中小學教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓教程 考試試題

中小學老師專業(yè)技能及素養(yǎng)培訓教程

單項選擇題

1.()又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某一個及探討問題沒有直接關(guān)系的標記加以

排列，然后依肯定固定距離抽選出樣本。

系統(tǒng)抽樣簡單隨機抽樣分層抽樣整群抽樣

2.教化安排的標題，一般包括三個因素：安排實施者，時限和()

正文結(jié)尾安排內(nèi)容草案

3.()是一種溝通立場和實力

同理心同理雙方溝通雙方了解

4.正視對方代表的含義是()

發(fā)脾氣或者受挫自信堅決友善懇切，外向自信贊成或興奮

5.由于客觀條件的限制，無法對探討對象的總結(jié)加以探討，而是科學地，客觀地抽取其中部分單位進行

探討，并對總體加以說明，這種方法稱為

選題分類抽樣樣本

6.老師及學生談心時，不該有以下哪項行為()

老師應當提前有所打算交談中左顧右盼舉止端莊，行為有度語氣平和有耐性

7.通過對探討對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的教學探討方法被稱為()。

閱歷總結(jié)法調(diào)查法視察法試驗探討法

8.依據(jù)知識的困難程度可以把()分成很多類型，如詳細的知識，術(shù)語知識，詳細事實的知識，慣例

的知識等等。

程序性知識策略性知識陳述性知識隱性知識

9.老師板書實力的核心是。

板書的講解板書的書寫板書的設(shè)計板書的時機

10.下列及開班會時的要求不符合的是()

班會要有針對性和預見性班會籌備及組織要有實效性主動性和整體性老師在班會中始終居于主導作用，學

生需聽從老師的安排。老師在總結(jié)班會時要實事求是，不偏不倚

11.()就是指人們?yōu)榱诉_到優(yōu)化教學的目標，在教學過程中，老師，媒體，學生之間在教學過程中表現(xiàn)

出的穩(wěn)定的，本質(zhì)的，必定的聯(lián)系。

教學原則教學方法教學過程教學規(guī)律

12.老師批改作業(yè)的禮儀規(guī)范，以下不符合的是()

作業(yè)不必一律運用紅色墨水每次作業(yè)老師應及時批閱作業(yè)應盡快發(fā)放學生老師評語，應符合學生的水平，

書寫要工整。

13.老師善業(yè)發(fā)展的重要保證是()

老師的探討實力創(chuàng)新性思維實踐實力批判性反思及不斷學習的實力

14.批判性反思于不斷學習實力形成的重要方面是()

渴望不斷發(fā)展虛心及客觀的看法學習多種知識及他人相互溝通

15.中小學老師形成創(chuàng)建性思維的途徑是()

學習多種知識仔細學習理論向老老師請教敢做和敢想

16.在博物館參觀時，老師及學生應()

大聲說笑不對展品妄加評論戴帽子或攜帶食物進入展廳隨意從他人面前穿行

17.新課程的基本價值取向是()

以學生發(fā)展為本以老師為中心以課程為中心

18.班主任的根本任務是

帶好班級，教化好學生組織管理好班集體培育學生的健全人格促進全班學生的全面發(fā)展

19.一般而言，是老師的()讓老師不能對學生產(chǎn)生同理心

主觀推斷主觀想法主觀臆斷主觀價值

20.中小學老師實施素養(yǎng)教化的必要條件是()

創(chuàng)新性思維及實踐實力問題解決及探討實力批判性思維及不斷學習的實力有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系及溝通表達的

實力

二，多項選擇題

1.教化安排的結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾部分()

正文標題結(jié)尾文獻

2.非正式群體的主要特點有O

較大影響性頭目的主宰性組織的離散性團結(jié)性

3.中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容包括()

自尊自愛，注意儀表真誠友愛，禮貌待人遵規(guī)守紀，勤奮好學勤勞簡樸，孝敬父母

4.班主任在班級管理中的民主和諧思想主要表現(xiàn)在以下幾方面：()

對學生進行評價時同等對待班級里每一個學生在班內(nèi)面臨重大事情或決策時明確班風，使之成為班級靈魂

5.教學探討的打算工作包括以下幾步：()

選擇探討課題抽取樣本確定探討變量分析結(jié)果

6.老師試卷評講禮儀有以下哪幾種()

備好試卷講評課敬重學生，關(guān)注學生發(fā)展講評針對性明確講評要愛護學生主動性

7.非正式群體形成的主要因素有()

心理因素時空因素外部環(huán)境因素內(nèi)部環(huán)境因素

8.啟事的格式多樣，寫法不一，但其結(jié)構(gòu)主要包括()

標題稱謂正文落款

9.老師的課堂教學的實施實力包括。

教學視察實力教學效果反饋實力教學過程監(jiān)控實力課堂的組織管理實力

10.對學生的行為，包括從()來找尋

語言的表達非語言的表達語言訓練非語言訓練

11.外出參觀時應做到()

攜帶食品進入展廳參觀時聽從工作人員的指導在館內(nèi)保持寧靜，遵守規(guī)定用手觸摸展品

12.關(guān)于試卷分析報告的特點，以下哪些說法是合理的()

狀況的詳細性內(nèi)容的單純性分析的科學性建議的可行性

13.評定三好學生的基本程序是()

充分發(fā)揚民主不須要征求教化和任課老師的意見要公開的進行評定班主任可以自己確定，不須要上報學校

14.為促進老師主動參及改革，政府或教化行政部門就應考慮建立一種促進系統(tǒng)，這個促進系統(tǒng)應當包括

()

樹立以老師為本的觀念營造肯定的改革氛圍；建立激勵機制教化決策者，教化專家和老師的三者互動改變

以技能為中心的師資培訓模式

15.關(guān)于布告的寫作要求，以下哪些說法是正確的()

語言通俗易懂語氣肅穆有力內(nèi)容符合政策具有恐嚇性

16.開會時，參與會議者的禮儀應做到。

按時到會，遵守會議紀律發(fā)言者應衣冠整齊，自信大方開會探討時保持緘默發(fā)言要簡明清晰，實事求是

17.比較探討的種類很多，這是由于事物性質(zhì)和事物之間關(guān)系的多樣性確定的，比較法的種類有：O.

縱向比較橫向比較同類比較相異比較

18.關(guān)于試驗報告的寫作要求，以下哪些說法是合理的。

實事求是結(jié)構(gòu)合理圖標和表格協(xié)助文字簡練，精確

19.教學中的關(guān)于“雙主體”相識正確的是()

老師是教化活動的主體學生是教學活動的主體教化活動中老師和學生都是主體教化活動中學校是主體

20.分析學生特點及組合教學內(nèi)容的技能，主要包括以下技能()

了解學生的技能依據(jù)學生狀況，對教學內(nèi)容進行恰當組合的技能結(jié)合自身特點對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的

技能制定恰當教學目標的技能

21.推動老師對新課程改革適應的策略主要有()

轉(zhuǎn)變老師的人生觀轉(zhuǎn)變老師的課程觀念消退老師的心理障礙建立老師適應參及新課程改革的促進系統(tǒng)

22.老師的教學監(jiān)控實力主要包括()

老師對自己教學活動的事先安排和安排對教學活動的監(jiān)察，評價和反饋對教學活動的調(diào)整，校正和自我

限制板書的設(shè)計

23.教學探討中的變量分為()三類。

無關(guān)變量自變量因變量干擾變量

24.關(guān)于教化調(diào)查報告的寫作要求，以下哪些說法是妥當?shù)?)

