33山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)初二語(yǔ)文試題（時(shí)間120分鐘，滿分120分）說(shuō)明：請(qǐng)將答案書寫到答題紙中，考試結(jié)束后，只交答題紙。一、積累與運(yùn)用（33分）1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫字。微?。ǎ┲校ǎ﹤^（）量bì（）護(hù)xūn（）章溫xùn（）【答案】①.bó②.zhòng③.jiào④.庇⑤.勛⑥.馴【解析】【詳解】本題考查字音和字形。微?。鹤x音是wēibó，1.微少單?。环票?。2.猶微賤。3.指簾。4.收入少。中傷：讀音是zhòngshāng，誣陷或惡意造謠，旨在毀壞人的名譽(yù)。較量：讀音是jiàoliàng，1.商討評(píng)定。2.考核驗(yàn)證。3.比較。4.比本領(lǐng)；比實(shí)力。5.計(jì)較。庇護(hù)：讀音是bìhù，袒護(hù)；掩護(hù)。注意“庇”與“比”的區(qū)別。勛章：讀音是xūnzhāng，授給有功者的榮譽(yù)標(biāo)志。注意“勛”與“隕”的區(qū)別。溫馴：讀音是wēnxùn，意思是溫和順從。注意“馴”與“訓(xùn)”的區(qū)別。2.默寫。（1）___________________，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）___________________，便引詩(shī)情到碧霄。（《秋詞》）（3）倚東風(fēng)，___________________。小園幾許，___________________。（《行香子?樹繞村莊》）（4）曉鏡但愁云鬢改，___________________。（《無(wú)題》）（5）鳥下綠蕪秦苑夕，___________________。（《咸陽(yáng)城東樓》）（6）___________________，拔劍四顧心茫然。（《行路難》）（7）___________________，險(xiǎn)躁則不能治性。（《誡子書》）【答案】①.楊花落盡子規(guī)啼②.晴空一鶴排云上③.豪興徜徉④.收盡春光⑤.夜吟應(yīng)覺月光寒⑥.蟬鳴黃葉漢宮秋⑦.停杯投箸不能食⑧.淫慢則不能勵(lì)精【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“楊、規(guī)、啼、鶴、豪、徜徉、吟、蟬、投、箸、淫慢、勵(lì)”等字詞容易寫錯(cuò)。3.下列選項(xiàng)中成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)讀來(lái)有難度的書，我們可以先不求甚解，等到合適時(shí)機(jī)，向人請(qǐng)教，自能品嘗它的滋味。B.童話是孩子們“愛的禮物”。它常以怪誕不經(jīng)的故事，千方百計(jì)地使孩子們學(xué)會(huì)感知愛，懂得愛。C.在學(xué)校組織的團(tuán)建活動(dòng)中，他提的建議很有價(jià)值，大家都隨聲附和表示贊同。D.當(dāng)我們漫步于魚鳥河畔，徜徉于花前柳下時(shí)，心中那份舒適和朝氣蓬勃感便油然而生?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。結(jié)合“等到合適時(shí)機(jī)，向人請(qǐng)教”可知，此處指的是讀書先只求大概意思，不求深入理解的方法，符合語(yǔ)境；B.怪誕不經(jīng)：古怪荒唐,不合常理。此處形容童話故事神奇古怪，符合語(yǔ)境；C.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么，貶義詞。結(jié)合“他提的建議很有價(jià)值”可知此處表明大家對(duì)他的意見認(rèn)可和贊同，為褒義，語(yǔ)體色彩不符；D.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。此處形容舒適感和蓬勃感自然產(chǎn)生，符合語(yǔ)境；故選C。4.下列選項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《穿井得一人》《赫耳墨斯和雕像者》是寓言，寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。B.《誡子書》作者諸葛亮，三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。題目中“書”指書信。C.一陣秋風(fēng)吹過，將滿地金黃的銀杏葉子吹起來(lái)，孩子們拍手歡呼道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”——此句中的“一群黃蝴蝶”運(yùn)用了借喻的修辭手法。D.樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！司渲小皡s”“綠”“逼”“你”的詞性分別是“連詞”“名詞”“動(dòng)詞”“代詞”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。D.有誤，“卻”是連詞，“綠”是形容詞；故選D。5.在第29個(gè)世界讀書日來(lái)臨之際，學(xué)校舉辦了多樣的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。【活動(dòng)一：我和我的語(yǔ)文】讀書與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著密不可分的關(guān)系，在講述語(yǔ)文讀書故事活動(dòng)中，主持人寫了這樣一段開場(chǎng)白，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問題。