考點25 詩歌的內(nèi)容和情感【亮點練】（解析版）-2023年高考語文大一輪單元復習課與檢測

考點25詩歌的內(nèi)容和情感

蟆揪練*

35（-）概括詩歌內(nèi)容

一、（2022?新高考I卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題

醉落魄?人日南山約應提刑懋之［注］

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。

［注］人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。

C.這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。

2.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人

的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

二、（2022?江蘇淮安?模擬預測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早發(fā)金堤驛

王建

蟲聲四野合，月色滿城白。

家家閉戶眠，行人發(fā)孤驛。

離家尚苦熱，衣服唯輕絡。

時節(jié)忽復遷，秋風徹經(jīng)脈。

人睡落塹轍，馬驚入蘆荻。

慰遠時問程，驚昏忽搖策。

從軍豈云樂，憂患?？M積。

唯愿在貧家，團圓過朝夕。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“離家尚苦熱，衣服唯輕紹。時節(jié)忽復遷，秋風徹經(jīng)脈?！蓖ㄟ^對比，以時序變化表

達征人赴邊的遙遠。

氏“慰遠時間程，驚昏忽搖策?！蓖ㄟ^征人不停詢問和搖馬鞭的細節(jié)來表現(xiàn)他希望赴邊

殺敵的急切渴望。

C.“從軍豈云樂，憂患?？M積。唯愿在貧家，團圓過朝夕?！北磉_了從軍的痛苦和對與

家人團聚的渴望。

D.詩歌主要通過人物獨白，塑造人物形象，集中而形象地反映現(xiàn)實，揭示矛盾。語言通

俗明晰而凝練精悍。

2.全詩沒有出現(xiàn)“早發(fā)”，但多處暗扣詩題中的“早發(fā)”。請簡要分析。

三、（2022?山東日照?三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

惜黃花?菊

趙以夫

眾芳凋謝?？皭厶?、老圃寒花幽野。照眼如畫。爛然滿地金錢，買斷金錢無價。古香逸

韻似高人，更野服、黃冠瀟灑。向霜夜。冷笑暖春，桃李天冶。

襟期間與誰同，記往昔、獨自徘徊籬下。采采盈把。此時一段風流，賴得白衣陶寫。而

今為米負初心，且細摘、輕浮三雅［注］。沈醉也。夢落故園茅舍。

［注］三雅:泛指酒器。

3.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.深秋時節(jié)，眾芳已經(jīng)凋謝，反襯出菊花凌霜綻放、金黃燦爛的風姿。

B.“照眼如畫”“滿地金錢”運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了菊花之美。

C.詞人著野服，戴黃冠，充滿古香逸韻，對暖春開放的桃李不屑一顧。

D.詞人憶往昔未入仕途的生活，怡然自得，有“采菊東籬下”的雅趣。

4.“故園茅舍”為什么讓詞人魂牽夢縈？請簡要分析。

四、（2021?海南?二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

因許八奉寄江寧旻上人①

杜甫

不見旻公三十年，封書寄與淚潺潑②。

舊來好事今能否，老去新詩誰與傳？

棋局動隨尋澗竹，袈裟憶上泛湖船。

聞君話我為官在，頭白昏昏只醉眠。

【注】①江寧曼上人是杜甫年輕時游吳越期間的好友，此詩為杜甫收到許八帶來的旻上

人的書信后的奉寄之作。②潺諼：水慢慢流動，形容流淚的樣子。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)緊扣題目并交代了寫作目的，“三十年”突出了分別之久，“淚潺溪”則突出內(nèi)

心情緒的波動。

B.頷聯(lián)采用疑問句的形式，將年輕時交往之“好事”與現(xiàn)在新詩無人“傳”進行對比,

突出“三十年”的變遷。

C.頸聯(lián)借助想象，表達詩人希望未來能與老友對弈、泛舟的美好愿望，暗含詩人對現(xiàn)實

生活的不滿。

D.全詩語言樸索、平白如話，時間跨度雖近三十年，但以情感為線，詩句前后勾連，毫

無斷裂之感。

6.首聯(lián)中詩人為何“淚潺漫”？請結(jié)合全詩簡要分析。

參考答案

（-）概括詩歌內(nèi)容

'、

【答案】1.A

2.（1）人應當執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實踐和追求對于生活幸福至關(guān)重

要，勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山

去尋覓?！翱唷?，形容執(zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體

弱，感到此行會比較困難。

故選A0

2.本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的

感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。

首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應當執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o

邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大

約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_岀了人們這種尋覓春色

的執(zhí)著?？梢钥醋鋈藗儗π腋Ｉ畹膱?zhí)著追求。這是作者所肯定的。

其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實踐活動，提醒人們，“人”

的實踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止?！按宕濉比?，以及下

片“翁前”兩句，寫的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見?！捌睇溒?/p>

蠶”，就是祈求農(nóng)事豐收，點出“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的。他們要用這盡情的簫

鼓和笛聲表達他們心中的祈求?！吧绦匈Z坐農(nóng)耕織”，這一組活動，由商、賈、農(nóng)三種行當?shù)?/p>

人物組成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言簡練。

在古代，商人們分為行商和坐商兩種?！案棥眲t為“農(nóng)”的本業(yè)。當然，這里不一定實寫

“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸

福的實踐活動。

第三，作者由“翁前子后孫扶掖"，告訴我們要懂得長幼之序?！拔糖白雍髮O扶掖”正是

“來趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到

魏了翁對長幼之序極為重視。

二、

【答案】LB

2.①蟲聲四起、月色滿城的環(huán)境，表現(xiàn)征人出發(fā)之早。②家家戶戶還在閉門憨覺，而征

人已從孤驛出發(fā)，以此反襯征人早行。③征人因困倦睡著而掉入溝中，可看出起身之早，出

發(fā)之早。

【解析】

1.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“希望赴邊殺敵的急切渴望”錯，“慰遠”“驚昏”表達征人對遙遠的戍邊之途的憂

