2024幼兒園教師培訓工作總結（8篇）

2024幼兒園教師培訓工作總結（8篇）2024幼兒園老師培訓工作總結模板篇1

通過對《幼兒園教化指導綱要》的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學問、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在詳細的學問、技能的教化上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)建相宜的教化環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)覺教學賴以綻開的資源，讓他們獲得肯定的學問和技能。

《綱要》強調(diào)了對幼兒權利的敬重，對每個幼兒特性、實力結構和學習特點的敬重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的敬重，對教化規(guī)律及其教化過程，特殊是教化過程中人的敬重?！队變簣@教化指導綱要》對老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

輔導老師在“幼兒園音樂教化活動設計與指導”中提出了三個關鍵詞：感受、體驗、創(chuàng)建，也講到了三個轉變，這都讓我對音樂教化活動設計有了新的相識，有了更多的想法。我知道了應當把嬉戲作為音樂教化的基本手段，讓孩子們在歡樂中受到熏陶，學會審美。

特殊是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預防與急救”，讓我意識到平安教化是重中之重。珍貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎，這就須要我們時刻警惕，正確分析平安隱患，剛好避開和削減這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進行自我愛護學問的傳授，要讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，在生活中自然滲透，反復強化。只有這樣，孩子才會有意識的養(yǎng)成留意平安的習慣。講座中張老師還列舉了幼兒平安事故的事例和相關數(shù)據(jù)，讓人駭人動目。我們在注意平安教化的同時，還要有肯定的急救學問，這樣才能更好地為幼兒的平安保駕護航。

我特殊要提到的是老師給我們講《幼兒園的課程與教學組織》時，在講授一些理論后，她給我們放了一段“小人國”的視頻?？吹狡渲杏變簣@老師的管理方式，引導方式，教化方式，我始而驚異，進而佩服，最終震撼!我仿佛進入到了一個全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理，這樣引導，這樣教化!這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天真爛漫。

童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權威，有的只是維護集體而必需具有的規(guī)則;這里沒有指責和卑視，有的只是同等和敬重;這里沒有味同嚼蠟的說教，有的只是真心實意的對話和溝通!孩子們的學問從何而來?在嬉戲與活動中就靜靜隱藏了他們應有的學問。孩子們的習慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小摯友的交往中就包含了他們應當遵守的規(guī)則孩子們在自由歡樂的氛圍中不斷地汲取學問，養(yǎng)成習慣，懂得規(guī)則，健康成長!

這樣的教化管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界!

這些老師專業(yè)而又深化淺出的學問講座，也如夏荷之芳香，冬日之暖陽，沁人心脾，激昂人心，讓我沉醉，使我感動并深受啟發(fā)!

當然，在學習的過程中，同學間的盡情溝通，摯友間的真誠幫助也使我心情開心，收獲巨大。

這次的學習時間就這樣飛逝而去，與老師和同學們的幾天相聚，臨別之時，甚感難舍。在這里，我要向辛勤講課的老師們和熱忱率真的同學們真誠的說聲：感謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中肯定能如魚得水，取得更好的教化效果。

2024幼兒園老師培訓工作總結篇2

在xx年x月到x月，我參與了新老師的培訓。通過將近一年時間的培訓，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的閱歷之談也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教化工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關系到學生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責任感，關愛學生和工作效率上。教化事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。老師的工作責任感應當是極其劇烈的，只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意學生的反應和改變，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是老師的基本責任。假如缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，老師不應只成為學生的導師和幫手，更應當是學生的摯友。所以關切、愛惜學生是一個好老師最至少的道德，是劇烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的看法對待他們。除了關切他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著主動、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關切他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了許多珍貴的閱歷。從她的講解并描述中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆一心一意為學生服務的心。好的班主任懂得培育一支優(yōu)秀的班干部隊伍，擅長從一個班級中發(fā)覺和栽培適合幫助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本事，擅長以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教化他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)學生時，要擅長發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能以不同的看法對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新老師而言特別重要，因為要做好一名老師，首先要學會用公正、客觀的看法評價自己的學生，不該把喜愛好學生，忽視其他學生的心情帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關切班中每個學生的各方面發(fā)展。

作為一名新老師，在日后工作中要學習的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地探討和領悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

