中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)方案

中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)方案中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)方案指導(dǎo)思想：

XX年我校要全員啟動(dòng)，嚴(yán)格按照隨縣教育局有關(guān)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的文件，認(rèn)真實(shí)施上級新教育實(shí)驗(yàn)方案，將新教育實(shí)驗(yàn)作為主線，納入到教育教學(xué)工作中去，以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，通過實(shí)驗(yàn)提升師生品質(zhì)，提升教育質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

為搞好我校的新教育實(shí)施工作，學(xué)校成立實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：桂運(yùn)濤，副組長：周后銀、李德軍、張小偉、黃公權(quán)，組員：李曉峰、林海艷、王道強(qiáng)、覃斌、胡詠梅、汪芳芳，六、七、八年級各班班主任及備課組長，郭志勇，美術(shù)教師、書法教師、音樂教師，體育教師，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教研組，由李德軍、李曉峰、林海艷、郭志勇、語文備課組長具體落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施工作。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及措施：

一、營造書香校園

為推動(dòng)我校營造書香校園活動(dòng)的順利開展，扎實(shí)深入地開展好讀書活動(dòng)，本學(xué)年側(cè)重做好書香校園及書香班級的創(chuàng)建工作，六、七、八年級參與實(shí)驗(yàn)。校園內(nèi)掛條幅，走廊櫥窗等張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言、古詩詞等，營造一種濃郁的讀書氛圍。在校園內(nèi)開辟一個(gè)“建設(shè)書香校園”專欄，均以讀書為主題或倡導(dǎo)讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引，內(nèi)容不拘，形式多樣。

書香班級創(chuàng)建要求如下：

（一）班級文化創(chuàng)建

、創(chuàng)建班級圖書角，可取書海拾貝、讀書臺(tái)、圖書超市等生動(dòng)的名字，專門配備2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

2、教室門口布置班主任或?qū)W生的個(gè)性閱讀宣言。

3、各班班主任制定《創(chuàng)建書香班級方案》，要求有自己班級特色。（建立，然后根據(jù)自己的班名進(jìn)行了班級的裝飾，締造完美教室）。班主任簡介、班級個(gè)性化班名，班風(fēng)，和班號等內(nèi)容在教室外墻展示。各年級將分別評選出一個(gè)最佳書香班級創(chuàng)意獎(jiǎng)。

（二）班級讀書活動(dòng)

、開學(xué)一周內(nèi)確定本班一學(xué)期所要背誦的古詩詞篇目，制定誦讀計(jì)劃。

2、根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，確定一學(xué)期重點(diǎn)閱讀書目、選讀書目。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神，創(chuàng)作讀書名言。在午讀時(shí)間，由語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對閱讀內(nèi)容開展討論，并寫出讀后感。并在班級開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，進(jìn)行評比。

3、開展相關(guān)讀書活動(dòng)，如：以班為單位的朗讀比賽、詩歌朗誦會(huì)、開展“書香校園主題”匯報(bào)活動(dòng)（形式：詩歌朗誦、我把好書推薦給你等活動(dòng)）、開展捐獻(xiàn)“最感動(dòng)我的一本書”活動(dòng)、組織閱讀有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書方法、組織學(xué)生讀書筆記的評比和展覽、班級與班級之間進(jìn)行“好書中轉(zhuǎn)站”、讀書主題班隊(duì)會(huì)、師生共讀……等活動(dòng)。要求每年級每學(xué)期開展一次大型讀書活動(dòng)，由六、七、八年級語文教研組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)成員協(xié)作完成。每次班級開展特色讀書活動(dòng)時(shí)，報(bào)教科室登記，并積累讀書活動(dòng)的相關(guān)書面材料（活動(dòng)方案、記錄、總結(jié)等），學(xué)期結(jié)束作為評比書香班級依據(jù)。提倡邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他班級老師、學(xué)生參加本班活動(dòng)觀摩，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4、六、七年級每周一節(jié)班級讀書會(huì)，每月月底一節(jié)評比匯報(bào)課。八年級每月一節(jié)。各班可分小組進(jìn)行“好書推介”、“讀書感悟”、“讀書心語”等向同學(xué)介紹看過的新書、好書、交流讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍。