慮。

故選Bo

2.本題考查學生鑒賞藝術(shù)構(gòu)思的能力

“蟲聲四野合，月色滿城白”這是一句寫景句，原野蟲聲鳴叫，滿城月色朦朧，透過“蟲

聲”“月色”可知，這是典型的夜色未盡的早晨，蟲聲四起、月色滿城的環(huán)境，表現(xiàn)征人出

發(fā)之早。

“家家閉戶眠，行人發(fā)孤驛"，家家戶戶還在閉門憨覺，而征人已從孤驛出發(fā)，“家家”

與“行人”，“閉戶眠”與“發(fā)孤驛”，典型場景的對比，反襯征人早行.

“人睡落塹轍，馬驚入蘆荻”這是典型的細節(jié)描寫，一“人”一“馬”，一“落”一“驚”，

形象的描繪了因早起困倦而掉入溝中的場景，側(cè)面表現(xiàn)出發(fā)之早。

三、

【答案】3.C

4.5故園茅舍中菊的傲然高潔、充滿古香逸韻的品格讓詞人崇尚。②故園茅舍中往昔有

菊相伴的隱逸生活讓詞人懷念。③如今詞人離開故園茅舍，為生計辜負初心，只能在醉夢中

紓解無奈、遺憾之情。

【解析】

3.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C.“著野服,戴黃冠”的不是詞人，而是“似高人”的菊花。故選項說的內(nèi)容都是菊花。

故選Co

4.本題考查學生理解分析詞人思想感情的能力。

“堪愛處、老圃寒花幽野……古香逸韻似高人，更野服、黃冠瀟灑。向霜夜。冷笑暖春，

桃李天冶"，故園茅舍中菊花凌霜綻放、金黃燦爛，傲視曖春的桃李，傲然高潔、充滿古香

逸韻。其品格讓詞人崇尚。

“記往昔、獨自徘徊籬下。采采盈把”，詞人憶往昔未入仕途的生活，怡然自得，有“采

菊東籬下”的雅趣。故園茅舍中往昔有菊相伴的隱逸生活讓詞人懷念。

“而今為米負初心，且細摘、輕浮三雅。沈醉也。夢落故園茅舍”，如今詞人離開故園

茅舍，為生計辜負初心，只能借酒消愁，在醉夢中回到故園茅舍，紓解無奈、遺憾之情。

四、

【答案】5.c

6.（I）對分別已久的友人的無盡思念。詩人與友人分別已久，此時收到友人的來信，勾起

了對往日歲月的懷念而不禁潸然淚下。②無人能理解自己內(nèi)心的苦悶。年華老去，而今詩人

所作的詩文與心情難以傳達給友人，無人理解、無人傾訴，這份孤獨與苦悶只能深埋心間。

③對此時為官生涯的憤懣不平。此時詩人雖在朝為官，卻已頭發(fā)花白、“醉眠”度日、抱負

難展，內(nèi)心充滿了無奈與不平。

【解析】

5.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“表達詩人希望未來能與老友對弈、泛舟的美好愿望”錯誤，頸聯(lián)是對過去美好生活

的回憶，而非對未來的期許。

故選Co

6.本題考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

首聯(lián)“不見旻公三十年，封書寄與淚潺?！弊髡叨嗄晡匆娢羧蘸糜褧F上人，特意借此次

許八回江寧之便寄詩給他?！叭辍蓖怀隽朔謩e之久，時光荏苒，久未見面，此時收到友

人的來信，表達了對分別已久的友人的無盡思念。

頷聯(lián)“舊來好事今能否，老去新詩誰與傳？”“好事”意為“令人快樂的事”，“誰與傳”

意為“誰人把他的詩傳給‘我'欣賞"。年華老去，而今詩人所作的詩文與心情難以傳達給

友人，表達了無人能理解自己內(nèi)心的孤獨和苦悶。

尾聯(lián)“聞君話我為官在，頭白昏昏只醉眠”詩人叮囑許八若是對方問起我，就說我還當

著一個不起眼的小小官員，表達了對為官生涯的憤懣不平；頭發(fā)花白、“醉眠”度日，也有

詩人對自己處境的無奈。

（二）概括情感

一、（2022?安徽?合肥一六八中學模擬預測）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。

偶題三首

朱熹

【其一】

門外青山翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬。

只看云斷成飛雨，不道云從底處來②。

【其二】

擘開蒼峽吼奔雷，萬斛飛泉涌出來。

斷?？蓍稛o泊處，一川寒碧自縈回。

【注】①幅巾：古代文士用絹一幅束發(fā)，成為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②底處：

何處。

1.下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.第一首中“堆”字，形象描繪出門外青山草木繁茂，綠紫相間，用詞生動傳神，蘊含

喜愛之意。

B.第一首中詩人終日閑游山前，自在之余卻也暗含厭倦讀書生活、希望早日得到朝廷重

用的心理。

C.第二首中運用了比擬和比喻的修辭，傳神表達了萬斛飛泉奔涌而出的不可阻擋的氣勢

和魄力。

D.這兩首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，著筆雖然不多，卻耐人尋味，能夠引導人們積

極的思考。

2.平凡的生活現(xiàn)象中往往蘊藏著做人治學的道理，詩人看云而有思，臨水而感懷。請分

析這兩首詩各自闡述的道理。

二、（2022?廣東?深圳市模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵑搗天①

陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉澀②行穿竹，卷罷《黃庭》③臥看山。

貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！

［注］①乾道二年（1166）,陸游四十二歲，以言官彈劾謂其“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力