語(yǔ)文課本為我們開啟了一段閱讀之旅。在旅途中，欣賞《春》，我們仿佛在品賞一幅清麗明朗的水彩畫；聆聽《雨的四季》，我們聽出了夏雨的熱烈粗獷，聽出了秋雨的高邈、深遠(yuǎn)；閱讀《秋天的懷念》，我們?cè)谄届o內(nèi)斂的文字里領(lǐng)會(huì)到深摯動(dòng)人的情感；品味《誡子書》，____________________________；徜徉《天上的街市》，我們?cè)谇缋实囊箍绽锾魍脚＠煽椗膓iè意生活。打開語(yǔ)文課本，自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不撥動(dòng)著我們的心弦。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫字。粗獷（）qiè（）意（2）仿照上下文，在語(yǔ)段空白處再補(bǔ)充一個(gè)句子。【活動(dòng)二：經(jīng)典永流傳】（3）在讀書活動(dòng)中，設(shè)立經(jīng)典名著我推薦活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)依據(jù)示例，從下列作品中任選一部，其寫一段推薦語(yǔ)吧。（80字左右）《論語(yǔ)》《世說(shuō)新語(yǔ)》《安徒生童話和故事選》《聊齋志異》示例：《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，記述了魯迅童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。在平靜樸素的敘述中，蘊(yùn)含深刻的哲理?！净顒?dòng)三：閱讀現(xiàn)狀調(diào)研】（4）為了更好地了解同學(xué)們的閱讀情況，班級(jí)進(jìn)行了一次閱讀情況調(diào)查問卷，請(qǐng)根據(jù)圖表寫出調(diào)研結(jié)果。所讀書的類型百分比歷史軍事17.4%經(jīng)典名著12.5%科幻作品18%網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)52.1%讀書類型【答案】5.①.guǎng②.愜6.示例：我們懂得了如何做一個(gè)品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜恕?.示例：《論語(yǔ)》以其簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語(yǔ)言和深刻的思想，成為了幾千年來(lái)人們喜愛的書籍。通過閱讀這本書，可以深入了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和社會(huì)倫理，以及做人的道理和處事的原則。8.示例：大部分同學(xué)喜歡通過網(wǎng)上閱讀的途徑讀書；大部分同學(xué)偏愛網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。粗獷：cūguǎng，粗魯而豪放。愜意：qièyì，滿意；稱心?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。示例：我們?cè)谌喑堑母嬲]中明白了要用寧?kù)o的心態(tài)來(lái)修養(yǎng)自身。【小問3詳解】本題考查推薦語(yǔ)。示例：《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部記錄了魏晉名士逸事、清談和思想的經(jīng)典著作，是了解中國(guó)古代文化和思想的重要途徑?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。分析餅狀圖可知，網(wǎng)絡(luò)閱讀占比大，學(xué)生的閱讀以方便快捷的方式為首選；分析表格可知，大部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)更感興趣，或大部分學(xué)生閱讀以消遣為主。6.關(guān)注回目是閱讀章回體小說(shuō)的一種不錯(cuò)的讀書方法，小語(yǔ)閱讀《西游記》時(shí)整理了下列回目，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)。（1）小語(yǔ)在整理時(shí)，有些回目記得不全，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。①觀音院唐僧脫難高老莊行者降魔②八卦爐中逃A____五行山下定心猿③云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)④B____大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈⑤蛇盤山諸神暗佑____C意馬收韁（2）小語(yǔ)在抄寫回目時(shí)，不小心打亂了順序，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，下列排序正確的一項(xiàng)是（）A.①③②⑤④ B.②⑤①③④ C.②①③⑤④ D.⑤②③①④（3）綜合看小語(yǔ)整理出的這些回目，從內(nèi)容方面你有什么發(fā)現(xiàn)？【答案】6.①.大圣②.八戒③.鷹愁澗7.C8.示例：從唐僧單人歷險(xiǎn)到孫悟空、豬八戒、沙僧的相繼加入，隊(duì)伍逐漸完整。