衛(wèi)生健康教學案

...wd......wd......wd...安康課教案第一課：常見傳染病防治一、教學目標春季是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預防針的經(jīng)歷。1.通過討論、介紹等讓孩子了解有關一些傳染病的情況及預防疾病的方法，培養(yǎng)孩子的表達能力。2.增強孩子預防疾病的意識?；顒訙蕚洌菏占嘘P傳染病的資料；張貼衛(wèi)生部門有關傳染病的宣傳資料。二、教學重點、難點此活動重在結合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子了解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。三、教學過程〔一〕導入最近教師每天要給你們檢查什么為什么要這樣做呢哪些流行性傳染病會出現(xiàn)〔如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等?！场捕痴埡⒆觽冎v述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。請學生描述傳染病的病癥或教師介紹?！踩辰處熃榻B傳染病的病癥，使學生可以自我檢查〔假設發(fā)現(xiàn)病癥吻合請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學校上課等?！乘坏牟“Y有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的病癥。皮疹多見于軀干，漸開展至頭面部，四肢。呈向心性分部。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。1-2天內(nèi)變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。皰液清或混濁。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。多見于兒童。流行性腮腺炎俗稱“痄腮〞，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。流行性腮腺炎多數(shù)無前驅病癥，起病大多較急，發(fā)燒38℃-40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側先腫，也可兩側同時腫脹，腮腺脹痛及感覺過敏，張口咀嚼及吃酸性食物時更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，外表灼熱，但多不紅?！菜摹承〗Y疾病預防的方法?！踩珙A防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等?！吃谌粘Ｉ钪刑嵝褜W生多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。第二課：常見疾病防治一、教學目標：1.了解小學生常見病的種類。2.掌握常見病的預防措施及防治方法。3.家校配合共同促進孩子安康成長。二、教學重、難點：常見疾病的預防措施。三、教學過程：〔一〕導入：小學生處于童年期，也是人生中最安康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的安康，因此今天我們就來共同探討“小學生常見疾病的防治〞?，F(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。〔二〕小學生不傳染的常見病有哪些呢近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來談談它們防治方法。1.近視近視是青少年的一種常見病，是指看遠看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會形成真性近視。它的發(fā)生和開展與遺傳和環(huán)境因素有關。防治方法：養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，自覺做到“五要〞、“五不要〞。光線要充足，姿式要端正〔一拳一尺一寸〕，勞逸要結合，字跡要清楚，要認真做眼保健操。五不要是不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。藥物治療和配戴眼鏡。2.齲齒齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙菌斑?？蓪x齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說“牙疼不是病，痛起來要人命〞。那么若何預防齲齒呢注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習慣。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加強鍛煉合理營養(yǎng)。定期檢查。3.貧血貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對學生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學生常見病中重點防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點是飲食調整膳食構造和合理營養(yǎng)。防治方法：改變孩子的不良飲食習慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。積極提倡吃早餐，推廣早餐雞蛋加牛奶，提高早餐質量，使早餐熱量到達全天的30%，質量也到達全天的1/3。家長要善于引導孩子多食用動物性食品，如瘦肉內(nèi)臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時增加維生素C和A，促進鐵的吸收和利用。對于小學高年級已經(jīng)來月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質豐富的食物。4.蛔蟲感染蛔蟲感染是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一，對兒童少年的安康和生長發(fā)育有長期的不良影響。防治方法：教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。注意環(huán)境衛(wèi)生。及時治療。5.脊柱彎曲異常脊柱彎曲異常是學生中容易發(fā)生的姿勢缺陷，主要原因是因年齡小正在長身體的時候經(jīng)常坐姿不正確、缺乏體育活動，營養(yǎng)不良和疾病導致的。防治方法：鼓勵孩子使用雙肩背包，要消除生活中導致單側股肉緊張的一些因素。教育孩子一定不要逞能背負過重的物品。堅持體育鍛煉，堅持正確的讀寫站立姿勢。〔三〕小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。1.沙眼沙眼是常見的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。