人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《第2單元寫作：學(xué)習(xí)抒情》習(xí)作指導(dǎo)及例文(部編完美版)

語文學(xué)習(xí)：探索抒情寫作踏上語文寫作之旅，讓我們一起探索抒情文章的創(chuàng)作技巧。從細(xì)膩入微的觀察到情感的充分表達(dá)，在這個(gè)單元中我們將學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語言描繪內(nèi)心世界，感受寫作的魅力。SabySadeeqaalMirza單元寫作目標(biāo)1掌握抒情寫作的基本特點(diǎn)了解抒情寫作的定義、特點(diǎn)和常見題材,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2掌握抒情寫作的基本技巧學(xué)習(xí)抒情寫作的常用手法、語言要求和情感表達(dá)方式,提高寫作能力。3提高抒情寫作的實(shí)踐能力通過分析示例和完成習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成抒情文章的能力。4提升抒情寫作的審美品味培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抒情文學(xué)作品的鑒賞能力,提高審美情操。抒情寫作的特點(diǎn)抒情性強(qiáng)，能夠表達(dá)作者細(xì)膩的情感。語言優(yōu)美動(dòng)人，富有韻味和節(jié)奏感。善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，營(yíng)造抒情的氛圍。抒情寫作的常見題材1個(gè)人情感描寫個(gè)人對(duì)生活、朋友、家人等的思念、喜悅、感動(dòng)等內(nèi)心情感體驗(yàn)。2自然景物抒發(fā)對(duì)大自然美景的贊嘆,如晨曦、夕陽、溪流、云彩等。3歷史人物對(duì)歷史上偉大人物的崇敬和緬懷,如詩人、書法家、思想家等。抒情寫作的基本步驟優(yōu)秀的抒情寫作需要經(jīng)過多個(gè)步驟的精心準(zhǔn)備。首先是確定主題—要找到能引發(fā)自己共鳴并值得抒發(fā)的情感。其次要收集素材—通過觀察生活、回憶記憶、讀懂詩詞來豐富自己的內(nèi)心世界。然后是構(gòu)思結(jié)構(gòu)—確定文章的開端、展開和結(jié)尾,營(yíng)造出連貫的情感走向。最后要打磨語言—選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭手法,讓文字富有美感和感染力。抒情寫作的常用手法描繪意境通過生動(dòng)形象的語言描繪出優(yōu)美迷人的意境和氛圍,引起讀者的共鳴和想象。抒發(fā)情感直接或間接地表達(dá)內(nèi)心的喜悅、悲傷、憤怒等各種豐富的情感,引發(fā)讀者的共情。采用比喻運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻手法,突出主題,增強(qiáng)文章的感染力和藝術(shù)魅力。運(yùn)用修辭靈活運(yùn)用各種修辭手法,如寫景抒情、寫人抒情、抒情詠物等,豐富文章的表達(dá)。抒情寫作的語言要求抒情寫作要求語言富有情感,注重細(xì)膩入微的描寫。運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語,生動(dòng)刻畫人物心理活動(dòng),抒發(fā)內(nèi)心的感受和思緒。同時(shí)要注重語言的節(jié)奏感和韻律美,營(yíng)造出優(yōu)美動(dòng)聽的語言氛圍。語言表達(dá)要精煉凝練,避免冗余的贅詞?？蛇m當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、感嘆等修辭手法,使語言更加富有表現(xiàn)力和感染力。語言應(yīng)力求新穎獨(dú)特,不雷同平凡,展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的寫作風(fēng)格。抒情寫作的情感表達(dá)抒情寫作強(qiáng)調(diào)情感的呈現(xiàn)和表達(dá)。作者需要從內(nèi)心深處挖掘豐富的情感,并以生動(dòng)形象的語言將其傳遞給讀者。情感的表達(dá)應(yīng)該真摯動(dòng)人,引發(fā)讀者的共鳴。作者需要注重情感的層次和張力,營(yíng)造出相應(yīng)的情感氛圍。抒情寫作的結(jié)構(gòu)安排明確寫作主題選擇一個(gè)能引發(fā)情感共鳴的主題,為全文提供清晰的方向和焦點(diǎn)。設(shè)置開頭段落用引人入勝的語句吸引讀者,營(yíng)造氛圍,引發(fā)對(duì)后文的期待。發(fā)展主題情感通過細(xì)節(jié)描寫、思路展開等方式,逐步深化和豐富主題情感。抒情寫作的修改技巧仔細(xì)修改反復(fù)推敲、修改文章,觀察語言的細(xì)節(jié),調(diào)整語序,優(yōu)化措辭,力求達(dá)到最佳狀態(tài)。多次閱讀在修改過程中,多次朗讀文章,體會(huì)語言節(jié)奏和情感表達(dá),找出需要改進(jìn)的地方。集思廣益向他人征求意見,聽取他人的建議,結(jié)合自己的感受,找出文章亮點(diǎn)和需要修改的地方。精心雕琢仔細(xì)斟酌每個(gè)詞語、每個(gè)句子,力求文章語言優(yōu)美動(dòng)聽、情感飽滿動(dòng)人。抒情寫作的示例分析1傷感抒發(fā)這是一篇充滿悲傷與思懷的抒情文章,通過細(xì)膩入微的筆觸描繪了作者內(nèi)心的復(fù)雜情感,引發(fā)讀者共鳴。畫面中女孩的悵然神情讓人心生感動(dòng),仿佛能感受到她內(nèi)心的孤獨(dú)與彷徨。懷舊情懷這篇抒情文章溫婉動(dòng)人,充滿對(duì)往昔時(shí)光的眷戀和留戀。