他們?cè)谕局袣v經(jīng)磨難，不僅展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，也體現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)與蛻變?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著閱讀情節(jié)積累。A.此句描述的是孫悟空在太上老君的八卦爐中修煉，后成功逃脫的情節(jié)。孫悟空在《西游記》中常被尊稱為“大圣”，因此，A處應(yīng)填“大圣”，與“逃”字搭配，形成完整的句子。B.此句描述的是豬八戒在流沙河與妖怪作戰(zhàn)的情節(jié)。豬八戒是唐僧的徒弟之一，因其食量巨大，常被戲稱為“八戒”。在流沙河這一章節(jié)中，他積極參與戰(zhàn)斗，因此B處應(yīng)填“八戒”，與“大戰(zhàn)”搭配，符合原文內(nèi)容。C.此句中的“鷹愁澗”是地名，是唐僧師徒在取經(jīng)路上遇到的一處險(xiǎn)地。而“意馬收韁”實(shí)際上是指收服白龍馬，因?yàn)榘堮R原是天宮的龍馬，后因犯錯(cuò)被貶為馬，被唐僧收服后成為他的坐騎。所以，C處應(yīng)填“鷹愁澗”，與“意馬收韁”搭配，既符合原文情節(jié)，又保持了回目的對(duì)稱性?！拘?詳解】本題考查情節(jié)順序②描述了孫悟空在八卦爐中逃脫，并在五行山下被鎮(zhèn)壓的情節(jié)，這是故事早期的關(guān)鍵事件。①接著描述了唐僧在觀音院遭遇的劫難，以及孫悟空在高老莊降服豬八戒的情節(jié)，這是取經(jīng)隊(duì)伍初步形成的過程。③講述了孫悟空在云棧洞收服豬八戒，以及唐僧在浮屠山接受心經(jīng)的場(chǎng)景，進(jìn)一步展現(xiàn)了取經(jīng)隊(duì)伍的壯大和成長(zhǎng)。⑤描述了唐僧一行人在蛇盤山遇到的神仙暗中保護(hù)，以及在鷹愁澗收服白龍馬的情節(jié)，這是取經(jīng)路上的又一個(gè)重要事件。④最后講述了豬八戒在流沙河與妖怪作戰(zhàn)，以及木叉奉觀音之命收服沙僧的情節(jié)，這是取經(jīng)隊(duì)伍最終形成，所有主要成員齊聚一堂的標(biāo)志性事件。因此，按照《西游記》的情節(jié)發(fā)展順序，正確的排序應(yīng)該是②①③⑤④。故選C。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容的理解和分析。本題的題干要求考生根據(jù)小語(yǔ)整理的《西游記》回目片段，結(jié)合內(nèi)容方面，總結(jié)并發(fā)現(xiàn)其中的一些關(guān)鍵信息或特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，這些回目描述了取經(jīng)隊(duì)伍在取經(jīng)過程中的一系列重要事件和成員變化，考生需要通過對(duì)這些回目的綜合分析，提煉出與取經(jīng)隊(duì)伍相關(guān)的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)。示例：通過對(duì)小語(yǔ)整理出的回目進(jìn)行綜合分析，得出了取經(jīng)隊(duì)伍不斷壯大和歷練的主題。從唐僧單人歷險(xiǎn)開始，到孫悟空、豬八戒、沙僧的相繼加入，隊(duì)伍逐漸完整，這體現(xiàn)了取經(jīng)隊(duì)伍在人員構(gòu)成上的變化。同時(shí)，隊(duì)伍在途中歷經(jīng)磨難，不僅展現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神，也體現(xiàn)了個(gè)人在取經(jīng)過程中的成長(zhǎng)與蛻變。二、閱讀（37分）（一）古詩(shī)閱讀（4分）勞停驛①【宋】歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪②帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖郏菀耙坏短?。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。②樹杪：即樹梢。是說(shuō)水位高，帆如落于樹巔。7.詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)選取___________________、豁爾平川、樹杪帆落、___________________幾處景物，可謂一句一景，富于變化，布置巧妙。8.頸聯(lián)中“荒”“瘦”二字寫出________________________________，表達(dá)了詩(shī)人____________________________的情感。【答案】7.①.孤舟山曲②.峰頭月圓8.①.山區(qū)農(nóng)村的貧瘠苦寒、荒涼凋落②.對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意【解析】【分析】【7題詳解】本題考查讀詩(shī)句畫面。“孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓”意思是一只孤舟轉(zhuǎn)過山中彎曲的山路，一片開闊的平川便出現(xiàn)在眼前。抬頭看見船帆好似從樹梢降落，遠(yuǎn)山頂上圓月當(dāng)空。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，一句一景，富于變化，勾勒出了一幅奇特的峽江晚泊圖?！?題詳解】本題考查對(duì)詞句的賞析?！盎臒煄准揖?，瘦野一刀田”，意思是幾家相聚居的人家升起荒野的炊煙，貧瘠的山田，像刀刃一樣窄小，掛在高高的山野上。這兩句形象地寫出山區(qū)農(nóng)村的貧瘠苦寒。