明德數(shù)學(xué)項(xiàng)目第三批實(shí)驗(yàn)校三年工作總結(jié)

明德數(shù)學(xué)項(xiàng)目第三批實(shí)驗(yàn)校三年工作總結(jié)云南省祿豐縣碧城鎮(zhèn)煉甸明德小學(xué)明德數(shù)學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（2010年——2013年）2010年8月，我校有幸被明德項(xiàng)目組選為明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，接到了“數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡”和“攀登英語(yǔ)”明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的通知，學(xué)校派出了十幾名教師參加了明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組北京師范大學(xué)的教授、專家在昆明舉辦的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，使我校教師受益匪淺，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。大家摩拳擦掌、躍躍欲試，決心要把這次實(shí)驗(yàn)抓好抓實(shí)，不辜負(fù)明德項(xiàng)目組的投資和北師大老師的辛勤培訓(xùn)。自2010年接觸“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)已有三年。三年來(lái)，在北師大專家的精心指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我校按照“高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，恪守“明理修德，心懷天下”的理念，強(qiáng)基礎(chǔ)、重管理，創(chuàng)特色、求實(shí)效，大力實(shí)施了攀登英語(yǔ)和分層測(cè)試卡教學(xué)，全體教師積極參與，勇于探索；廣大學(xué)生勤奮好學(xué)，成績(jī)突出，在社會(huì)上贏得了良好的聲譽(yù)?，F(xiàn)將三年來(lái)我校數(shù)學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下：一、我?；厩闆r我校創(chuàng)辦于民國(guó)初期，原址分別在煉甸村和右位村，2008年以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的高度重視與臺(tái)灣臺(tái)塑集團(tuán)的大力支持下，投資400余萬(wàn)元興建，2010年5月更名為煉甸明德小學(xué)，正式投入使用，現(xiàn)有學(xué)生315人，教師19人，小學(xué)高級(jí)教師12人，縣級(jí)骨干教師2人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師2人，11個(gè)教學(xué)班，其中《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》實(shí)驗(yàn)班5個(gè)。二、學(xué)校開(kāi)展的工作<一>加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)化分工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)目特別重視，為了把《分層測(cè)試卡》項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，不流于形式，學(xué)校及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的各種管理制度，使項(xiàng)目管理分工到人，實(shí)施過(guò)程責(zé)任到人，做到有章可依、有據(jù)可循、分工明確。學(xué)校相繼制定了《煉甸明德小學(xué)“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)制度》、《煉甸明德小學(xué)關(guān)于“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》等，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定了《分層測(cè)試卡》實(shí)施計(jì)劃，建立了實(shí)驗(yàn)教師工作手冊(cè)和學(xué)生《分層測(cè)試卡》追蹤成長(zhǎng)記錄袋，讓項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展。（1）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：鄔思云（2010—2012學(xué)年）楊金平（2013學(xué)年）課題負(fù)責(zé)人：夏光銀（2010—2011學(xué)年）賴鑫華（2012——2013學(xué)年）組員:賴鑫華、鄔思云、段正福、楊樹(shù)民（2）實(shí)驗(yàn)規(guī)模：我校開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班（四、五、六年級(jí)）6個(gè)（每個(gè)年級(jí)2個(gè)教學(xué)班），實(shí)驗(yàn)教師5人，直接受益學(xué)生240多人。（3）規(guī)章制度①例會(huì)制度：每周一次，及時(shí)把實(shí)驗(yàn)工作中存在的問(wèn)題、困惑、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流總結(jié)，并布置下一步的工作重點(diǎn)。②集體備課制度：以課題組為單位，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得與失。<二>課題理論學(xué)習(xí)為了把《分層測(cè)試卡》用好用活，把教研搞實(shí)。我們教研組首先要求教師積極學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡百問(wèn)解答》、《分層評(píng)價(jià)》及北師大數(shù)學(xué)組寄來(lái)的《工作快訊》，對(duì)專家及同行介紹的經(jīng)驗(yàn)，列舉的案例深入學(xué)習(xí)、同時(shí)還在北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估與提升綜合平臺(tái)上進(jìn)行主要業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。<三>開(kāi)展教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)與教學(xué)研討為了更好促進(jìn)分層測(cè)試卡的實(shí)驗(yàn)，我校進(jìn)行了多邊教研活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)教爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。通過(guò)一系列活動(dòng)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，看管理，學(xué)理念，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題有了全面理解和深刻認(rèn)識(shí)，更使他們?cè)诮逃^念上有了很大轉(zhuǎn)變。“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)也成了我校的特色教學(xué)，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。2、“分層測(cè)試卡”的運(yùn)用。分層測(cè)試卡的運(yùn)用我們主要分為：課中運(yùn)用，課尾運(yùn)用和課后運(yùn)用。課中運(yùn)用是指在新授課中，新知識(shí)講完后馬上運(yùn)用。此時(shí)學(xué)生對(duì)新知的理解、內(nèi)化還不十分完全，分層測(cè)試卡的“分層”能起到及時(shí)鞏固新學(xué)的知識(shí)的作用。對(duì)于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單或是一個(gè)有機(jī)整體的，一般安排在課尾運(yùn)用。對(duì)于內(nèi)容安排的非常緊湊，課上沒(méi)時(shí)間做的，在課后統(tǒng)一安排時(shí)間做。3、評(píng)價(jià)方式多樣化①、集體訂正方式。即學(xué)生完成自選的練習(xí)題后，進(jìn)行集體訂正。學(xué)生根據(jù)老師或同學(xué)的正確答案，恰當(dāng)?shù)貙?duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)有利于對(duì)孩子自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。②、小組互評(píng)方式。在固定的時(shí)間內(nèi)選擇自己喜歡的題做，然后小組間互評(píng)打分，做對(duì)一層一個(gè)100分，有能力者可多做，以培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)做題細(xì)心的習(xí)慣并增強(qiáng)學(xué)生挑戰(zhàn)的能力，提倡“保證100分，爭(zhēng)取200分，努力得到300分”的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)，再把組內(nèi)成員得分加在一起，總分最多的組，在小組評(píng)價(jià)中給予加分，學(xué)生互評(píng)不僅可以起到對(duì)所學(xué)知識(shí)再次鞏固和深化的作用，而且增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)能力。③、教師評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)可以準(zhǔn)確的反饋信息，有利于整體把握全班學(xué)生的掌握情況。一般用于分層測(cè)試卡的課后分層作業(yè)，教師評(píng)價(jià)次數(shù)應(yīng)不少于本單元練習(xí)的三分之一。④、每種評(píng)價(jià)過(guò)程中要使用“√”，不得打“×”，學(xué)生首次訂正正確的教師要給補(bǔ)分并打“√”，以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真改正。⑤、對(duì)于三層都能得滿分的學(xué)生，或進(jìn)步大的學(xué)生，在班級(jí)評(píng)價(jià)表中貼小紅花或加分。對(duì)后進(jìn)生多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)等生多采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)加表?yè)P(yáng)為主，輔以說(shuō)理與引導(dǎo)。五、未來(lái)工作規(guī)劃總的思路是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，內(nèi)化明德理念，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)規(guī)劃。同時(shí)，規(guī)范管理，提升教研水平，打造