文中細(xì)膩描述了老婦人靜坐長(zhǎng)凳上對(duì)往事的追憶,讓人感受到歲月的流逝和時(shí)光的珍貴。畫面中老婦人的神情內(nèi)斂而滄桑,凸顯了文字中的悲涼與悵然。自然抒發(fā)這篇抒情文章自然清新,充滿詩意和想象力。作者巧妙地運(yùn)用大自然的景象來抒發(fā)內(nèi)心的感受,讓讀者如置身于一片盎然生機(jī)的花海之中。畫面中的陽光、花海和遠(yuǎn)山的元素,都營(yíng)造出一種恬靜祥和的氛圍。抒情寫作的示例分析2在這篇示例作品中，作者以細(xì)膩入微的視角描述了一位母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過細(xì)節(jié)刻畫，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親的溫暖與堅(jiān)韌。作者情感真摯，語言優(yōu)美動(dòng)人，引發(fā)了讀者對(duì)母愛的深深共鳴。這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，情感豐富飽滿，給人以溫暖和力量。是一篇成功的抒情寫作范例。抒情寫作的示例分析31個(gè)人情感表達(dá)獨(dú)特的生命體驗(yàn)2生活細(xì)節(jié)描寫溫暖而生動(dòng)3情感優(yōu)美語言動(dòng)聽、動(dòng)人這篇抒情作品通過對(duì)作者獨(dú)特的生命體驗(yàn)、生活細(xì)節(jié)的細(xì)膩描寫,以及優(yōu)美動(dòng)人的情感語言,真摯地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界。作品既有個(gè)人情感的獨(dú)特抒發(fā),又兼顧了生活細(xì)節(jié)的生動(dòng)呈現(xiàn),還注重語言的優(yōu)美動(dòng)人,三者相得益彰,形成了內(nèi)容豐富、風(fēng)格獨(dú)特的抒情佳作。抒情寫作的示例分析41描寫景物突出自然風(fēng)光2抒寫情懷表達(dá)內(nèi)心感受3融入思考深化主題內(nèi)容本示例充分展現(xiàn)了抒情寫作的特色。作者通過生動(dòng)描繪眼前的自然景色,引發(fā)了內(nèi)心深深的感觸和思考。從清新明麗的花草樹木,到恬靜安詳?shù)乃嬖律?作者以獨(dú)特的視角捕捉并書寫了自己的心路歷程。情景交融,字字珠璣,引領(lǐng)讀者一起感受作者內(nèi)心的喟嘆和慨嘆。抒情寫作的示例分析5100字?jǐn)?shù)符合抒情寫作的長(zhǎng)度要求，篇幅不宜過短也不應(yīng)過長(zhǎng)。5段落采用5個(gè)段落組織結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了層次分明的行文框架。70%情感性充分抒發(fā)了作者的內(nèi)心感受，情感表達(dá)生動(dòng)傳神。A+評(píng)價(jià)整體來看這是一篇出色的抒情作品，值得學(xué)習(xí)和借鑒。這篇抒情作文中，作者通過對(duì)某件細(xì)微事物的入木三分的觀察和細(xì)致的描摹，展現(xiàn)了內(nèi)心的豐富多元的情感世界。富有哲思的語言、生動(dòng)的比喻手法、深沉的情感表達(dá),成功地喚起了讀者的共鳴。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),段落清晰,情感表達(dá)充分飽滿,是一篇非常優(yōu)秀的抒情作品范例?？梢钥闯鲎髡邔?duì)抒情寫作的理解非常深入,在字?jǐn)?shù)、段落、情感、語言等多個(gè)方面都達(dá)到了較高的水平。抒情寫作的常見問題缺乏靈感寫作時(shí)常常感到內(nèi)心乏力,找不到合適的題材或無法表達(dá)自己的情感。這可能是由于生活閱歷不足或思維局限。表達(dá)不到位即使有了情感基礎(chǔ),但在用詞造句時(shí)可能會(huì)顯得生澀或言不由衷,難以引起讀者共鳴。需要更多的練習(xí)提高表達(dá)能力。結(jié)構(gòu)不合理寫作時(shí)缺乏明確的思路和組織結(jié)構(gòu),導(dǎo)致前后不連貫、語無倫次。需要掌握抒情寫作的基本框架和段落安排。情感流于表面有時(shí)會(huì)流于對(duì)事物的單純描述,而無法深入探討內(nèi)心的感受。需要提升對(duì)事物的思考與理解深度。抒情寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)抒情寫作時(shí)需要關(guān)注以下幾個(gè)方面:主題選擇是否貼近生活、溫暖人心;感情表達(dá)是否真摯動(dòng)人,避免生硬空洞;語言描寫是否生動(dòng)傳神,體現(xiàn)了優(yōu)美的韻律;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理、層次分明,增強(qiáng)了全文的情感張力。評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主題選擇貼近生活,關(guān)注人性,觸發(fā)共鳴感情表達(dá)真摯動(dòng)人,避免生硬空洞語言描寫生動(dòng)傳神,優(yōu)美動(dòng)聽結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理安排,層次分明,情感張力抒情寫作的教學(xué)建議1在抒情寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極投入,真摯地表達(dá)內(nèi)心情感。通過引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中觀察探尋靈感,提煉生活細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表達(dá)力。