二、開展晨誦活動(dòng)。

（一）實(shí)驗(yàn)對象：全體師生共同參加誦背活動(dòng)。

（二）時(shí)間安排及要求：

每周早上起床后用10分鐘進(jìn)行誦讀，語文教師確定晨誦內(nèi)容。語文早自習(xí)由語文教師監(jiān)督檢查，到班指導(dǎo)。其它自習(xí)班主任到班監(jiān)督。語文教師對學(xué)生晨誦的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庖?，解疑時(shí)要耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生朗讀背誦，并根據(jù)學(xué)生情況有選擇地介紹作者、寫作背景、詩作大意、思想感情等。各種場合相關(guān)教師要巧妙地安排誦讀。比如在會(huì)場等待時(shí)、公開課前、外出活動(dòng)時(shí)都可以開展誦讀。各班語文教師要有計(jì)劃地開展多種形式的誦讀活動(dòng)。比如舉行賽詩會(huì)、評選背詩王等。

三、教師讀書研討活動(dòng)

、及時(shí)添置圖書。

學(xué)校每學(xué)期購置一定量的圖書，豐富圖書室的藏書。

2、鼓勵(lì)教師購書。

3、開展讀書沙龍。

學(xué)校根據(jù)新課程改革的讀書書目，定期組織教師讀書會(huì)，互相推薦新書、好書，交流讀書心得、體會(huì)。

四、師生共寫隨筆實(shí)施要求及措施

（一）教師隨筆（45周歲以下的教師）

、撰寫隨筆。每月至少撰寫四篇隨筆（即每周至少一篇），對自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思；對學(xué)?；蚪逃绲囊恍狳c(diǎn)問題發(fā)表自己的看法；為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2、隨筆上網(wǎng)。教師每月將兩篇隨筆上傳到我校新教育信箱，教科室每月底對教師隨筆進(jìn)行檢查，優(yōu)質(zhì)隨筆轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)校新教育博客。每學(xué)期舉辦一次讀書筆記展評活動(dòng)，教研組做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）推薦工作，將優(yōu)秀稿件發(fā)到學(xué)校新教育博客或推薦到有關(guān)博客、網(wǎng)站、報(bào)刊雜志。每學(xué)期學(xué)校出刊各類心得，教育敘事，年度敘事，讀書筆記。

3、成立新教育實(shí)驗(yàn)先鋒隊(duì)，堅(jiān)持每天上網(wǎng)（教育在線，與你同行，三里崗新教育）學(xué)習(xí)、跟帖，要求45歲以下青年教師建立個(gè)人博客。

4、完善考評制度。將教師寫隨筆列入教師工作考核。

（二）學(xué)生寫日記

、參加對象：六至八年級學(xué)生

2、每周至少至少寫兩篇日記。語文教師加強(qiáng)學(xué)生日記寫作指導(dǎo)，做好學(xué)生日記的推薦工作，將學(xué)生中產(chǎn)生的優(yōu)秀習(xí)作推薦到學(xué)校新教育信箱。教研組評選精華篇章，發(fā)到學(xué)校新教育網(wǎng)頁上。

3、學(xué)校每學(xué)期每班出刊一本學(xué)生的優(yōu)秀成長日記集。成長日記集以各班班名命名。

五、聆聽窗外聲音實(shí)施要求及措施

“聆聽窗外聲音”就是開展學(xué)校報(bào)告會(huì)活動(dòng)，充分利用校外的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，激發(fā)學(xué)生形成多元的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情。定期把社會(huì)名流、企業(yè)家，以及各行業(yè)的優(yōu)秀分子請到學(xué)校，讓一個(gè)孩子在校期間多聽幾場報(bào)告，這是新教育實(shí)驗(yàn)的期望。讓一個(gè)個(gè)英雄的豐碑去影響他們，需要一個(gè)個(gè)感人的故事去征服他們。

每學(xué)期要至少舉行2次“窗外聲音”報(bào)告會(huì)。還可以充分利用ccTV《大家》、《百家講壇》等資源對師生進(jìn)行教育。讓師生與大師為伍，與學(xué)者零距離接觸，與身邊的人對話，使學(xué)生在報(bào)告會(huì)中受到啟迪，觸發(fā)靈感。倡導(dǎo)學(xué)校結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)進(jìn)行此項(xiàng)目活動(dòng)，以此活動(dòng)豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展的形式與內(nèi)容，使學(xué)生真正走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

六、雙語口才訓(xùn)練

口才是表情達(dá)意、交流思想、傳播信息，宣傳教育的重要工具；是捍衛(wèi)真理、批判謬誤的銳利武器；是尋求發(fā)展與合作、廣交朋友、增進(jìn)友誼的寬廣橋梁；是調(diào)查訪問、洽談?dòng)懻摰闹匾侄?；是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、組織管理的重要組成部分。一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)中的適應(yīng)力，競爭力、推銷力無一不是以口才來展示的，在這方面有欠缺足以構(gòu)成對自身生存發(fā)展的障礙?？诓乓讶找娉蔀楝F(xiàn)代人，特別是創(chuàng)造型、開拓型人才的一種重要能力而在社會(huì)競爭中發(fā)揮越來越重要的作用?！半p語口才訓(xùn)練”正是為培養(yǎng)學(xué)生中英文聽說活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具備終身受益的口頭表達(dá)能力而增設(shè)的項(xiàng)目。

