Unit 12 第2課時教學(xué)設(shè)計【人教版七年級英語下冊】

PAGE5PAGEUnit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA(GrammarFocus-3c)一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握以下詞匯和表達法：away,runaway,mouse,mice,baby,shout,shoutat…,language2.能掌握以下句型：(1)—Whatdidyoudolastweekend?—Ididmyhomework./Wewentboating.—Whovisitedhergrandma?—Beckydid.—Wheredidshegolastweekend?—Shewenttoafarm.—Whodidshegowith?—Shewentwithherclassmates.能用帶有who,where,what等特殊疑問詞的一般過去時的句子詢問信息，并能做出正確的回答。通過閱讀3b小故事，使學(xué)生明白一個大道理：It’simportanttolearnasecondlanguage.(學(xué)習(xí)第二語言的重要性)。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握who,where,what等特殊疑問詞的一般過去時的句子。難點：能用帶有who,where,what等特殊疑問詞的一般過去時的句子詢問信息，并能做出正確回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件；多媒體設(shè)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)四、教學(xué)過程Step1.Warming-upGuessinggame:Guesswhathe/shedidlastweekend.T:Hello,everyone!Let’sbeginourclass.Lookatthepicturesandguesswhathe/she/theydidlastweekend.【設(shè)計意圖】通過圖片猜測上周末做的事情，增添趣味性，并幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)的詞匯和句型。Step2.PresentationGrammarfocus1.ReadthesentencesinGrammarfocuswiththequestions.(1)這些特殊疑問詞分別表示什么意思？(2)這些問句的過去時態(tài)一般要借助哪個助動詞？句子中的實義動詞要用什么形式？(3)這兩個帶who的問句為何一個需要助動詞，一個不需要助動詞？2.Observethesentencesandanswerthequestions.Thendiscussingroups.3.Afterdiscussing,Tchooseafewvolunteerstosayouttheirthoughtsandgivessupplement,andthenhelpSssummary.GrammarpointsWh-開頭的特殊疑問詞的一般過去時：1.這些特殊疑問詞分別表示什么意思？what什么，who誰，where在哪里2.這些問句的過去時態(tài)一般要借助哪個助動詞？句子中的實義動詞要用什么形式？在過去時態(tài)的特殊疑問句中，一般要借助助動詞did，而句子中的實義動詞要用原形。3.這兩個帶who的問句為何一個需要助動詞，一個不需要助動詞？當(dāng)who在句子中作主語時，不需借助助動詞did，直接用實義動詞的過去式；當(dāng)who在句中作賓語時，要借助助動詞?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生自主探究性的語法學(xué)習(xí)，小組討論，教師引導(dǎo)歸納等一系列活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鞏固本單元語言目標(biāo)的主要語法知識。Step3.PracticeGrammarexercisesDosomeexercisesfromtheseniorhighschoolentranceexamination,andthenchecktheanswersinthewholeclass.【設(shè)計意圖】通過競賽練習(xí)以及讓學(xué)生做近年中考題鞏固一般過去時（特殊疑問句）這一重要語法點，檢查學(xué)生對該語法點掌握情況的同時，也在體驗中考題型的過程中加深對該語法點的鞏固。AskquestionsAskquestionswiththemissinginformation.1.Myparentsboughtmexxxformybirthdaylastyear.2.xxxphonedhimlastSaturday.Theyplayedbadmintonxxx.3.PaulandStevewenttothecinemaxxx.Afterthat,theyxxx.Workon3aFillintheblankswithwho,what,when,where,how.Readthedialoguesinpairstochecktheanswers.Consolidationtraining:Sayoutthewholesentenceswiththemissinginformation.(1)IxxxonSaturday.(2)Iplayedbadmintonxxx.(3)Iplayedbadmintonwithxxx.(4)Iwenttoxxxwithmyparentslastweekend.(5)Helostxxxyesterday.(6)Helosthiskeysxxx.(7)xxxlosthiskeysyesterday.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生獨立完成3a活動，使學(xué)生鞏固對特殊疑問詞的理解和應(yīng)用，通過抹掉關(guān)鍵信息，進行提問加深學(xué)生對一般過去時的特殊疑問句的用法。Workon3b1.Haveacompetitionandlearnsomenewwords—teachersayssentences,studentsguesswords.(1)Thisanimalisafraidofcats.Itlikestostayinaplacewherethereisfoodtoeat.(2)Themainwaysofcommunication.(3)Averyyoungchild(birthto1year)whohasnotyetbeguntowalkortalk.(4)Thecryofadog(5)Whenyouaresoangry,youmaytalkloudlytoothers.Butitisnotpoliteifyoudo.【設(shè)計意圖】處理生詞。以聽句子猜測生詞的游戲，增添了生詞學(xué)習(xí)的趣味性。2.TeachSsthemethodoffillingtheblanks,andthenletSscompletethepassagewiththecorrectformsofthewordsinthebox.填詞指導(dǎo)：(1)先確定要填哪個詞；(2)在確定用該詞的哪個形式。【設(shè)計意圖】通過方法指導(dǎo)，使學(xué)生明確詞匯題的做題技巧。3.Role-playthepassage.Workingroups,oneisanarrator,oneisFatherMouse,andtheotherisBabyMoue.Chooseafewgroupstoactthemout.【設(shè)計意圖】通過閱讀指導(dǎo)，降低填空的難度；通過角色扮演，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的機會，增添學(xué)習(xí)英語的樂趣。Workon3cTdrawspicturesofthethingshe/shedidlastweekendontheblackboardandstudentsguess.Ssthinkoftwothingstheydidlastweekend.ThenTchooseafewvolunteerstodrawpicturesofthemontheblackboardandotherstudentsguess.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生到黑板上畫自己的周末活動，其他學(xué)生猜測的活動，不僅能讓其他學(xué)生專心聽對話，還可以讓他們積極參與到互動中來，提供更多機會訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)其綜合語言運用能力。Step4.ConsolidationDotheexercisesChoosethebestanswers.—___?—Hedidsomereadingathome.WhatdoesyourfatherdoyesterdayeveningWhatdoesyourbrotherdointheschoolWhatdidyourbrotherdolastweekendD.Wheredidyourbrothergolastweekend—Where___you___lastMondayafternoon?—Iwenttothelibrary.do;goB.did;goC.does;goD.did;went—YouspeakEnglishverywell!When___you___tolearnEnglish?—WhenIwasfive.do;startB.did;startC.do;startedD.did;started—Whatdidyou___justnow?—I____somestrangebirds.see;sawB.saw;seeC.sees;seeD.see;sees—Whocleanedtheclassroomyesterday?—Linda___.Shewasonduty.wasB.cleanedC.didD.does—___didshedothedaybeforeyesterday?—Shewenttothecinemawithherclassmates.WhatB.WhenC.WhereD.How【設(shè)計意圖】鞏固本課所學(xué)知識，考查學(xué)生的運用能力，全面評價學(xué)生。Step5.SummaryWh-開頭的特殊疑問詞的一般過去時：1.what,who,where分別表示什么意思？2.這些問句的過去時態(tài)一般要借助哪個助動詞？句子中的實義動詞要用什么形式？3.這兩個帶who的問句為何一個需要助動詞，一個不需要助動詞？【設(shè)計意圖】總結(jié)本節(jié)課的知識點，以教師指導(dǎo)為主，讓學(xué)生自主總結(jié)。Step6.Homework1.Reviewthegrammarwehavelearnedtoday.2.PreviewSectionB(1a-1e).【設(shè)計意圖】鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。五、板書設(shè)計Unit12Whatdidyoudolastweekend?第2課時Sectio