《誰是最可愛的人-魏巍導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《誰是最可愛的人-魏巍》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)言本導(dǎo)學(xué)案將指揮同硯們一起探討文學(xué)作品《誰是最可愛的人》中的主題，并深度了解作品的背景和作者魏巍。通過本節(jié)課的進修，我們將更好地理解和觀覽這部作品，同時也能夠從中吸收精神力氣。二、課前籌辦1.閱讀《誰是最可愛的人》全文，并沉思作品中描繪的主題和情感。2.了解作者魏巍的生平及其文學(xué)成就。3.籌辦筆記本和筆，記錄進修過程中的重點內(nèi)容。三、教室活動1.導(dǎo)入：讓同硯們分享自己對《誰是最可愛的人》這篇作品的看法，談?wù)勛约簩ψ髌分械目蓯壑说睦斫狻?.介紹：簡要介紹作者魏巍的生平寧文學(xué)背景，讓同硯們對作者有一個初步了解。3.分析：指導(dǎo)同硯們從文本中開掘主題和作者的寫作意圖，談?wù)撟髌分兴尸F(xiàn)的人物形象和情感表達。4.互動：組織同硯們進行小組談?wù)?，探討作品中的亮點和值得深思的地方，激發(fā)同硯們對文學(xué)作品的愛好和沉思。5.總結(jié)：通過教室談?wù)摵突樱龑?dǎo)同硯們總結(jié)本節(jié)課的進修收獲，并提出自己對作品的見解和感想。四、課后延伸1.閱讀更多關(guān)于魏巍的作品，深度了解他的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和思想。2.參與相關(guān)文學(xué)研討會或讀書會，與他人分享和溝通對《誰是最可愛的人》的理解和感悟。3.撰寫讀后感或評論，展示自己對文學(xué)作品的奇特見解。五、評判通過本次課程，同硯們是否能夠理解《誰是最可愛的人》這部作品，是否能夠?qū)ψ髡呶何∮懈疃鹊牧私猓约笆欠衲軌蛟陂喿x和進修過程中獲得啟發(fā)和收獲，都可以作為評判標(biāo)準。六、反思在進修過程中是否有不明白的地方？是否達到了預(yù)期的進修效果？如何進一步提高對文學(xué)作品的理解和觀覽能力？通過這樣一份詳盡的導(dǎo)學(xué)案，信任同硯們能夠更好地理解和觀覽《誰是最可愛的人》，并從中獲得啟發(fā)和收獲。愿我們在文學(xué)的海洋中共同成長，感悟人生的意義和價值。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解魏巍的生平經(jīng)歷和主要貢獻。2.理解《誰是最可愛的人》的主要內(nèi)容和意義。3.分析魏巍作為人民作家的作品和思想傳達。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、魏巍的生平經(jīng)歷和主要貢獻魏巍，生于1919年，是中國當(dāng)代著名作家、革命家。他曾參與過抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，是中國共產(chǎn)黨的黨員。在文學(xué)方面，魏巍以其作品《東方》等著名作品著稱，被譽為人民作家。在政治方面，魏巍平昔致力于社會主義事業(yè)，為中國革命事業(yè)做出了重要貢獻。二、《誰是最可愛的人》的主要內(nèi)容和意義《誰是最可愛的人》是魏巍的代表作之一，作為一部長篇小說，它描寫了中國抗日戰(zhàn)爭時期的真實歷史背景和人民斗爭的英雄事跡。通過主人公王進喜的形象，呈現(xiàn)了一個平凡人在特殊時期的堅守和奮斗，讓人們看到了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的堅韌和英勇。這部小說不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一部反映歷史真實的文學(xué)作品。它告知人們，真正可愛的人是那些為了國家和民族利益不惜殉國自己的人，是那些默默奉獻、無私奉獻的人。三、魏巍作為人民作家的作品和思想傳達魏巍作為人民作家，他的作品始終切近人民生活，表達人民心聲，傳遞社會正能量。他的作品不僅僅是文學(xué)作品，更是思想和精神的傳達。他通過作品向人們傳達社會主義核心價值觀，謳歌人民的英雄主義和愛國主義精神。作為同硯，我們應(yīng)該進修魏巍這種為人民效勞的精神，照顧國家和民族的命運，為實現(xiàn)中華民族的壯麗復(fù)興貢獻自己的力氣。我們要通過進修魏巍的作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培育自己的愛國情懷，傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。綜上所述，魏巍作為中國當(dāng)代著名作家和革命家，他的作品《誰是最可愛的人》不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一部傳遞正能量的作品。通過進修和了解魏巍的生平經(jīng)歷和作品，我們能夠更