表達(dá)了歐陽(yáng)修對(duì)民生凋敝、百姓困苦的憂慮；（二）文言文閱讀（12分）【甲】杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步眥蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！ā惰饺藨n天》）【乙】沈屯子偕友入市，聞?wù)務(wù)哐裕骸皸钗膹V圍困柳州城中，內(nèi)乏糧餉，外阻援兵?！滨救慧x嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒成疾。家人勸之，徘徊郊外，以紓①其意。又忽見道上有負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上②行人必有受戕者?！睔w而益憂，病轉(zhuǎn)劇。姻友來(lái)省者，慰曰：“善自寬，病乃愈也?！鄙蛲妥釉唬骸叭粲釋?，須楊文廣圍解，負(fù)竹者抵家，乃得也，”——夫世之多憂者類此也?！ü?jié)選自《賢奕編》）【注】①紓：解除。②衢上：路上。9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.廢寢食者一簞食B.姻友來(lái)省者吾日三省吾身C.善自寬通國(guó)之善弈者也D.若屈伸呼吸若欲吾寬10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.因往曉之禽獸之變?cè)p幾何哉B.以紓其意靜以修身C.乃得也今乃掉尾而斗D.歸而益憂學(xué)而不思則罔11.翻譯句子（1）曉之者亦舍然大喜。（2）夫世之多憂者類此也。12.兩個(gè)文段都表現(xiàn)了人的多憂，甲文中杞人的多憂體現(xiàn)在擔(dān)心天地崩墜，乙文的多憂體現(xiàn)在___________________________________?！敬鸢浮?.A10.B11.（1）開導(dǎo)他的人也放心了，也很高興。（2）世上那些用無(wú)窮的煩惱來(lái)傷害自己的人，與這個(gè)沈屯子多相似啊。12.擔(dān)憂楊文廣如何解圍，負(fù)竹入市者路上傷人?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.食：都是吃飯；B.?。禾酵词。籆.善：善于／擅長(zhǎng)；D.若：你／如果；故選A?！?0題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.之：代詞，他／助詞，的；B.以：都是連詞，表目的，來(lái)，用來(lái)；C.乃：副詞，才／副詞，竟然；D.而：連詞，表順承，不譯／連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；故選B?！?1題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：①曉：告知，開導(dǎo)。者：……的人。亦：也。舍然：消除疑慮的樣子。舍：同“釋”，解除，消除。②夫：助詞，用在句首，用以引起下文議論。者：……的人。類：相似，類似。此：代詞，這樣?！?2題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。乙文“文廣圍困至此，何由得解”意思是：文廣被困在這里，怎么才能（替他）解圍呢？“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者”意思是：竹梢非常尖銳，街上行人（這么多），一定會(huì)有人被它戳傷?！叭粲釋挘殫钗膹V圍解，負(fù)竹者抵家，乃得也”意思是：如果想讓我寬心，須解楊文廣被困之圍，背竹子的人已安然到家，才可以。根據(jù)以上可知乙文的多憂體現(xiàn)在：擔(dān)憂楊文廣如何解圍，負(fù)竹入市者路上傷人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己沒有可以容身的地方，便睡不著覺，吃不下飯。另外又有一個(gè)為這個(gè)杞國(guó)人所擔(dān)心的(事)而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說(shuō)：“天，不過是聚積的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有氣體。你一舉一動(dòng)、一呼一吸，整天在天地間活動(dòng)，為什么擔(dān)心天會(huì)崩塌陷落下來(lái)呢？”那人說(shuō)：“天如果真是聚積的氣體，日月星辰，不會(huì)墜落下來(lái)嗎？”開導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰，也是聚積的氣體中能發(fā)光的東西，即使墜落下來(lái)，也不會(huì)造成傷害?！蹦侨苏f(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說(shuō)：“地，不過是聚積的土塊罷了，填滿了四方，沒有什么地方是沒有土塊的。你踩踏著它，整日都在地上行走，為什么擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”那人聽了消除了疑慮，很高興，開導(dǎo)他的人也放心了，也很高興。乙：沈屯子和朋友來(lái)到集市上，聽說(shuō)書人說(shuō)“楊文廣被圍困在柳州城中，城內(nèi)缺少糧餉，外面的援兵被阻擋”，（他）愁眉苦臉地站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，（口中不停地)說(shuō)：“文廣被困在這里，怎么才能（替他）解圍呢？”從此便悶悶不樂以致得病，家里人勸他到外面走走，來(lái)解除他的憂慮。