遵循黨的教化方針深入基層分析探討，確立主題用事實說話

25.老師的角色是隨著社會的變化而變化的，確定老師角色變化的社會期盼因素主要有()。

社會的政治文化社會成員及家長的期望學生的期望老師自身獨有的期望

26.建議書的寫作結(jié)構(gòu)通常主要包括哪幾部分()

標題稱謂正文結(jié)語

27.在新課程改革的條件下，要變革的教化觀念主要有()。

幫忙受教化者樹立全新的創(chuàng)建教化觀樹立敢于在課程及教學領(lǐng)域內(nèi)進行革新的開創(chuàng)意識樹立正確的“人才

觀”和“學生觀”樹立正確主動的世界觀和價值觀

28.分科課程的優(yōu)點有()。

分科過細重視知識的系統(tǒng)性重視知識的連貫性并進課程多

29.老師學習的特點有。

老師的成人自我概念閱歷在老師學習中的作用老師的學習定向老師的學習打算性

30.班主任必備的基本素養(yǎng)有()。

擁有三心，以人為本民主和諧和以身作則的思想信任和自信做孩子的知心朋友

三，推斷題

1.應用探討課題就是關(guān)于揭示教學過程的本質(zhì)和規(guī)律的理論要素(概念，原理，原則……)的探討，它

起充溢和發(fā)展知識體系的作用。。

對錯

2.教化短論是對教化工作中發(fā)生的某一問題進行一般性探討的敘事性問題。()

對錯

3.班主任要擁有三心(愛心，細心，耐性)，并不意味著班主任的責任心不重要。。

對錯

4.新課程老師培訓中，須要建立以促進老師的全面發(fā)展為中心的及培育老師創(chuàng)新素養(yǎng)目標相對應的課程體

系。()

對錯

5.老師營造課堂學習氣氛的技能包括老師在課前布置教學場景的技能和在課堂教學中引發(fā)師生互動的技

能。()

對錯

6.全面的評定來自于最學生的全面了解()

對錯

7.新課程改革條件下，老師的角色僅僅是知識的傳授者。()

對錯

8.在新課程條件下，老師不再是一個成熟的個體，而是一個有待于發(fā)展的個體。()

對錯

9.提升老師的人際溝通實力，應包括職前師資培育階段及在職培訓階段。。

對錯

10.同理心等于了解。()

對錯

中小學老師專業(yè)技能及素養(yǎng)培訓教程

單項選擇題

1.()又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某一個及探討問題沒有直接關(guān)系的標記加以

排列，然后依肯定固定距離抽選出樣本。

系統(tǒng)抽樣簡單隨機抽樣分層抽樣整群抽樣

2.教化安排的標題，一般包括三個因素：安排實施者，時限和()

正文結(jié)尾安排內(nèi)容草案

3.()是一種溝通立場和實力

同理心同理雙方溝通雙方了解

4.正視對方代表的含義是()

發(fā)脾氣或者受挫自信堅決友善懇切，外向自信贊成或興奮

5.由于客觀條件的限制，無法對探討對象的總結(jié)加以探討，而是科學地，客觀地抽取其中部分單位進行

探討，并對總體加以說明，這種方法稱為()。

選題分類抽樣樣本

6.老師及學生談心時，不該有以下哪項行為()

老師應當提前有所打算交談中左顧右盼舉止端莊，行為有度語氣平和有耐性

7.通過對探討對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的教學探討方法被稱為

閱歷總結(jié)法調(diào)查法視察法試驗探討法

8.依據(jù)知識的困難程度可以把()分成很多類型，如詳細的知識，術(shù)語知識，詳細事實的知識，慣例

的知識等等。

程序性知識策略性知識陳述性知識隱性知識

9.老師板書實力的核心是()

板書的講解板書的書寫板書的設(shè)計板書的時機

10.下列及開班會時的要求不符合的是()

班會要有針對性和預見性班會籌備及組織要有實效性主動性和整體性老師在班會中始終居于主導作用，學

生需聽從老師的安排。老師在總結(jié)班會時要實事求是，不偏不倚

11.()就是指人們?yōu)榱诉_到優(yōu)化教學的目標，在教學過程中，老師，媒體，學生之間在教學過程中表現(xiàn)

出的穩(wěn)定的，本質(zhì)的，必定的聯(lián)系。

教學原則教學方法教學過程教學規(guī)律

12.老師批改作業(yè)的禮儀規(guī)范，以下不符合的是。

作業(yè)不必?律運用紅色墨水每次作業(yè)老師應及時批閱作業(yè)應盡快發(fā)放學生老師評語，應符合學生的水平，

書寫要工整。

13.老師善業(yè)發(fā)展的重要保證是()

老師的探討實力創(chuàng)新性思維實踐實力批判性反思及不斷學習的實力

14.批判性反思于不斷學習實力形成的重要方面是()

渴望不斷發(fā)展虛心及客觀的看法學習多種知識及他人相互溝通

15.中小學老師形成創(chuàng)建性思維的途徑是()

學習多種知識仔細學習理論向老老師請教敢做和敢想

16.在博物館參觀時，老師及學生應()

大聲說笑不對展品妄加評論戴帽子或攜帶食物進入展廳隨意從他人面前穿行

17.新課程的基本價值取向是()

以學生發(fā)展為本以老師為中心以課程為中心

18.班主任的根本任務是().

帶好班級，教化好學生組織管理好班集體培育學生的健全人格促進全班學生的全面發(fā)展

19.一般而言，是老師的。讓老師不能對學生產(chǎn)生同理心

主觀推斷主觀想法主觀臆斷主觀價值

20.中小學老師實施素養(yǎng)教化的必要條件是()

創(chuàng)新性思維及實踐實力問題解決及探討實力批判性思維及不斷學習的實力有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系及溝通表達的

實力

二，多項選擇題

1.教化安排的結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾部分()

正文標題結(jié)尾文獻

2.非正式群體的主要特點有()

較大影響性頭目的主宰性組織的離散性團結(jié)性

3.中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容包括()

自尊自愛，注意儀表真誠友愛，禮貌待人遵規(guī)守紀，勤奮好學勤勞簡樸，孝敬父母

4.班主任在班級管理中的民主和諧思想主要表現(xiàn)在以下幾方面：()

對學生進行評價時同等對待班級里每一個學生在班內(nèi)面臨重大事情或決策時明確班風，使之成為班級靈魂

5.教學探討的打算工作包括以下幾步：()

選擇探討課題抽取樣本確定探討變量分析結(jié)果

6.老師試卷評講禮儀有以下哪幾種()

備好試卷講評課敬重學生，關(guān)注學生發(fā)展講評針對性明確講評要愛護學生主動性

7.非正式群體形成的主要因素有()

心理因素時空因素外部環(huán)境因素內(nèi)部環(huán)境因素

8.啟事的格式多樣，寫法不一，但其結(jié)構(gòu)主要包括()

標題稱謂正文落款

9.老師的課堂教學的實施實力包括。

教學視察實力教學效果反饋實力教學過程監(jiān)控實力課堂的組織管理實力

10.對學生的行為，包括從()來找尋

語言的表達非語言的表達語言訓練非語言訓練

11.外出參觀時應做到。

攜帶食品進入展廳參觀時聽從工作人員的指導在館內(nèi)保持寧靜，遵守規(guī)定用手觸摸展品

12.關(guān)于試卷分析報告的特點，以下哪些說法是合理的()

狀況的詳細性內(nèi)容的單純性分析的科學性建議的可行性

13.評定三好學生的基本程序是。

充分發(fā)揚民主不須要征求教化和任課老師的意見要公開的進行評定班主任可以自己確定，不須要上報學校

14.為促進老師主動參及改革，政府或教化行政部門就應考慮建立一種促進系統(tǒng)，這個促進系統(tǒng)應當包括

()

樹立以老師為本的觀念營造肯定的改革氛圍；建立激勵機制教化決策者，教化專家和老師的三者互動改變

以技能為中心的師資培訓模式

15.關(guān)于布告的寫作要求，以下哪些說法是正確的()

語言通俗易懂語氣肅穆有力內(nèi)容符合政策具有恐嚇性

16.開會時，參與會議者的禮儀應做到()

按時到會，遵守會議紀律發(fā)言者應衣冠整齊，自信大方開會探討時保持緘默發(fā)言要簡明清晰，實事求是

17.比較探討的種類很多，這是由于事物性質(zhì)和事物之間關(guān)系的多樣性確定的，比較法的種類有：

縱向比較橫向比較同類比較相異比較

18.關(guān)于試驗報告的寫作要求，以下哪些說法是合理的()

實事求是結(jié)構(gòu)合理圖標和表格協(xié)助文字簡練，精確

19.教學中的關(guān)于“雙主體”相識正確的是()

老師是教化活動的主體學生是教學活動的主體教化活動中老師和學生都是主體教化活動中學校是主體

20.分析學生特點及組合教學內(nèi)容的技能，主要包括以下技能()

了解學生的技能依據(jù)學生狀況，對教學內(nèi)容進行恰當組合的技能結(jié)合自身特點對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的

技能制定恰當教學目標的技能

21.推動老師對新課程改革適應的策略主要有()

轉(zhuǎn)變老師的人生觀轉(zhuǎn)變老師的課程觀念消退老師的心理障礙建立老師適應參及新課程改革的促進系統(tǒng)

22.老師的教學監(jiān)控實力主要包括。

老師對自己教學活動的事先安排和安排對教學活動的監(jiān)察，評價和反饋對教學活動的調(diào)整，校正和自我

限制板書的設(shè)計

23.教學探討中的變量分為()三類。

無關(guān)變量自變量因變量干擾變量

24.關(guān)于教化調(diào)查報告的寫作要求，以下哪些說法是妥當?shù)?)