說張浚用兵“，免隆興通判，始卜居鏡湖之三山。②玉添：美酒。③《黃庭》：道家經(jīng)典著

作，論養(yǎng)生之道。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上闋首二句“家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)”描寫了居住環(huán)境的優(yōu)美，可以安心

過隱居的生活，有陶淵明《歸園田居》的味道。

B.上闋三、四句對仗工整，描寫了詩人飲酒、竹林漫步、讀書、臥榻看山等生活畫面,

表明了詩人不問世事、超然物外的生活態(tài)度。

C.詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”在語意上與上文相反，飽含深意,

收到了出人意料的藝術(shù)效果，引人深思。

D.南宋辛派詞人劉克莊評價陸游詞的風格可以分為激昂慷慨、飄逸高妙和流麗綿密三類,

這首詞語言流暢華美，應該歸于流麗綿密一類。

2.這首詞體現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？請聯(lián)系具體詞句簡要賞析。

參考答案

(二)概括情感

*、

【答案】LB

2.其一：無論修身處世還是治學力行，凡事都要追求根源，尋求根底。猶如人們看到云

騰致雨的現(xiàn)象，就應該去了解云何以形成。

其二：事業(yè)的成就，在于奮斗的毅力和堅持不懈的精神。猶如水在出山之前，盡管遇到

艱難險阻，它勇猛向前，終于擘開蒼崖巨峽，取得斗爭勝利。在注入平原以后，仍然奮斗不

息，一路前行。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

B.“暗含厭倦讀書生活、希望早日得到朝廷重用的心理”于文無據(jù)。這首詩寫閑適的生

活而揭示做人治學的道理。

故選Bo

2.本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

第一首第三、四句"只看云斷成飛雨，不道云從底處來”意思是人們只知道雨是從云的

縫隙里落下，不知道云是哪里來的。其中“只看”“不道”反映出云騰致雨的現(xiàn)象人們經(jīng)常

可見，但雖是日常所見，卻很少有人去追究云從何處來，所以這首詩揭示了人們對日?，F(xiàn)象

習以為常，少有追根求源的現(xiàn)象?！霸茢喑娠w雨”是人們?nèi)粘Ｋ姷木跋?，“云從底處來”?/p>

云雨究竟從何而來是人們應該思考的問題，詩歌告訴我們?nèi)藗冎魂P(guān)注現(xiàn)象，卻不深究其背后

的實質(zhì)，因此這首詩旨在告訴人們，無論修身處世還是治學力行，只有透過事物探究其根源

本質(zhì)，才能使人們對事物的認識更深刻，人生才能有更大的收獲的道理。

第二首寫到?jīng)坝康娜_青翠的山巒呼嘯而出，飛流直下，斷枝枯木沒有任何存身之

處，直到?jīng)_到平原地區(qū)，這泉水才變成一川青碧的江水，平靜自在地緩緩流注。這里面通過

“擘開”“吼奔”寫出了泉水經(jīng)過的艱險，最后又運用了“自縈回”，寫出了經(jīng)過千難萬險的

泉水變成了一川青碧的江水，平靜自在地緩緩流注。所以第二首詩啟示我們，事業(yè)的成就,

在于奮斗的毅力和堅持不懈的精神。從修身處世方面講，要達到澄澈的境界，就要經(jīng)歷千難

萬險，即使遇到艱難險阻，也要沖破阻礙，一路向前。

——、

【答案】LD

2.(1)閑適之情。作者隱居“蒼煙落照”間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、經(jīng)書

相伴，以極寫隱居之閑適。

(2)無奈之情。“貪嘯傲，任衰殘不妨隨處一開顏”，貌似輕松灑脫，實際上是一種

無奈。

(3)悲憤之情。最后一句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”，道出了詞人對統(tǒng)治

者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。

【解析】

1.本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.”語言流暢華美，應該歸于流麗綿密一類”錯。從詞中看，詞人生活在蒼煙落照、無

塵事擾亂的環(huán)境里，天天有美酒相陪，然后可以自由地讀道家之書，可以在山林中行走，還

可以歌詠自得，這些都體現(xiàn)了飄逸高妙的特點，而不是流麗綿密。

故選Do

2.本題考查學生把握詩歌情感的能力。

“家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)”，詞人把自己所居住的環(huán)境寫得是如此的優(yōu)美而

又純凈。“蒼煙落照”四字點綴自己居處的環(huán)境，第二句中直接點明住在這里與塵事毫不相

關(guān)，可以一塵不染，安心地過著隱居的生活。三四句寫自己喝完酒就散步穿過竹林，看完了

《黃庭》就躺下來觀賞山中美景，體現(xiàn)了作者愜意的生活，寫出自己生活的閑適。

“貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏”，詞人說自己貪戀這種曠達的生活情趣，任憑終

老田園，隨處都能見到使自己高興的事物，何不隨遇而安呢？這幾句看似曠達，實際上是一

種迫于現(xiàn)實的無奈。

“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”這兩句可以說是對以上所寫的自己的處境作出了

解釋。詞人說原先就已知道造物者無情（他的心腸與常人不同），它白白地讓英雄衰老死去卻

等閑視之。怨天實際是抱怨南宋統(tǒng)治者無心恢復中原，以致使自己英雄無用武之地.此句道

出了詞人對統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。

（三）評價觀點

一、（2022?山東省模擬預測）閱讀下番的宋詞，完成下面小題。

沁園春?赴密州早行馬上寄子由

蘇軾

孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿①；云山摘錦，朝露津津①，

世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡，微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。

