浙江省紹興市柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月模擬道德與法治試題

浙江省紹興市柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月模擬道德與法治試題一、選擇題（每小題2分，共20分）1.金秋九月，我們告別了小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)了中學(xué)校園，對(duì)于我們來說，中學(xué)既是我們的青春，也會(huì)影響我們的一生。之所以這樣說，是因?yàn)椋ǎ僦袑W(xué)時(shí)代標(biāo)志著我們徹底擺脫了依賴②中學(xué)時(shí)代，我們開始自覺磨練意志和品格③中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階④中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查中學(xué)生活。②③④：題干對(duì)中學(xué)的描述，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生活重要性，中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，中學(xué)時(shí)代，我們開始自覺磨練意志和品格，為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)，②③④說法正確；①：“徹底”說法過于絕對(duì)，①說法錯(cuò)誤；故本題選C。2.杭州亞運(yùn)會(huì)上中國隊(duì)“00后”小將們發(fā)揮出色，屢奪金牌。高中生黃雨婷“掛最萌的熊貓，打最狠的槍”，在女子10米氣步槍個(gè)人決賽中打破了亞洲紀(jì)錄，成為首個(gè)“三冠王”。她以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了少年目標(biāo)，也捍衛(wèi)了中國射擊隊(duì)的榮譽(yù)?？梢姡倌甑膲?mèng)想（）①努力奮斗就能實(shí)現(xiàn)②與人生目標(biāo)緊密相連③與中國夢(mèng)密不可分④讓生活更富有色彩A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查少年夢(mèng)的特點(diǎn)。②③：題文中她以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了少年目標(biāo)，也捍衛(wèi)了中國射擊隊(duì)的榮譽(yù)，說明她的夢(mèng)想是與人生目標(biāo)緊相連，與中國夢(mèng)緊相連，故②③符合題意；①：努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，但努力不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一條件，題干“就能”一詞太絕對(duì)，故①說法錯(cuò)誤；④：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，但題文中沒有明確提及，故④不符合題意；故本題選B。3.最近，網(wǎng)絡(luò)流行語“擺爛”登上熱搜，它有“破罐子破摔”之意。現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)常把“擺爛”掛在嘴邊，甚至在學(xué)習(xí)上也抱著“擺爛”的心態(tài)。對(duì)于“擺爛”，正確的觀點(diǎn)是（）A.贊成，因?yàn)樽霾贿m合的事要學(xué)會(huì)放棄 B.贊成，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件非常辛苦的事C.反對(duì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要自覺主動(dòng)的態(tài)度 D.反對(duì)，因?yàn)橹灰W(xué)習(xí)就一定成功【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)、正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂。BC：“擺爛”是一種不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，對(duì)于“擺爛”持反對(duì)的態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度，C正確，B錯(cuò)誤；A：“擺爛”是一種消極的生活態(tài)度，要堅(jiān)決反對(duì)，放棄做不適合的事情并不是“擺爛”，A錯(cuò)誤；D：“就一定”的說法太絕對(duì)，D錯(cuò)誤；故本題選C。4.心理學(xué)中通常使用冰山模型（如圖所示）進(jìn)行自我認(rèn)知，將人的個(gè)體素質(zhì)和能力劃分為冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分，不易因外界影響而改變，卻起著關(guān)鍵作用。冰山模型說明（）①認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程②全面認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該拒絕接納他人的評(píng)價(jià)③完善自我不需要關(guān)注知識(shí)和技能的提升④做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己。①④：分析題文，冰山以下部分是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分卻起著關(guān)鍵作用，我們應(yīng)該積極發(fā)掘自己冰山以下部分，啟示我們認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能，故①④符合題意；②：我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，故②說法錯(cuò)誤；③：完善自我需要關(guān)注知識(shí)和技能的提升，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。5.古詩詞中，那些被流傳千古的名句，不僅讓我們感受到詩人的情感，更品味到了千年文化的魅力。