遵循黨的教化方針深入基層分析探討，確立主題用事實說話

25.老師的角色是隨著社會的變化而變化的，確定老師角色變化的社會期盼因素主要有。。

社會的政治文化社會成員及家長的期望學生的期望老師自身獨有的期望

26.建議書的寫作結(jié)構(gòu)通常主要包括哪幾部分()

標題稱謂正文結(jié)語

27.在新課程改革的條件下，要變革的教化觀念主要有。。

幫忙受教化者樹立全新的創(chuàng)建教化觀樹立敢于在課程及教學領(lǐng)域內(nèi)進行革新的開創(chuàng)意識樹立正確的“人才

觀”和“學生觀”樹立正確主動的世界觀和價值觀

28.分科課程的優(yōu)點有

分科過細重視知識的系統(tǒng)性重視知識的連貫性并進課程多

29.老師學習的特點有()

老師的成人自我概念閱歷在老師學習中的作用老師的學習定向老師的學習打算性

30.班主任必備的基本素養(yǎng)有()。

擁有三心，以人為本民主和諧和以身作則的思想信任和自信做孩子的知心朋友

三，推斷題

1.應用探討課題就是關(guān)于揭示教學過程的本質(zhì)和規(guī)律的理論要素(概念，原理，原則……)的探討，它

起充溢和發(fā)展知識體系的作用。()

對錯

2.教化短論是對教化工作中發(fā)生的某一問題進行一般性探討的敘事性問題。()

對錯

3.班主任要擁有三心(愛心，細心，耐性)，并不意味著班主任的責任心不重要。()

對錯

4.新課程老師培訓中，須要建立以促進老師的全面發(fā)展為中心的及培育老師創(chuàng)新素養(yǎng)目標相對應的課程體

系。()

對錯

5.老師營造課堂學習氣氛的技能包括老師在課前布置教學場景的技能和在課堂教學中引發(fā)師生互動的技

能。()

對錯

6.全面的評定來自于最學生的全面了解()

對錯

7.新課程改革條件下，老師的角色僅僅是知識的傳授者。()

對錯

8.在新課程條件下，老師不再是一個成熟的個體，而是一個有待于發(fā)展的個體.()

對錯

9.提升老師的人際溝通實力，應包括職前師資培育階段及在職培訓階段。()

對錯

10.同理心等于了解。()

對錯

中小學老師專業(yè)技能及素養(yǎng)培訓教程

單項選擇題

1.()又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某一個及探討問題沒有直接關(guān)系的標記加以

排列，然后依肯定固定距離抽選出樣本。

系統(tǒng)抽樣簡單隨機抽樣分層抽樣整群抽樣

2.教化安排的標題，一般包括三個因素：安排實施者，時限和()

正文結(jié)尾安排內(nèi)容草案

3.()是一種溝通立場和實力

同理心同理雙方溝通雙方了解

4.正視對方代表的含義是。

發(fā)脾氣或者受挫自信堅決友善懇切，外向自信贊成或興奮

5.由于客觀條件的限制，無法對探討對象的總結(jié)加以探討，而是科學地，客觀地抽取其中部分單位進行

探討，并對總體加以說明，這種方法稱為()。

選題分類抽樣樣本

6.老師及學生談心時，不該有以下哪項行為。

老師應當提前有所打算交談中左顧右盼舉止端莊，行為有度語氣平和有耐性

7.通過對探討對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的教學探討方法被稱為

閱歷總結(jié)法調(diào)查法視察法試驗探討法

8.依據(jù)知識的困難程度可以把()分成很多類型，如詳細的知識，術(shù)語知識，詳細事實的知識，慣例

的知識等等.

程序性知識策略性知識陳述性知識隱性知識

9.老師板書實力的核心是()

板書的講解板書的書寫板書的設(shè)計板書的時機

10.下列及開班會時的要求不符合的是()

班會要有針對性和預見性班會籌備及組織要有實效性主動性和整體性老師在班會中始終居于主導作用，學

生需聽從老師的安排。老師在總結(jié)班會時要實事求是，不偏不倚

11.()就是指人們?yōu)榱诉_到優(yōu)化教學的目標，在教學過程中，老師，媒體，學生之間在教學過程中表現(xiàn)

出的穩(wěn)定的，本質(zhì)的，必定的聯(lián)系。

教學原則教學方法教學過程教學規(guī)律

12.老師批改作業(yè)的禮儀規(guī)范，以下不符合的是()

作業(yè)不必一律運用紅色墨水每次作業(yè)老師應及時批閱作業(yè)應盡快發(fā)放學生老師評語，應符合學生的水平，

書寫要丁整。

13.老師善業(yè)發(fā)展的重要保證是()

老師的探討實力創(chuàng)新性思維實踐實力批判性反思及不斷學習的實力

14.批判性反思于不斷學習實力形成的重要方面是()

渴望不斷發(fā)展虛心及客觀的看法學習多種知識及他人相互溝通

15.中小學老師形成創(chuàng)建性思維的途徑是()

學習多種知識仔細學習理論向老老師請教敢做和敢想

16.在博物館參觀時，老師及學生應()

大聲說笑不對展品妄加評論戴帽子或攜帶食物進入展廳隨意從他人面前穿行

17.新課程的基本價值取向是O

以學生發(fā)展為本以老師為中心以課程為中心

18.班主任的根本任務是

帶好班級，教化好學生組織管理好班集體培育學生的健全人格促進全班學生的全面發(fā)展

19.一般而言，是老師的。讓老師不能對學生產(chǎn)生同理心

主觀推斷主觀想法主觀臆斷主觀價值

20.中小學老師實施素養(yǎng)教化的必要條件是()

創(chuàng)新性思維及實踐實力問題解決及探討實力批判性思維及不斷學習的實力有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系及溝通表達的

實力

二，多項選擇題

1.教化安排的結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾部分()

正文標題結(jié)尾文獻

2.非正式群體的主要特點有()

較大影響性頭目的主宰性組織的離散性團結(jié)性

3.中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容包括()

自尊自愛，注意儀表真誠友愛，禮貌待人遵規(guī)守紀，勤奮好學勤勞簡樸，孝敬父母

4.班主任在班級管理中的民主和諧思想主要表現(xiàn)在以下幾方面：()

對學生進行評價時同等對待班級里每一個學生在班內(nèi)面臨重大事情或決策時明確班風，使之成為班級靈魂

5.教學探討的打算工作包括以下幾步：。

選擇探討課題抽取樣本確定探討變量分析結(jié)果

6.老師試卷評講禮儀有以下哪幾種()

備好試卷講評課敬重學生，關(guān)注學生發(fā)展講評針對性明確講評要愛護學生主動性

7.非正式群體形成的主要因素有()

心理因素時空因素外部環(huán)境因素內(nèi)部環(huán)境因素

8.啟事的格式多樣，寫法不一，但其結(jié)構(gòu)主要包括。

標題稱謂正文落款

9.老師的課堂教學的實施實力包括。

教學視察實力教學效果反饋實力教學過程監(jiān)控實力課堂的組織管理實力

10.對學生的行為，包括從()來找尋

語言的表達非語言的表達語言訓練非語言訓練

11.外出參觀時應做到()

攜帶食品進入展廳參觀時聽從工作人員的指導在館內(nèi)保持寧靜，遵守規(guī)定用手觸摸展品

12.關(guān)于試卷分析報告的特點，以下哪些說法是合理的。

狀況的詳細性內(nèi)容的單純性分析的科學性建議的可行性

13.評定三好學生的基本程序是()