當時共客長安③，似二陸④初來俱少年，有筆頭千字，胸中萬卷；致君堯舜，此事何難，

用舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。

【注釋】①耿耿：明亮。②摘（chT）:舒展，鋪陳。③溥溥（tuan）:形容露水多。

④長安：代指宋都汴京。⑤二陸：指西晉詩人陸機、陸云兄弟。二人在年青時入洛陽，以文

章為當時士大夫所推重。

1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開篇“孤”“青”“野”“殘”四字，渲染了旅途中凄清孤寂的環(huán)境和心境。

B.“漸”字領(lǐng)起的十六字形成對仗，所描寫的早行景象宛然在目，極具畫面感。

C.“用舍”三句與“小舟從此逝，江海度余生”一樣都表達了詞人出世退避意念。

D.這首詞作集寫景、抒情、議論為一體，情感起伏跌宕，層次井然，文思連貫。

2.金代文學家元好問認為這首詞的作者并非蘇軾，但多數(shù)研究者并不認同這一觀點。請

結(jié)合具體詞句簡要闡述理由，反駁元好問的觀點。

二、（2022?河南?模擬預測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

自京赴奉先縣詠懷五百字（節(jié)選）

杜甫

入門聞號啕，幼子饑已卒。

吾寧舍一哀，里巷亦嗚咽。

所愧為人父，無食致夭折。

豈知秋禾登，貧簍有倉卒。

生常免租稅，名不隸征伐。

撫跡猶酸辛，平人固騷屑。

默思失業(yè)徒，因念遠戍卒。

憂端齊終南②，海洞③不可掇④。

［注］①杜甫，字子美，自號少陵野老。杜甫與李白合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老

杜”。②終南，山名，終南山。③瀬洞，彌漫無際的樣子。④掇，收拾，引申為止息。

1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A“舍”字有割舍之意，其實詩人是難以割舍的，連鄰居都為之嗚咽，何況是做父親的

呢？

B.五、六句寫詩人無法面對孩子餓死的現(xiàn)實，“愧為人父”體現(xiàn)了詩人悔恨和悲憤的心

情。

C.七，八句寫今年的秋收還不錯，“登”即豐登，但是窮苦之人寧愿應征去做戍邊的士

卒。

D.這首詩綜合運用了記敘、議論和抒情的表達方式，詩人把個人遭遇和時代風云融入詩

中O

2.有評論說，“老杜，饑寒而憫人饑寒者也”。你是如何理解這一評論的呢？請結(jié)合這

首詩簡要分析。

三、（2022?廣東潮州模擬預測）閱讀下面這首元詩，完成下面小題。

渡白溝①

劉因②

薊門霜落水天愁，匹馬沖寒渡白溝。

燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風物異中州。

黃云古戍孤城晩，落日西風一雁秋。

四海知名③半凋落，天涯孤劍獨誰投。

【注】①白溝：宋遼簽訂瀆淵之盟，以之為國界。②劉因：元初詩人，一直以南宋為故

國。③知名：抗元名士。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)點明了季節(jié)、地點和羈旅行程，渲染出秋日北國的蒼涼肅殺的氛圍。

B.頷聯(lián)緊扣所見燕趙遼金故地的山河風物，寄寓內(nèi)心深沉慨嘆，含蓄幽遠。

C.頸聯(lián)寫詩人騎在馬上遠望孤城，但見白溝落日秋風、黃云秋雁，百感交集。

D.全詩以景結(jié)情，意境高遠，呈現(xiàn)悲壯之美，頗有杜甫詩歌沉郁雄渾之風。

4.后人評價本詩“聯(lián)聯(lián)含情，一聯(lián)一愁”，請結(jié)合詩句分析這首詩的“一聯(lián)一愁”？

參考答案

（三）評價觀點

*、

［答案］1.C

2.（J上闕“月華”“晨霜”“云山”“朝露”等意象所描寫的自然景物，意境明朗開

闊，其闊大的境界與蘇軾豪放詞的風格一致。

②下闕“用舍由時，行藏在我”“優(yōu)游卒歲，且斗尊前”等句，表現(xiàn)出作者面對人生的

不如意自我寬慰、優(yōu)游度日的豁達情懷，這正符合蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度。

③下闕“有筆頭千字，胸中萬卷；致君堯舜，此事何難”，表現(xiàn)出作者以天下為己任的

遠大抱負，豪邁自信，正是蘇軾人生態(tài)度的寫照。

④整首詞多用鋪敘的手法表現(xiàn)早行的情景和對過往生活的回憶，兼用二陸等典故，體現(xiàn)