又忽然看見路上有背著竹子去集市的人，（他）又想到說(shuō)：“竹梢非常尖銳，街上行人（這么多），一定會(huì)有人被它戳傷?！被氐郊液?，（他）更憂郁，病情更加嚴(yán)重了。來(lái)探病的親友安慰他說(shuō)：“（你）要善于自我寬慰，病才能痊愈?！鄙蛲妥诱f(shuō)：“如果想讓我寬心，須解楊文廣被困之圍，背竹子的人已安然到家，才可以?！笔郎夏切┯脽o(wú)窮的煩惱來(lái)傷害自己的人，與這個(gè)沈屯子多相似啊。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）葵花地廖靜仁①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回，祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說(shuō)著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來(lái)，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)……然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉址著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來(lái)的。④在我的記憶中，印象最深劉的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場(chǎng)春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰，這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這葵花多么可愛?。∷鼈兛偸亲冯S著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去?！弊婺刚f(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐看地前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢？（選自《光明日?qǐng)?bào)》）13.文章中許多語(yǔ)言頗具意味，請(qǐng)仔細(xì)品讀，按要求回答問題。（1）然而祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”根據(jù)你對(duì)文章的理解，說(shuō)說(shuō)祖母認(rèn)為的真正累人的是什么？___________________（2）我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢？文章最后一句運(yùn)用___________________修辭，表達(dá)了_____________________________。14.第⑧段中提到“莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？”你認(rèn)為祖母的話語(yǔ)有什么含義？15.請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料，回答問題。鏈接材料：葵花子飽滿之后，花盤都要被割下。家家戶戶都割走花盤，把枝稈留下，留在地里的葵花枝稈，像一地拐杖挺立著。拐杖不綠了，慢慢變得枯黃、黑瘦。葉子在風(fēng)里瑟瑟地抖，枯萎著，也被風(fēng)摘走了。一個(gè)初冬的清晨，我出了村子，突然被一種浩大的氣勢(shì)震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬(wàn)葵花稈，仿佛從天空射下來(lái)的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。枝稈上落了明亮的霜，在陽(yáng)光下閃著光。葵花脖子勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆，莊嚴(yán)，蒼茫。那種蕭蕭氣勢(shì)，一下子讓我慌亂。我擔(dān)心，它們會(huì)在某一時(shí)刻屈膝下跪，叩拜東方。倏然淚下，因?yàn)楦袆?dòng)。天啊，這些光稈稈的心里是怎樣的情分??！蒼茫大地，草木才是主人，我們只是過客。光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道，就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅(jiān)持還是一樣的，還是紋絲不亂，萬(wàn)物生，萬(wàn)物榮。而這肅穆，這蕭瑟，都是天意——只有草木自己洞悉?！ü?jié)選自《向日葵》劉梅花有改動(dòng)）（1）從修辭的角度，賞析下面句子。大漠里浩浩蕩蕩的十萬(wàn)葵花稈，仿佛從天空射下來(lái)的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。（2）鏈接材料與《葵花地》一文都與葵花有關(guān)，二者在寫作手法上是否也是一樣的呢？說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮?3.①.祖母認(rèn)為真正累人的是青年的喪夫之痛、孤兒寡母謀生的艱辛、老年喪子的打擊、撫養(yǎng)孫子孫女成長(zhǎng)的艱難等。（意思對(duì)即可）②.反問③.對(duì)老家的那一片葵花地的想念與感激，對(duì)祖母的懷念與崇敬。