2024幼兒園老師培訓工作總結模板篇3

20__年5月9—12日，我有幸在合肥八中參與了合肥市中小學舞蹈活動指導老師培訓，充溢又愉悅著。整個培訓下來，我學到了很多書本上學不到的學問，讓我茅塞頓開，受益匪淺，既開闊了我的視野，又提高了我的自身素養(yǎng)。開班典禮上合肥市教化局和時代出版?zhèn)髅降念I導親切光臨，讓我深深的感受到她們對藝術教化的重視，尤其是劉主任和徐主任的講話寄予著對我們培訓學員的關注和期望。

舞蹈作為一門藝術，它為我們供應了豐富的想象空間，而這次舞蹈培訓更是為我們供應了一個感受美、追求美的一個廣袤的天地。在舞蹈學習中，它的美更激發(fā)了我酷愛舞蹈的熱忱，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。

顏老師和李老師給了我很多啟發(fā)。在他們的講授之中，我略略了解到他們原本都不是舞蹈專業(yè)的，而他們在舞蹈領域里可以說是獨樹一幟的，他們勤于鉆研，努力工作，培育了一大批藝術人才。在顏老師的講課中，時時體現(xiàn)了他所帶領的團隊的那種集體精神，他們訓練的過程很艱苦，在這種艱苦的條件下，學生們表現(xiàn)出來的那種扎實的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學習，我感受很深，也更堅決了要把自己所帶的團隊教出肯定的特色來的決心。陳老師用半天的時間，指導我們校內(nèi)舞蹈的編排，結合我們幾個小組(小學組“稻草人”、中學組“歡樂的小保姆”中學組“回家”)舞蹈的即興表演，娓娓道來，即確定了優(yōu)點又指出不足，同時也向我們傳授了珍貴閱歷，指出今后校內(nèi)舞的發(fā)展趨勢，尤其是編舞技巧：

1、音樂的剪截要留意統(tǒng)一性。

2、主題要有創(chuàng)意，符合學生年齡特點。

3、動作過于陳舊，不能將舞蹈等同啞劇，要充分體現(xiàn)舞蹈長于抒情的特點。

4、舞臺調(diào)度要依據(jù)主題，避開單一。

經(jīng)過這次的培訓學習，我對舞蹈以及其他的許多方面都有很很多新的感悟，獲得了很多的閱歷。

2024幼兒園老師培訓工作總結模板篇4

__年5月13日至17日，在學校領導的帶領下，我們幾個有幸到沈陽學習。不論是聽講座、互動溝通、還是聽課、參觀，對我們來說都是一次珍貴的學習機會，下面是自己的一些心得體會，希望大家喜愛。

學習期間，我們分別參觀了湖西街小學和沈陽渾南二小，他們熱忱的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。兩所學校都作了充分的打算，引領我們參觀校內(nèi)、享受校內(nèi)文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學管理閱歷、感受學校辦學特色，使我們大開眼界、耳目一新。

其中印象最深的是渾南二小的大愛無疆。這個學校校內(nèi)文化氛圍深厚，全是以愛為主題。操場、走廊、教室，以名人畫像、雕塑、格言、學生的繪畫作品、書法作品、小制作……等等多彩的形式呈現(xiàn)著各種各樣的愛。這些微小之處體現(xiàn)學校關注德育細微環(huán)節(jié)，把培育學生“知情感恩”作為德育的價值取向。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒的，因為現(xiàn)在的孩子太自私了，不懂得感恩。

其次慎重教授的講座也給了我很大的啟發(fā)。我從鄭教授所舉的《改作文中錯別字》的例子中，深深的感受到語文中的某些方法同樣適用于數(shù)學。老師應當把含有錯別字的這句話指出來，讓學生自己找尋哪個字是錯的，而不應當我們干脆圈出錯別字讓學生訂正。同樣道理，對于我們數(shù)學老師來說也應當這樣做，其中一個得數(shù)錯了，整道題都打錯，讓孩子自己去找尋究竟哪一步得數(shù)錯了。

雖然學習時間不長，然而卻給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠的。感謝學校為我們供應了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深化思索的機會，也信任自己會學有所思、學有所獲。

