小班語言故事《高高興興上幼兒園》教案

小班語言故事《高高興興上幼兒園》教案匯報人：2024-01-16目錄課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣講述環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)故事情節(jié)討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒思考實踐環(huán)節(jié)：培養(yǎng)行為習(xí)慣總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)故事主題01以小動物們高高興興上幼兒園的經(jīng)歷為主線，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活，激發(fā)其上幼兒園的興趣和愿望。角色介紹02故事中涉及多個小動物角色，如小兔、小熊、小貓等，它們性格各異，活潑可愛，容易引起幼兒的共鳴和喜愛。情節(jié)概述03故事講述了小動物們第一天上幼兒園的經(jīng)歷，包括與家長的分離、在幼兒園結(jié)交新朋友、參與集體活動等情節(jié)，最終小動物們高高興興地在幼兒園度過了愉快的一天。故事背景及內(nèi)容概述010203認(rèn)知目標(biāo)通過故事讓幼兒了解幼兒園的基本情況和日常生活，培養(yǎng)其初步的認(rèn)知能力。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往和興趣，緩解其入園焦慮情緒，增強其適應(yīng)新環(huán)境的能力。行為目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的社交禮儀和行為規(guī)范，如主動與人打招呼、分享玩具等。教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾、道具等，以便幼兒更好地理解和參與故事表演。多媒體資源利用PPT、動畫或音頻等多媒體手段，輔助講述故事，增加課堂的趣味性和互動性。同時，可以播放一些歡快的兒歌或音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。教具準(zhǔn)備和多媒體資源02導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣游戲過程引導(dǎo)幼兒參與游戲，分別扮演不同角色，如老師、學(xué)生、家長等，按照幼兒園的一日生活流程進(jìn)行模擬。游戲名稱幼兒園的一天游戲目的通過游戲讓幼兒了解幼兒園的一日生活流程，包括起床、洗漱、早餐、上課、游戲、午餐、午休、點心、課外活動、晚餐、洗漱、睡覺等環(huán)節(jié)。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)道具，如小床、餐具、玩具等，模擬幼兒園的場景?；佑螒颍赫J(rèn)識幼兒園生活創(chuàng)設(shè)一個溫馨的幼兒園場景，包括教室、游戲區(qū)、閱讀區(qū)等。情景設(shè)置情景內(nèi)容情景引導(dǎo)讓幼兒在模擬的幼兒園場景中自由活動，體驗上幼兒園的樂趣。老師可以引導(dǎo)幼兒參與不同的活動，如繪畫、閱讀、搭積木等，讓幼兒感受幼兒園生活的豐富多彩。030201情景模擬：體驗上幼兒園的樂趣

提問引導(dǎo)：了解幼兒對幼兒園的看法提問內(nèi)容詢問幼兒對幼兒園的看法和感受，是否喜歡幼兒園，為什么喜歡或不喜歡。提問方式采用開放式問題，鼓勵幼兒自由表達(dá)自己的想法和感受。提問引導(dǎo)根據(jù)幼兒的回答，老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的好處和重要性，激發(fā)幼兒對幼兒園的興趣和向往。03講述環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)故事情節(jié)用溫馨、輕快的語調(diào)向幼兒介紹故事名稱《高高興興上幼兒園》，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。導(dǎo)入故事聲情并茂地講述故事，通過語調(diào)、表情和肢體語言，展現(xiàn)故事中角色的情感和經(jīng)歷，使幼兒更好地理解故事內(nèi)容。講述過程教師講述故事《高高興興上幼兒園》邀請幼兒分別扮演故事中的角色，如寶寶、媽媽、老師等，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服飾，幫助幼兒更好地進(jìn)入角色。角色分配指導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵他們在表演中自由發(fā)揮，表達(dá)對角色的理解和情感。表演過程在表演過程中，注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時給予肯定和引導(dǎo)，幫助他們在角色扮演中加深對故事的理解。觀察與引導(dǎo)角色扮演，加深理解復(fù)述故事鼓勵幼兒根據(jù)圖片和自己的記憶復(fù)述故事，可以引導(dǎo)他們從角色、情節(jié)、情感等方面進(jìn)行講述。出示圖片展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié)，幫助他們回憶和理解故事內(nèi)容。