人教版小學數(shù)學第5課時 積的近似數(shù)

第1單元小數(shù)乘法第5課時積的近似數(shù)【教學內(nèi)容】教材P11例6?！窘虒W目標】1.能根據(jù)要求與實際需要正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。2.經(jīng)歷用“四舍五入”法求積的近似數(shù)的過程，培養(yǎng)學生靈活、合理地運用求積的近似數(shù)的方法解決實際問題的意識和能力。3.使學生進一步體會數(shù)學知識之間、數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的信心和興趣。【重點難點】重點：會用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。難點：會根據(jù)要求與實際需要取積的近似數(shù)?！窘虒W過程】一、情境導入師：在生活中，有時需要很準確的數(shù)字，但是有些時候往往不需要知道很精確的數(shù)字，只需要知道它們的近似數(shù)就可以了，那我們一般用什么方法來取近似數(shù)呢？【學情預設(shè)】學生能回答出用“四舍五入”法。師：老師家里養(yǎng)了一只體重是13.462千克的小狗。大家能說說它體重的近似數(shù)嗎？（1）它的體重保留一位小數(shù)是（）千克。（2）它的體重保留兩位小數(shù)是（）千克。（3）它的體重保留整數(shù)是（）千克。師：在實際應用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（板書課題：積的近似數(shù)）二、探究新知課件出示教材P11例6閱讀與理解。師：說一說，你從題中獲得了哪些信息？【學情預設(shè)】預設(shè)1：已知人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍，求狗的嗅覺細胞約有多少億個。預設(shè)2：得數(shù)保留一位小數(shù)。分析與解答。（1）嘗試列式?！緦W情預設(shè)】學生根據(jù)題目信息列式：0.049×45。（2）獨立計算。學生先嘗試自己計算，然后小組交流，集體匯報。【學情預設(shè)】師：2.205是最后的答案嗎？為什么？【學情預設(shè)】學生能說出不是，題目要求保留一位小數(shù)。師：題目要求保留一位小數(shù)，看哪一位？如何保留呢？【學情預設(shè)】保留一位小數(shù)，要看小數(shù)點后第二位數(shù)。小于5，直接舍去，大于或等于5，舍去向前一位進1。師：橫等式中結(jié)果怎么寫？【學情預設(shè)】橫等式中用約等號，0.049×45≈2.2（億個）回顧與反思。師：回顧剛剛的解題過程，說一說，如何取積的近似數(shù)？小組討論，交流匯報。小結(jié)：先按小數(shù)乘法的計算方法算出積，再看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)字，最后按照“四舍五入”法求出結(jié)果，并用“≈”連接，表示求出的結(jié)果是近似數(shù)。4.鞏固與強化。（1）完成教材P11“做一做”第1題。獨立完成，集體訂正，并說一說是怎么取積的近似值的。完成教材P11“做一做”第2題。獨立完成，集體訂正。師：題目沒有要求取近似值，你為什么要保留兩位小數(shù)呢？提醒學生在解決問題時要根據(jù)生活實際靈活處理。鞏固運用教材“練習三”第1題。說一說保留一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別要看哪一位。獨立計算，集體匯報。教材“練習三”第2題。獨立完成，集體訂正。教材“練習三”第3題。獨立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題?！景鍟O(shè)計】積的近似數(shù)【教學反思】學生對本課的知識點并不陌生，但是，“積的近似數(shù)”這節(jié)課的內(nèi)容雖然簡單，卻比較枯燥。我首先從與學生的談話中抓住他們的“心理”，并通過解決問題吸引他們的注意力，調(diào)動了他們的學習興趣，很自然地引出“四舍五入