Unit 9 Section A 第2課時公開課教學設計【人教版七年級英語下冊】

Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(2d—3b)一、教學目標1.能夠熟練掌握本課重點詞匯和短語：tonight,little,may,cinema,glasses,later,handsome,person2.熟練掌握本課重點句型：—Whatdoeshelooklike?—He’sreallytall.—Dotheyhavestraightorcurlyhair?—Theyhavecurlyhair.—Ishetallorshort?—Heisn’ttallorshort.Heisofmediumheight.3.能夠正確運用描述人物外貌特征的詞匯，并且能夠分辨在表達時應使用什么謂語動詞（is還是has）。4.能夠正確詢問并描述人物的外貌特征。5.能夠正確使用選擇疑問句詢問人的外貌并進行簡單回答。二、教學重點及難點重點：1.能夠正確運用描述人物外貌特征的詞匯，并且能夠分辨在表達時應使用什么謂語動詞（is還是has）。2.能夠正確詢問并描述人物的外貌特征。3.能夠正確使用選擇疑問句詢問人的外貌并進行簡單回答。難點：1.能夠正確詢問并描述人物的外貌特征。2.能夠正確使用選擇疑問句詢問人的外貌并進行簡單回答。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Revision教師展示《名偵探柯南》的海報，詢問學生想不想成為一名偵探，然后引導學生思考，成為偵探需要具備哪些品質(zhì)。進而引出需要具備聰明的頭腦（一休），銳利的眼神（孫悟空的火眼金睛），矯捷的身手（功夫熊貓）等品質(zhì)。然后創(chuàng)設情景，引導學生進行詞匯復習（考查聰明的頭腦）和句型表達復習（考查銳利的眼神），通過比一比的活動，看哪個學生更具備聰明的頭腦和銳利的眼神。學生以比賽搶答的形式，完成看漢語說英文，看圖片勾選正確表達的回顧練習。通過以比賽游戲的方式，引導學生鞏固復習描述外貌的詞匯和句型，引起學生的競爭意識，提高學生的學習興趣。Presentation1.教師引導學生讀句子，圈出描述人物外貌特征的詞匯、短語，并且將這些詞匯、短語填入表格。然后歸納總結在描述人物外貌時謂語動詞何時用is，何時用has。學生讀句子，圈出描述人物外貌特征的詞匯、短語，并且將這些詞匯、短語填入表格。然后歸納總結在描述人物外貌時謂語動詞何時用is，何時用has。通過讀句子圈出描述人物外貌特征的詞匯、短語，并且將這些詞匯、短語正確歸類，進而歸納總結出謂語動詞的用法，培養(yǎng)學生分析、提煉、歸納總結的學習策略。2.教師引導學生將方框內(nèi)的詞匯、短語正確歸類。學生將方框內(nèi)的詞匯、短語填入表格。通過選詞填表的活動，引導學生進一步鞏固目標語言知識。3.教師引導學生看圖片，補全句子。學生看圖片補全句子。通過看圖補全句子，朗讀句子，根據(jù)要求圈畫句子，進一步感知詢問和回答某人外貌特征的表達方式。4.教師引導學生朗讀剛才補全的句子，歸納總結詢問和回答某人外貌特征的表達方式。學生讀句子，歸納總結詢問和回答某人外貌特征的表達方式。5.教師展示幾組對話，引導學生將對話放在正確的列表中。并歸納總結一般疑問句和特殊疑問句回答方式的不同。學生按照題目要求將對話歸類，并進行歸納總結。通過將對話進行分類，進而歸納總結一般疑問句和特殊疑問句回答方式的不同。Practice1.教師引導學生完成3b活動，補全對話。然后讓學生兩人一組朗讀對話，選出2組學生進行展示，核對答案。學生完成3b的補全對話，并進行朗讀練習。通過圈詞補全對話，關注詢問和描述外貌特征時謂語動詞is和has的正確使用，同時朗讀語料，增加語料的輸入，提高學生的口語輸出能力。2.教師播放視頻，引導學生看視頻回答問題。學生看視頻回答問題。通過看視頻回答問題的活動，引導學生初步感知目標語言在實際生活中的運用，同時培養(yǎng)學生看的能力。3.教師展示視頻原文，引導學生在原文中找到答案的出處，然后讓學生大聲朗讀對話。學生在原文中圈出答案出處，并且大聲朗讀對話。通過在原文中找到答案出處，并且大聲朗讀對話的活動，引導學生關注語音語調(diào)，提高學生的口語輸出能力。Extension教師引導學生選取班內(nèi)的一名同學進行描述，將描述的內(nèi)容寫在小紙條上，然后將紙條交給老師，老師任意選取同學抽取小紙條進行朗讀，其他同學根據(jù)朗讀的內(nèi)容猜測描述的是誰。學生選取班內(nèi)的一名同學進行描述，將描述的內(nèi)容寫在小紙條上，然后將紙條交給老師，老師任意選取同學抽取小紙條進行朗讀，其他同學根據(jù)朗讀的內(nèi)容猜測描述的是誰。通過寫下描述內(nèi)容，再聽其他同學朗讀，進行猜測的活動，鍛煉學生的目標語言輸出能力。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學習內(nèi)容的思維導圖。學生根據(jù)思維導圖回顧總結本節(jié)課的學習內(nèi)容?？偨Y回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。Homework運用目標語言向父母介紹自己的同學，并且預習一下節(jié)課內(nèi)容。學生運用目標語言向父母介紹自己的同學，并且預習一下節(jié)課內(nèi)容。訓練學生在生活實際中運用目標語言的能力，同時課前預習為下一節(jié)課做好準備。四、板書設計Unit9Whatdoeshelooklike?第2課時SectionA(2d—3b)Keywordsandphrases:tonight,little,may,cinema,glasses,later,handsome,personKeysentences:—Whatdoeshelooklike?—He’sreallytall.—Dothe