(gè)人遲早是要離開(kāi)學(xué)校，立，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)才是關(guān)鍵。作為教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課堂之外的實(shí)踐探究能力。教師要研究教材，深入了解學(xué)生，深入了解學(xué)生生活的周圍環(huán)境，布置一些切合實(shí)際的小探究讓學(xué)生利用課余時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主探究周圍