學(xué)校設(shè)立學(xué)生論壇，進(jìn)行師生報(bào)告會(huì)、師生演講比賽。倡導(dǎo)學(xué)生背誦一些經(jīng)典名篇，要求學(xué)生用經(jīng)典、名篇打造個(gè)人口才的文化底子，注重培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力。同時(shí)建議各班要充分利用課前5分鐘演講、故事會(huì)讀書論壇等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口才技能。

七、構(gòu)筑理想課堂

理想的課堂是一種彌漫著“平等、民主、安全、愉悅”氛圍的課堂，是一種體現(xiàn)生活性、生命性和發(fā)展性的課堂。這樣的課堂有著“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”的理念，體現(xiàn)“以學(xué)定教”的原則，落實(shí)“六度”、“五還”的要求，“六度”，即參與度，親和度，自由度，整合度，練習(xí)度，延展度；“五還”，即把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把講臺(tái)還給學(xué)生，把黑板還給學(xué)生，把展示還給學(xué)生，把課堂上的作業(yè)權(quán)還給學(xué)生。在課堂形式上，改革“秧田式”的單一模式，按照教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活安排課桌形式?！皹?gòu)筑理想課堂”是新教育實(shí)驗(yàn)中不可缺失的重要組成項(xiàng)目。

（一）研究的對象

本課題以“新教育實(shí)驗(yàn)”所提供的“理想的智育”為研究方向，著重研究本校6至8年級學(xué)科課程的課堂教學(xué)組織，全體學(xué)生與全體教師以及能促進(jìn)理想課堂自由度構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境。

（二）主要思路：

在學(xué)校已有的課堂模式下，我們一手抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和完善，走出一條減負(fù)增效，教師有效施教，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的路子。另一手是對各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)做到“三個(gè)優(yōu)化”：一是優(yōu)化目標(biāo)。應(yīng)該著眼于學(xué)科教學(xué)的知識與能力目標(biāo)，基于引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的基本原則，通過備教材、備學(xué)生的精心思考，科學(xué)嚴(yán)密地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生愿意感知的教學(xué)情境，著力優(yōu)化具備整合度和參與度特點(diǎn)的目標(biāo)指向。二是優(yōu)化過程。應(yīng)該著眼于學(xué)科教學(xué)的過程與方法要求，基于引導(dǎo)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的基本原則，通過以人為本前提下的疏導(dǎo)點(diǎn)撥，營造自然親切、師生和諧共進(jìn)的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用自身知識經(jīng)驗(yàn)自覺發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，著力活化具備親合度和自由度的教學(xué)情境。三是優(yōu)化效果。應(yīng)該著眼于學(xué)科教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀指向，基于引導(dǎo)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”的基本原則，為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識和素質(zhì)提供指導(dǎo)，并注意及時(shí)提升和鞏固學(xué)生獲得的知識基礎(chǔ)和能力素養(yǎng)，著力強(qiáng)化具備延展度和練習(xí)度的教學(xué)效果。

、建立新型的師生關(guān)系：“關(guān)心”每個(gè)學(xué)生，“尊重”學(xué)生人格，“善待”學(xué)生，“信任”學(xué)生。

2、注重課堂教學(xué)行為：體現(xiàn)“引導(dǎo)”，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；體現(xiàn)“激勵(lì)”，將微笑和激勵(lì)帶進(jìn)課堂；體現(xiàn)“參與”，發(fā)揮主體作用；體現(xiàn)“表現(xiàn)”，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上善于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)；體現(xiàn)“創(chuàng)造”，教師敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行創(chuàng)新；體現(xiàn)“成功”，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的見解，給學(xué)生成功的體驗(yàn)。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體性：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去占領(lǐng)；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)環(huán)境，讓他們自己去感受；給學(xué)生一個(gè)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇。

（三）研究過程：

本課題研究我們打算利用一年半年時(shí)間完成，分三個(gè)階段進(jìn)行運(yùn)作：

第一階段（準(zhǔn)備階段）：XX年9月——XX年1月，方案的制定與相應(yīng)理論的學(xué)習(xí)，完善研究方案。

第二階段（運(yùn)作階段）：XX年2月——XX年7月，進(jìn)行系統(tǒng)研究，定期課堂教學(xué)實(shí)踐和案例分析總結(jié)，提煉有效的教學(xué)策略。