評價與反饋在幼兒復(fù)述故事后，給予積極的評價和反饋，肯定他們的努力和表現(xiàn)，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，復(fù)述故事04討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒思考請幼兒們分享自己上幼兒園的經(jīng)歷，包括第一天去幼兒園的情景、遇到的有趣事情等。分享經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒們傾聽別人的分享，培養(yǎng)他們的傾聽能力和尊重他人的意識。傾聽他人通過分享經(jīng)歷，讓幼兒們感受到彼此之間的共鳴，增強他們對幼兒園的認(rèn)同感和歸屬感。感受共鳴分組討論：分享上幼兒園的經(jīng)歷思考解決方法引導(dǎo)幼兒們思考解決問題的方法，如尋求老師或家長的幫助、與同伴一起面對困難等。分享經(jīng)驗請一些已經(jīng)克服困難的幼兒分享他們的經(jīng)驗和方法，為其他幼兒提供借鑒和參考。提出問題向幼兒們提出問題，如“你在上幼兒園時遇到了哪些困難？”、“你是如何克服這些困難的？”。提問引導(dǎo)：如何克服上幼兒園的困難03積極引導(dǎo)對于表達(dá)出不安或擔(dān)憂情緒的幼兒，要積極引導(dǎo)他們看到上幼兒園的積極面，如可以結(jié)交新朋友、學(xué)習(xí)新知識等。01表達(dá)情感鼓勵幼兒們說出自己對于上幼兒園的感受，無論是開心、興奮還是擔(dān)憂、不安。02傾聽理解認(rèn)真傾聽幼兒們的感受，給予他們充分的理解和支持。情感表達(dá)：鼓勵幼兒說出自己的感受05實踐環(huán)節(jié)：培養(yǎng)行為習(xí)慣模擬幼兒早晨起床、洗漱、穿衣等過程，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。入園前的準(zhǔn)備通過情景模擬，展示正確的入園方式，如主動向門衛(wèi)叔叔問好、排隊等待晨檢等。入園時的禮儀教育幼兒入園后要保持安靜、不亂跑、不隨意離開集體等。入園后的行為情景模擬：學(xué)習(xí)正確的入園禮儀角色分配讓幼兒分別扮演老師、同學(xué)等角色，體驗不同身份的感受。打招呼的方式教授幼兒正確的打招呼用語和方式，如鞠躬問好、握手等。互動練習(xí)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，練習(xí)與老師、同學(xué)打招呼，培養(yǎng)幼兒的社交能力。角色扮演：練習(xí)與老師、同學(xué)打招呼引導(dǎo)幼兒思考入園后想要做的事情，如參加哪些活動、與哪些小朋友玩耍等。計劃的內(nèi)容幫助幼兒將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的計劃，可用簡單的圖表或文字表示。計劃的制定鼓勵幼兒按照自己的計劃行事，同時根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，培養(yǎng)幼兒的自主性和靈活性。計劃的執(zhí)行與調(diào)整制定計劃：鼓勵幼兒制定自己的入園計劃06總結(jié)與延伸本次課程通過講述《高高興興上幼兒園》的故事，引導(dǎo)幼兒了解上幼兒園的意義，熟悉幼兒園的環(huán)境和日常生活，緩解幼兒的入園焦慮。課程內(nèi)容回顧通過故事講述和互動環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠積極參與，表現(xiàn)出對幼兒園的好奇和興趣。同時，幼兒們也掌握了一些基本的社交技能和自理能力，如主動與老師、同伴打招呼，自己穿脫簡單的衣物等。目標(biāo)達(dá)成情況回顧本次課程內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成情況VS在課程結(jié)束前，可以引導(dǎo)幼兒思考并分享自己在本次課程中的學(xué)習(xí)成果。例如，可以問：“你們今天學(xué)到了什么？最喜歡哪個環(huán)節(jié)？為什么？”等問題，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望和自信心。學(xué)習(xí)成果總結(jié)根據(jù)幼兒的回答和表現(xiàn)，教師可以進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定幼兒們的進(jìn)步和表現(xiàn)，同時針對不足之處提出改進(jìn)建議。例如：“今天大家都表現(xiàn)得很棒，能夠認(rèn)真聽故事，積極回答問題。希望下次大家能夠更加勇敢地表達(dá)自己，和同伴們一起分享更多的快樂?！睂W(xué)習(xí)成果思考引導(dǎo)幼兒思考并總結(jié)學(xué)習(xí)成果建議家長在家庭中與幼兒一起回顧課程內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)成果和感受。同時，家長可以在家中創(chuàng)設(shè)與幼兒園相似的環(huán)境和情境，幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活。例如，可以模擬幼兒園的日常生活流程，讓幼兒在家中也能感受