充分發(fā)揚民主不須要征求教化和任課老師的意見要公開的進行評定班主任可以自己確定，不須要上報學校

14.為促進老師主動參及改革，政府或教化行政部門就應考慮建立一種促進系統(tǒng)，這個促進系統(tǒng)應當包括

()

樹立以老師為本的觀念營造肯定的改革氛圍；建立激勵機制教化決策者，教化專家和老師的三者互動改變

以技能為中心的師資培訓模式

15.關(guān)于布告的寫作要求，以下哪些說法是正確的()

語言通俗易懂語氣肅穆有力內(nèi)容符合政策具有恐嚇性

16.開會時，參與會議者的禮儀應做到()

按時到會，遵守會議紀律發(fā)言者應衣冠整齊，自信大方開會探討時保持緘默發(fā)言要簡明清晰，實事求是

17.比較探討的種類很多，這是由于事物性質(zhì)和事物之間關(guān)系的多樣性確定的，比較法的種類有：

縱向比較橫向比較同類比較相異比較

18.關(guān)于試驗報告的寫作要求，以下哪些說法是合理的()

實事求是結(jié)構(gòu)合理圖標和表格協(xié)助文字簡練，精確

19.教學中的關(guān)于“雙主體”相識正確的是()

老師是教化活動的主體學生是教學活動的主體教化活動中老師和學生都是主體教化活動中學校是主體

20.分析學生特點及組合教學內(nèi)容的技能，主要包括以下技能()

了解學生的技能依據(jù)學生狀況，對教學內(nèi)容進行恰當組合的技能結(jié)合自身特點對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的

技能制定恰當教學目標的技能

21.推動老師對新課程改革適應的策略主要有()

轉(zhuǎn)變老師的人生觀轉(zhuǎn)變老師的課程觀念消退老師的心理障礙建立老師適應參及新課程改革的促進系統(tǒng)

22.老師的教學監(jiān)控實力主要包括()

老師對自己教學活動的事先安排和安排對教學活動的監(jiān)察，評價和反饋對教學活動的調(diào)整，校正和自我

限制板書的設(shè)計

23.教學探討中的變量分為()三類。

無關(guān)變量自變量因變量干擾變量

24.關(guān)于教化調(diào)查報告的寫作要求，以下哪些說法是妥當?shù)?)

遵循黨的教化方針深入基層分析探討，確立主題用事實說話

25.老師的角色是隨著社會的變化而變化的，確定老師角色變化的社會期盼因素主要有

社會的政治文化社會成員及家長的期望學生的期望老師自身獨有的期望

26.建議書的寫作結(jié)構(gòu)通常主要包括哪幾部分()

標題稱謂正文結(jié)語

27.在新課程改革的條件下，要變革的教化觀念主要有()。

幫忙受教化者樹立全新的創(chuàng)建教化觀樹立敢于在課程及教學領(lǐng)域內(nèi)進行革新的開創(chuàng)意識樹立正確的“人才

觀”和“學生觀”樹立正確主動的世界觀和價值觀

28.分科課程的優(yōu)點有

分科過細重視知識的系統(tǒng)性重視知識的連貫性并進課程多

29.老師學習的特點有。

老師的成人自我概念閱歷在老師學習中的作用老師的學習定向老師的學習打算性

30.班主任必備的基本素養(yǎng)有()。

擁有三心，以人為本民主和諧和以身作則的思想信任和自信做孩子的知心朋友

三，推斷題

1.應用探討課題就是關(guān)于揭示教學過程的本質(zhì)和規(guī)律的理論要素(概念，原理，原則……)的探討，它

起充溢和發(fā)展知識體系的作用。()

對錯

2.教化短論是對教化工作中發(fā)生的某一問題進行一般性探討的敘事性問題。()

對錯

3.班主任要擁有三心(愛心，細心，耐性)，并不意味著班主任的責任心不重要。()

對錯

4.新課程老師培訓中，須要建立以促進老師的全面發(fā)展為中心的及培育老師創(chuàng)新素養(yǎng)目標相對應的課程體

系.()

對錯

5.老師營造課堂學習氣氛的技能包括老師在課前布置教學場景的技能和在課堂教學中引發(fā)師生互動的技

能。()

對錯

6.全面的評定來自于最學生的全面了解。

對錯

7.新課程改革條件下，老師的角色僅僅是知識的傳授者。()

對錯

8.在新課程條件下，老師不再是一個成熟的個體，而是一個有待于發(fā)展的個體。()

對錯

9.提升老師的人際溝通實力，應包括職前師資培育階段及在職培訓階段。。

對錯

10.同理心等于了解。()

對錯

中小學老師專業(yè)技能及素養(yǎng)培訓教程

一，單項選擇題

1.()又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某一個及探討問題沒有直接關(guān)系的標記加以

排列，然后依肯定固定距離抽選出樣本。

系統(tǒng)抽樣簡單隨機抽樣分層抽樣整群抽樣

2.教化安排的標題，一般包括三個因素：安排實施者，時限和()

正文結(jié)尾安排內(nèi)容草案

3.()是一種溝通立場和實力

同理心同理雙方溝通雙方了解

4.正視對方代表的含義是()

發(fā)脾氣或者受挫自信堅決友善懇切，外向自信贊成或興奮

5.由于客觀條件的限制，無法對探討對象的總結(jié)加以探討，而是科學地，客觀地抽取其中部分單位進行

探討，并對總體加以說明，這種方法稱為

選題分類抽樣樣本

6.老師及學生談心時，不該有以下哪項行為()

老師應當提前有所打算交談中左顧右盼舉止端莊，行為有度語氣平和有耐性

7.通過對探討對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的教學探討方法被稱為()。

閱歷總結(jié)法調(diào)查法視察法試驗探討法

8.依據(jù)知識的困難程度可以把()分成很多類型，如詳細的知識，術(shù)語知識，詳細事實的知識，慣例

的知識等等。

程序性知識策略性知識陳述性知識隱性知識

9.老師板書實力的核心是。

板書的講解板書的書寫板書的設(shè)計板書的時機

10.下列及開班會時的要求不符合的是()

班會要有針對性和預見性班會籌備及組織要有實效性主動性和整體性老師在班會中始終居于主導作用，學

生需聽從老師的安排。老師在總結(jié)班會時要實事求是，不偏不倚

11.()就是指人們?yōu)榱诉_到優(yōu)化教學的目標，在教學過程中，老師，媒體，學生之間在教學過程中表現(xiàn)

出的穩(wěn)定的，本質(zhì)的，必定的聯(lián)系。

教學原則教學方法教學過程教學規(guī)律

12.老師批改作業(yè)的禮儀規(guī)范，以下不符合的是()

作業(yè)不必一律運用紅色墨水每次作業(yè)老師應及時批閱作業(yè)應盡快發(fā)放學生老師評語，應符合學生的水平，

書寫要工整。

13.老師專業(yè)發(fā)展的重要保證是()

老師的探討實力創(chuàng)新性思維實踐實力批判性反思及不斷學習的實力

14.批判性反思于不斷學習實力形成的重要方面是()

渴望不斷發(fā)展虛心及客觀的看法學習多種知識及他人相互溝通

15.中小學老師形成創(chuàng)建性思維的途徑是()

學習多種知識仔細學習理論向老老師請教敢做和敢想

16.在博物館參觀時，老師及學生應()

大聲說笑不對展品妄加評論戴帽子或攜帶食物進入展廳隨意從他人面前穿行

17.新課程的基本價值取向是()

以學生發(fā)展為本以老師為中心以課程為中心

18.班主任的根本任務是()。

帶好班級，教化好學生組織管理好班集體培育學生的健全人格促進全班學生的全面發(fā)展

19.一般而言，是老師的()讓老師不能對學生產(chǎn)生同理心

主觀推斷主觀想法主觀臆斷主觀價值

20.中小學老師實施素養(yǎng)教化的必要條件是()

創(chuàng)新性思維及實踐實力問題解決及探討實力批判性思維及不斷學習的實力有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系及溝通表達的

實力

二，多項選擇題

1.教化安排的結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾部分()

