五年級上冊數(shù)學教案-6.2 復(fù)式條形統(tǒng)計圖-蘇教版

/五年級上冊數(shù)學教案-6.2復(fù)式條形統(tǒng)計圖-蘇教版一、教學目標1.知識與技能：使學生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，并能和單式條形統(tǒng)計圖進行比較，發(fā)現(xiàn)其異同。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察能力和提出問題的能力，以及分析問題和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。二、教學重點、難點1.教學重點：使學生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。2.教學難點：理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，能和單式條形統(tǒng)計圖進行比較，發(fā)現(xiàn)其異同。三、教學過程1.導入新課（1）出示單式條形統(tǒng)計圖，引導學生回顧條形統(tǒng)計圖的特點。（2）提問：你能從這幅統(tǒng)計圖中獲得哪些信息？（3）學生回答后，教師總結(jié)：條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少。2.探究新知（1）出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖，引導學生觀察并提問：這幅統(tǒng)計圖和以前學過的統(tǒng)計圖有什么不同？（2）學生觀察后回答：這幅統(tǒng)計圖上有兩種不同的直條。（3）教師講解：我們把這種含有兩種以上直條的條形統(tǒng)計圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（4）提問：從這幅統(tǒng)計圖中，你能獲得哪些信息？（5）學生回答后，教師總結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖能反映兩種或兩種以上數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系。3.比較異同（1）引導學生比較單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的異同。（2）學生分小組討論，匯報結(jié)果。（3）教師總結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖在形式上的區(qū)別是復(fù)式條形統(tǒng)計圖有圖例，單式條形統(tǒng)計圖沒有圖例；在內(nèi)容上的區(qū)別是復(fù)式條形統(tǒng)計圖能反映兩種或兩種以上數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系，而單式條形統(tǒng)計圖只能反映一種數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系。4.實踐操作（1）出示兩組數(shù)據(jù)，讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖進行繪制。（2）學生獨立完成，教師巡回指導。（3）展示學生作品，共同評價。5.總結(jié)延伸（1）引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。（2）提問：本節(jié)課你有什么收獲？（3）學生回答后，教師總結(jié)：本節(jié)課我們認識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。四、課后作業(yè)（課后自主完成）1.完成課后練習題。2.觀察生活中常見的統(tǒng)計圖，嘗試分析其特點。五、板書設(shè)計五年級上冊數(shù)學教案-6.2復(fù)式條形統(tǒng)計圖-蘇教版教學目標：1.認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖2.能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題3.比較復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的異同教學重點：1.認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖2.根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題教學難點：1.理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點2.比較復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的異同教學過程：1.導入新課2.探究新知3.比較異同4.實踐操作5.總結(jié)延伸課后作業(yè)：1.完成課后練習題2.觀察生活中常見的統(tǒng)計圖，嘗試分析其特點六、教學反思本節(jié)課通過引導學生觀察、討論、實踐操作等方式，使學生認識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。同時，通過比較復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的異同，使學生更好地理解了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生能夠選擇合適的統(tǒng)計圖進行繪制，提高了學生的動手操作能力。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，但還需在今后的教學中加強對學生觀察能力和提出問題能力的培養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)是“復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點及其實踐操作”。復(fù)式條形統(tǒng)計圖是統(tǒng)計圖中的一種，它主要用于展示和比較兩種或兩種以上不同類別的數(shù)據(jù)。與單式條形統(tǒng)計圖相比，復(fù)式條形統(tǒng)計圖更能直觀地展示數(shù)據(jù)之間的差異和關(guān)系，因此在實際應(yīng)用中更為廣泛。一、復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點1.