了蘇軾“以詩為詞”甚至“以文為詞”的特點。

【解析】

1.本題考查學生對詞的理解和賞析能力。

C.“表達了詞人出世退避意念”錯誤?！坝蒙嵊蓵r，行藏在我，袖手何妨閑處看”意思

是“其實重用與否在于時勢，入世出世須由自己權(quán)衡，不妨閑處袖手看風云”。撫今追昔,

作者深感他們兄弟倆現(xiàn)實社會中都碰了壁，為了相互寬慰，作者將《論語》“用之則行，舍

之則藏”，惟我與爾有是夫中的詩句化入詞中，并加以改造、發(fā)揮，以自開解。''用舍由時，

行臧在我,袖手何妨閑處看"，由往事回到現(xiàn)實，表明作者已從壯志難酬的苦悶中擺脫出來，

獲得了內(nèi)心的平靜和慰安。在議論中發(fā)表了自己的人生觀和人生態(tài)度，抒寫了沉郁惆悵的心

境?？梢?，“出世退避意念”曲解文意。

故選Co

2.本題考查學生探究思考創(chuàng)新性解讀、個性化理解的能力。

上闋“月華”四句意思是“曉月漸漸淡去了白絹似的皎潔，微亮的晨霜一片晶瑩；山上

云白如展開的錦緞,朝露點點與晨光輝映。人世間的行程沒個盡頭，有限的是這勞頓的人生。

似這般無足稱道的平庸，難得有歡愉的心境”，描寫的自然景物明朗開闊，其闊大的境界與

蘇軾豪放詞的風格一致。

下闋“用舍由時，行藏在我”“優(yōu)游卒歲，且斗尊前”等句意思是“幸有妙筆在手，文

思敏捷，詩書萬卷在胸，自以為鋪佐圣上使其成為堯舜，該是星月同輝，事業(yè)必成。其實重

用與否在于時勢，入世出世須由自己權(quán)衡。不妨閑處袖手看風云，少不得那分明哲與淡定。

好在你我身體康健，只須終年悠閑游樂，姑且杯中尋醉慰平生”，表現(xiàn)出作者自我寬慰、優(yōu)

游度日的豁達情懷，這正符合蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度.

下闋“有筆頭千字，胸中萬卷；致君堯舜，此事何難”，意思是“幸有妙筆在手文思敏

捷，詩書萬卷在胸，自以為輔佐圣上使其成為堯舜，該是星月同輝，事業(yè)必成”，從而可以

看出作者以天下為己任的遠大抱負，豪邁自信，這也正是蘇軾人生態(tài)度的寫照。

上闋一開篇，作者便以“孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘”以及“漸月華收練，晨霜耿

耿；云山摘錦，朝露溥溥”數(shù)句，繪聲繪色地畫岀了一幅旅途早行圖。早行中，眼前月光、

山色、晨霜、朝露，別具一番景象。下闋作者追憶：他們兄弟倆，“當時共客長安，似二陸

初來俱少年”，運用了鋪敘的手法表現(xiàn)早行的情景和對過往生活的回憶，兼用二陸等典故，

體現(xiàn)了蘇軾“以詩為詞”甚至“以文為詞”的特點。

—、

【答案】1.C

2.①節(jié)選部分描繪了一幅幼子餓死、舉家痛哭、四鄰皆悲的凄慘圖景。作為父親，詩人

強忍悲痛，感到自責和悔恨。②詩人并未沉湎于一己之痛，他推己及人，想到了遠不如自己

的那些失去土地的平民和應征戍邊的士卒。③詩人從萬民的哀樂而想到國家的前途命運，體

現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。

C.“但是窮苦之人寧愿應征去做戍邊的士卒”錯誤，“貧簍有倉卒”詩意為“窮苦人家

仍然弄不到飯吃而導致意外的不幸”?！皞}卒”意為意料之外的。

故選Co

2.本題考查學生賞析作者思想感情的能力。

開篇六句，寫一進門，就聽見家人在號啕大哭，這是非常戲劇化的?！坝鬃羽I己卒”，“無

食致夭折"，景況是凄慘的?！拔釋幧嵋话А?，這里的意思是：“我能夠勉強達觀自遣，但鄰

里且為之嗚咽，況做父親的人讓兒子生生的餓死，豈不慚愧。節(jié)選部分描繪了一幅幼子餓死、

舉家痛哭、四鄰皆悲的凄慘圖景。作為父親，詩人強忍悲痛，感到自責和悔恨。

后十句，時節(jié)過了秋收，糧食原不該缺乏，窮人可還不免有倉皇挨餓的。像自己這樣，

總算很苦的了?！痹娙水敃r不一定非常困苦，因為他大小總是個官兒，照例可以免租稅和兵

役的，但他尚且狼狽得如此，那么一般平民擾亂不安的情況，就要遠遠勝過他了。詩人想起

世上有很多失業(yè)之徒，久役不歸的兵士，那些武行腳色己都扎扮好了，只等上場鑼響，便要

真殺真砍，大亂的來臨已迫在眉睫，他的憂愁從中而來，不可斷絕，猶如與終南山齊高，與

大海一樣茫茫無際。詩人并未沉湎于一己之痛，他推己及人，想到了遠不如自己的那些失去

土地的平民和應征戍邊的士卒。

詩人“推己及人”，他結(jié)合自己的生活，推想到社會群體；從萬民的哀樂，來推定一

國的興衰，句句都是真知灼見，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。

三、

【答案】3.D

4.①首聯(lián)表達了羈旅獨行之愁。詩人單人匹馬，冒著寒冷渡過宋遼分野的白溝河。

②頷聯(lián)表達了懷念故國之愁。眼前已是異域他鄉(xiāng)的風景，由遼金故地想到了宋朝的滅亡。

③頸聯(lián)表達了觸景悲秋之愁。詩人通過描寫黃云彌漫、孤零城堡、落日殘照、西風蕭索、

秋雁孤飛，生發(fā)了悲秋之愁。

④尾聯(lián)表達了知音難覓之愁。四海之內(nèi)的抗元名士，本是自己的知己，卻已半數(shù)亡故，

自己也不知道將要投奔何處。

【解析】

3.本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“以景結(jié)情”錯。"天涯孤劍獨誰投”我孑然一身，書劍飄零天涯，縱然滿懷幽思忠

憤無處傾訴，無人知曉自己的心聲。這句不是寫景句，是抒情，并非“以景結(jié)情”。

故選Do

4.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力.

