一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案7篇

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案7篇一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇一第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)。二、認(rèn)識(shí)碰鐘1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話》，《我愛我的小羊羔》二、聆聽《三只小豬》1、完整地聆聽《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：扭著身體學(xué)小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。三、聆聽《快樂(lè)的小熊貓》1、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。2、復(fù)聽，將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳?lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。四、課堂小結(jié)：課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇二第一單元有趣的聲音世界第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)目標(biāo)：能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨??？（大雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音??？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。（二）學(xué)唱《大雨和小雨》1．由教師范唱或聽錄音。2．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？4．學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時(shí)《布谷》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。3．通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的'情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂(lè)。二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。2．隨琴聲自由表演。三、表演《布谷》1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。4.聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。四、小結(jié)：這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。五、板書設(shè)計(jì)：布谷歌詞意境彩圖學(xué)生自己描繪的春天第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》一、教學(xué)內(nèi)容：《聲音的強(qiáng)弱》1.音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。二、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。三教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)四、教學(xué)過(guò)程：1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。（幻燈片動(dòng)物樂(lè)園）。2.師：動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）你們剛才聽到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？哪種聲音大一些？學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽到的感受。3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè)）快拿出來(lái)敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音？老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。4.游戲：《找小兔》動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴，再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來(lái)找，其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱作強(qiáng)用f來(lái)表示；聲音小在音樂(lè)中把它稱作弱用p來(lái)表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）5.分組合作（兩人一組）用不同的方式表示強(qiáng)和弱6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客，你們聽他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。（幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè)）師：剛才聽到那些小動(dòng)物又來(lái)了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。8.創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?.師生共舞今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。五、總結(jié)下課今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見，坐著小火車回家吧。第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：1、感受聲音的強(qiáng)弱。2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì)基本演奏方法，能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。2、器樂(lè)的演奏。教學(xué)過(guò)程：一、感受音的強(qiáng)弱：1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：師：（伴隨著輕快、活潑的音樂(lè)）今天，我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn)，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門?？茨膫€(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？3、師小結(jié)，引出“強(qiáng)、弱”。師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱為“弱”。人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇三教學(xué)內(nèi)容：聲音編織的故事教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：l．培養(yǎng)學(xué)生傾聽各種聲音的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。3．在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣和意識(shí)，并從中獲得成功的喜悅。教材分析：聲音是學(xué)生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)聲音的探索，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng)造出各種聲音，還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過(guò)程中感受聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色、高低。這些知識(shí)雖然沒(méi)有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動(dòng)之中。通過(guò)尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景，從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內(nèi)容的聲音是一個(gè)提高的過(guò)程，中間蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地完成對(duì)聲音的初步探索。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法：從學(xué)生模仿熟悉而喜愛的動(dòng)物的叫聲入手，培養(yǎng)學(xué)生傾聽聲音的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)展和豐富學(xué)生的想像力；在教師逐步引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生模仿制造一定的聲音來(lái)表現(xiàn)一定的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。板書設(shè)計(jì)：（教學(xué)輔助課件）第一部分：由五張動(dòng)物圖片組成：小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動(dòng)物的放大圖，下面可播放這種動(dòng)物的聲音文件。第二部分：由九個(gè)聲音文件組成，分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、刮風(fēng)聲、球場(chǎng)歡呼聲、嬰兒的哭聲。