第五單元第3課時《十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法》（教案）- 2023-2024學年數(shù)學一年級上冊-青島版

/教案課程名稱：第五單元第3課時《十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法》教材版本：青島版適用年級：一年級上冊授課時間：2023-2024學年教學目標：1.讓學生掌握十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度。教學重點：1.十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。2.運用加減法解決實際問題。教學難點：1.理解十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。2.運用加減法解決實際問題。教學準備：1.教學課件或黑板。2.計算器。3.學生用練習本。教學過程：一、導入1.教師出示一些日常生活中的物品，如書本、鉛筆等，引導學生用加法或減法描述這些物品的數(shù)量關系。2.學生分享自己的描述，教師總結并引入本節(jié)課的學習內容。二、探究1.教師出示一些十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的算式，如134、15-6等，引導學生觀察并找出計算規(guī)律。2.學生分小組討論，總結計算規(guī)律。3.各小組分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結并給出正確答案。三、實踐1.教師出示一些實際問題，如小明有12個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？引導學生運用加減法解決。2.學生獨立完成實際問題，教師巡回指導。四、總結1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和評價。五、作業(yè)布置1.請學生完成課后練習題。2.家長簽字確認完成情況。教學反思：本節(jié)課通過引導學生觀察、討論、實踐等方式，讓學生掌握了十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法，并能運用加減法解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，提高他們的學習興趣和自信心。同時，要加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進步。拓展延伸：1.在學生掌握了十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法后，可以適當增加一些進位和退位的計算題目，讓學生逐步掌握更復雜的加減法運算。2.結合實際生活，讓學生運用加減法解決更多實際問題，提高他們的應用能力。教學評價：1.學生能夠熟練地完成十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算題目。2.學生能夠運用加減法解決實際問題。3.學生在課堂上的表現(xiàn)積極，合作交流能力強。教學資源：1.教學課件或黑板。2.計算器。3.學生用練習本。教學進度安排：1課時板書設計：第五單元第3課時《十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法》教學目標：1.掌握十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。2.運用加減法解決實際問題。教學重點：1.十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。2.運用加減法解決實際問題。教學難點：1.理解十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。2.運用加減法解決實際問題。教學過程：一、導入二、探究三、實踐四、總結五、作業(yè)布置教學反思：本節(jié)課通過引導學生觀察、討論、實踐等方式，讓學生掌握了十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法，并能運用加減法解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，提高他們的學習興趣和自信心。同時，要加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進步。拓展延伸：1.在學生掌握了十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法后，可以適當增加一些進位和退位的計算題目，讓學生逐步掌握更復雜的加減法運算。2.結合實際生活，讓學生運用加減法解決更多實際問題，提高他們的應用能力。教學評價：1.學生能夠熟練地完成十幾加幾（不重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是教案中的核心部分，它詳細描述了教師如何引導學生學習新知識，通過觀察、探究、實踐等環(huán)節(jié)，使學生能夠理解和掌握十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法，并能夠運用這些方法解決實際問題。教學過程的精心設計是確保教學目標得以實現(xiàn)的關鍵。詳細補充和說明：一、導入在導入環(huán)節(jié)，教師通過展示日常生活中的物品，如書本、鉛筆等，激發(fā)學生的興趣，并引導學生用加法或減法描述這些物品的數(shù)量關系。這個過程不僅幫助學生復習和鞏固已有的知識，而且能夠讓學生意識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，增強學習的動力。教師可以提出問題，如“小明有5本書，他又買了3本書，現(xiàn)在他有多少本書？”讓學生嘗試用加法算式來回答。通過這樣的互動，教師可以了解學生的基礎知識掌握情況，并為新知識的學習做好鋪墊。二、探究在探究環(huán)節(jié)，教師出示一些十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的算式，如134、15-6等。教師引導學生觀察這些算式，并找出計算規(guī)律。這個過程鼓勵學生主動思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。學生分小組討論，每個小組成員之間可以互相交流自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過合作學習，學生能夠從不同的角度理解問題，并共同總結出計算規(guī)律。教師在這個過程中扮演的是引導者和協(xié)助者的角色，幫助學生理清思路，但不直接給出答案。三、實踐在實踐環(huán)節(jié)，教師出示一些實際問題，如小明有12個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？教師引導學生運用加減法解決這些問題。這個過程讓學生將學到的知識應用到實際情境中，培養(yǎng)學生的應用能力和解決實際問題的能力。學生獨立完成實際問題，教師巡回指導。在學生解題的過程中，教師要注意觀察學生的解題方法和思路，及時給予指導和幫助。對于解題正確或方法獨特的學生，教師應給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習興趣。四、總結在總結環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算方法。這個過程幫助學生鞏固新學的知識，形成清晰的知識結構。學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和評價。這個過程鼓勵學生表達自己的想法和感受，培養(yǎng)學生的表達能力和自我反思能力。教師對學生的評價要以鼓勵為主，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。五、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師請學生完成課后練習題，并要求家長簽字確認完成情況。這個過程幫助學生鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和責任感。同時，家長的參與也能夠促進家校合作，共同關注學生的學習進步。通過以上詳細的教學過程設計，教師能夠有效地引導學生學習新知識，培養(yǎng)學生的觀察、思考、合作和解決問題的能力。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，提高他們的學習興趣和自信心。同時，教師還要加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進步。六、教學反思教學反思是教案的重要組成部分，它要求教師對課堂教學效果進行深入思考，評估教學目標是否達成，教學方法是否有效，學生是否積極參與，以及如何改進教學策略以提高教學效果。教師需要反思以下幾個方面：1.教學目標是否清晰并得到實現(xiàn)：教師應回顧教學目標是否具體、明確，并在課堂上得到了有效實施。如果目標沒有完全實現(xiàn)，教師需要分析原因，是教學設計的問題，還是學生的接受程度不夠，或是課堂管理需要改進。2.教學方法是否適合學生：教師應評估所采用的教學方法是否能夠激發(fā)學生的興趣，是否能夠促進學生的理解和記憶。如果發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，教師應考慮調整教學方法，如增加互動環(huán)節(jié)、引入游戲化學習等。3.學生參與度如何：教師需要觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與討論和活動，是否能夠專注聽講并完成練習。如果發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，教師應思考如何提高學生的參與熱情，如通過小組合作、角色扮演等方式。4.如何改進教學策略：基于以上反思，教師應制定具體的改進措施，如調整教學內容、改進教學方法、提供個性化輔導等，以提高教學效果。七、拓展延伸拓展延伸是對課堂教學內容的補充和深化，它可以幫助學生更全面地理解知識，提高他們的學習興趣和探究能力。1.增加難度：在學生掌握了不進位和不退位的計算方法后，教師可以逐漸增加題目難度，引入進位和退位的計算題目，讓學生逐步掌握更復雜的加減法運算。2.跨學科學習：教師可以將數(shù)學知識與其它學科相結合，如通過計算物體的重量來學習加減法，同時引入科學知識，讓學生了解重量的概念。3.生活情境：教師可以設計更多與生活相關的實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中運用加減法，提高他們的應用能力。八、教學評價教學評價是衡量教學效果的重要手段，它可以幫助教師了解學生的學習情況，為教學改進提供依據(jù)。1.學生計算能力：通過課堂練習和課后作業(yè)，教師可以評估學生是否能夠熟練地完成十幾加幾（不進位）和十幾減幾（不退位）的計算題目。2.解決實際問題能力：教師可以通過觀察學生在解決實際問題時的方式和方法，評估他們是否能夠將所學知識應用到實際情境中。3.