正文標題結(jié)尾文獻

2.非正式群體的主要特點有()

較大影響性頭目的主宰性組織的離散性團結(jié)性

3.中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容包括()

自尊自愛，注意儀表真誠友愛，禮貌待人遵規(guī)守紀，勤奮好學勤勞簡樸，孝敬父母

4.班主任在班級管理中的民主和諧思想主要表現(xiàn)在以下幾方面：()

對學生進行評價時同等對待班級里每一個學生在班內(nèi)面臨重大事情或決策時明確班風，使之成為班級靈魂

5.教學探討的打算工作包括以下幾步：()

選擇探討課題抽取樣本確定探討變量分析結(jié)果

6.老師試卷評講禮儀有以下哪幾種()

備好試卷講評課敬重學生，關(guān)注學生發(fā)展講評針對性明確講評要愛護學生主動性

7.非正式群體形成的主要因素有()

心理因素時空因素外部環(huán)境因素內(nèi)部環(huán)境因素

8.啟事的格式多樣，寫法不一，但其結(jié)構(gòu)主要包括。

標題稱謂正文落款

9.老師的課堂教學的實施實力包括。

教學視察實力教學效果反饋實力教學過程監(jiān)控實力課堂的組織管理實力

10.對學生的行為，包括從()來找尋

語言的表達非語言的表達語言訓練非語言訓練

11.外出參觀時應做到()

攜帶食品進入展廳參觀時聽從工作人員的指導在館內(nèi)保持寧靜，遵守規(guī)定用手觸摸展品

12.關(guān)于試卷分析報告的特點，以下哪些說法是合理的()

狀況的詳細性內(nèi)容的單純性分析的科學性建議的可行性

13.評定三好學生的基本程序是。

充分發(fā)揚民主不須要征求教化和任課老師的意見要公開的進行評定班主任可以自己確定，不須要上報學校

14.為促進老師主動參及改革，政府或教化行政部門就應考慮建立一種促進系統(tǒng)，這個促進系統(tǒng)應當包括

()

樹立以老師為本的觀念營造肯定的改革氛圍；建立激勵機制教化決策者，教化專家和老師的三者互動改變

以技能為中心的師資培訓模式

15.關(guān)于布告的寫作要求，以下哪些說法是正確的()

語言通俗易懂語氣肅穆有力內(nèi)容符合政策具有恐嚇性

16.開會時，參與會議者的禮儀應做到()

按時到會，遵守會議紀律發(fā)言者應衣冠整齊，自信大方開會探討時保持緘默發(fā)言要簡明清晰，實事求是

17.比較探討的種類很多，這是由于事物性質(zhì)和事物之間關(guān)系的多樣性確定的，比較法的種類有：

縱向比較橫向比較同類比較相異比較

18.關(guān)于試驗報告的寫作要求，以下哪些說法是合理的()

實事求是結(jié)構(gòu)合理圖標和表格協(xié)助文字簡練，精確

19.教學中的關(guān)于“雙主體”相識正確的是()

老師是教化活動的主體學生是教學活動的主體教化活動中老師和學生都是主體教化活動中學校是主體

20.分析學生特點及組合教學內(nèi)容的技能，主要包括以下技能。

了解學生的技能依據(jù)學生狀況，對教學內(nèi)容進行恰當組合的技能結(jié)合自身特點對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的

技能制定恰當教學目標的技能

21.推動老師對新課程改革適應的策略主要有。

轉(zhuǎn)變老師的人生觀轉(zhuǎn)變老師的課程觀念消退老師的心理障礙建立老師適應參及新課程改革的促進系統(tǒng)

22.老師的教學監(jiān)控實力主要包括()

老師對自己教學活動的事先安排和安排對教學活動的監(jiān)察，評價和反饋對教學活動的調(diào)整，校正和自我

限制板書的設(shè)計

23.教學探討中的變量分為()三類。

無關(guān)變量自變量因變量干擾變量

24.關(guān)于教化調(diào)查報告的寫作要求，以下哪些說法是妥當?shù)?)

遵循黨的教化方針深入基層分析探討，確立主題用事實說話

25.老師的角色是隨著社會的變化而變化的，確定老師角色變化的社會期盼因素主要有

社會的政治文化社會成員及家長的期望學生的期望老師自身獨有的期望

26.建議書的寫作結(jié)構(gòu)通常主要包括哪幾部分()

標題稱謂正文結(jié)語

27.在新課程改革的條件下，要變革的教化觀念主要有().

幫忙受教化者樹立全新的創(chuàng)建教化觀樹立敢于在課程及教學領(lǐng)域內(nèi)進行革新的開創(chuàng)意識樹立正確的“人才

觀”和“學生觀”樹立正確主動的世界觀和價值觀

28.分科課程的優(yōu)點有

分科過細重視知識的系統(tǒng)性重視知識的連貫性并進課程多

29.老師學習的特點有()

老師的成人自我概念閱歷在老師學習中的作用老師的學習定向老師的學習打算性

30.班主任必備的基本素養(yǎng)有()。

擁有三心，以人為本民主和諧和以身作則的思想信任和自信做孩子的知心朋友

三，推斷題

1.應用探討課題就是關(guān)于揭示教學過程的本質(zhì)和規(guī)律的理論要素(概念，原理，原則……)的探討，它

起充溢和發(fā)展知識體系的作用。。

對錯

2.教化短論是對教化工作中發(fā)生的某一問題進行一般性探討的敘事性問題。()

對錯

3.班主任要擁有三心(愛心，細心，耐性)，并不意味著班主任的責任心不重要。()

對錯

4.新課程老師培訓中，須要建立以促進老師的全面發(fā)展為中心的及培育老師創(chuàng)新素養(yǎng)目標相對應的課程體

系。。

對錯

5.老師營造課堂學習氣氛的技能包括老師在課前布置教學場景的技能和在課堂教學中引發(fā)師生互動的技

能。()

對錯

6.全面的評定來自于最學生的全面了解()

對錯

7.新課程改革條件下，老師的角色僅僅是知識的傳授者。。

對錯

8.在新課程條件下，老師不再是一個成熟的個體，而是一個有待于發(fā)展的個體。()

對錯

9.提升老師的人際溝通實力，應包括職前師資培育階段及在職培訓階段。()

對錯

10.同理心等于了解。()

對錯

中小學老師專業(yè)技能及素養(yǎng)培訓教程

單項選擇題

1.()又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某一個及探討問題沒有直接關(guān)系的標記加以

排列，然后依肯定固定距離抽選出樣本。

系統(tǒng)抽樣簡單隨機抽樣分層抽樣整群抽樣

2.教化安排的標題，一般包括三個因素：安排實施者，時限和()

正文結(jié)尾安排內(nèi)容草案

3.()是一種溝通立場和實力

同理心同理雙方溝通雙方了解

4.正視對方代表的含義是()

發(fā)脾氣或者受挫自信堅決友善懇切，外向自信贊成或興奮

5.由于客觀條件的限制，無法對探討對象的總結(jié)加以探討，而是科學地，客觀地抽取其中部分單位進行

探討，并對總體加以說明，這種方法稱為()。

選題分類抽樣樣本

6.老師及學生談心時，不該有以下哪項行為()

老師應當提前有所打算交談中左顧右盼舉止端莊，行為有度語氣平和有耐性

7.通過對探討對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的教學探討方法被稱為()。

閱歷總結(jié)法調(diào)查法視察法試驗探討法

8.依據(jù)知識的困難程度可以把。分成很多類型，如詳細的知識，術(shù)語知識，詳細事實的知識，慣例

的知識等等。

程序性知識策略性知識陳述性知識隱性知識

9.老師板書實力的核心是()

板書的講解板書的書寫板書的設(shè)計板書的時機

10.下列及開班會時的要求不符合的是()

班會要有針對性和預見性班會籌備及組織要有實效性主動性和整體性老師在班會中始終居于主導作用，學

生需聽從老師的安排。老師在總結(jié)班會時要實事求是，不偏不倚

11.()就是指人們?yōu)榱诉_到優(yōu)化教學的目標，在教學過程中，老師，媒體，學生之間在教學過程中表現(xiàn)