第三部分：由三個(gè)聲音文件組成。教師可根據(jù)教學(xué)情況，選用二或三個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)聲音文件是一個(gè)穿高跟鞋的。人走到汽車邊，開車走遠(yuǎn)了。第二個(gè)聲音文件是汽車啟動(dòng)──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個(gè)聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生模仿熟悉的動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？學(xué)生回答：我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥……教師：地球上生存著的動(dòng)物，不論體型的大與小，性情溫和與兇悍，都是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｏ旅?，?qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？學(xué)生：我看到子一只可愛的小貓。教師：小貓?jiān)鯓咏?？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？個(gè)別學(xué)生模仿。教師：你學(xué)得真像。我們聽一聽小貓是怎么叫的。播放課件：小貓的叫聲。教師：你還看到了什么？學(xué)生：我看到了一頭老牛。教師：你來(lái)學(xué)一學(xué)老牛的叫聲。個(gè)別學(xué)生模仿。教師：你學(xué)得真像。我們聽聽老牛的叫聲。播放課件：老牛的叫聲。教師：還有哪位同學(xué)告訴我你看到了什么？學(xué)生：我還看到了小羊。教師：小羊怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。個(gè)別學(xué)生模仿。教師：你學(xué)得真像。我們一起聽聽小羊的叫聲。播放課件：小羊的叫聲。教師：你還看到了什么？學(xué)生：我看到了一只斑點(diǎn)狗。教師：狗怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？個(gè)別學(xué)生模仿。教師：這是一只大狗還是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫聲有什么不同？學(xué)生模仿并回答：大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細(xì)。教師：請(qǐng)你告訴我你還看到了什么？學(xué)生：我看到一只狼。教師：狼怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？個(gè)別學(xué)生模仿。教師：在生活中，我們與狼的接觸非常少。我們來(lái)聽一聽狼的叫聲。播放課件：狼的叫聲。二、傾聽聲音，建立學(xué)生對(duì)聲音的聯(lián)想階段目標(biāo)：教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽聲音的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分辨模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音的特點(diǎn)，建立對(duì)聲音的聯(lián)想。1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，模仿得也很像。下面請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽得見，相互不見面。學(xué)生：是耳朵。教師：耳朵是干什么用的？學(xué)生：耳朵是來(lái)聽聲音的。2．傾聽聲音：教師：對(duì)了。下面清同學(xué)們仔細(xì)地聽，請(qǐng)你告訴我你聽到了什么聲音？教師操作：播放第一種聲音。學(xué)生：這是電話鈴聲。教師：電話鈴聲說(shuō)明什么？學(xué)生：電話鈴響說(shuō)明來(lái)電話了。教師操作：播放第二種聲音。學(xué)生；把雞蛋打在碗里。教師：把雞蛋打散，然后放進(jìn)熱油鍋里，就可以做什么？學(xué)生：炒雞蛋、攤雞蛋。教師操作：播放第三種聲音。學(xué)生：有一個(gè)人在打噴嚏，他感冒了。教師操作：播放第四種聲音。學(xué)生：把石頭扔進(jìn)海里。在游永地里，有人從岸上跳進(jìn)水里。教師操作：播放第五種聲音。學(xué)生：開汽車的聲音。教師：汽車怎么開的？學(xué)生：汽車快速開過(guò)去。教師操作：播放第六種聲音。學(xué)生：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來(lái)落在水坑里。教師操作：播放第七種聲音。學(xué)生：這是刮風(fēng)的聲音。教師：這是什么季節(jié)的風(fēng)？學(xué)生：這是冬天的狂風(fēng)，很冷，吹得人搖搖晃晃。教師操作：播放第八種聲音。學(xué)生：這是球場(chǎng)上，進(jìn)球后人們的歡呼。教師操作：播放第九種聲音。學(xué)生：這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲。教師語(yǔ)：小寶寶怎么了？學(xué)生：他餓了，要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。3．傾聽有情節(jié)的聲音。教師請(qǐng)：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，想像力也很豐富。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起，可以告訴我們一個(gè)故事。下面，我請(qǐng)同學(xué)們聽兩組聲音，聽聽它們告訴我們什么事情。教師操作：播放第一組聲音。教師：你聽到了什么聲音？學(xué)生：走路的聲音、開車的聲音。教師：誰(shuí)在走路？怎么聽出來(lái)的？學(xué)生：一個(gè)阿姨在走路。因?yàn)槲衣牭叫脫舻孛姘l(fā)出清脆的聲音。教師：阿姨子什么去了？學(xué)生：阿姨走到汽車進(jìn)，開汽車走了。教師：怎么聽出汽車開走了？學(xué)生：因?yàn)槠嚢l(fā)動(dòng)后，汽車開動(dòng)的聲音越來(lái)越小，說(shuō)明汽車開走了。教師操作：播放第二組聲音。學(xué)生：我聽到打雷、閃電、下雨的聲音。教師：這段聲音說(shuō)明了一件什么事情？學(xué)生：天很陰，遠(yuǎn)處傳來(lái)串串雷聲，一個(gè)閃電，下起了大雨。教師：雨下了很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)呢？學(xué)生：一邊下一邊在打雷。后來(lái)雨越下越小，最后停了。教師：你怎么聽出來(lái)越下越??？學(xué)生：雨聲越來(lái)越小，說(shuō)明雨小了。最后沒(méi)有聲音了，說(shuō)明雨停了。教師：最后，是什么聲音？學(xué)生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇四教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：洗手絹2、歌表演教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛清潔的思想教育。2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？你們真是愛勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽聽這位小朋友在做什么？2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。4、教唱法學(xué)唱歌曲。5、歌曲處理：這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。結(jié)束句要唱得干脆利落。練唱三、歌表演：1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來(lái)。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。4、聽伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇五第一課好朋友第二課時(shí)第三課祖國(guó)您好第四課可愛的動(dòng)物第二課時(shí)第九課游戲第十課過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：一．通過(guò)聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。二．通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。三．認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。四．能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．編創(chuàng)與活動(dòng)1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢(shì)。2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：(1)有幾種敲擊方法？(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？3.將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。二．聆聽《小拜年》1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。2.想一想冬季里都做哪些游戲？3.復(fù)聽音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。三．表演《龍咚鏘》1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。五．表演《新年好》1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。六．聆聽《平安夜》1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇六教學(xué)目標(biāo)1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂(lè)的習(xí)慣和興趣2.能安靜地聆聽音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我