人對沙眼衣原體的免疫力很弱，可以重復感染，常因并發(fā)癥而使視力受到障礙，沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況及環(huán)境因素有明顯關系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識防治方法：改變家庭中公用洗浴用品的習慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾〞的良好習慣能有效控制重復感染。教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習慣。對已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點有：可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)病癥，可伴有頭痛、全身關節(jié)酸痛、結膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等病癥。有些家長對這類傳染性疾病認識不夠，自家的孩子患病后怕影響孩子的學習而沒有進展隔離治療，結果導致所在班級大面積傳染?，F(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的基本知識。2.流行性腮腺炎流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi)，當大聲說話、咳嗽或打噴嚏時，隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染。患兒在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅病癥，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通常可見一側或雙側腮腺腫大。3.流行性感冒流行性感冒〔簡稱流感〕是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道病癥，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成爆發(fā)、流行或大流行?！菜摹橙艉晤A防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后〔如打噴嚏后〕應立即洗手或擦凈。防止與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風，如周圍有呼吸道傳染病病癥病人時，應增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要防止穿堂風，注意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。盡量防止到人多擁擠的公共場所。適當接種疫苗也能有效的預防這類傳染病?！参濉晨偨Y孩子是家庭的希望，每個父母都希望孩子能安康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“安康第一〞的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有安康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。第三課：預防脊柱彎曲異常一、教學目標1.教育學生認識什么是脊柱彎曲異常2.使學生懂得若何預防脊柱彎曲異常。二、教學重點認識什么是脊柱彎曲異常，教學難點是始終不渝地做到六個預防。教具〔課前準備〕幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。三、教學過程〔一〕導入新課1.上節(jié)課我們學習了什么2.提醒課題：預防脊柱彎曲異常〔二〕新授1.出示掛圖，討論：美不美什么是脊柱彎曲異常2.教師針對學生的發(fā)言小結3.課堂總結4.為了今后我們現(xiàn)在該若何預防〔三〕歸納〔1〕保持正確的坐立行走姿勢；〔2〕桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；〔3〕養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；〔4〕不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；第四課：安康的含義一、教學目標了解人體安康的定義。二、教學重點安康的定義，教學難點是為什么說心理安康是身體安康的保證。教具〔課前準備〕多媒體演示三、教學內(nèi)容及過程〔一〕導入：安康是什么大家動腦筋想一下?！捕嘲部蛋膸讉€方面〔講述〕：1.生理〔身體〕安康這是安康的根基，指人體構造完整，生理功能正常，是其他各項安康標準的基本條件2.心理安康具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理安康是身體安康的保證。3.道德安康最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不安康標準是損人利己或損人不利己；是身體安康和心理安康的開展，高于它們。第五課：安康的含義一、教學目標了解人體安康的定義。二、教學重點安康的定義，教學難點是為什么說心理安康是身體安康的保證。教具〔課前準備〕多媒體演示三、教學內(nèi)容及過程〔一〕導入：安康是什么大家動腦筋想一下?！捕嘲部蛋膸讉€方面〔講述〕：1.生理〔身體〕安康這是安康的根基，指人體構造完整，生理功能正常，是其他各項安康標準的基本條件2.心理安康具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理安康是身體安康的保證。3.道德安康最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不安康標準是損人利己或損人不利己；是身體安康和心理安康的開展，高于它們。4.社會適應安康：是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識〔如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親〕。能促進身體，心理，道德安康開展?！踩抽喿x課文，觀察圖示，了解一下安康包含的這幾個方面知識。重點講述一下青少年的心理安康的表現(xiàn)，比照不安康的表現(xiàn)，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)安康的意識與行為。促進學生德，智，體全面開展，指出青少年學生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：〔1〕若何處理與同學之間的關系，特別是差生〔2〕若何對待殘疾人〔3〕若何處理和父母之間的關系〔4〕關于自己的安康〔四〕小結安康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的安康觀是“無病即安康〞，現(xiàn)代人的安康觀是整體安康，世界衛(wèi)生組織提出“安康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理安康、社會適應良好和有道德〞。因此，現(xiàn)代人的安康內(nèi)容包括：軀體安康、心理安康、心靈安康、社會安康、智力安康、道德安康、環(huán)境安康等。安康是人的基本權利，是人生最珍貴的財富之一；安康是生活質量的根基；安康是人類自我覺醒的重要方面；安康是生命存在的最正確狀態(tài)，有著豐富深蘊的內(nèi)涵。