出的穩(wěn)定的，本質(zhì)的，必定的聯(lián)系。

教學原則教學方法教學過程教學規(guī)律

12.老師批改作業(yè)的禮儀規(guī)范，以下不符合的是。

作業(yè)不必一律運用紅色墨水每次作業(yè)老師應及時批閱作業(yè)應盡快發(fā)放學生老師評語，應符合學生的水平，

書寫要工整。

13.老師專業(yè)發(fā)展的重要保證是()

老師的探討實力創(chuàng)新性思維實踐實力批判性反思及不斷學習的實力

14.批判性反思于不斷學習實力形成的重要方面是()

渴望不斷發(fā)展虛心及客觀的看法學習多種知識及他人相互溝通

15.中小學老師形成創(chuàng)建性思維的途徑是()

學習多種知識仔細學習理論向老老師請教敢做和敢想

16.在博物館參觀時，老師及學生應。

大聲說笑不對展品妄加評論戴帽子或攜帶食物進入展廳隨意從他人面前穿行

17.新課程的基本價值取向是()

以學生發(fā)展為本以老師為中心以課程為中心

18.班主任的根本任務是()。

帶好班級，教化好學生組織管理好班集體培育學生的健全人格促進全班學生的全面發(fā)展

19.一般而言，是老師的。讓老師不能對學生產(chǎn)生同理心

主觀推斷主觀想法主觀臆斷主觀價值

20.中小學老師實施素養(yǎng)教化的必要條件是()

創(chuàng)新性思維及實踐實力問題解決及探討實力批判性思維及不斷學習的實力有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系及溝通表達的

實力

二，多項選擇題

1.教化安排的結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾部分。

正文標題結(jié)尾文獻

2.非正式群體的主要特點有。

較大影響性頭目的主宰性組織的離散性團結(jié)性

3.中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容包括()

自尊自愛，注意儀表真誠友愛，禮貌待人遵規(guī)守紀，勤奮好學勤勞簡樸，孝敬父母

4.班主任在班級管理中的民主和諧思想主要表現(xiàn)在以下幾方面：()

對學生進行評價時同等對待班級里每一個學生在班內(nèi)面臨重大事情或決策時明確班風，使之成為班級靈魂

5.教學探討的打算工作包括以下幾步：O

選擇探討課題抽取樣本確定探討變量分析結(jié)果

6.老師試卷評講禮儀有以下哪幾種()

備好試卷講評課敬重學生，關(guān)注學生發(fā)展講評針對性明確講評要愛護學生主動性

7.非正式群體形成的主要因素有()

心理因素時空因素外部環(huán)境因素內(nèi)部環(huán)境因素

8.啟事的格式多樣，寫法不一，但其結(jié)構(gòu)主要包括。

標題稱謂正文落款

9.老師的課堂教學的實施實力包括O

教學視察實力教學效果反饋實力教學過程監(jiān)控實力課堂的組織管理實力

10.對學生的行為，包括從()來找尋

語言的表達非語言的表達語言訓練非語言訓練

11.外出參觀時應做到。

攜帶食品進入展廳參觀時聽從工作人員的指導在館內(nèi)保持寧靜，遵守規(guī)定用手觸摸展品

12.關(guān)于試卷分析報告的特點，以下哪些說法是合理的()

狀況的詳細性內(nèi)容的單純性分析的科學性建議的可行性

13.評定三好學生的基本程序是()

充分發(fā)揚民主不須要征求教化和任課老師的意見要公開的進行評定班主任可以自己確定，不須要上報學校

14.為促進老師主動參及改革，政府或教化行政部門就應考慮建立一種促進系統(tǒng)，這個促進系統(tǒng)應當包括

()

樹立以老師為本的觀念營造肯定的改革氛圍；建立激勵機制教化決策者，教化專家和老師的三者互動改變

以技能為中心的師資培訓模式

15.關(guān)于布告的寫作要求，以下哪些說法是正確的()

語言通俗易懂語氣肅穆有力內(nèi)容符合政策具有恐嚇性

16.開會時，參與會議者的禮儀應做到。

按時到會，遵守會議紀律發(fā)言者應衣冠整齊，自信大方開會探討時保持緘默發(fā)言要簡明清晰，實事求是

17.比較探討的種類很多，這是由于事物性質(zhì)和事物之間關(guān)系的多樣性確定的，比較法的種類有：。。

縱向比較橫向比較同類比較相異比較

18.關(guān)于試驗報告的寫作要求，以下哪些說法是合理的。

實事求是結(jié)構(gòu)合理圖標和表格協(xié)助文字簡練，精確

19.教學中的關(guān)于“雙主體”相識正確的是()

老師是教化活動的主體學生是教學活動的主體教化活動中老師和學生都是主體教化活動中學校是主體

20.分析學生特點及組合教學內(nèi)容的技能，主要包括以下技能()

了解學生的技能依據(jù)學生狀況，對教學內(nèi)容進行恰當組合的技能結(jié)合自身特點對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的

技能制定恰當教學目標的技能

21.推動老師對新課程改革適應的策略主要有。

轉(zhuǎn)變老師的人生觀轉(zhuǎn)變老師的課程觀念消退老師的心理障礙建立老師適應參及新課程改革的促進系統(tǒng)

22.老師的教學監(jiān)控實力主要包括。

老師對自己教學活動的事先安排和安排對教學活動的監(jiān)察，評價和反饋對教學活動的調(diào)整，校正和自我

限制板書的設(shè)計

23.教學探討中的變量分為()三類。

無關(guān)變量自變量因變量干擾變量

24.關(guān)于教化調(diào)查報告的寫作要求，以下哪些說法是妥當?shù)?)

遵循黨的教化方針深入基層分析探討，確立主題用事實說話

25.老師的角色是隨著社會的變化而變化的，確定老師角色變化的社會期盼因素主要有()。

社會的政治文化社會成員及家長的期望學生的期望老師自身獨有的期望

26.建議書的寫作結(jié)構(gòu)通常主要包括哪幾部分。

標題稱謂正文結(jié)語

27.在新課程改革的條件下，要變革的教化觀念主要有().

幫忙受教化者樹立全新的創(chuàng)建教化觀樹立敢于在課程及教學領(lǐng)域內(nèi)進行革新的開創(chuàng)意識樹立正確的“人才

觀”和“學生觀”樹立正確主動的世界觀和價值觀

28.分科課程的優(yōu)點有()。

分科過細重視知識的系統(tǒng)性重視知識的連貫性并進課程多

29.老師學習的特點有。

老師的成人自我概念閱歷在老師學習中的作用老師的學習定向老師的學習打算性

30.班主任必備的基本素養(yǎng)有()。

擁有三心，以人為本民主和諧和以身作則的思想信任和自信做孩子的知心朋友

三，推斷題

1.應用探討課題就是關(guān)于揭示教學過程的本質(zhì)和規(guī)律的理論要素(概念，原理，原則……)的探討，它

起充溢和發(fā)展知識體系的作用。()

對錯

2.教化短論是對教化工作中發(fā)生的某一問題進行一般性探討的敘事性問題。()

對錯

3.班主任要擁有三心(愛心，細心，耐性)，并不意味著班主任的責任心不重要。()

對錯

4.新課程老師培訓中，須要建立以促進老師的全面發(fā)展為中心的及培育老師創(chuàng)新素養(yǎng)目標相對應的課程體

系。()

對錯

5.老師營造課堂學習氣氛的技能包括老師在課前布置教學場景的技能和在課堂教學中引發(fā)師生互動的技

能。()

對錯

6.全面的評定來自于最學生的全面了解()

對錯

7.新課程改革條件下，老師的角色僅僅是知識的傳授者。()

對錯

8.在新課程條件下，老師不再是一個成熟的個體，而是一個有待于發(fā)展的個體.。

對錯

9.提升老師的人際溝通實力，應包括職前師資培育階段及在職培訓階段。()

對錯

10.同理心等于了解。()

對錯

中小學老師專業(yè)技能及素養(yǎng)培訓教程

一，單項選擇題

1.()又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某一個及探討問題沒有直接關(guān)系的標記加以

排列，然后依肯定固定距離抽選出樣本。

系統(tǒng)抽樣簡單隨機抽樣分層抽樣整群抽樣

2.教化安排的標題，一般包括三個因素：安排實施者，時限和()