下列詩句共同反映的主題是（）A校園生活 B.友誼珍貴 C.師長情誼 D.生命無價(jià)【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼的有關(guān)知識(shí)。B：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，意思是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我時(shí)依依惜別之情的深厚；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，意思是真誠地請(qǐng)我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人；共同反映了友誼珍貴，故B說法正確；ACD：題干沒有體現(xiàn)校園生活、師長情誼、生命無價(jià)，故ACD不符合題意；故本題選B。6.小組探討時(shí)不敢與不熟悉的同學(xué)交談，更不敢提反對(duì)的意見；路上遇到同學(xué)總想回避，不敢大聲打招呼……“社交恐懼”似乎已成為當(dāng)下年輕人的“流行病”。要戰(zhàn)勝這種“流行病”，收獲真摯的友誼最好（）A利用網(wǎng)絡(luò)，廣交好友 B.開放自己，敞開心扉C.保留個(gè)性，彼此成就 D.尋求幫助，依靠他人【答案】B【解析】【詳解】本題考查建立友誼。B：建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過，這樣既可戰(zhàn)勝“社交恐懼”，還可收獲真摯友誼，故B符合題意；A：題文強(qiáng)調(diào)的是要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，并且網(wǎng)上交往雖然會(huì)讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新伙伴，但虛擬世界有不確定性，需慎重選擇，故A說法錯(cuò)誤；C：“社交恐懼”會(huì)影響自己的身心健康，要努力克服，故C說法錯(cuò)誤；D：要戰(zhàn)勝自己需要尋求他人的幫助，但不能太依靠他人，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。7.某校七年級(jí)學(xué)生就“當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么辦?”這一問題進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示。下列對(duì)該統(tǒng)計(jì)結(jié)果理解正確的有（）當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么辦?自我反思、客觀地分析原因45%相信善意、理解老師35%避而遠(yuǎn)之15%懷恨在心、趁機(jī)報(bào)復(fù)老師5%①少部分同學(xué)與老師發(fā)生矛盾后，懷恨在心，趁機(jī)報(bào)復(fù)老師，這是不可取的②一味理解、寬容老師，會(huì)縱容老師做出不尊重我們、隨意批評(píng)我們的行為③避而遠(yuǎn)之的處理方式值得我們借鑒，這樣做可以“眼不見，心不煩”④近一半的同學(xué)選擇自我反思、客觀分析原因，這是正確處理師生矛盾的表現(xiàn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查與老師彼此尊重。①④：從調(diào)查結(jié)果中可以看出，當(dāng)學(xué)生與老師發(fā)生矛盾時(shí)，45%的學(xué)生愿意通過自我反思客觀分析原因。這是正確處理矛盾的表現(xiàn)，有利于形成良好的師生關(guān)系；只有5%的學(xué)生對(duì)老師懷恨在心，甚至想趁機(jī)報(bào)復(fù)老師，這種做法肯定會(huì)加劇矛盾，不可取。故①④符合題意；②③：老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。師生間相互理解，有利于形成良好的師生關(guān)系，不會(huì)導(dǎo)致老師隨意批評(píng)學(xué)生；如果對(duì)老師避而遠(yuǎn)之，不利于解決矛盾，也不利于形成良好的師生關(guān)系。故②③說法錯(cuò)誤；故本題選B。8.若出現(xiàn)漫畫《親子沖突》中的情形，我們應(yīng)該（）①與父母進(jìn)行良好的互動(dòng)溝通②理解父母行為中蘊(yùn)含的愛③以奮斗拼搏的姿態(tài)回應(yīng)親情④全面了解不斷演化的家庭結(jié)構(gòu)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查與父母溝通。①②：發(fā)生親子矛盾時(shí)我們要理解父母行為中蘊(yùn)含的愛，與父母進(jìn)行良好的互動(dòng)溝通，讓父母了解自己的變化和需要，故①②說法正確；③④：說法正確但與題干主旨不符，故③④說法錯(cuò)誤；故本題選A。9.2023年9月，新入職警察李紫茹接過“121845”警號(hào)，這曾是她因公犧牲的父親李小平生前使用的警號(hào)。她希望沿著父親的足跡，續(xù)寫未曾完成的使命。由此，我們感悟到（）A.精神發(fā)育都需要物質(zhì)的支持 B.信仰的傳承讓生命得以接續(xù)C.經(jīng)歷挫折容易讓人意志消沉 D.每一個(gè)人的生命都不可替代【答案】B【解析】【詳解】本題考查生命的接續(xù)。B：李小平因公犧牲后，他的女兒成為一名人民警察，正式重啟了父親的警號(hào)，說明信仰的傳承讓生命得以接續(xù)，故B說法正確；A：“都需要”說法太絕對(duì)，故A說法錯(cuò)誤；CD：說法在題干中沒有體現(xiàn)，CD與題意不符；故本題選B。10.新年前夕,國家主席習(xí)近平發(fā)表了二〇二四年新年賀詞。賀詞中提到：“辛勤勞作的農(nóng)民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，保家衛(wèi)國的子弟兵，各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水，每一個(gè)平凡的人都作出了不平凡的貢獻(xiàn)！”下列對(duì)平凡與偉大認(rèn)識(shí)正確的是（）A.生命可以從平凡中閃耀偉大 B.偉大在于做出驚天動(dòng)地的大事C.偉大的生命才有意義和價(jià)值 D.平凡還是偉大取決于地位高低【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是在平凡中創(chuàng)造偉大。