第六課.：認識一日三餐的重要性一、教學目標1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。2.使學生養(yǎng)成科學進食的習慣。二、教學重點難點我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當若何來做。三、教學過程〔一〕導入新課1.請問同學們，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬貙?，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力?！捕硨W習新課一日三餐好處多。一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花?？茖W安排一日三餐，進餐一定要做到定時定量，每個人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體安康。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐，向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。一日三餐有規(guī)律，身體強健發(fā)育好：向學生講述三餐的科學和合理性?！踩撤€(wěn)固新知：兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是若何進餐的，并談談你今后打算若何來用餐進食?！菜摹痴n后小結：通過講解，讓學生明白了吃飯的重要性，同時學生在自己相互討論的過程中，相互間提醒和幫助，使得學生能夠把課堂上所接觸到的知識，和自己的生活更加嚴密的聯(lián)系在了一起。第七課：突發(fā)性衛(wèi)生事件的預防一、教學目標1.基本掌握和簡單運用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應急的相關技能，進展自救、自護。有報告事件的意識和了解報告的途徑和方法。2.掌握亞安康的基本知識和預防措施，了解應對心理危機的方法和救助渠道，促進個體身心安康開展。3.掌握預防甲流、艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者。4.自覺抵抗不良生活習慣和行為，具備潔身自好的意識和良好的衛(wèi)生公德。5.了解有關禁毒的法律常識，拒絕毒品誘惑。6、學習安康的異性交往方式，學會用恰當?shù)姆椒ūＷo自己，預防性侵害。當遭到性騷擾時，要用法律保護自己。二、教學重難點掌握和運用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應急的相關技能，進展自救、自護。了解報告公共衛(wèi)生事件的途徑和方法。掌握預防疾病方法，培養(yǎng)安康的生活方式。三、教學過程〔一〕導入你知道的曾經(jīng)出現(xiàn)過的大規(guī)模聚集性爆發(fā)傳染性疾病有哪些什么是公共衛(wèi)生事件學生討論發(fā)言：黑死病、瘧疾、猩紅熱、出血熱等。師歸納：突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生的，造成或者可能造成嚴重損害社會公眾安康的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾安康的事件。突發(fā)公共衛(wèi)生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化學因素所引起，可以因自然災害造成，也可以因人為因素造成，如意外事故、蓄意破壞等?！捕硨W校出現(xiàn)公共衛(wèi)生事件應該若何做?討論發(fā)言歸納：學校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，當?shù)亟逃姓块T和學校的首要任務是迅速組織救治。尤其是對危重病員，要不惜代價，爭分奪秒，以最快的速度送往就近的醫(yī)療機構進展搶救，或迅速與附近的醫(yī)療機構進展聯(lián)系，請求緊急醫(yī)療救助，力爭在最短的時間內(nèi)，使病員在醫(yī)療機構的監(jiān)控之下，使病情能夠得到控制或緩解，使危重病員得到及時搶救。其次，要果斷消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素。要采取果斷措施，消除有可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素，使之不再發(fā)生作用，有效控制突發(fā)事件涉及的范圍。如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有關人員停頓食用可疑中毒食品，并立即停頓出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病傳播，要迅速控制或切斷可疑水源，防止繼續(xù)飲用可疑水源；如發(fā)生傳染病流行，要迅速隔離傳染源，對與肺鼠疫、肺炭疽、霍亂、傳染性非典型肺炎等高傳染性疾病患者有密切接觸者也要實施相應的隔離措施?！踩潮Ｗo現(xiàn)場，為進一步查找原因保存物證發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，在應急處臵的同時，要注意保護現(xiàn)場，包括保存剩余食品、飲品、藥品及餐具、器具、用具等；配合衛(wèi)生防疫部門封鎖和保護事發(fā)現(xiàn)場，對中毒食品、物品等取樣留驗，對相關場所、人員進展致病因素排查，對中毒現(xiàn)場、可疑污染區(qū)進展消毒和處理，或配合公安部門封鎖現(xiàn)場，進展現(xiàn)場取樣，開展偵破工作。因此，學校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，青少年學生要積極配合學校組織救治，消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素，保護現(xiàn)場，以有效地進展自救、自護。你了解或聽說過的公共衛(wèi)生事件有哪些后果若何?我們應該借鑒什么〔四〕小結學生討論發(fā)言后歸納：學校一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，應在第一時間，將突發(fā)事件發(fā)生時間、發(fā)生地點、中毒或患病的人數(shù)以及事件初步性質、發(fā)生的可能原因等向主管教育行政部門、當?shù)匦l(wèi)生行政部門進展初次報告；各級教育行政部門接到學校初次報告后，應迅速報告上一級教育行政部門及同級政府和衛(wèi)生行政部門。重大或者特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，省級教育行政部門必須迅速報告教育部；學?；蚧鶎咏逃姓块T也可以直接報告教育部。青少年學生也要有報告事件的意識，監(jiān)視學校做好報告工作。第八課：人體的消化器官一、教學目標：向學生介紹有關消化吸收的根基知識，使學生了解消化道的組成。教學重難點：消化道的組成。教具準備：消化器官掛圖。教具〔課前準備〕找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開場有了什么變化。