首聯(lián)，“薊門霜落水天愁，匹馬沖寒渡白溝”，詩人由薊門返鄉(xiāng)，只身單騎渡過白溝，正

值寒冷的落霜季節(jié)?！八E門”、“白溝”、“霜落"、''水天愁”、“匹馬”等意象，構(gòu)成了一種蒼

涼肅殺的境界、凝重壓抑的氛圍，更加突出詩人的羈旅獨行之愁。

頷聯(lián)，“燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風物異中州”，“上鎮(zhèn)”，今易縣一帶，戰(zhàn)國時燕、趙疆域

以此界分；“中州”，中原，今黃河中、下游一帶。戰(zhàn)國時燕、趙疆域以此界分，自宋代與遼

金對峙，又是華夏漢族與遼金夷族在風俗文化方面的分水嶺。這兩句極為含蓄，但又高度概

括地透露出“水天愁”的原因所在：這里從戰(zhàn)國時的燕趙，到唐宋盛世，一直是北方軍事重

鎮(zhèn)?？涩F(xiàn)在，華夏淪喪，蒙古入主中原，這里已成為元朝的畿輔腹地，華夷之大防不復存在

了，令詩人感到“水天愁”。面對此景，詩人頓生懷念故國之愁。

頸聯(lián),“黃云古戍孤城晚，落日西風一雁秋”，黃云滾滾彌漫天空，籠罩著古代邊戍之地，

孤零零的城堡、落日殘照、西風蕭索、孤雁南飛，面對此景，詩人難免不產(chǎn)生悲秋之愁。

尾聯(lián)，“四海知名半凋落，天涯孤劍獨誰投”，詩的尾聯(lián)寫的是，與自己相知及交游的朋

友，或逝或隱，多已離去，自己孑然一身，書劍飄零天涯，縱然滿懷幽思忠憤，亦無處傾訴，

無人知曉自己的心曲了?！暗蚵洹?、“孤獨”盡發(fā)悲涼凄愴之情、知音難覓之愁。

真題締7

一、閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。

題許道寧8畫

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晩，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

【注】①許道寧：北宋畫家。

1.（2019全國I,3分）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

答案：C

解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容、情感和表達技巧。A項，本詩首聯(lián)、頸聯(lián)寫景，頷聯(lián)、

尾聯(lián)抒情。語言淺顯直白，沒有華麗辭藻?！吧n然何郡山？”用疑問句式化虛為實，比正面

直接說畫中的山似真山婉曲有味，更見新奇，A項正確。B項，由第一句“滿眼長江水”可

知，畫作的主體是江水，“滿眼”說明它占據(jù)了畫作的大部分篇幅；第二句“蒼然何郡山”

表明山也是這幅畫的主要元素之一，B項正確。C項，“向來萬里意，今在一窗間”的意思

是一向廣闊遼遠的萬里江山，如今全然入畫，濃縮于窗子大小的畫框中。這句并非是說“詩

人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作"，C項錯誤。D項，“眾木俱含晚，孤云遂不還”的

意思是樹木帶有夕陽晚照之意，云彩本來朝出暮歸，畫中的孤云卻靜止不動，不知歸還。這

是詩人欣賞畫中景色的主觀感受，D項正確。故答案為C項。

2.（2019全國I,6分）詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的

評價？

答案：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準確表達。（3分）詩人認為這幅畫意境深遠，韻

致悠長，令人玩味不已。（3分）

解析：本題考查把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。解答本題，應先答出尾聯(lián)的含

意，再根據(jù)其含意去分析詩人對這幅畫的評價?！按酥杏屑丫洹币馑际沁@幅畫景色遼闊，意

蘊頗豐，意境悠遠，文人墨客可以據(jù)此生發(fā)感慨寫出名篇佳句；“吟斷不相關(guān)”意思是就算

把所有的佳句都說盡了，也無法全然道盡這幅畫的妙處和意境。足以看出畫家技藝的高超和

畫作意境幽遠，以致無法用語言準確表達?？梢娫娙私o予了這幅畫極高的評價，認為其意境

深遠、韻致悠長，值得不斷琢磨。

二、閱讀下面這首元曲，完成3?4題。

【雙調(diào)】大德歌?冬景》

關(guān)漢卿

雪粉華，舞梨花，再不見煙村四五家。密灑堪圖畫，看疏林噪晚鴉。黃蘆掩映清江下，

斜纜著釣魚腥氣

【注】①此曲寫于元朝大德年間。元朝推行重武輕文的政策，科舉中斷，讀書人地位極

低，不得不遠游謀生，過著漂泊的生活。②鏤（ch。）：小船。

3.（2023新編，3分）下列對這首元曲的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.前兩句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了雪花的顏色和形態(tài)。

B.第三句意在表現(xiàn)雪下得很大，遮住了村莊稀稀落落的四五人家。

C.全曲色彩明快，畫面生機勃勃，飽含了作者對雪景的無限熱愛之情。

D.全曲描繪了傍晚郊野的雪景，表達了作者對安寧、穩(wěn)定生活的向往。

答案：C

蔡析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感。A項是對“雪粉華，舞

梨花”的解讀，這兩句使用了比喻的修辭手法，把雪花比作梨花，描寫出雪花的“粉華”顏

色和“舞梨花”般的形態(tài)，A項正確。B項是對“再不見煙村四五家”的解讀，人煙稀少的

村莊在雪中隱沒不見，體現(xiàn)雪大，B項正確。C項，在大雪與烏鴉這一黑白畫面中，黃色的

蘆花為畫面增加了色彩，但荒涼沉寂仍是主要的意境特點，再結(jié)合注釋①中作者的處境可知

“色彩明快”“生機勃勃”理解錯誤，C項錯誤。D項，“煙村四五家”，歸巢的“晚鴉”