A：根據(jù)材料每一個(gè)平凡的人都作出了不平凡的貢獻(xiàn)說明生命可以從平凡中閃耀偉大，故A符合題意；BCD：偉大并不在于做出驚天動(dòng)地的大事，也不取決于地位高低，每個(gè)人的生命都能創(chuàng)造意義和價(jià)值，故BCD說法錯(cuò)誤；故本題選A。二、非選擇題（共30分）11.杭州亞運(yùn)會(huì)上，葛曼棋獲得了女子100米和女子4x100米接力兩塊金牌，今天，讓我們一起來關(guān)注“中國女飛人”。閱讀以下材料，回答問題。【正確認(rèn)識(shí)自己】材料一在采訪中，葛曼棋說，“我身高雖然不高，身體條件并不算突出，但是四肢勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)且協(xié)調(diào)性好?！保?）結(jié)合材料一，談?wù)劯鹇迨峭ㄟ^什么途徑來正確認(rèn)識(shí)自我的?！咀龈玫淖约骸坎牧隙榱诉@場(chǎng)比賽，葛曼棋延續(xù)了“哪吒”造型，在賽道上展現(xiàn)了自己非凡的實(shí)力和勇氣。她表示，“哪吒代表我命由我不由天，我覺得我就是這樣的性格。我不相信命，我更相信自己！”（2）結(jié)合材料，我們應(yīng)該怎樣做更好的自己，在屬于自己的人生賽道上展現(xiàn)自己非凡的實(shí)力和勇氣？【實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想】材料三葛曼棋通過自己的努力和堅(jiān)持，一步步成為了亞運(yùn)會(huì)的女飛人。她的故事，鼓勵(lì)了我們每一個(gè)人，讓我們看到了，只要有夢(mèng)想，有堅(jiān)持，就能實(shí)現(xiàn)逆襲。（3）夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，是每個(gè)人追尋的愿望?？v觀葛曼棋的圓夢(mèng)之路，作為當(dāng)代青少年，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？【答案】（1）自我評(píng)價(jià)。（2）①欣賞和接納自己。②做更好的自己，就要揚(yáng)長避短，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。③做更好的自己需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。④做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。⑤更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。（3）①努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，改變自己。②努力，是一種生活態(tài)度，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。③努力，需要立志：志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)早立志，立大志，立長志，把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。④努力，需要堅(jiān)持：只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。⑤努力，需要方法：合理規(guī)劃和管理時(shí)間勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己、少年有夢(mèng)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：我身高雖然不高，身體條件并不算突出，但是四肢勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)且協(xié)調(diào)性好→可鏈接通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。第三步：整合信息，組織答案【小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：展現(xiàn)自己非凡的實(shí)力和勇氣，哪吒代表我命由我不由天，不相信命，我更相信自己→可鏈接做更好的自己。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。12.進(jìn)入中學(xué)階段，良好的人際關(guān)系開始成為影響我們中學(xué)生個(gè)人健康成長的重要因素，讓我們起走進(jìn)友誼論壇，探尋友誼的真諦。閱讀材料，完成任務(wù)?！菊搲唬狐c(diǎn)評(píng)微行為】微行為點(diǎn)評(píng)行為一：升入初中后，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的同學(xué)紛紛交了新朋友，與我的交往變少了。例：友誼不是一成不變的，與小學(xué)同學(xué)關(guān)系變淡是正常的現(xiàn)象。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。行為二：班主任老師說我是個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部;同學(xué)卻說我是愛打“小報(bào)告”的人;媽媽卻認(rèn)為我很懶……我很在意他人的評(píng)價(jià)，但又無法確定哪一個(gè)才是真正的“我”。行為三：我與好友一同競(jìng)選班干部，我擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)職位會(huì)影響我們的友情。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)，請(qǐng)仿照示例，分別對(duì)以上“微行為”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊搲汗沧h微調(diào)查】以下為某校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)交友的調(diào)查反饋情況：序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目學(xué)生的調(diào)查反饋情況①對(duì)象“同學(xué)”約占94%，其余為“家人、親戚或陌生人”②內(nèi)容用微信/QQ在學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容上占30.2%，在學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容上占69.8%（2）表中的調(diào)查反饋情況分別反映了什么現(xiàn)象？