二、教學方法：講授法三、教學過程1、導入新課，我們喝的水和吃的每樣食物都要經(jīng)過人體自身地處理，才能吸收其中的營養(yǎng)成份并且將廢物排出體外。那么，進展這項工作的器官有哪些呢這堂課就讓我們來學習。2、板書課題，學習課文：〔1〕朗讀課文，出示掛圖，了解消化器官的名稱及位置〔2〕消化：食物在消化道內(nèi)被分解成為可吸收的成分的過程叫消化，分為物理性消化和化學性消化；吸收：消化后的營養(yǎng)成份通過消化道管壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收〔3〕消化系統(tǒng)的組成及其功能和形態(tài)〔4〕兒童消化系統(tǒng)的特點(消化道短而窄，管壁薄，容積小，消化能力不強，特別注意飲食衛(wèi)生)3、學生提出疑問，相互討論學習，教師總結4、再次朗讀課文，完成課后練習。5、效果考察，讓學生根據(jù)掛圖按順序說出各消化官的名稱。四、板書設計人體的消化器官消化道：口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門消化系統(tǒng)消化腺：唾液腺〔口腔腺〕、胃腺、胰腺、肝臟、腸腺夏家堡中心小學下學期安康課教案第一課：不吃變質的食物課型：新授課教學目標：讓學生知道變質食物對安康的影響。教學重難點：變質食物對安康的危害。教具〔課前準備〕多媒體演示教學方法：講授法教學過程：1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服〔疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗〕，知道這是為什么嗎是因為吃了不干凈的食物為了我們的安康，這堂課就來學習“不吃變質的食物〞，板書課題。2、什么是變質的食物指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物〔罐頭、水果、肉類等〕3、食物中毒的病癥：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。4、若何預防食物中毒四人小組討論、記錄，派代表答復。5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購置食品要注意。6、學生朗讀課文，完成課后練習。7、效果考察：若何防止病從口入板書設計：不吃變質的食物惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病第三課迎接青春期的到來課型：新授課教學目標：1、認識什么是青春期。2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及若何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。教具〔課前準備〕找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開場有了什么變化。教學方法：講授法教學內(nèi)容及過程一．導入新課1、上節(jié)課我們學習了什么2．板書課題：迎接青春期的到來二．新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎你身體的各個部位發(fā)生了什么變化2、師針對學生的發(fā)言小結3、課堂總結：〔1〕迅速長高?！?〕心肺功能明顯增強?！?〕肌肉的發(fā)育十分迅速〔4〕體重增加?！?〕神經(jīng)興奮性加強。4．為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該若何做歸納：〔1〕養(yǎng)成良好的習慣。〔2〕加強營養(yǎng)、合理安排飲食。〔3〕不吸煙，不喝酒。〔4〕保持正確的坐、立、走姿勢。〔5〕加強體育鍛煉?！?〕保護好嗓子，不大聲喊叫。板書迎接青春期的到來什么是青春期青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生第四課：牙周疾病的預防教學目的1、使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與安康的關系。2、讓學生了解若何預防牙周疾病。教材重點難點1、引起牙齦炎的主要原因以及病癥。2、若何預防牙周疾病與牙齒的保健。教具和學具有關牙齒剖面的教學掛圖或牙齒的石膏模型。教學過程一、導入新課師：關于牙齒的重要性哪位同學能大膽的說說自己想法〔學生答復〕師：今天我們繼續(xù)學習新課，牙周疾病的預防。二、講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。師：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續(xù)消化?？梢?，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾病能不能給大家談談感受生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。師：你是若何得了這種牙齒疾病的呢能說給大家聽聽嗎生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。師：該同學患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細菌的感染有關，又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習慣不好又關。我們的牙齒外表又一層堅硬的牙釉質，十分耐磨，但是怕酸。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質產(chǎn)生釉洞，進而腐蝕內(nèi)層的牙本質，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。患了齲齒的小朋友，應該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能防止牙醫(yī)的進一步開展。還有哪位同學得過牙齒疾病能不能也說給大家聽聽生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開場我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結石附著。牙齦炎進一步開展，會導致牙齦與牙根別離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大。造成牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱病癥的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。通過以上學習兩個同學的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命。〞這是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預防的。哪位學生能說說若何預防牙周疾病生：每天早晚要刷牙，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙??師：同學們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病師可以預防的，只要我們平時做到：〔1〕注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習慣。