14.人要有前行的意志與毅力并有對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求。15.（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“葵花稈”比作“從天空射下來(lái)的密箭”，生動(dòng)形象地描繪了葵花稈的高大和密集，同時(shí)也表現(xiàn)出它們?cè)谏衬械膱?jiān)韌和生命力。（2）不一樣，《葵花地》運(yùn)用的是借物喻人，葵花地象征了祖母對(duì)生活的熱愛與追求，在困難面前堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不屈不撓的精神，體現(xiàn)出祖母樂觀向上的人生態(tài)度。鏈接材料運(yùn)用的是借物說(shuō)理，告訴我們，榮枯都是天意，萬(wàn)事萬(wàn)物自有其規(guī)律，要順應(yīng)規(guī)律，坦然面對(duì)。不忘初心，方得始終。【解析】【13題詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)文章第③段“她28歲那年，祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活”可知，祖母年輕的時(shí)候就喪失了丈夫，獨(dú)自一人帶著孩子謀生，每天都很艱苦。根據(jù)文章第⑤段“倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧”可知，在祖母老年的時(shí)候，“我”的父母也雙雙去世，祖母獨(dú)自撫養(yǎng)孫子、孫女們長(zhǎng)大。祖母認(rèn)為真正累人的是：青年的喪夫之痛、孤兒寡母謀生的艱辛、老年喪子的打擊、撫養(yǎng)孫子孫女成長(zhǎng)的艱難等。（2）本題考查賞析作者感情?！拔以趺茨軌蜉p易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢？”運(yùn)用了反問的修辭手法，表面意思是表現(xiàn)了作者對(duì)老家那一片葵花地的相信與感激。聯(lián)系文中第③段“她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活”對(duì)祖母飽受生活的苦難的記敘，對(duì)祖母在葵花地勞作的情景可知，這句話里還有對(duì)祖母的懷念與崇敬之情?！?4題詳解】本題考查句子理解。根據(jù)第⑨段中的“其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求”可得：人要有對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求。根據(jù)第⑨段中的“侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力”可得：人要有前行的意志與毅力?！?5題詳解】（1）本題考查賞析句子。“十萬(wàn)葵花稈，仿佛從天空射下來(lái)的密密麻麻的箭鏃”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“葵花稈”比作“從天空射下來(lái)的密箭”，“大漠里浩浩蕩蕩”“從天空射下來(lái)”“密密麻麻”生動(dòng)形象地描繪了葵花稈的高大和密集，結(jié)合“枝稈上落了明亮的霜，在陽(yáng)光下閃著光?？ú弊庸粗汲鴸|方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆，莊嚴(yán)，蒼茫。那種蕭蕭氣勢(shì)，一下子讓我慌亂”可知，同時(shí)也表現(xiàn)出它們?cè)谏衬械膱?jiān)韌和生命力。（2）本題考查比較閱讀。鏈接材料運(yùn)用了托物言志的手法，結(jié)合第三段“光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道，就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅(jiān)持還是一樣的，還是紋絲不亂，萬(wàn)物生，萬(wàn)物榮”可知，借物說(shuō)理，告訴我們，榮枯都是天意，萬(wàn)事萬(wàn)物自有其規(guī)律，要順應(yīng)規(guī)律，坦然面對(duì)。不忘初心，方得始終。本文以時(shí)間順序回憶了祖母侍弄葵花的故事。借葵花一直尋覓太陽(yáng)的方向，來(lái)寫人，贊揚(yáng)了祖母樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。因此兩文的寫作手法是有區(qū)別的。（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（11分）父愛的姿勢(shì)錢國(guó)宏①父親是家中的“天”。有“天”在，則闔家清風(fēng)朗月，四海靖寧。每每望著“天”的背影，我都會(huì)讀出一腔感動(dòng)和敬畏——不獨(dú)他是父親，也是因?yàn)槟切┒ǜ裨谟洃浿械淖藙?shì)——那是父愛的姿勢(shì)。②父親是一位老兵。從槍林彈雨中闖過來(lái)的人連死都不怕，還能怕什么？他怕，他怕作為他兒子的我有個(gè)閃失。③讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一天下午，天黑得像鍋底，悶雷陣陣，頃刻間碩大的雨點(diǎn)凌空砸下。放學(xué)了，我望著天地間無(wú)頭無(wú)尾的雨不知所措。這時(shí)，父親的身影出現(xiàn)在教室門口，路上，風(fēng)狂雨驟，我和父親撐著一把傘搖搖晃晃，費(fèi)力地向家中走去。父親把傘幾乎都傾到了我這邊，他身子極度傾斜著，半邊身子完全暴露在雨水之中。