第三階段（總結(jié)階段）：XX年9月——XX年1月。進(jìn)行全面總結(jié)，系統(tǒng)整理，形成報(bào)告。

（四）、具體措施

、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，樹立新教育的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀、價(jià)值觀。以新教育理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，重視加強(qiáng)對新教育中理想課堂的學(xué)習(xí)，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新教育實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀、價(jià)值觀。校本培訓(xùn)形式做到多樣化，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論與提高實(shí)踐能力相結(jié)合、堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持開設(shè)講座與組織討論、觀摩、交流相結(jié)合，努力提高教師開展新教育實(shí)驗(yàn)的水平。

2、加強(qiáng)校本教研，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。繼續(xù)推進(jìn)以問題為起點(diǎn)，以課例為載體，以行動(dòng)研究為途徑的校本研究。

我們構(gòu)建理想課堂不是浮躁而是扎實(shí)地讓學(xué)生掌握各種知識，形成各種技能。任何事情都不能沒有基礎(chǔ)保障，沒有分?jǐn)?shù)就沒有生命力，只有分?jǐn)?shù)，沒有多方面的綜合發(fā)展，就不能持續(xù)生存。所以我們必須在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的前提下構(gòu)建理想課堂，必須將練習(xí)度的構(gòu)建做為基本源泉。

本學(xué)期以傳統(tǒng)的“說、講、評”活動(dòng)為主，旨在迅速提高新進(jìn)教師的教學(xué)水平。一周說課，下一周講課、評課。教研組長提前確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、主講人。每次活動(dòng)一人主講，其他教師補(bǔ)充。主講人要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，每次活動(dòng)都要有具體的書面材料，材料要突出教材研究、目標(biāo)定位、基本的教學(xué)流程、目標(biāo)檢測等?；顒?dòng)時(shí)要有專人記錄，活動(dòng)記錄要詳細(xì)，突出活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后將記錄表、活動(dòng)材料一起交回。并及時(shí)向“教育在線”發(fā)送。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)參加，認(rèn)真督促，使每次活動(dòng)都落到實(shí)處。教科室對每次活動(dòng)材料進(jìn)行閱覽評價(jià)，分成優(yōu)、良、中三類，月末記入教研組考核。（開學(xué)前給教研組長發(fā)放教研活動(dòng)計(jì)劃和教研活動(dòng)記錄）

具體實(shí)施時(shí)間：結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排，進(jìn)一步改革考核制度，體現(xiàn)課堂教學(xué)水平，以教學(xué)評價(jià)為切入點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)。本學(xué)期我校主要進(jìn)行“推門課、賽講課、特色課”三次賽講，具體評價(jià)辦法參考本校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

9月：青年教師推門課：從新進(jìn)教師開始，進(jìn)行隨時(shí)聽課評課，9月份全部聽完，評委由包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組內(nèi)同學(xué)科教師組成。本月進(jìn)行至少三次講、評、說課活動(dòng)。月末進(jìn)行第一次課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

0月：青年教師賽講課（新進(jìn)教師的適應(yīng)課、青年教師的合格課）：國慶節(jié)前選好課，報(bào)到教導(dǎo)處，國慶節(jié)期間進(jìn)行準(zhǔn)備。賽講從國慶長假后開始，分語、數(shù)、外、常識四組進(jìn)行，有關(guān)細(xì)則另行通知。月末進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

1月：骨干教師特色課（錄像課）：參賽教師由兩輪賽講中涌現(xiàn)出的優(yōu)勝教師或骨干教師組成，繼續(xù)進(jìn)行“說、講、評”活動(dòng)。月末第三次課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

2月：期末進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)課成果展示匯報(bào)。

（五）、改革課堂教學(xué)評價(jià)體系。

建立與新教育理念相適應(yīng)的教學(xué)評價(jià)體系，包括教師發(fā)展性評價(jià)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系、課堂教學(xué)評價(jià)體系等，為構(gòu)建理想課堂導(dǎo)向護(hù)航。處、教科室負(fù)責(zé)人為成員的新教育課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)研究的統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)。辦公室設(shè)在學(xué)校教科室，具體負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)研究的日常管理與指導(dǎo)工作。

2、學(xué)校將積極完成所承擔(dān)的新教育實(shí)驗(yàn)的工作，積極參加新教育實(shí)驗(yàn)的有關(guān)研討與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。