二中校本培訓管理制度范文（二篇）

第頁共頁二中校本培訓管理制度范文第一章總則第一條為規(guī)范和加強校本培訓工作，提高培訓的針對性和實效性，特制定本制度。第二條校本培訓是指學校依據(jù)教師需求和學校發(fā)展需要，開展的面向全體教職工的教育培訓活動。第三條校本培訓的目標是推動教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學質量，提高教師素質和教育教學能力。第四條校本培訓應根據(jù)學校的教育教學改革和發(fā)展需要，有針對性地組織培訓內容和形式。第五條校本培訓應堅持理論與實踐相結合、專業(yè)與實用相結合、集體與個體相結合的原則。第六條校本培訓應注重教師自主學習、自主提升、自主評價，鼓勵教師創(chuàng)新實踐。第七條學校應設立校本培訓工作領導小組，負責全面組織和協(xié)調校本培訓工作。第八條學校應組建教研組、專家咨詢團隊等培訓資源，支持校本培訓的開展。第二章培訓需求調研第九條學校應定期組織教師培訓需求調查，了解教師的培訓需求和意愿。第十條學校應根據(jù)培訓需求調研結果，制定校本培訓計劃，并公布給全體教師。第十一條學校應設立培訓需求反饋機制，及時了解教師對培訓的滿意度和改進建議。第三章培訓內容與形式第十二條校本培訓應根據(jù)學校的教育教學改革和發(fā)展需要，確定培訓內容和形式。第十三條培訓內容可以包括教育教學理論研討、教學方法探討、教學資源開發(fā)等方面。第十四條培訓形式可以包括集中培訓、分組研討、專家講座、觀摩課堂等多種方式。第十五條學校應合理安排培訓時間，確保教師參加校本培訓不影響正常教學工作。第四章培訓組織與實施第十六條學校應制定詳細的校本培訓實施方案，明確培訓的具體內容、時間、地點等。第十七條學校應成立專門的培訓組織機構，負責校本培訓的籌備、推進和評價工作。第十八條學校應邀請專家、教研員等富有經驗和水平的人員，擔任校本培訓的講師或輔導員。第十九條學校應制定培訓計劃，并提前通知參加培訓的教師，做好培訓的前期準備工作。第二十條學校應建立培訓記錄和反饋機制，及時掌握培訓的實施情況和教師的培訓效果。第二十一條學校應提供必要的培訓資源和教學設施，為教師的培訓提供便利條件。第五章培訓評價與激勵第二十二條學校應制定培訓評價標準和方法，對參加培訓的教師進行綜合評價。第二十三條學校應設立培訓成果展示和交流平臺，鼓勵教師分享教學經驗和成果。第二十四條學校應建立培訓激勵機制，對取得優(yōu)異成績的教師予以表彰和獎勵。第二十五條學校應及時總結校本培訓工作的經驗和教訓，不斷改進和完善培訓管理制度。第六章附則第二十六條本制度的解釋權歸學校校本培訓工作領導小組。第二十七條本制度自頒布之日起施行，如有需要修改的，由學校校本培訓工作領導小組負責。校本培訓管理制度的制定將有助于學校加強對教師培訓工作的組織和管理，提升教育教學質量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。希望以上范文對您的需求能有所幫助。二中校本培訓管理制度范文（二）校本培訓管理制度模板第一章總則第一條目的與依據(jù)為規(guī)范學校校本培訓管理，提高教職工培訓質量，促進學校各項事業(yè)的發(fā)展，特制定本管理制度。本管理制度的依據(jù)是《中華人民共和國教育法》《教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》等相關法律法規(guī)、文件精神和教育行政部門的要求。第二條適用范圍本管理制度適用于全體教職工的培訓工作，包括教學培訓、專業(yè)培訓、業(yè)務培訓、企業(yè)合作培訓等各類培訓。第三條定義1.校本培訓：學校自行制定的、面向本校教職工的培訓活動。2.師資培訓：針對教師提高其專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力的培訓。3.業(yè)務培訓：針對各類職能崗位的工作需要而開展的培訓。4.企業(yè)合作培訓：與合作企事業(yè)單位合作舉辦的培訓活動。5.培訓需求：指校本培訓的需求，包括個人需求和學校需求。第二章培訓需求的獲取與收集第四條學校培訓計劃學校應每學年制定并公布培訓計劃，包括校本培訓、師資培訓、業(yè)務培訓、企業(yè)合作培訓等。培訓計劃應綜合考慮學校發(fā)展需要和教職工個人需求，確保培訓計劃實施的針對性和有效性。第五條培訓需求的獲取學校通過調查、訪談、問卷調查等方式獲取教職工的培訓需求，可以由各部門開展收集工作，保障教職工提出意見的客觀性和公正性。第六條培訓需求的分析學校應根據(jù)收集到的培訓需求進行分析，確定各項培訓內容和形式，合理安排培訓計劃。第三章培訓計劃的制定與實施第七條培訓計劃的制定學校根據(jù)培訓需求，結合學校教學、人事、行政等工作的具體情況，制定全年培訓計劃。培訓計劃確定后，應及時公布，并告知相關人員。第八條培訓形式根據(jù)培訓內容和對象的不同，培訓形式可以選擇集中培訓、分散培訓、線上培訓等方式。第九條培訓內容學校的培訓內容應包括專業(yè)知識、教育理論、教學方法等方面，并結合學校發(fā)展需求和教職工個人需求，合理安排培訓內容。第十條培訓實施學校應組織相應的培訓師資力量，確保培訓計劃的順利實施。培訓實施過程中，應注重培訓效果的評估，及時調整培訓內容和形式。第四章培訓管理與評估第十一條培訓管理學校應建立健全培訓管理機制，明確相關崗位的責任，做好培訓相關的組織、協(xié)調、督導工作。培訓管理機制應包括培訓計劃的制定與調整、培訓資源的調配、培訓結果的評估等方面。第十二條學分制管理學?？梢砸雽W分制管理，對教職工參加培訓的內容和學時進行記錄和評定，對于達到一定學分要求的教職工可以給予表彰或獎勵。第十三條培訓效果評估學校應建立培訓效果評估制度，對每次培訓的效果進行評估，根據(jù)評估結果進行調整和改進，提高培訓質量。第十四條崗前培訓與新教師培訓學校應對新入職的教師進行崗前培訓，培養(yǎng)其教育理念和教育技能。對于新入職的教師，在入職后一定時間內，可以安排專門的培訓班進行針對性培訓。第五章獎懲與激勵機制第十五條培訓獎勵學校可以設立培訓獎勵制度，對于參加培訓且達到一定要求的教職工給予獎勵，如表彰、獎金等。第十六條培訓激勵對于積極參與培訓、取得顯著成效的教職工，學?？梢越o予相應的激勵措施，如晉升、加薪等。第十七條培訓懲罰對于未按規(guī)定參加培訓的教職工，學?？梢越o予相