他右手撐傘，左手竭力將我拉靠在他的身側(cè)，那情形讓人油然想起孵蛋的母雞。不到半路，父親全身便都淋濕了，父親索性把傘交給我，霍地把我抱起來(lái)騎在他的脖子上。父親的脖子熱乎乎的，與冰涼的雨水形成了鮮明對(duì)比?！厄T著父親冒雨歸》，后來(lái)成為我在市里獲獎(jiǎng)的第一篇作文。④初二時(shí)，在參加學(xué)校組織的勞動(dòng)中，我赤膊上陣，結(jié)果患上了重感冒。晚上，母親在灶間做飯，父親則守在炕沿邊，一會(huì)兒幫我掖掖被角，一會(huì)兒摸摸我的額頭，一會(huì)兒又量量我的體溫。我閉著眼，傾聽著父親粗重的鼻息。（多年后我想起這事來(lái)，還倔強(qiáng)地認(rèn)為：能夠聽到父親鼻息的子女，是天底下最幸福的人?。┠悄暝罗r(nóng)村家家孩子多，父母多半不拿孩子當(dāng)回事。父親與別人不同，他認(rèn)為：既然把孩子生下來(lái)了，就要撫養(yǎng)成人，沒這個(gè)決心，莫如不生。父親扶我躺下后，搬個(gè)小凳，坐在灶前給我煎藥?；鸸庑苄埽臣t了父親花白的頭發(fā)和臉上刀刻一樣的皺紋。那些皺紋不知何時(shí)爬上了父親的臉，它們像跨越了千年的化石，展現(xiàn)在我的視野中，等我酸酸地去讀。父親盯著火苗，全神貫注地聆聽著藥壺發(fā)出“噗噗”的聲響。多年后，當(dāng)我欣賞著名畫家羅中立的名作《父親》時(shí)，我覺得畫家絕對(duì)是以當(dāng)年佝僂身子熬藥的父親為模特的。⑤知了長(zhǎng)鳴的季節(jié)，我參加了高考。考場(chǎng)設(shè)在離家20公里之外的縣城。考完第一科的時(shí)候正是中午，考生們呼呼地跑出教室，當(dāng)我最后一個(gè)懶懶地走出考場(chǎng)時(shí)，驀地看到：校門口，烈日下，孤獨(dú)地站著一位老人，正踮起腳尖費(fèi)力地朝這邊眺望。那企盼的眼神和前傾的姿勢(shì)，讓人頓時(shí)想到南極的帝企鵝——那竟是父親！我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到不會(huì)騎自行車的父親竟然走了20公里來(lái)考場(chǎng)外為他的兒子高考助威！那可是20公里啊！霎時(shí)，我有一種海上孤舟見到了小島的感覺，向父親飛跑過去。父親也看到了我，深一腳淺一腳蹣跚著向我奔來(lái)……若干年后，當(dāng)我讀到朱自清的散文《背影》時(shí)，我的腦海里立時(shí)現(xiàn)出父親當(dāng)年帝企鵝般奔跑的姿勢(shì)——兩者何其相似?。、藓苓z憾，我沒能拍下父親當(dāng)年的種種姿勢(shì)。我知道，這些瞬間在別人眼里也許是很平常的，毫無(wú)耀眼光芒，但它們卻是父親的一個(gè)個(gè)側(cè)面，而就是這些不起眼的側(cè)面，拼合出了一個(gè)生動(dòng)、樸素、慈愛、憨實(shí)的父親形象。人生易老，韶華不再，盡管世間常有白駒過隙之嘆惋，我卻倔強(qiáng)地認(rèn)為：不管滄海桑田，父愛的姿勢(shì)不會(huì)變。它們將定格在歲月的底片上，永恒而清晰地詮釋著大愛無(wú)痕、上善若水的全部含義。（選自《勞動(dòng)午報(bào)》）16.文章寫了父愛的哪些姿勢(shì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17.自選角度，賞析下面句子。校門口，烈日下，孤獨(dú)地站著一位老人，正踮起腳尖費(fèi)力地朝這邊眺望。18.閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問題。①晚上，母親在灶間做飯，父親則守在炕沿邊，一會(huì)兒幫我掖掖被角，一會(huì)兒摸摸我的額頭，一會(huì)兒又量量我的體溫。②鏈接材料：母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳啬樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天，”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起來(lái)：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄ü?jié)選自《秋天的懷念》史鐵生）（1）分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞的作用。（2）讀了上面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。19.本文以時(shí)間為順序選取典型片段，這樣的安排有什么好處？【答案】16.①小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，下雨天父親不顧自己的身體淋雨，傾著身子保護(hù)我的姿勢(shì)。②初二時(shí)，在參加學(xué)校組織的勞動(dòng)患上了重感冒，父親熬夜看護(hù)我，給我煎藥的姿勢(shì)。③高考時(shí)父親頂著烈日，徒步20公里為我吶喊助威的姿勢(shì)。17.示例：“踮起腳尖”“朝這邊眺望”以動(dòng)作描寫和神態(tài)刻畫描繪出父親在人群中搜尋我的認(rèn)真、專注和費(fèi)力、不易，展現(xiàn)出一位愛子心切的父親形象。18.（1）①三個(gè)“一會(huì)兒”連用，寫父親“幫我掖掖被角”“摸摸我的額頭”“量量我的體溫”等動(dòng)作，寫出父親對(duì)我無(wú)微不至的照顧，流露出父愛的細(xì)膩和深沉；②連用兩個(gè)“一會(huì)兒”，寫出母親坐下和站起來(lái)的動(dòng)作，可見母親高興得無(wú)所適從，流露出母親對(duì)“我”的愛。（2）兒女的健康是父母一心所系，為此，他們甘愿付出一切。