指導(dǎo)青年教師材料

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培

養(yǎng)

青

年

教

師

材

料

古坊中心學(xué)校徐觀中

關(guān)于徐觀中老師指導(dǎo)青年老師的證明

徐觀中老師自任現(xiàn)職以來，非常支持學(xué)校對青年老師的培育工作，每年他都能主動擔(dān)當(dāng)青年老師的指導(dǎo)工作。在工作中，他總能領(lǐng)先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年老師，不斷關(guān)心他們在政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上的提高。近年來，經(jīng)他悉心指導(dǎo)的我校多名青年老師（如余秀琴、劉新等）先后在學(xué)校以及縣級教學(xué)競賽中屢獲佳績。他們均已經(jīng)成為我校的青年骨干老師和學(xué)校進(jìn)展的中堅(jiān)力氣。

特此證明

岳西縣古坊中心學(xué)校

2022年11月8日

培育青年老師證明材

徐觀中老師工作仔細(xì)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)力量很強(qiáng)，所任學(xué)科始終在班級和鎮(zhèn)抽測中名列前茅。近幾年來，先后被縣、鄉(xiāng)的評為“數(shù)學(xué)骨干老師”，多篇論文在縣、市獲獎，并取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。

在平常的工作中，徐老師特殊關(guān)注青年老師的成長，我作為她的培育對象，感到特別幸運(yùn)，近幾年來，孫老師關(guān)心我備課，設(shè)計教案，優(yōu)化課堂教學(xué)，指導(dǎo)上課，鼓舞我多寫論文，與我一起讀書，探討教學(xué)理論，我的多篇論文在縣、市獲獎。平常嚴(yán)格做到“教學(xué)六仔細(xì)”，曾多次獲得“教學(xué)六仔細(xì)”先進(jìn)個人。

指導(dǎo)培育青年老師的材料

余秀琴同志于2022年8月自師范畢業(yè)后聘請至我校任教。她學(xué)問面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但她沒有教學(xué)閱歷，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏感性熟悉。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律的嫻熟運(yùn)用等方面尚存在不足。因此，快速提高其業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)她早日成才是當(dāng)務(wù)之急。依據(jù)學(xué)校關(guān)

于結(jié)對指導(dǎo)培育青年老師的有關(guān)規(guī)定，并征詢了余老師的意見，學(xué)校支配我與余老師結(jié)對，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)培育她的任務(wù)。現(xiàn)將在指導(dǎo)培育過程中的體會與做法總結(jié)如下。

一、對癥下藥，著力提高其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)

余老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過《訓(xùn)練學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等訓(xùn)練理論課程，但在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用這些理論學(xué)問尚閱歷不足。如她開頭上課時總是喜愛一個人唱“獨(dú)角戲”，喜愛講得越多越好，也不管同學(xué)的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按同學(xué)留意規(guī)律支配教學(xué)過程，不留意依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，把握其基本規(guī)律，借鑒別人勝利的閱歷，開闊視野。和她一起學(xué)習(xí)新方案、新課標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，并且注意理論和實(shí)踐的結(jié)合。指導(dǎo)她依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和認(rèn)知力量進(jìn)行數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)模式，選擇新奇的教學(xué)方法等。我先后多次進(jìn)行公開課教學(xué)，讓她學(xué)習(xí)我的勝利之處，運(yùn)用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時支配她隨堂聽課，學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽她的課都達(dá)10節(jié)以上，爭取每個單元聽2課時，聽后必評，詳細(xì)分析她教學(xué)中的勝利之處和不足之處，幫她想點(diǎn)子，找方法，并鼓舞她的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、強(qiáng)化“常規(guī)”，提高教學(xué)水平

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培育過程中，我和余老師一起嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、過教材關(guān)。領(lǐng)悟新課程、新課標(biāo)的精神，深化鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向余老師提出要精確?????把握學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、要求和教材內(nèi)容，并在制造性地使用教材和教會同學(xué)運(yùn)用教材等方面下功夫。如加強(qiáng)與鄰近學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行學(xué)問滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在關(guān)心她鉆研教材過程中，我以閱歷教訓(xùn)和進(jìn)行示范相結(jié)合的方法來引導(dǎo)余老師鉆研教材，運(yùn)用教材，過好教材關(guān)。

2、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)勝利的前提，這一環(huán)節(jié)非常重要。因此，我?guī)ьI(lǐng)余老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。告知她備課時，要做到“五備”，即“備教材、備同學(xué)、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的新視野，我總是和她一起深

入的討論教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。

3、抓課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)基本功。這是一個好的數(shù)學(xué)老師的立足之本。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語言的運(yùn)用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參與一般話培訓(xùn)；勤學(xué)課件制作。我常常以我的經(jīng)受告知余老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好老師，就必需要練好基本功。我不僅給她提出基本功訓(xùn)練的要求，而且常常督促她，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡，余老師的教學(xué)基本功日漸進(jìn)步，教學(xué)水平也在不斷提高。

三、攜手共進(jìn)，參加教學(xué)討論

現(xiàn)代社會要求老師是個討論者。我在指導(dǎo)余老師搞好教學(xué)的同時，還用實(shí)際行動鼓舞她樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)探究、討論，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題，確定討論論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了學(xué)校數(shù)學(xué)“四階段”漸進(jìn)的教學(xué)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我學(xué)會”，變“我學(xué)會為“我會學(xué)”，邊“我會學(xué)‘為”我會教”。余老師對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，她結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，制造性地進(jìn)行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高同學(xué)數(shù)學(xué)力量的課堂教學(xué)嘗試，并取得了肯定的成效。我還和余老師一起撰寫教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。在我的指導(dǎo)培育下，余老師通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評，而且還撰寫了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。目前，余老師已成為數(shù)學(xué)教研組的骨干老師。