正文結(jié)尾安排內(nèi)容草案

3.()是一種溝通立場和實力

同理心同理雙方溝通雙方了解

4.正視對方代表的含義是()

發(fā)脾氣或者受挫自信堅決友善懇切，外向自信贊成或興奮

5.由于客觀條件的限制，無法對探討對象的總結(jié)加以探討，而是科學地，客觀地抽取其中部分單位進行

探討，并對總體加以說明，這種方法稱為()。

選題分類抽樣樣本

6.老師及學生談心時，不該有以下哪項行為()

老師應當提前有所打算交談中左顧右盼舉止端莊，行為有度語氣平和有耐性

7.通過對探討對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的教學探討方法被稱為O。

閱歷總結(jié)法調(diào)查法視察法試驗探討法

8.依據(jù)知識的困難程度可以把()分成很多類型，如詳細的知識，術(shù)語知識，詳細事實的知識，慣例

的知識等等。

程序性知識策略性知識陳述性知識隱性知識

9.老師板書實力的核心是()

板書的講解板書的書寫板書的設(shè)計板書的時機

10.下列及開班會時的要求不符合的是()

班會要有針對性和預見性班會籌備及組織要有實效性主動性和整體性老師在班會中始終居于主導作用，學

生需聽從老師的安排。老師在總結(jié)班會時要實事求是，不偏不倚

11.()就是指人們?yōu)榱诉_到優(yōu)化教學的目標，在教學過程中，老師，媒體，學生之間在教學過程中表現(xiàn)

出的穩(wěn)定的，本質(zhì)的，必定的聯(lián)系。

教學原則教學方法教學過程教學規(guī)律

12.老師批改作業(yè)的禮儀規(guī)范，以下不符合的是。

作業(yè)不必一律運用紅色墨水每次作業(yè)老師應及時批閱作業(yè)應盡快發(fā)放學生老師評語，應符合學生的水平，

書寫要工整。

13.老師善業(yè)發(fā)展的重要保證是()

老師的探討實力創(chuàng)新性思維實踐實力批判性反思及不斷學習的實力

14.批判性反思于不斷學習實力形成的重要方面是()

渴望不斷發(fā)展虛心及客觀的看法學習多種知識及他人相互溝通

15.中小學老師形成創(chuàng)建性思維的途徑是()

學習多種知識仔細學習理論向老老師請教敢做和敢想

16.在博物館參觀時，老師及學生應()

大聲說笑不對展品妄加評論戴帽子或攜帶食物進入展廳隨意從他人面前穿行

17.新課程的基本價值取向是()

以學生發(fā)展為本以老師為中心以課程為中心

18.班主任的根本任務是()。

帶好班級，教化好學生組織管理好班集體培育學生的健全人格促進全班學生的全面發(fā)展

19.一般而言，是老師的()讓老師不能對學生產(chǎn)生同理心

主觀推斷主觀想法主觀臆斷主觀價值

20.中小學老師實施素養(yǎng)教化的必要條件是()

創(chuàng)新性思維及實踐實力問題解決及探討實力批判性思維及不斷學習的實力有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系及溝通表達的

實力

二，多項選擇題

1.教化安排的結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾部分()

正文標題結(jié)尾文獻

2.非正式群體的主要特點有()

較大影響性頭目的主宰性組織的離散性團結(jié)性

3.中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容包括。

自尊自愛，注意儀表真誠友愛，禮貌待人遵規(guī)守紀，勤奮好學勤勞簡樸，孝敬父母

4.班主任在班級管理中的民主和諧思想主要表現(xiàn)在以下幾方面：。

對學生進行評價時同等對待班級里每一個學生在班內(nèi)面臨重大事情或決策時明確班風，使之成為班級靈魂

5.教學探討的打算工作包括以下幾步：()

選擇探討課題抽取樣本確定探討變量分析結(jié)果

6.老師試卷評講禮儀有以下哪幾種()

備好試卷講評課敬重學生，關(guān)注學生發(fā)展講評針對性明確講評要愛護學生主動性

7.非正式群體形成的主要因素有()

心理因素時空因素外部環(huán)境因素內(nèi)部環(huán)境因素

8.啟事的格式多樣，寫法不一，但其結(jié)構(gòu)主要包括()

標題稱謂正文落款

9.老師的課堂教學的實施實力包括()

教學視察實力教學效果反饋實力教學過程監(jiān)控實力課堂的組織管理實力

10.對學生的行為，包括從()來找尋

語言的表達非語言的表達語言訓練非語言訓練

11.外出參觀時應做到()

攜帶食品進入展廳參觀時聽從工作人員的指導在館內(nèi)保持寧靜，遵守規(guī)定用手觸摸展品

12.關(guān)于試卷分析報告的特點，以下哪些說法是合理的()

狀況的詳細性內(nèi)容的單純性分析的科學性建議的可行性

13.評定三好學生的基本程序是()

充分發(fā)揚民主不須要征求教化和任課老師的意見要公開的進行評定班主任可以自己確定，不須要上報學校

14.為促進老師主動參及改革，政府或教化行政部門就應考慮建立一種促進系統(tǒng)，這個促進系統(tǒng)應當包括

()

樹立以老師為本的觀念營造肯定的改革氛圍；建立激勵機制教化決策者，教化專家和老師的三者互動改變

以技能為中心的師資培訓模式

15.關(guān)于布告的寫作要求，以下哪些說法是正確的。

語言通俗易懂語氣肅穆有力內(nèi)容符合政策具有恐嚇性

16.開會時，參與會議者的禮儀應做到()

按時到會，遵守會議紀律發(fā)言者應衣冠整齊，自信大方開會探討時保持緘默發(fā)言要簡明清晰，實事求是

17.比較探討的種類很多，這是由于事物性質(zhì)和事物之間關(guān)系的多樣性確定的，比較法的種類有：

縱向比較橫向比較同類比較相異比較

18.關(guān)于試驗報告的寫作要求，以下哪些說法是合理的()

實事求是結(jié)構(gòu)合理圖標和表格協(xié)助文字簡練，精確

19.教學中的關(guān)于“雙主體”相識正確的是()

老師是教化活動的主:體學生是教學活動的主體教化活動中老師和學生都是主體教化活動中學校是主體

20.分析學生特點及組合教學內(nèi)容的技能，主要包括以下技能。

了解學生的技能依據(jù)學生狀況，對教學內(nèi)容進行恰當組合的技能結(jié)合自身特點對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的

技能制定恰當教學目標的技能

21.推動老師對新課程改革適應的策略主要有()

轉(zhuǎn)變老師的人生觀轉(zhuǎn)變老師的課程觀念消退老師的心理障礙建立老師適應參及新課程改革的促進系統(tǒng)

22.老師的教學監(jiān)控實力主要包括()

老師對自己教學活動的事先安排和安排對教學活動的監(jiān)察，評價和反饋對教學活動的調(diào)整，校正和自我

限制板書的設(shè)計

23.教學探討中的變量分為()三類。

無關(guān)變量自變量因變量干擾變量

24.關(guān)于教化調(diào)查報告的寫作要求，以下哪些說法是妥當?shù)?)

遵循黨的教化方針深入基層分析探討，確立主題用事實說話

25.老師的角色是隨著社會的變化而變化的，確定老師角色變化的社會期盼因素主要有()。

社會的政治文化社會成員及家長的期望學生的期望老師自身獨有的期望

26.建議書的寫作結(jié)構(gòu)通常主要包括哪幾部分()

標題稱謂正文結(jié)語

27.在新課程改革的條件下，要變革的教化觀念主要有().