19.這篇文章的結(jié)構(gòu)以作者的成長(zhǎng)時(shí)間段為線索，敘述自己在人生各個(gè)階段遇到的不同問題時(shí)父親的關(guān)愛姿勢(shì)，在清晰明了的結(jié)構(gòu)中，彰顯著文章主旨。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第③段“讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一天下午，天黑得像鍋底，悶雷陣陣，頃刻間碩大的雨點(diǎn)凌空砸下。放學(xué)了，我望著天地間無(wú)頭無(wú)尾的雨不知所措。這時(shí)，父親的身影出現(xiàn)在教室門口”“父親把傘幾乎都傾到了我這邊，他身子極度傾斜著，半邊身子完全暴露在雨水之中。他右手撐傘，左手竭力將我拉靠在他的身側(cè)，那情形讓人油然想起孵蛋的母雞”可概括為：小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，下雨天父親不顧自己的身體淋雨，傾著身子保護(hù)我的姿勢(shì)；結(jié)合第④段“初二時(shí)，在參加學(xué)校組織的勞動(dòng)中，我赤膊上陣，結(jié)果患上了重感冒。晚上，母親在灶間做飯，父親則守在炕沿邊，一會(huì)兒幫我掖掖被角，一會(huì)兒摸摸我的額頭，一會(huì)兒又量量我的體溫。我閉著眼，傾聽著父親粗重的鼻息。（多年后我想起這事來(lái)，還倔強(qiáng)地認(rèn)為：能夠聽到父親鼻息的子女，是天底下最幸福的人?。┠悄暝罗r(nóng)村家家孩子多，父母多半不拿孩子當(dāng)回事。父親與別人不同，他認(rèn)為：既然把孩子生下來(lái)了，就要撫養(yǎng)成人，沒這個(gè)決心，莫如不生。父親扶我躺下后，搬個(gè)小凳，坐在灶前給我煎藥”“我覺得畫家絕對(duì)是以當(dāng)年佝僂身子熬藥的父親為模特的”可概括為：初二時(shí)，在參加學(xué)校組織的勞動(dòng)患上了重感冒，父親熬夜看護(hù)我，給我煎藥的姿勢(shì)；結(jié)合第⑤段“知了長(zhǎng)鳴的季節(jié)，我參加了高考。考場(chǎng)設(shè)在離家20公里之外的縣城?？纪甑谝豢频臅r(shí)候正是中午?？忌鷤兒艉舻嘏艹鼋淌遥?dāng)我最后一個(gè)懶懶地走出考場(chǎng)時(shí)，驀地看到：校門口，烈日下，孤獨(dú)地站著一位老人，正踮起腳尖費(fèi)力地朝這邊眺望”“那企盼的眼神和前傾的姿勢(shì)，讓人頓時(shí)想到南極的帝企鵝——那竟是父親”“我的腦海里立時(shí)現(xiàn)出父親當(dāng)年帝企鵝般奔跑的姿勢(shì)——兩者何其相似啊”可概括為：高考時(shí)父親頂著烈日，徒步20公里為我吶喊助威的姿勢(shì)?！?7題詳解】本題考查句子的賞析。由“校門口，烈日下”可知此句使用環(huán)境描寫，以“校門口”和“烈日下”交代了父親所站的位置，也寫出了天氣的炎熱，以此襯托出父親對(duì)兒子的愛之深，情之切；由“孤獨(dú)”一詞刻畫出父親形單影只的樣子，令人心疼；由“踮起腳尖”的動(dòng)作描寫可見父親找尋我的費(fèi)勁和不易，“朝這邊眺望”可見父親在人群中搜尋我的認(rèn)真和專注，動(dòng)作和神態(tài)刻畫中描摹出一位深愛兒子的父親形象?？山Y(jié)合以上分析作答。【18題詳解】本題考查詞句的理解和賞析（1）結(jié)合“一會(huì)兒幫我掖掖被角，一會(huì)兒摸摸我的額頭，一會(huì)兒 又量量我的體溫”可知，三個(gè)“一會(huì)兒”連用讓人感覺到父親在我的身邊守著的時(shí)候做這做那，生怕哪一點(diǎn)忘記了，所以一直沒有停下對(duì)我的悉心照顧，從中可見父親對(duì)我的擔(dān)心和關(guān)愛；結(jié)合“我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了”可知，當(dāng)母親聽到我愿意去北?？淳栈ê?，母親心里十分高興，“一會(huì)兒坐下”“一會(huì)兒站起來(lái)”的動(dòng)作是母親高興地?zé)o所適從的外在表現(xiàn)，而這種高興僅僅是因?yàn)閮鹤油馊タ淳栈?，可見母親對(duì)兒子愛之深。（2）結(jié)合原文第④段“我赤膊上陣，結(jié)果患上了重感冒”可知，在我生病其間母親和父親無(wú)微不至地照顧我；結(jié)合“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”可知，母親一直想讓我去看菊花，想讓我從菊花的蓬勃的生命力中汲取力量，勇敢面對(duì)人生的磨難，從而振作起來(lái)。結(jié)合以上兩段文句可知，兒女的健康是父母最為牽掛在心頭的事，生病時(shí)候的悉心照顧，對(duì)生命絕望時(shí)的細(xì)心陪伴，無(wú)一不彰顯出父母對(duì)兒女健康牽掛，都是父母對(duì)兒女最深沉的愛?！?9題詳解】本題考查線索和結(jié)構(gòu)。結(jié)合第③段“讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候……父親把傘幾乎都傾到了我這邊……”可知此處的時(shí)間引出父親不顧自己的身體淋雨，傾著身子保護(hù)我的姿勢(shì)；結(jié)合第④段“初二時(shí)，在參加學(xué)校組織的勞動(dòng)中，我赤膊上陣，結(jié)果患上了重感冒……我覺得畫家絕對(duì)是以當(dāng)年佝僂身子熬藥的父親為模特的”可知此處的時(shí)間引出父親熬夜看護(hù)我，給我煎藥的姿勢(shì)；結(jié)合第⑤段“我參加了高考……那企盼的眼神和前傾的姿勢(shì)，讓人頓時(shí)想到南極的帝企鵝——那竟是父親”可