二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)施方案

教材版本：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)習(xí)**市教體局作業(yè)建設(shè)的有關(guān)思想及要求，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)道德課堂建設(shè)，現(xiàn)就結(jié)合我校作業(yè)建設(shè)的實(shí)施方案加強(qiáng)我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組作業(yè)建設(shè)制定如下實(shí)施方案：一、明確目的作業(yè)的基本目的在于幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能，檢查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)存在的問(wèn)題；同時(shí)，完成作業(yè)的過(guò)程，可幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)造能力。作業(yè)布置堅(jiān)持“三布置三不布置”三布置：布置有思維價(jià)值的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置能提升能力的作業(yè)。三不布置：不超量布置作業(yè)，不布置大部分學(xué)生不會(huì)做的作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)甚至帶有懲罰性的作業(yè)。三、系統(tǒng)、規(guī)范實(shí)施作業(yè)具有鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、校正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，它和備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng)，主要包括設(shè)計(jì)、布置、批改、講評(píng)等環(huán)節(jié)，完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精講為基本原則，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。(一)作業(yè)的設(shè)計(jì)。1.優(yōu)化設(shè)計(jì)思路。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，難以適度、題量適中、題型多樣。2.豐富作業(yè)形式。要認(rèn)真落實(shí)新課程的要求，切實(shí)改變以知識(shí)再現(xiàn)、概念記憶、機(jī)械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。除紙筆作業(yè)外，要鼓勵(lì)教師編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。(二)作業(yè)的布置。1.凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師須先做，以把握作業(yè)的難度與完成時(shí)間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。2.提倡“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，分層實(shí)施作業(yè)，使各層次的學(xué)生做有所得。轉(zhuǎn)換理念，變批改作業(yè)為欣賞作業(yè)，把批改作業(yè)的過(guò)程變成和學(xué)生進(jìn)行思想交流、學(xué)法指導(dǎo)的過(guò)程。布置并批改作業(yè)是三維目標(biāo)達(dá)成的繼續(xù)。1.各科作業(yè)批改要規(guī)范、及時(shí)，雙批雙改，對(duì)正確率和書(shū)寫(xiě)都作出評(píng)價(jià)。正確率用優(yōu)、良、中、差，并注明批改日2.理科作業(yè)要做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批。3.教師要認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)。4.教師要及時(shí)補(bǔ)改學(xué)生糾正的錯(cuò)題。(四)作業(yè)的講評(píng)。學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題，要集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。教師在進(jìn)行作業(yè)講評(píng)