含有兩種以上的直條。這是復(fù)式條形統(tǒng)計圖最顯著的特點，也是其與單式條形統(tǒng)計圖最大的區(qū)別。在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中，每種數(shù)據(jù)都用一種不同顏色或圖案的直條表示，這樣可以一目了然地看出不同數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系。2.有圖例。由于復(fù)式條形統(tǒng)計圖中有多種不同類別的數(shù)據(jù)，因此必須有圖例來說明每種直條代表的數(shù)據(jù)。圖例通常位于統(tǒng)計圖的下方或旁邊，清晰地標明每種直條的顏色或圖案及其代表的數(shù)據(jù)。3.能反映數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系。復(fù)式條形統(tǒng)計圖不僅能展示每種數(shù)據(jù)的數(shù)量，還能直觀地展示不同數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系，如多少、倍數(shù)關(guān)系等。這有助于我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。二、實踐操作1.選擇合適的統(tǒng)計圖。在實際應(yīng)用中，我們需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需求選擇合適的統(tǒng)計圖。對于需要比較兩種或兩種以上不同類別數(shù)據(jù)的情況，復(fù)式條形統(tǒng)計圖是一個很好的選擇。2.繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，我們需要注意以下幾個要點：（1）確定數(shù)據(jù)的類別和數(shù)量。首先，我們需要明確要展示哪些數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)的數(shù)量。然后，將數(shù)據(jù)按照類別進行分類，并為每種數(shù)據(jù)選擇一種顏色或圖案的直條。（2）繪制坐標軸。在紙上或電腦上繪制一個坐標軸，橫軸表示數(shù)據(jù)的類別，縱軸表示數(shù)據(jù)的數(shù)量。根據(jù)數(shù)據(jù)的范圍和數(shù)量，確定坐標軸的刻度和間隔。（3）繪制直條。根據(jù)每種數(shù)據(jù)的數(shù)量，在坐標軸上繪制相應(yīng)長度的直條。注意，每種數(shù)據(jù)的直條要用不同的顏色或圖案表示，以便區(qū)分。（4）添加圖例。在統(tǒng)計圖的下方或旁邊添加圖例，清晰地標明每種直條的顏色或圖案及其代表的數(shù)據(jù)。（5）檢查和調(diào)整。繪制完成后，檢查統(tǒng)計圖是否清晰、準確，必要時進行調(diào)整。3.分析和解讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖。繪制好復(fù)式條形統(tǒng)計圖后，我們需要根據(jù)統(tǒng)計圖來分析和解讀數(shù)據(jù)。例如，我們可以看出不同數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系，找出最大值、最小值等。此外，我們還可以通過統(tǒng)計圖來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和趨勢，為決策提供依據(jù)?？傊?，復(fù)式條形統(tǒng)計圖是一種重要的統(tǒng)計工具，它能直觀地展示和比較兩種或兩種以上不同類別的數(shù)據(jù)。在實踐操作中，我們需要注意選擇合適的統(tǒng)計圖、繪制直條、添加圖例等要點，以確保統(tǒng)計圖的清晰、準確。同時，我們還需要學會根據(jù)統(tǒng)計圖來分析和解讀數(shù)據(jù)，為實際應(yīng)用提供有力的支持。在實踐操作中，教師應(yīng)該引導學生通過以下步驟來繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖：1.數(shù)據(jù)收集與整理：首先，學生需要收集相關(guān)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以是調(diào)查結(jié)果、考試成績、產(chǎn)品銷售量等。收集到數(shù)據(jù)后，學生應(yīng)將其按照不同的類別進行整理，為繪制統(tǒng)計圖做準備。2.確定圖表尺寸：根據(jù)數(shù)據(jù)的范圍和詳細程度，學生需要確定圖表的大小。圖表太小可能無法清晰展示數(shù)據(jù)，太大則可能導致空間浪費。3.繪制坐標軸：在紙上或使用電腦軟件繪制坐標軸。橫軸（X軸）通常表示數(shù)據(jù)的類別，縱軸（Y軸）表示數(shù)據(jù)的數(shù)量。坐標軸的刻度應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)的范圍來設(shè)定，確保每個刻度都能清晰表示。4.繪制直條：根據(jù)每個類別的數(shù)據(jù)值，繪制相應(yīng)長度的直條。復(fù)式條形統(tǒng)計圖中，每個類別的數(shù)據(jù)通常用不同顏色或陰影的直條表示，以便區(qū)分。直條之間應(yīng)保持一定的間隔，以免混淆。5.添加標題和圖例：為統(tǒng)計圖添加一個清晰的標題，概括圖表的內(nèi)容。同時，添加圖例來說明每種顏色或陰影的直條代表的數(shù)據(jù)類別。6.分析和解讀：繪制完成后，學生應(yīng)學會如何分析統(tǒng)計圖。例如，比較不同類別的數(shù)據(jù)，找出最高和最低值，觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢等。教師可以引導學生提出問題，如“哪個類別的數(shù)據(jù)最多？”或“這兩個月的數(shù)據(jù)有什么變化？”等，以促進學生思考。7.討論與應(yīng)用：在小組內(nèi)或全班討論統(tǒng)計圖的結(jié)果。學生可以分享他們的發(fā)現(xiàn)，討論數(shù)據(jù)背后的意義，以及這些數(shù)據(jù)如何應(yīng)用于實際問題中。通過這些步驟，學生不僅能夠掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，還能夠?qū)W會如何從統(tǒng)計圖中提取信息，進行數(shù)據(jù)分析，并將這些分析應(yīng)用于實際問題。這樣的實踐操作不僅增強了學