〔2〕不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦〔3〕堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環(huán)，增強原因組織的抗病能力，預防牙周疾病的發(fā)生?！?〕牙周疾病的患者應多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加安康。第五課：防治凍瘡教學目的1、使學生了解凍瘡的病癥，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護理方法2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。教材重點難點講述預防凍瘡的方法教具和學具掛圖、錄像教學過程一、激情導入，出示課題師：〔板書課題〕請同學們讀課題。生：防治凍瘡二、講授新課師：許多同學冬天會生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰來說說〔學生答復〕師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業(yè)、參加體育運動時都不方法，影響生活和學習。今天學習的新課，就是教我們?nèi)艉畏乐蝺霪彽摹Ｕ埓蠹铱匆豢凑n文題目，它主要講了哪兩方面生：主要講了“防〞和“治〞兩方面。師：治療要對癥，首先要知道凍瘡有哪些病癥。前面同學已經(jīng)用親身經(jīng)歷講了凍瘡病癥的一些病癥，現(xiàn)在我們來看課文第一段，看看和同學們說的是不是一樣?！仓笇W生閱讀課文第一段〕請一位同學把描寫凍瘡病癥的句子讀一讀。〔學生朗讀〕師：請一位同學讀第二段，說說人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會生凍瘡〔學生答復〕個人衛(wèi)生安康教育教案教學目標：通過教學，使學生知道什么是良好的個人衛(wèi)生習慣，并要求自己養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。能力目標：培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成能力。思想品德教育：熱愛生活，講究衛(wèi)生。教學重點：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教學時間：一課時。教學過程：一、播放動畫片：除菌小勇士。故事講的是一位不講衛(wèi)生的小朋友，由于沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后不洗手，天天不洗澡的危害……?！灿^看局部后，師板書課題后，學生分組討論以下兩個問題。〕1、貪吃的小朋友為什么會受到細菌的攻擊2、貪睡的小朋友為什么會被籠子關起來3、我們應該若何做學生討論后分組匯報結果……。4、飯前便后要洗手。師教學生洗手的方法，洗手方法歌：〔1〕、沖水再用除菌皂。〔2〕、揉搓指縫不能少。〔3〕、手心手背要搓洗。〔4〕、再把泡沫都沖掉?！?〕、毛巾擦手要做到?！矌熒餐毩曄词值姆椒ǎ⒂H自實踐洗手的方法。〕二、繼續(xù)播放動畫片：除菌小勇士。師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預防凍瘡的方法了。請同學們讀第三段?！矊W生齊讀第三段〕師：請同學們將預防凍瘡的方法歸納一下?！矊W生歸納，教師加以指導〕師：一旦生了凍瘡，就要及時治療。請同學們默讀最后一段課文，想想治療和護理凍瘡應若何做〔學生默讀課文“做一做治療和護理凍瘡的方法〕師：請同學們按課后“做一做〞的內(nèi)容練習做“防凍瘡操〞〔學生練習做操〕三、完畢語師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見病，而且生了凍瘡會影響正常的生活和學習，所以同學們應當預防凍瘡的發(fā)生。第六課：講究儀表美教學目標：1、使學生了解什么是儀表和儀表美。2、使學生知道若何從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學重點:使學生知道若何從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學難點:讓學生結合生活實際，說說若何講究儀表美。課前準備:教師觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。學生：想想自己在講究儀表方面做得若何樣，有哪些想法和問題。教學過程一、導入1、什么是儀表你認為人的儀表重要嗎要不要講究儀表美二、學習新課講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：若何到達儀表美我做得若何今后打算若何做3、交流。〔1〕若何做到頭發(fā)整潔為什么不要留怪異的長發(fā)〔2〕課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求〔3〕手腳的衛(wèi)生方面若何做才有助于儀表美〔4〕請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美〔5〕為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢5、評比推薦我們班在這方面做得對比好的同學，請他們談談體會。6、小結：同學們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了對比全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。板書講究儀表美儀表：儀態(tài)、外表保持個人衛(wèi)生服裝整潔美觀語言美行為美坐立走姿勢正確反響檢測1、什么是儀表為什么要講究儀表美2、儀表美主要指哪些方面聯(lián)系自己的情況說說若何到達儀表美。第七課：預防營養(yǎng)不良教學目標：通過學習了解什么是營養(yǎng)不良，它產(chǎn)生的原因及危害及若何判定和預防，讓學生學會判斷，掌握簡單的營食規(guī)律。教學重點：若何預防營養(yǎng)不良。教學難點：預防營養(yǎng)不良的方法。教學過程：一、復習導入：同學們，我們已經(jīng)學習了什么是營養(yǎng)素知道了哪七大營養(yǎng)素誰能回憶一下告訴我們那為什么我們吃得這么好，還會出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況呢今天我們就來學習《預防營養(yǎng)不良》的知識。板書課題二、講授新課：1、什么是營養(yǎng)不良：營養(yǎng)不良是一種慢性營養(yǎng)缺乏病。它是指由于食物攝取缺乏或食物不能充分吸收利用，不能維持正常的生理代謝，致使消耗自身的身體成分，而出現(xiàn)體重低下，生長發(fā)育緩慢，消瘦甚至水腫，嚴重的會影響全身各組織器官的功能，使免疫力下降，易感染，甚至影響智力。營養(yǎng)不良有多種，各種營養(yǎng)素的缺乏都會導致營養(yǎng)不良，蛋白質能量缺乏型營養(yǎng)不良，是常見的營養(yǎng)不良之一。主要表現(xiàn)為低體重。我國學生中出現(xiàn)的營養(yǎng)不良以輕型為主。