2024幼兒園老師培訓工作總結模板篇5

7月26日至8月9日，在長春市教化局的細心組織下，我有幸參與了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉崗老師培訓，聽取了聞名專家、園長、老師的講座，讓我學到了許多學問，解決了我在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我學以致用，讓我在思想上有所變更，在觀念上有所更新。

聽了聶立君老師的講座，《幼兒園教化指導綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教化方面的相識上有了很大的改觀?！毒V要》明確指出了：“幼兒園教化是基礎教化的重要組成部分，是我國學校教化和終身教化的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教化，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！泵鞔_了我國幼兒教化的性質(zhì)和根本任務。通過探究《幼兒園老師職業(yè)標準》使我樹立了專業(yè)發(fā)展的理念，知道了幼兒老師的專業(yè)導向，了解了幼兒園教化要以幼兒為本，促進幼兒體智德美的全面發(fā)展。敬重幼兒的主體地位和特性差異，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，培育孩子們做人、做事的意識，為其全面發(fā)展打基礎。

在傾聽了東北師范高校蓋笑松教授的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的講座中，我的收獲許多，感受也許多，相識到了幼兒心理的轉折期、危機期、敏感期、最佳期和關鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分地感受了自己專業(yè)理論的不足，也激勵了自己接著學習幼教理論的信念和從事幼教工作的熱忱。

在《幼兒園老師專業(yè)標準》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設幼兒園》、《幼兒園主題活動的設計與實施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中，身為一名農(nóng)村幼兒園轉崗老師，深感責任的重大和專業(yè)學問的貧瘠，雖然，我們幼兒園教學資源有限，有些想法短暫還很難實現(xiàn)，但我會敏捷運用所學學問，克服困難，結合現(xiàn)有實際狀況創(chuàng)設寓教于樂的教化環(huán)境，在自身從思想上“轉崗”的同時，轉變陳舊、落后的教學模式。

這次的培訓，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，使我對教化有了更新的相識，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力。在今后的工作中我會再接再厲，爭取學以致用，做一個讓孩子喜愛家長滿足的老師。

2024幼兒園老師培訓工作總結篇6

在歷下區(qū)教化局的細心組織支配下，在單位領導的帶領下，我參與了4月份的培訓。為期三天半的培訓過程中，我傾聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓，首先傾聽了師范高校教化科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教化若干問題的思索》專題報告，她告知我們，幼兒美術活動重結果更重過程，老師應給幼兒創(chuàng)設寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術活動，這樣才能調(diào)動幼兒的主動性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教化新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教化音樂舞蹈教化探討中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學嬉戲化與幼兒學習品質(zhì)培育》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果肯定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的狀況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲得新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培育了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如留意力，視察力，思維力，原有閱歷應用實力，自我管理實力……在培訓中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美實力，同時也滿意了幼兒的求知、求成的須要，通過勝利的學習閱歷又增加了幼兒的學習自信念和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教化的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“酷愛學習”和“擅長學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培育幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的新奇心，發(fā)揮幼兒的新奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

2024幼兒園老師培訓工作總結篇7

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習安排，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教化教學的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。主動在教化教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教化教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學水平進一步得到更新，真是受益匪淺。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉變角色。

首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教化工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作關系。其二老師應通過視察記錄，熟識每個兒童的特性特點，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進兒童的特性發(fā)展，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我視察察水平來促進實力發(fā)展的手段。

二、老師要敬重幼兒的發(fā)展水平，注意個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問實力強的孩子，忽視個體差異教化。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教化的機會，甚至要讓實力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的實力，這樣實力差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒發(fā)展水平與個體差異教化的統(tǒng)一。

三、老師應注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去相識他所經(jīng)驗到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是獨立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，同等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相識四周世界的.特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、激勵和支持。

五、老師要學會終身學習。

新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教化教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的須要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，剛好了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教化理念，以適應教化改革的浪潮。

總之，這次學習，收獲許多，我會接著努力，成為一名名副其實的骨干老師。

2024幼兒園老師培訓工作總結模板篇8

這次我有幸參與了黃石市幼兒老師轉崗培訓，在這十多天的培訓中，我們傾聽了教化專家和骨干老師的精彩講座。他們用鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我進一步了解和駕馭了幼兒園的發(fā)展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了教化觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新實力得到提高，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教化科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

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