為指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)健康交友，學(xué)校號(hào)召學(xué)生們共同書寫倡議書。以下是該倡議書的相關(guān)內(nèi)容：“健康交友，科學(xué)上網(wǎng)”倡議書健康交友，科學(xué)上網(wǎng)，我們應(yīng)該：例：與朋友發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)會(huì)正確處理沖突，尋找彼此能夠接受的解決方式;①在網(wǎng)友發(fā)出見面邀請(qǐng)時(shí)，__________________________________________；②在網(wǎng)上交友交談時(shí)，__________________________________________；（3）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將倡議書中的觀點(diǎn)補(bǔ)充完整。（列出要點(diǎn)即可）【答案】（1）行為二：不同的人對(duì)我有不同的評(píng)價(jià)，這是正常的現(xiàn)象。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)行為三：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（2）序號(hào)①的現(xiàn)象：缺少與家人/父母之間的溝通交流。序號(hào)②的現(xiàn)象：大部分同學(xué)無法合理地利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。（3）①將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。②學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇；我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼、慎重結(jié)交網(wǎng)友。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：班主任老師說我、同學(xué)說我、媽媽認(rèn)為我……我很在意他人的評(píng)價(jià)，又無法確定……→可鏈接怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；關(guān)鍵詞②：和好友一起競(jìng)選班干部，我擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響友情→可鏈接競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交往的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：交友對(duì)象中，同學(xué)占到94%，家人親戚或陌生人僅占6%→可鏈接缺乏與家人的溝通；關(guān)鍵詞②：交往內(nèi)容中，與學(xué)習(xí)有關(guān)的占30.2%，與學(xué)習(xí)無關(guān)的占到69.8%→可鏈接大部分同學(xué)無法合理利用網(wǎng)絡(luò)。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用慎重結(jié)交網(wǎng)友的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：網(wǎng)友發(fā)出見面邀請(qǐng)→可鏈接將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重；關(guān)鍵詞②：結(jié)交網(wǎng)友，或與網(wǎng)友交談時(shí)→可鏈接學(xué)會(huì)理性辨別慎重選擇、提高自我保護(hù)意識(shí)等。第三步：整合信息，組織答案。13.當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害，人們總會(huì)萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏……我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。閱讀材料，回答問題。材料一2023年12月18日晚23時(shí)甘肅發(fā)生6.2級(jí)地震，截至目前，地震造成148人遇難，其中甘肅117人，青海海東市31人遇難。地震發(fā)生后，中共中央總書記、國家主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示：要求全力開展搜救，妥善安置受災(zāi)注群眾，盡最大努力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。（1）依據(jù)材料一，從“生命至上”的角度，請(qǐng)你分析習(xí)總書記重要指示所蘊(yùn)含的道理。材料二地震發(fā)生后，各方力量火速集結(jié)，全力以赴排查搜救，抗震救災(zāi)緊張有序進(jìn)行。19日凌晨4時(shí)許陸軍第76集團(tuán)軍約300名官兵抵達(dá)受災(zāi)嚴(yán)重的積石山地震災(zāi)區(qū)，武警甘肅總隊(duì)出動(dòng)333名官兵赴臨積石山縣劉集鄉(xiāng)4村進(jìn)行搶險(xiǎn)救援……一個(gè)個(gè)、一批批、一群群自愿自發(fā)的救援者，也從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)，他們與解放軍同行，與救援人員并肩，只為托起每個(gè)生命的希望。（2）我們對(duì)生命要有敬畏的情懷，請(qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何敬畏生命？（3）為提升全校學(xué)生的防震避險(xiǎn)能力，請(qǐng)你向?qū)W校提出一項(xiàng)活動(dòng)建議?！敬鸢浮?3.①生命是脆弱的、艱難的。②生命