1995年北京市第二次的大規(guī)模營養(yǎng)不良調查說明，中小學生營養(yǎng)不良患病率男生為18．78％，女生為17.82％。2、營養(yǎng)不良原因：造成學生營養(yǎng)不良的原因很多。但令人驚奇的是，現(xiàn)在營養(yǎng)不良主要原因并不取決于家庭中能得到的食物質量，而是由于學生及學生家庭對膳食構造不合理，偏食、挑食及吃零食過多，另外局部女生的心理障礙，過度節(jié)食現(xiàn)象也是一個不可無視的原因。3、營養(yǎng)不良對身體安康的危害：營養(yǎng)不良對學生造成的危害很大，它悄悄的耗去他們的精力，漸漸的限制他們的生長，逐步地降低他們的抵抗力，從而導致發(fā)育受阻，學習效率明顯下降。慢性營養(yǎng)不良可降低兒童少年染病的抵抗力，造成特異性免疫功能障礙。學生時期正是生長發(fā)育的頂峰期，假設出現(xiàn)營養(yǎng)不良則嚴重阻礙學生正常生長發(fā)育，甚至影響人一生的身體安康。臨床表現(xiàn)：體重不增是最先出現(xiàn)的病癥，繼之體重下降，病久者身高也低于正常。皮下脂肪逐漸減少或消失，首先為腹部，其次為軀干、臀部、四肢、最后為面頰部。腹部脂肪層厚度測量是判斷營養(yǎng)不良的指標之一。隨病情開展營養(yǎng)不良程度由輕變重：開場，體重比正常小兒減輕15%-25%，腹壁皮下脂肪厚度為0.8-0.4cm，身高不受影響，皮膚枯燥，精神狀態(tài)正常；繼之，體重比正常小兒減輕25%-40%，腹壁皮下脂肪厚度<0.4cm，身高較正常減低，皮膚枯燥、蒼白，煩躁不安，肌張力明顯減低，肌肉松弛；體重比正常小兒減輕40%以上時，皮下脂肪消失，額部出現(xiàn)皺紋，呈老人樣，身高明顯低于正常，皮膚蒼白、枯燥，無彈性，肌肉萎縮，肌張力低下，運動機能發(fā)育緩慢，精神萎靡，煩躁與抑制交替，對外界反響差，智力發(fā)育呆滯。常有低體溫、脈搏緩慢、根基代謝率降低。食欲低下，常有便秘，并可有饑餓型腹瀉，呈頻繁、少量屢次的大便并帶有粘液。嚴重者可因血清蛋白降低而出現(xiàn)水腫。4、營養(yǎng)不良的判定：2000年全國學生體質調查資料顯示，中小學生中營養(yǎng)不良與肥胖并存。目前全國學生營養(yǎng)不良檢出率為19.45%，上海為23.21%。目前我國是采用世界衛(wèi)生組織推薦的“身高標準體重法〞評價兒童營養(yǎng)狀況。評價標準是根據(jù)大數(shù)量人群資料統(tǒng)計確定的。各身高的標準體重為100%，標準體重正常范圍為90~110%，標準體重的80~90%低體重，低于80%為營養(yǎng)不良。5、營養(yǎng)不良的預防：對于營養(yǎng)不良而言，最有效的預防措施，就是合理營養(yǎng)，平衡膳食，從營養(yǎng)學上來講，各種食物素都不一樣，因此膳食應多樣化，食物的品種越多，提供的營養(yǎng)素就越多，如谷類主食的不同品種和粗細的互相搭配，可提供更多的必須氨基酸與維生素，多樣化的蔬菜可從補充無機鹽、維生素與纖維素與各種營養(yǎng)素；適當?shù)聂~、肉、禽蛋可以補充人體所需蛋白南、脂肪。磷脂，食物的多樣化不僅在各種營養(yǎng)素方面起互補作用，還可促進食欲，增進機體對各種營養(yǎng)素的吸收、利用。也就是在生活中，家長要注意孩子在飲食上，粗細糧搭配；葷素搭配、動物性食物、植物性食物搭配，提高飯菜的色香味。同時，良好的飲食習慣如；進食定時定量，不挑食、不偏食、不過量吃糖，吃飯細嚼慢咽等等，也有助于到達平衡膳食，才能充分滿足生長發(fā)育的需要c所以家長的引導和培養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成好的飲食習慣，預防營養(yǎng)不良和各種營養(yǎng)性疾病是致關重要的。根據(jù)學生中營養(yǎng)不良產(chǎn)生原因，預防要從以下方面著手：〔1〕學校與家長對學生要進展合理膳食營養(yǎng)指導，提倡中小學生每天喝一瓶牛奶，吃一個雞蛋，每餐葷素搭配，樣樣都吃。同時要吃一定量的糧食類食物，有的為了增加營養(yǎng)光吃菜不吃飯，這是一個誤區(qū)，要糾正。〔2〕要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，不挑食、不偏食；女生不要盲目減肥，要樹立正確審美觀?！?〕學校和家長要改善食物加工、烹調方法，增加花色品種，保證色、香、味俱佳，促進學生食欲?！?〕要及時治療與營養(yǎng)不良相關的疾病，如消化道疾病、腸道寄生蟲病、肝炎、結核病及其它一些急慢性傳染病。做到標本兼治，收效會更好。6、營養(yǎng)不良要治療：應采用綜合措施，包括及時處理各種緊急情況，調整飲食和補充營養(yǎng)物質，去除病因及促進消化功能改善等。第八課：預防缺鐵性貧血教學目標：使學生知道貧血的病癥、發(fā)生原因和預防方法；教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣。教學重點：貧血的原因。教學難點：貧血的治療和預防方法教學用具：調查表教學過程：一、導入新課：同學們，你們有時起床或蹲久再起來會出現(xiàn)頭暈、眼花的情況嗎能具體的說說嗎哪你們知道是什么原因呢板書課題：《預防缺鐵性貧血》〔請同學們讀課題〕二、講授新課：1、介紹什么是貧血：師：同學們知道什么是貧血嗎〔學生的答復可能是五花八門的，且不一定正確，教師不必急于糾正〕師：同學們的答復到底對不對，讓我們一起看課文就知道了。大家小聲自讀課文。當人體每1升血液中的血紅蛋白含量底于120克時就稱為貧血。缺鐵性貧血是由于機體鐵的儲存量缺乏，膳食中鐵的攝入量缺乏，或食物中鐵的消化吸收率低，或機體長期對鐵的消化吸收利用能力有限等原因所造成的。2、缺鐵性貧血的原因：〔講小玲的故事，同學們分析?！硯煟盒×岬纳眢w有哪些不舒服生：臉色蒼白、注意力松散、頭昏眼花。師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷出小玲患了貧血，并有腸道寄生蟲生：醫(yī)生問了病情及飲食情況，看了指甲，翻看了眼皮〔泛白色〕，查了血和大便。師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的病癥，貧血是若何回事生：血液中血紅蛋白濃度或紅細胞數(shù)量顯著減少就是貧血。貧血的病癥輕時表現(xiàn)為臉色蒼白、注意力松散、頭昏眼花、指甲和眼瞼內(nèi)泛白，加重后則會出現(xiàn)耳鳴、心慌、氣急、容易疲勞、反響遲、記憶力下降等病癥。師：為什么會患貧血呢生：兒童貧血主要是因為挑食、偏食而引起營養(yǎng)不平衡導致的。還有感染了腸道寄生蟲也會貧血。師：兒童貧血大多數(shù)是缺鐵性貧血，發(fā)生的原因大多數(shù)是因為挑食、偏食，食物中缺少鐵、維生素和蛋白質等制造血的原料，所以我們要注意飲食多樣化。3、缺鐵性貧血的預防：缺鐵性貧血的原因上面已提到三方面，不僅僅是由于吃的食物中含鐵少，更重要的還與人體對于鐵的吸收利用率低有關。一般存在于動物食品中的鐵人體吸收利用率可達25％，而植物食品〔糧食蔬菜〕含的鐵不易被人體吸收利用，吸收率只有3%。而我國人民的膳食大局部來自植物性食物，雖然每天吃的食物含鐵量計算不少，但實際吸收的鐵很少。因此為預防缺鐵性貧血必須要加強鐵的營養(yǎng)補充。一方面要經(jīng)常吃富含鐵對比豐富而且吸收對比好的食物如動物肝臟、動物血、瘦肉、木耳、海帶、芝麻、大豆制品，另一方面要想方法提高鐵的吸收率，如注意葷素搭配，提高植物鐵的吸收率多吃發(fā)酵饅頭、發(fā)糕、面包等。