幫忙受教化者樹立全新的創(chuàng)建教化觀樹立敢于在課程及教學領(lǐng)域內(nèi)進行革新的開創(chuàng)意識樹立正確的“人才

觀”和“學生觀”樹立正確主動的世界觀和價值觀

28.分科課程的優(yōu)點有()。

分科過細重視知識的系統(tǒng)性重視知識的連貫性并進課程多

29.老師學習的特點有。

老師的成人自我概念閱歷在老師學習中的作用老師的學習定向老師的學習打算性

30.班主任必備的基本素養(yǎng)有O。

擁有三心，以人為本民主和諧和以身作則的思想信任和自信做孩子的知心朋友

三，推斷題

1.應用探討課題就是關(guān)于揭示教學過程的本質(zhì)和規(guī)律的理論要素(概念，原理，原則……)的探討，它

起充溢和發(fā)展知識體系的作用。()

對錯

2.教化短論是對教化工作中發(fā)生的某一問題進行一般性探討的敘事性問題。()

對錯

3.班主任要擁有三心(愛心，細心，耐性)，并不意味著班主任的責任心不重要。()

對錯

4.新課程老師培訓中，須要建立以促進老師的全面發(fā)展為中心的及培育老師創(chuàng)新素養(yǎng)目標相對應的課程體

系。。

對錯

5.老師營造課堂學習氣氛的技能包括老師在課前布置教學場景的技能和在課堂教學中引發(fā)師生互動的技

能。。

對錯

6.全面的評定來自于最學生的全面了解。

對錯

7.新課程改革條件下，老師的角色僅僅是知識的傳授者。()

對錯

8.在新課程條件下，老師不再是一個成熟的個體，而是一個有待于發(fā)展的個體。()

對錯

9.提升老師的人際溝通實力，應包括職前師資培育階段及在職培訓階段。()

對錯

10.同理心等于了解。()

對錯

中小學老師專業(yè)技能及素養(yǎng)培訓教程

單項選擇題

1.()又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某一個及探討問題沒有直接關(guān)系的標記加以

排列，然后依肯定固定距離抽選出樣本。

系統(tǒng)抽樣簡單隨機抽樣分層抽樣整群抽樣

2.教化安排的標題，一般包括三個因素：安排實施者，時限和()

正文結(jié)尾安排內(nèi)容草案

3.()是一種溝通立場和實力

同理心同理雙方溝通雙方了解

4.正視對方代表的含義是。

發(fā)脾氣或者受挫自信堅決友善懇切，外向自信贊成或興奮

5.由于客觀條件的限制，無法對探討對象的總結(jié)加以探討，而是科學地，客觀地抽取其中部分單位進行

探討，并對總體加以說明，這種方法稱為

選題分類抽樣樣本

6.老師及學生談心時，不該有以下哪項行為()

老師應當提前有所打算交談中左顧右盼舉止端莊，行為有度語氣平和有耐性

7.通過對探討對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察，從中獲得大量資料的教學探討方法被稱為()。

閱歷總結(jié)法調(diào)查法視察法試驗探討法

8.依據(jù)知識的困難程度可以把()分成很多類型，如詳細的知識，術(shù)語知識，詳細事實的知識，慣例

的知識等等。

程序性知識策略性知識陳述性知識隱性知識

9.老師板書實力的核心是。

板書的講解板書的書寫板書的設(shè)計板書的時機

10.下列及開班會時的要求不符合的是()

班會要有針對性和預見性班會籌備及組織要有實效性主動性和整體性老師在班會中始終居于主導作用，學

生需聽從老師的安排。老師在總結(jié)班會時要實事求是，不偏不倚

11.()就是指人們?yōu)榱诉_到優(yōu)化教學的目標，在教學過程中，老師，媒體，學生之間在教學過程中表現(xiàn)

出的穩(wěn)定的，本質(zhì)的，必定的聯(lián)系。

教學原則教學方法教學過程教學規(guī)律

12.老師批改作業(yè)的禮儀規(guī)范，以下不符合的是()

作業(yè)不必一律運用紅色黑水每次作業(yè)老師應及時批閱作業(yè)應盡快發(fā)放學生老師評語，應符合學生的水平，

書寫要工整。

13.老師專業(yè)發(fā)展的重要保證是()

老師的探討實力創(chuàng)新性思維實踐實力批判性反思及不斷學習的實力

14.批判性反思于不斷學習實力形成的重要方面是。

渴望不斷發(fā)展虛心及客觀的看法學習多種知識及他人相互溝通

15.中小學老師形成創(chuàng)建性思維的途徑是()

學習多種知識仔細學習理論向老老師請教敢做和敢想

16.在博物館參觀時，老師及學生應()

大聲說笑不對展品妄加評論戴帽子或攜帶食物進入展廳隨意從他人面前穿行

17.新課程的基本價值取向是()

以學生發(fā)展為本以老師為中心以課程為中心

18.班主任的根本任務是()。

帶好班級，教化好學生組織管理好班集體培育學生的健全人格促進全班學生的全面發(fā)展

19.一般而言，是老師的()讓老師不能對學生產(chǎn)生同理心

主觀推斷主觀想法主觀臆斷主觀價值

20.中小學老師實施素養(yǎng)教化的必要條件是()

創(chuàng)新性思維及實踐實力問題解決及探討實力批判性思維及不斷學習的實力有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系及溝通表達的

實力

二，多項選擇題

1.教化安排的結(jié)構(gòu)主要包括以下哪幾部分。

正文標題結(jié)尾文獻

2.非正式群體的主要特點有。

較大影響性頭目的主宰性組織的離散性團結(jié)性

3.中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容包括。

自尊自愛，注意儀表真誠友愛，禮貌待人遵規(guī)守紀，勤奮好學勤勞簡樸，孝敬父母

4.班主任在班級管理中的民主和諧思想主要表現(xiàn)在以下幾方面：()

對學生進行評價時同等對待班級里每一個學生在班內(nèi)面臨重大事情或決策時明確班風，使之成為班級靈魂

5.教學探討的打算工作包括以下幾步：()

選擇探討課題抽取樣本確定探討變量分析結(jié)果

6.老師試卷評講禮儀有以下哪幾種()

備好試卷講評課敬重學生，關(guān)注學生發(fā)展講評針對性明確講評要愛護學生主動性

7.非正式群體形成的主要因素有()

心理因素時空因素外部環(huán)境因素內(nèi)部環(huán)境因素

8.啟事的格式多樣，寫法不一，但其結(jié)構(gòu)主要包括()

標題稱謂正文落款

9.老師的課堂教學的實施實力包括()

教學視察實力教學效果反饋實力教學過程監(jiān)控實力課堂的組織管理實力

10.對學生的行為，包括從()來找尋

語言的表達非語言的表達語言訓練非語言訓練

11.外出參觀時應做到C)

攜帶食品進入展廳參觀時聽從工作人員的指導在館內(nèi)保持寧靜，遵守規(guī)定用手觸摸展品

12.關(guān)于試卷分析報告的特點，以下哪些說法是合理的。

狀況的詳細性內(nèi)容的單純性分析的科學性建議的可行性

13.評定三好學生的基本程序是()

充分發(fā)揚民主不須要征求教化和任課老師的意見要公開的進行評定班主任可以自己確定，不須要上報學校

14.為促進老師主動參及改革，政府或教化行政部門就應考慮建立一種促進系統(tǒng)，這個促進系統(tǒng)應當包括

()

樹立以老師為本的觀念營造肯定的改革氛圍；建立激勵機制教化決策者，教化專家和老師的三者互動改變

以技能為中心的師資培訓模式

15.關(guān)于布告的寫作要求，以下哪些說法是正確的()

語言通俗易懂語氣肅穆有力內(nèi)容符合政策具有恐嚇性

16.開會時，參與會議者的禮儀應做到。

按時到會，遵守會議紀律發(fā)言者應衣冠整齊，自信大方開會探討時保持緘默發(fā)言要簡明清晰，實事求是

17.比較探討的種類很多，這是由于事物性質(zhì)和事物之間關(guān)系的多樣性確定的，比較法的種類有：()。

縱向比較橫向比較同類比較相異比較

18.關(guān)于試驗報告的寫作要求，以下哪些說法是合理的。

實事求是結(jié)構(gòu)合理圖標和表格協(xié)助文字簡練，精確

19.教學中的關(guān)于“雙主體”相識正確的是()

老師是教化活動的主體學生是教學活動的主體教化活動中老師和學生都是主體教化活動中學校是主體

20.分析學生特點及組合教學內(nèi)容的技能，主要包括以下技能()

了解學生的技能依據(jù)學生狀況，對教學內(nèi)容進行恰當組合的技能結(jié)合自身特點對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合的

技能制定恰當教學目標的技能

21.推動老師對新課程改革適應的策略主要有()

轉(zhuǎn)變老師的人生觀轉(zhuǎn)變老師的課程觀念