和漁夫歸去留下的“釣魚底”都象征安寧、穩(wěn)定的生活，再結(jié)合注釋①給岀的時代背景，可

知作者是借傍晚郊野雪景表達對安寧、穩(wěn)定生活的向往，D項正確。故答案為C項。

4.（2023新編，6分）作者用了哪些藝術(shù)手法來描寫冬景？請任選兩種，結(jié)合具體內(nèi)容

簡要分析。

答案：①比喻。"雪粉華，舞梨花”，把雪花比作飄舞的梨花，生動形象地寫出了雪花

的顏色和形態(tài)。②動靜結(jié)合。雪花飛舞，晚鴉鳴叫，是動景；煙村四五家，黃蘆、清江、釣

魚解，是靜景。動靜結(jié)合，描繪出一幅安寧、穩(wěn)定的生活圖景。③渲染。皚皚白雪、歸巢晚

鴉、江岸邊的黃蘆，色彩對比鮮明，渲染了空寂的意境。④遠近結(jié)合。大雪漫天飛舞，村莊

依稀難辨，是遠景；晚鴉、黃蘆、釣魚髏，是近景。遠近視角的變化讓畫面層次分明、生動

立體。（每點3分，答出兩點即可）

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。答題時要注意表述規(guī)范，即分點作答，每點依次

指出作者使用了什么手法，是如何使用的，有怎樣的表達效果。這首元曲中描寫冬景的手法

很多，如“雪粉華，舞梨花”是比喻。雪花飛舞，晚鴉鳴叫是動景；煙村四五家，黃蘆、清

江、釣魚腥是靜景，運用了動靜結(jié)合的手法。大雪漫天飛舞，村莊依稀難辨是遠景；晚鴉、

黃蘆、釣魚髏是近景，運用了遠近結(jié)合的手法。皚皚白雪、歸巢晚鴉、江岸邊的黃蘆，色彩

對比鮮明，是渲染。選擇其中的兩種手法作答即可，注意結(jié)合具體詩句進行分析。

三、閱讀下面這首唐詩，完成5?6題。

寄和州劉使君“

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。

送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。

到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？

【注】①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。

5.（2018江蘇，5分）根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原

因。

答案：表現(xiàn)：把酒當春，（1分）繞道送客，（1分）常去賞花。（1分）原因：長期得不到升

遷，懷才不遇；（1分）喜歡自然山水。（1分）

解析：本題考查理解分析詩歌內(nèi)容。理解詩的內(nèi)容，可以從詩題和注釋入手，獲得相關(guān)

信息，進而把握整體內(nèi)容。本詩詩題為“寄和州劉使君”，表明本詩由身在外地的詩人張籍，

寫給身在和州的劉禹錫。詩的前三聯(lián)所寫之景都是詩人想象的畫面，屬于虛景。注釋中有“沙

口堰、水心亭，均在和州”，因此前兩聯(lián)中無論是“送客”還是“看花”，主語均為劉禹錫。

前兩聯(lián)的意思為劉禹錫與我分離多年，依舊在和州為官。此次和州任職，空閑之時他面對著

春風，欣賞著春景，痛快地飲酒。即使送客，也一定會特意繞道沙口堰、水心亭去看花。第

一問要求分析“閑”的表現(xiàn)，抓住首聯(lián)中的“閑”字，概括二、三、四句的詩意，緊緊圍繞

“飲酒”“繞道送客”“看花”三件事，即可得出答案。第二問要求分析劉禹錫如此表現(xiàn)的原

因，可聯(lián)系劉禹錫的生平，再結(jié)合詩句分析。第一個原因可根據(jù)第一句得出，“別離已久猶

為郡”點岀了劉禹錫官職不得升遷，長期在外漂泊為官的現(xiàn)實。另一個原因需要從第二、三、

四句中挖掘，這三句詩中的“特過”表現(xiàn)出劉禹錫熱愛自然山水的本性。

6.（2018江蘇，6分）尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？

答案:①對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情;（2分）②對劉禹錫目前境況的同情之感;（2分）③

對自己能感知對方心意的知音之許。（2分）

解析：本題考查分析詩歌的思想情感?！皶詠斫瓪膺B城白，雨后山光滿郭青”寫出了和

州的美景，聯(lián)系頸聯(lián)“到此詩情應更遠”意思為到這美麗的和州，你所寫的詩將會更好，一

個“更”字透露出詩人對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l聽？”意思為你在醉

酒之時所吟詠出來的佳句，誰能夠聽得到呢？本詩以問句結(jié)尾，意蘊豐富.其一，詩人明白

劉禹錫在和州無知音相伴的痛苦，他與劉禹錫互為知己，卻彼此天各一方，因此在這里表明

自己能感知對方心意。其二，要結(jié)合本詩首句，詩人能理解劉禹錫酒后無知音、醒后懷才不

遇的苦悶心情，一個反問，也表現(xiàn)了作者對劉禹錫深深的同情。

四、閱讀下面這首宋詩，完成7?9題。

喜雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

7.（2023新編，2分）“風亂萬疇青錦褥”描繪了一幅怎樣的畫面？

答案：描繪了雨中（后）萬畝莊稼郁郁蔥蔥，風吹過，綠浪翻滾的生機勃勃的畫面。（2分）

解析：本題考查描述畫面，鑒賞意境。解答此類題目，先鎖定答題區(qū)間，根據(jù)題干可知

要賞析的詩句在第二聯(lián)中。然后理解詩句大意：大風吹過，萬畝禾苗如同青色錦被，綠浪翻

滾。再找出詩句中的景物，“風”“青錦褥”，抓住景物特點，“風”是亂的，“青錦褥”指

的是莊稼綠油油得像一條褥子，突出其綠和廣闊。最后根據(jù)景物及其特點簡要概括畫面特質(zhì)，

可用四字格或二字格進行概括。

8.（2023新編，6分）第三聯(lián)中“遙”“忽”二字富有情趣，請結(jié)合詩句簡要賞析。

答案：“遙”是遙遠的意思。（1分）描繪了雨后水漲河寬，兩岸相距更遠，但人們?nèi)耘f

隔河互語的情形?！斑b”字生動地描繪了雨后人們的興奮。（2分）“忽”，是忽然的意思。

（1分）描繪了雨后樹枝上積水增多，而鷺不知這一變化，仍習慣性地立于其上，終致樹枝折

斷，鷺驚懼而飛的情形?！昂觥弊中蜗蟮攸c明了雨后自然環(huán)境變化。（2分）

解析：本題考查煉字。解答此類題目，首先要解釋該字或詞在句中的含義，還要考慮語

法現(xiàn)象和修辭手法等；然后把該字或詞代入原句，用自己的語言，加以想象，再現(xiàn)詩句表現(xiàn)