與此同時要多吃含維生素C高的食物以促進鐵的吸收，還要多食一些含蛋白質高的食品，這樣葷素搭配又有新鮮蔬菜和水果，人就不易患缺鐵性貧血了。4、完畢語：師：小玲按照醫(yī)生的話去做，身體恢復了安康。我們學了這一課，能吸取什么教訓呢據(jù)我課前調查的情況，同學們挑食、偏食的現(xiàn)象是存在的〔下面可把調查統(tǒng)計的材料報告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等〕。如果長時間這樣下去，你也會因營養(yǎng)失衡而導致貧血。希望大家注意養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣，有一個安康的身體參加學習和各項活動，成為全面開展的好學生。第九課：預防過度疲勞教學目標：讓學生了解學習和休息是交替進展的，交替得好既有益于安康，又能提高學習效果。讓學生知道學習和休息時間調劑的一般標準、方法及其科學道理，懂得若何合理地安排比方坐下來歇一會兒，躺下來睡一覺。教學重點：還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動來代替原來的活動。經(jīng)如，星期六或星期日，你們在家學習時間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會兒球等，然后再繼續(xù)學習。這種學習和休息交替進展的方法，有利于到達既有益于安康又能提高學習效果的目的。三、教學過程：為了合理地安排學習和休息，你們認為應該注意些什么問題呢〔學生答復〕師：你們講得很有道理，課文中提出了幾條很好的建議。1〕學會休息2〕科學安排學習時間3、消除學習疲勞的方法：1〕單側體操法2〕疲勞防治操3〕身心放松術4〕音樂療法通過本課的學習，你對學習和休息的問題有哪些認識你過去在學習和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象今后你準備若何改良請同學們以前后桌子四人為一個小組，議論一下。〔學生交流議論情況〕師：希望同學們按照今天學習的方法去做。祝大家身體好！學習好！四、、板書設計：4、預防過度疲勞過度疲勞：是長期過重的學習負擔所引起的慢性疲勞。1、出現(xiàn)過度疲勞的原因2、預防過度疲勞3、消除學習疲勞的方法第十課：預防燙燒傷教學目標：讓學生認識到和開水，火打交道，不小心就有可能被燙傷或燒傷。讓學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。常見的燒傷類型及急救措施，學會預防。教學重點：讓學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：常見的燒傷類型及急救措施，學會預防。教學用具：放大的課文插圖，有關燒傷和燙傷的資料教學過程：導入新課：師：我們在自然課里學過，開水的溫度是多少生：100℃。師：那么誰知道用來燒水的火的溫度是多少〔學生答復〕師：火的溫度要比開水溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有不安全。那我們能不能不和它們打交道呢如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢今天，我們就來學習預防燙燒傷方面的知識，板書課題。二、講授新課：1、聽故事認識燙燒傷：師：我們來聽一段故事?！步榻B有關被燒傷或燙傷的事例〕聽了這個故事，你們有什么想法師：我們雖然沒有像故事中介紹的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷發(fā)生這種事情后，給你帶來了什么樣的痛苦和不便呢〔學生答復〕師：高熱刺激皮膚，超過了皮膚自身的限度時，就會對皮膚造成損傷，這種損傷就叫燙燒傷。2、燙燒傷的分級：1〕一度燙燒傷：只燙壞表皮，發(fā)紅，不起泡，但痛，要灼熱感。2〕二度燙燒傷：燙燒壞了真皮層，疼痛和起水泡。3〕三度燙燒傷：燙燒壞全層皮膚包括下面的脂肪、骨肉都受到燙燒傷，皮膚變灰白或燒成焦黑，不疼痛，神經(jīng)受到損害。3、常見的燒傷類型及急救措施：1〕口腔咽喉燙燒傷2〕觸電和電灼傷3〕日曬傷4〕化學物入眼或燙燒傷5〕燙傷〔濕性燒傷〕6〕衣服著火4、本卷須知：師：燒傷也好，燙傷也好，不管傷情嚴重還是不嚴重，都會給自己造成損傷和不便，也會給別人帶來不便，所以要積極預防。這里從八個方面給我們找了原因，請大家好好閱讀，同座位的也可以議議?！矊W生閱讀，議論〕師：第一個經(jīng)常發(fā)生燙傷的原因是什么〔學生答復〕師：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地防止。第二燙傷的原因又是什么〔學生答復〕師：在使用熱水前，必須先做到哪些呢〔學生答復〕師：你們在家參加一定的家務勞動，這很好，但一定要實事求是，注意力所能及，不能太勉強。尤其是倒熱水或開水時，最好是放在水池里漫漫地倒，防止開水濺到身上。第三個燙傷的原因是什么〔學生答復〕師：當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向掀，同時臉和身體要盡量離鍋遠一點。師：端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。下面的一點說的是什么〔學生答復〕師：第五方面告訴我們應該注意什么〔學生答復〕師：水燒開時，滴油進去是沒有關系的，而油燒熱了，就不能滴水進去。在有一兩滴水的鍋里倒油進去，結果也是一樣，都會使水滴或油飛快地濺出，造成對人的燙傷。這是一個基本常識，大家一定要記住。師：你在端燙東西的時候，一般注意些什么〔學生答復〕師：對，這也是不能無視的。第七點應該注意什么呢師：但凡在火上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。除了以上幾個方面，大家再說說還有哪些地方要注意〔學生答復〕師：希望大家記住這幾點，并在日常生活中多加注意，最后看誰做得最好，那就是誰表現(xiàn)得最好。師：下面我們再來了解幾種常見的燒，燙傷藥物〔出示幾種常見的燒，燙傷藥物〕。這些在我們的家里都應該備一些，一旦遇到緊急情況時，它們就可以派上大用場。家里沒有備藥的同學，請回去后和家長一道去采購一些。三、板書設計：5、預防燙燒傷1、燙燒傷的分級2、常見的燒傷類型及急救措施3、本卷須知第十一課預防腸道傳染病教學目標：了解什么是腸道傳染??；腸道傳染病的病癥；腸道傳染病的預防方法。在日常生活中要講衛(wèi)生預防腸道傳染病。教學重點：了解什么是腸道傳染??；腸道傳染病的病癥。教學難點：腸道傳染病的病癥與預防。教學用具：腸道傳染病的有關圖片或知識。教學過程：一、故事導入：請同學們看一段小故事，然后告訴我們小明為什么出現(xiàn)肚痛的現(xiàn)象醫(yī)生診斷為什么病呀〔生答〕今天我們就來了解有關腸道傳染病的知識，板書課題二、講授新課：1、什么是腸道傳染?。耗c道是指大腸和小腸，是人體消化道的一局部。我們?nèi)粘５娘嬘盟笆澄?，如果被病原體所污染，那么這些被污染的水和食物，經(jīng)過口腔進入腸道，這些病原體在腸道內(nèi)繁殖且散發(fā)毒素，破壞腸粘膜組織，引起腸道功能紊亂和損害，嚴重影響身體安康，人體一旦被傳染，患者由糞便中排出病原體，病原體將再次污染他人，這樣的傳染病就是腸道傳染病。腸道傳染病包括細菌引起的細菌性痢疾、傷寒、副傷寒、霍亂、副霍亂以及食物中毒等；阿米巴原蟲引起的阿米巴痢疾；相關病毒引起的病毒性肝炎、脊髓灰質炎〔小兒麻痹〕等。