同時(shí),教師要營(yíng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,不斷優(yōu)化和完善作品。抒情寫作的教學(xué)建議2創(chuàng)設(shè)抒情氛圍在教學(xué)中營(yíng)造輕柔、溫馨的氛圍,讓學(xué)生置身于舒適、靜謐的環(huán)境中,有助于激發(fā)內(nèi)心情感的流露。重視情感交流鼓勵(lì)學(xué)生分享內(nèi)心感受,教師耐心傾聽并給予共情,有助于促進(jìn)師生之間的情感互動(dòng)。引導(dǎo)細(xì)膩觀察引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活中的美好事物,發(fā)現(xiàn)事物背后的寓意,培養(yǎng)學(xué)生的感性思維。適當(dāng)范文參考適時(shí)提供優(yōu)秀范文供學(xué)生參考,幫助他們認(rèn)識(shí)佳作的特點(diǎn),提高寫作水平。抒情寫作的教學(xué)建議3著重培養(yǎng)學(xué)生的情感感知能力。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活中的細(xì)微事物,感悟內(nèi)心的情感體驗(yàn)。注重對(duì)比式的寫作訓(xùn)練。讓學(xué)生嘗試在不同的情感狀態(tài)下描述同一事物,增強(qiáng)表達(dá)的感染力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用個(gè)性化的寫作手法。引導(dǎo)他們發(fā)掘獨(dú)特的感受角度和描述方式,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。抒情寫作的教學(xué)建議41多角度訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察生活,激發(fā)情感共鳴。讓他們培養(yǎng)敏銳的感知力,捕捉生活中的美好與動(dòng)人之處。2情景聯(lián)系幫助學(xué)生將抒情寫作與自身經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。讓他們從真實(shí)生活中尋找寫作靈感,真摯地抒發(fā)感受。3多元表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作形式,如散文、詩歌、日記等,豐富情感表達(dá)的方式。引導(dǎo)他們探索個(gè)性化的寫作風(fēng)格。抒情寫作的教學(xué)建議5在教學(xué)抒情寫作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確地使用修辭手法很關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)男揶o能生動(dòng)地表達(dá)內(nèi)心情感，如比喻、擬人、排比、設(shè)問等。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉常見的修辭手法,理解其運(yùn)用技巧和表達(dá)效果。同時(shí),讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用,不斷提升運(yùn)用水平。抒情寫作的教學(xué)實(shí)踐案例浪漫的紅花園老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀了一處美麗的紅玫瑰園,學(xué)生們驚嘆于花朵的妖艷綻放,體會(huì)到了浪漫與美的共鳴。隨后,學(xué)生以此為題進(jìn)行了抒情作文創(chuàng)作,深入表達(dá)內(nèi)心的情感與感受。朗誦詩歌音樂會(huì)學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩歌朗誦音樂會(huì),學(xué)生們穿著雅致的服裝,把最美的心情融進(jìn)每一句詩句。臺(tái)下觀眾被同學(xué)們的真摯情感所打動(dòng),感受到了詩歌的魅力。自然角落寫生老師帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里一處幽靜的角落,讓學(xué)生們靜下心來欣賞大自然的美景,并進(jìn)行寫生創(chuàng)作。學(xué)生們用筆觸描繪出眼前的秀美景色,隨筆抒發(fā)自己的感受。抒情寫作的教學(xué)反思在抒情寫作教學(xué)中,我們需要反思教學(xué)中存在的問題,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通常來說,學(xué)生對(duì)于抒情寫作存在情感表達(dá)不到位、語言運(yùn)用不夠雅致、結(jié)構(gòu)安排欠佳等問題。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解抒情作品的內(nèi)在情感,培養(yǎng)他們對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察與感悟能力。同時(shí),幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的情感。抒情寫作的未來發(fā)展趨勢(shì)隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,抒情寫作將朝著更加多元化和創(chuàng)新的方向發(fā)展。未來的抒情作品可能會(huì)融合虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)元素,呈現(xiàn)出更加豐富多彩的創(chuàng)