的圖景。最后點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感?！斑b”描繪了雨后水漲河寬

兩岸相距更遠，但人們?nèi)匀桓舭痘フZ的興奮?！昂觥笔切稳蔸橒B立于樹枝之上時，因樹枝折

斷忽然驚飛的情態(tài)。這兩個字從人、鷺兩個角度形象地描繪了“雨”的效果，照應了標題“喜

雨”。

9.（2023新編，6分）詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達效果？

答案：①以愁襯愁：往年愁沒有糧食和酒，這場雨帶來了豐收，今年將愁沒有儲糧、儲

酒之器。（2分）②以愁襯喜：今年愁沒有儲糧、儲酒之器，意思這是一個豐收之年，反襯出

對這場雨的“喜”。（2分）③出乎意料：開頭先寫“雨愜群情”的諸多情形，表達喜悅，結(jié)尾

轉(zhuǎn)寫愁情，形成對比，讓人出乎意料。結(jié)尾的“愁”實際是俏皮話，從反面來寫喜雨，使詩

歌跌宕起伏，增強可讀性。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。首先根據(jù)尾聯(lián)“歲歲只愁”與“今愁”，將今年

之愁與往年之愁進行對比，突出今年之愁的不同，點明今年“愁”的內(nèi)容；通過“愁”的內(nèi)

容可知，這種“愁”恰恰是一種“喜”，照應標題“喜雨”；最后整體分析，點明如此表達饒

有諧趣，有出人意料的表達效果。

五、閱讀下面這首唐詩，完成第10題。

送王昌齡

李頑

漕水東去遠，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界①，夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

10.（2018浙江，6分）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點

染手法。

答案：①“送君多暮情”一句，點出了作者的傷別之情。（2分）②“淹留野寺出”至“夢

里金陵城”，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力地烘托了離別之情。

（2分）③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點明全詩主旨，“悠悠江海行”用江水流逝表達了對朋友

孤身遠去的不舍之情。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。點，點明；染，渲染?！包c染”即先點岀自己的

思想情感，再借助景物、人物渲染該情感。答題時先指出作者是如何“點”出情感的，然后

結(jié)合全詩分析是如何一步步渲染這種情感的。本詩中詩人用“送君多暮情”直接點明離別，

然后用“野寺”“孤山”“夕陽”“微波”“月”等景物增添離別的惆悵，最后用“嘆息此

離別”再次點明離情，用遠遠而逝的流水烘托離別的傷感、不舍。

六、閱讀下面這首唐詩，完成11?12題。

寄江州白司馬3

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？

流浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社⑨，青云依舊是前途。

【注】①江州白司馬：白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺.③莫謾：不要。雨

花社：指佛教講經(jīng)的集會。

11.（2021新高考I,3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。

B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。

C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。

D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。

答案：B

解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容，把握作者的情感。A項，根據(jù)詩歌的題目、注釋①和

第三句的“溢浦”可知，此時白居易的身份為“江州司馬”，結(jié)合《琵琶行》中“江州司馬

青衫濕”一句，白居易以“江州司馬”自稱，由此判斷兩首詩的寫作時間應該較為接近，均

為白居易被貶為江州司馬后。A項正確。B項，對應“溢浦曾聞似衣帶”，詩句中“曾聞”

與后句“見說”呼應，頷聯(lián)意在描寫作者聽聞的渝江與廬山的景致，“似衣帶”是形容溢江

蜿蜒如衣帶一般的形態(tài)，沒有表現(xiàn)“天涯若比鄰”的情感。B項錯誤。C項，第六句中“闕”

原指皇宮門前兩側(cè)供瞭望的樓，這里代指京城；“望闕天遙”指距離京城遙遠。聯(lián)系《琵琶

行》中“我從去年辭帝京，謫居臥病海陽城”等詩句可以推斷，“病鶴”指的是白居易。C

項正確。D項，對應尾聯(lián)，意思是不要沉迷于聽佛誦經(jīng)被此拘束，未來仍舊有遠大的前途。

青云，代指高官顯爵。D項正確。故答案為B項。

12.（2021新高考I,6分）前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀

點應怎樣理解？請簡要分析。

答案：“勸誡”是全詩的主旨，詩人在尾聯(lián)直接點明，勸說白居易不要沉迷于聽佛誦經(jīng)，

消磨了志氣，要對人生充滿信心；（3分）詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正

式的勸誡進行鋪墊。（3分）

解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容和情感。首先要審清題干，題干要求分析前人對本詩第

二句的觀點，即“委婉勸告”，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容對題干所給詩論進行分析。尾聯(lián)兩句是作

者直接勸勉白居易不要流連空門，要對前途充滿信心，由此可知“勸告”的確是本詩貫串始

終的主題。首聯(lián)第一句詩人問候白居易后，忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，在第二句問起“惠遠東林”，則

是在為尾聯(lián)的直接勸諫進行鋪墊，以問句的形式委婉地表達了對白居易出入佛寺的關(guān)切，可

以理解為“委婉勸告”。

七、閱讀下面這首宋詩，完