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人教版四班級(jí)下冊(cè)單元作文教案（附范文）

第一單元作文（寫(xiě)校內(nèi)的景色）

一、習(xí)作內(nèi)容：

我們都愛(ài)自己的校內(nèi)，它或許像一座漂亮的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它

或許僅有平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校內(nèi)里，我們都度

過(guò)了很多歡樂(lè)的日子。讓我們到校內(nèi)里走一走，看一看，選一處景物，認(rèn)真觀看

一下，把觀看到的按肯定的挨次寫(xiě)下來(lái)。留意把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)，語(yǔ)句寫(xiě)通順。假如

不想寫(xiě)校內(nèi)里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)校內(nèi)里發(fā)生的事。

要指導(dǎo)同學(xué)按肯定的挨次寫(xiě)。

要指導(dǎo)同學(xué)抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。

要指導(dǎo)同學(xué)帶著自己的感情寫(xiě)。

要指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)中會(huì)聯(lián)想和想象。

寫(xiě)校內(nèi)里發(fā)生的事，要側(cè)重以下幾點(diǎn)：

要指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)自己最感愛(ài)好的事。

要指導(dǎo)同學(xué)把一件事情敘述完

整。

要指導(dǎo)同學(xué)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)。

要指導(dǎo)同學(xué)共性化寫(xiě)作，寫(xiě)出自

己獨(dú)特的生活體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

①

引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)校內(nèi)里的春天，感受校內(nèi)里春天的美妙，培育同學(xué)

觀看自然的愛(ài)好，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

②能詳細(xì)明白地描寫(xiě)生活中觀看到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

③積累描寫(xiě)春天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)句，激發(fā)課外閱讀愛(ài)好。

關(guān)于習(xí)作學(xué)問(wèn)點(diǎn)的了解：

了解什么是景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

明白如何依據(jù)景物的特點(diǎn)來(lái)聯(lián)想和想象

了解校內(nèi)里景物的挨次和重點(diǎn)。

．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

自己先觀看校內(nèi)里的景物，

確定教學(xué)指導(dǎo)的范圍。

搜集描寫(xiě)相關(guān)景物

的素材，如圖片、文字、詩(shī)歌等，以備教學(xué)之用。

有條件的可以制作多媒體課件。

熟識(shí)寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法和章法。

寫(xiě)一篇下水文。

二、備課策略思索：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么樣的策略呢？

學(xué)校作文，是一種心靈的舞蹈。只有內(nèi)心有了獨(dú)特體驗(yàn)后，才能舞得婆娑，

舞得蹁躚。學(xué)校作文，也是一種心靈的唱歌，應(yīng)讓學(xué)校生為心靈舞蹈，讓文字綻

放，充分地為孩子的心靈積累豐富的“存折”，要跳出作文看習(xí)作，樹(shù)立大作文

觀，大練習(xí)觀，讓讀書(shū)、活動(dòng)、習(xí)作、育人等綜合實(shí)踐活動(dòng)成為提高同學(xué)作文素

質(zhì)的戰(zhàn)略策劃。孩子的心靈豐富起來(lái)，才能生竅而開(kāi)竅，才有可能將生活和閱讀

的體驗(yàn)以及心靈的感悟結(jié)合起來(lái)形成表達(dá)上的制造，以?xún)和囊暯呛脱哉f(shuō)方式寫(xiě)

出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。

本次習(xí)作指導(dǎo)的策略預(yù)設(shè)如下：

本次習(xí)作應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)以寫(xiě)春天里的校內(nèi)景色為主。

寫(xiě)其他季節(jié)的景物也

可以。

創(chuàng)設(shè)習(xí)作的情趣是撥動(dòng)心弦，打開(kāi)情感閘門(mén)，進(jìn)展兒童心靈的首要方法。

在作文教學(xué)時(shí)，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)富于激發(fā)兒童心情、情感和思想的情境，將

兒童引到情思的情境之中，當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來(lái)，使之產(chǎn)生情愿讀書(shū)、急于

表達(dá)的愿望時(shí)，讀書(shū)、作文才能達(dá)到好效果。

如我們指導(dǎo)學(xué)校生寫(xiě)校內(nèi)里春天的作文，就先帶孩子們?nèi)バ?nèi)里找春天、

看春天、畫(huà)春天，議春天，這樣就能喚起兒童的歡快心情，孩子們的心情高漲，

情思活躍，又怎能寫(xiě)不出好文章呢！通過(guò)老師的課堂引導(dǎo)，讓孩子們大膽想象、

進(jìn)行啟發(fā)式思索，引導(dǎo)同學(xué)張快樂(lè)靈的雙翼，使同學(xué)在自己已有的生活空間和知

識(shí)空間中展翅飛翔。

本次習(xí)作的要求是觀看一處景物再把觀看到的景物寫(xiě)下來(lái)。要按肯定順

序，

內(nèi)容詳細(xì)，

語(yǔ)句通順。

在上學(xué)期的作文訓(xùn)練中，

曾支配過(guò)寫(xiě)一處景物的內(nèi)容，

這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步，特殊是要求按肯定挨次把景物寫(xiě)詳細(xì)。

3

步驟：事先布置同學(xué)去實(shí)地觀看校內(nèi)里的一處景物，提出觀看的基本要求。

．觀看后仔細(xì)思索：預(yù)備寫(xiě)哪一處景物？這一處景物有什么特點(diǎn)？按什么挨次

來(lái)寫(xiě)？怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，要把觀看和思索緊密結(jié)合起來(lái)。

相互溝通。

分小組或在班上