2、腸道傳染病共同的臨床表現(xiàn)：大多數(shù)腸道傳染病發(fā)病會有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、食欲不振等胃腸道病癥，有些伴有發(fā)熱、頭痛、肢體疼痛、全身中毒病癥，假設治療不及時，可引起嚴重并發(fā)癥，甚至導致死亡。3、腸道傳染病的傳播途徑：1〕經(jīng)水傳播：病人或病原攜帶者的糞便、嘔吐物排入水源，洗滌被病原體污染的衣褲、器具、手等都可使水受到污染。水源受到污染后可引起腸道傳染病的爆發(fā)流行?；魜y、傷寒、菌痢被稱為三大水媒病。2〕經(jīng)食物傳播：在食品的生產(chǎn)、加工、運輸、貯存和銷售的過程中都存在被病原體污染的不安全。食品中的病原體可來自存放容器、進餐用具、手的接觸、施用糞肥及被昆蟲污染等。3〕接觸傳播通過握手，使用或接觸衣物、文具、門把手、人民幣幣等都有可能造成病原體的傳播和擴散。4〕昆蟲傳播：蒼蠅、蟑螂等都能起機械搬運病原體的作用，有些病原體還能在昆蟲的腸管里存活一段時間，甚至繁殖。到處活動的昆蟲也是造成腸道傳染病擴散的重要原因。4、主要的腸道傳染?。?〕霍亂：是由霍亂弧菌所致的烈性腸道傳染病。臨床以吐瀉大量米湯樣排泄物、嚴重失水、肌肉痙攣及尿閉為特征，多因休克、尿毒癥及酸中毒死亡。2〕傷寒：是由傷寒桿菌引起的?；颊唛_場感覺疲倦、無力，不思飲食，常有肚脹，腹瀉或便秘等病癥，接著就發(fā)高燒，約二周左右才逐漸退燒。發(fā)病的第二周，病人身上還會出現(xiàn)一些淡紅色疹子，脾臟會腫大。病重者還可能有神志不清煩燥不安，說胡話等病癥，后期還可能發(fā)生腸出血或腸穿孔。3〕細菌性痢疾：由痢疾桿菌引起的腸道傳染病，以結腸化膿性炎癥為主要病變，并以全身中毒病癥，腹痛、腹瀉、膿血便以及里急后重等為主要臨床表現(xiàn)。嚴重者可驚厥、昏迷、休克。全年發(fā)病，以夏、秋兩季最多見。4〕肝炎：是由肝炎病毒引進的。病初起時，病人覺得渾身無力，厭食，特別不愿吃油膩的東西，常感惡心、腹瀉，右上腹痛，有的患者還出現(xiàn)發(fā)燒，眼球發(fā)黃，小便也黃得似濃茶，假設眼球皮膚發(fā)黃的叫"黃膽型肝炎"，如皮膚、眼球不發(fā)黃，為"無黃膽型肝炎"。5〕脊髓灰質炎：又叫小兒麻痹癥，半歲至5歲的小孩容易得病。病癥多為發(fā)病很急，突然發(fā)燒，精神不好，很像感冒，燒三、四天后自動退燒，但過一至五天又發(fā)燒，第二次發(fā)燒兩、三天后可能發(fā)生腿或胳臂不能動的現(xiàn)象，完全癱軟無力，所以叫"小兒麻痹癥"。6〕細菌性食物中毒：凡進食被細菌及其毒素污染的食物，引起的急性中毒性胃腸炎和其他病癥，稱細菌性食物中毒。食物中毒多發(fā)生在夏秋季。可爆發(fā)、易集體發(fā)病。以嘔吐、腹痛、腹瀉為主要表現(xiàn)，嚴重可失水和致中毒癥。5、若何預防腸道傳染病：夏季，由于氣溫高、濕度大，特別利于病菌的繁殖，食物易受污染，再加上夏季人體消耗大，免疫力也相對較弱，因此，夏季是細菌性腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。腸道傳染病發(fā)病突然，病癥嚴重，傳染性很強，給人們的安康和生活造成很大的威脅。因此，把好病從口入關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，努力做好預防工作是關鍵。１〕積極開展愛國衛(wèi)生運動，加強對糞便、垃圾和污水的衛(wèi)生管理，發(fā)動群眾開展除四害運動。２〕講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。常剪指甲、勤換衣服。３〕食堂和家庭采購食品要嚴格把好質量關，切不可為貪廉價而購置變質的禽、蛋、肉和水產(chǎn)品。４〕不喝生水，菜要燒熟煮透，吃剩的菜放在冰箱里過夜，食用時應重新回鍋加熱。５〕購置易生蟲的蔬菜應注意鮮嫩無蟲眼，留意是否使用了農(nóng)藥，摘去黃葉后應用水浸泡半小時以上，中間換水2～3次，然后再烹調。６〕貯存食品或加工食品時，都應該生熟分開。７〕最好不要去大排擋就餐和購置無證經(jīng)營的盒飯，不要自辦大型聚餐活動。８〕發(fā)現(xiàn)食物有異樣或異味不可食用，也不可煮沸燒透后再食用。９〕對碗筷等餐具應經(jīng)常煮沸消毒。１０〕一旦發(fā)生腸道傳染病病癥應及時就醫(yī)；家庭成員同時出現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象，應在去醫(yī)院的同時及時向疾病預防控制中心報告。概括起來，預防腸道傳染病有一個九字真經(jīng)：吃熟食、喝開水、勤洗手。三、穩(wěn)固練習：完成第26頁我來答我能行板書設計：9、預防腸道傳染病1、什么是腸道傳染病2、腸道傳染病共同的臨床表現(xiàn)3、腸道傳染病的傳播途徑4、主要的腸道傳染病有哪些5、若何預防腸道傳染病第十二課預防結核病教學目標：讓學生認識到什么是肺結核，使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教學重點：讓學生認識到什么是肺結核及結核病的傳染途徑。教學難點：使學生了解肺結核病的預防方法。教學用具：有關結核病的掛圖和知識教學過程：一、導入新課：師：我們曾經(jīng)學習過《預防脊柱彎曲異?！?，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么若何預防脊柱彎曲異?！矊W生回憶并答復〕師：今天，我們還要學習與大家身體安康有密切關系的一課，預防肺結核。板書課題：10.預防結核病二、講授新課：2009年3月24日是第14個“世界防治結核病日〞。今年的宣傳主題為“控制結核，人人有責—關注農(nóng)民工，共享安康〞。目前，我國是全球結核病高負擔國家之一，結核病防控形勢非常嚴峻。據(jù)估算，我國現(xiàn)有活動性肺結核病人450萬，普及防治結核病知識是控制結核病蔓延最有效的方法之一。師：課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么病癥，大家調查了沒有生：我調查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。師：是??！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。1、結核病的“元兇〞：結核病是有結核桿菌侵入人體后引起的一種具有強烈傳染病的慢性消耗性疾病。2、結核桿菌的傳播途徑：師：有哪位同學知道結核病是若何傳播的嗎生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病。師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速開展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎生：知道了！3、結核病的病癥：師：患肺結核的病人，有哪些主要病癥呢生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。師：很好！患者的主要病癥是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點，大家要注意。(一)全身病癥1.發(fā)熱：見于病情進展期，表現(xiàn)午后低熱(可能經(jīng)過一天體力活動，破壞組織產(chǎn)物吸收入血增多所致)重癥病人有不規(guī)則高熱甚至稽留――消耗熱，發(fā)熱常常代表結核病的活動性。2.盜汗：入睡或醒時，全身出汗，內(nèi)衣盡濕。