幼兒園大班教師工作總結

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幼兒園大班老師工作總結1當日歷翻到七月，已接近大班畢業(yè)的尾聲，孩子們就要離開幼兒園了，他們的內心無比激昂，也對學校的生活充斥了期盼，作為陪伴孩子們渡過幼兒園最末時間的老師們，從心底里祝愿他們健壯成長。

現(xiàn)將本學期的班務總結如下：

一、常規(guī)管理

剛接手普大班的時候，就很明顯地感覺到這個班的常規(guī)極差，家長們向我多次提到班上更換老師太快的問題，別班的老師一提到我們班就直搖頭，課間打架現(xiàn)象更是家常便飯。經(jīng)觀測，大部分小伙伴好動，精力旺盛卻留意力不集中，長期養(yǎng)成坐不端正的習慣。我和陳老師為了扭轉這些現(xiàn)象，每天工作得很累，最怕發(fā)生意外和受傷狀況。通過我們的努力，課堂紀律稍有好轉，但課間活動孩子堅持不了整齊列隊。所幸的是黃老師又加入我班的隊伍，讓我們多了一份師資能量，三位老師聯(lián)合一心，班級常規(guī)轉變過來，走上了有序的學習軌道。

二、教育教學工作

我班三位老師各負責語文、數(shù)學、英語三門主科目，家長知道增加一名老師，對之前更換太多老師的不滿心情有了轉變，在本學期召……此處隱蔽25857個字……行動手探究，在實踐的郭晨中對已有的閱歷進行整合獲得新閱歷。并創(chuàng)設了幼兒感愛好的活動區(qū)。

三、教育教學方面

幼兒潛技能為教育模式的基本框架，以幼兒的閱歷、技能、愛好、需要為出發(fā)點，講各領域的學習關聯(lián)起來，園內外活動并重，使幼兒在生活中學習，與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獵取各種閱歷而成長。在一日活動中我能依據(jù)主題目標、幼兒的法杖需求選擇適合的活動，在開學初制訂周計劃并每周實時調整教學內容，嚴格根據(jù)周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了討論和實踐，努力探究孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結老師在實踐中，促進孩子自主學習技能的進展。小組教學和個別教育相結合，讓老師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小連接”，通過請做學校老師的家長到園上課，組織孩子到學校參觀，并帶孩子到學校和學校生一起上課等形式，向家長宣揚如何做好幼小連接及入學前應做好的心理預備，激發(fā)幼兒的入學愿望。每周都會實時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長提供一些珍貴的育兒閱歷，當孩子們之間發(fā)生沖突時，我們也會耐煩的講給家長聽，做到公正的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的進展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

總之在這半年里我的工作讓我學到了很多閱歷，但仍舊存在很多不足，即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大